1

بعنوان بحث

الجامعة اإلفتراضية

إعداد

تامر المغاورى المالح

الدبلوم الخاص فى التربية

تكنولوجيا التعليم

كلية التربية

جامعة اإلسكندرية

2

:خطة البحث

مقدمة

. الجامعة اإلفتراضيةمفهوم -1

. خصائص الجامعة اإلفتراضية -2

. مبررات و دوافع األخذ بالجامعة اإلفتراضية -3

تراضية .مبررات المعارضين للجامعة اإلف -

للجامعة اإلفتراضية . مؤيدينمبررات ال -

. أهداف الجامعة اإلفتراضية – 4

. مقومات الجامعة اإلفتراضية -5

مقومات عامة . -

مقومات المتعلم . -

مقومات عضو هيئة التدريس -

أنواع الجامعة اإلفتراصية . -6

افى .من حيث اإلمتداد الجغر - .حيث نوعيتها من -

من حيث األساليب التربوية واإلدراية. - .من حيث أهدافها -

من حيث عدد البرامج والدورات. - . من حيث الفئة المستهدفة -

فئات الجامعة اإلفتراضية . -7

مميزات الجامعة اإلفتراضية . -8

اإلفتراضية .مأخذ على الجامعة -9

. معوقات الجامعة اإلفتراضية -11

. قضايا تثيرها الجامعة اإلفتراضية -11

. التطبيقات التربوية للجامعة اإلفتراضية -12

. إستخدامات و وظائف الجامعة اإلفتراضية -13

. األسس النظرية للجامعة اإلفتراضية -14

التصميم الخاص بالجامعة اإلفتراضية . -15

. صر والجامعة اإلفتراضيةم -16

. التجارب العربية فى الجامعة اإلفتراضية -17

. التجارب العالمية فى الجامعة اإلفتراضية -18

الفرق بين الجامعة التقليدية والجامعة اإلفترضية . -19

الدراسات السابقة . -21

المراجع. -21

خاتمة.

3

: الفهرس

ةالصفح الموضوع

1 خطة البحث 2 الفهرس 3 المقدمة

5 مفهوم الجامعة اإلفتراضية 6 خصائص الجامعة اإلفتراضية

8 مبررات األخذ بالجامعة اإلفتراضية 11 أهداف الجامعة اإلفتراضية

11 مقومات الجامعة اإلفتراضية 12 أنواع الجامعة اإلفتراضية 11 فئات الجامعة اإلفتراضية

15 مميزات الجامعة اإلفتراضية 16 ذ على الجامعة اإلفتراضيةمأخ

16 معوقات الجامعة اإلفتراضية 18 قضايا تثيرها الجامعة اإلفتراضية

11 التطبيقات التربوية للجامعة اإلفتراضيةوظائف الجامعة إستخدامات و

اإلفتراضية11

21 األسس النظرية للجامعة اإلفتراضية 21 التصميم الخاص بالجامعة اإلفتراضية

25 والجامعة اإلفتراضيةمصر 26 التجارب العربية للجامعة اإلفتراضية 33 التجارب العالمية للجامعة اإلفتراضية

31 الفرق بين الجامعة التقليدية واإلفتراضية 35 الدراسات السابقة

36 الخاتمة 33 المراجع

1

:مقدمة

ت فمممم متمممما ل تممممما أن أهممممو أ ممممما مماممممع صا ملمممما ر مااتممممث مممم ر مممم ث ر مممم مممم إ ر م ت ة مباشمث ب ل تمما )ر ا مة(ر ما مات رال تاالت ، ب رمة من أ سع ر مق الت

ر ما مممات رال تمماالت م ممث صتممث مم ث رال تمماالت ر ما مممات أ راللوتمماث ر ماثفمم أ ر مم ث أتمب ر م ا ر قمقم ر ما ما مة إ غاثها من متط ات قام س صتمث ر ل تمما ، م

ر ا ا رته ر مؤسسات ر ا مممة هم رالسم وا ممن هم ر ر قم و لمومه م مقم و تمماثرت م ل صمة ممممن ر ومممثل ر ا ممممممة طممممة ممم فاث باةمممة ا مممممممة م طممم ث غامممث ق ا مممممة سممم ت و فا ممما ر بلمممممة

رألساسمة ه ر ل تما ر م ق مة رالس ت رو رألم ث.فإلمممه ص ممم ر ا ممممو ر تممماما أن ا رتمممه ممم ر ممم ا ر ل ممم ت ر اةمممث ممم ث ص ممم هممم ر

ر ما مات ر غاثت أسا ا رإلل اج ألماطه ، ط اا ل رالل قا ممن ر مت ممع ر تملاص إ م مت مممع رإلل مماج ر اممر ماثفممة ، مم صممن طثوممج ممم ر ل تممما فمم ر للمماو ر ا مممم مم فاث

طمم ث غاممث ق ا مممة ، ابلمم ر طا مم فا مما تبثر ممه ر ا مممممة صممن طثوممج ا مممه مومممة باةممة ا مممممة مرس ت رو ر متا ث ر م ا ماثفمة ، ماثفمة تمممع سماةث ر ل تمما ر مسماص م متمث إ م ر ما ممممة بلوسمممه ، ع ممم ر اممممث ر ل تمممما ص ممم سمممان ل صممممة ر ا ممممو فاص ا مممه قممم مو ممم ال

. فممم هممم ر رإلطممماث ل مممثت متمممط ات ممم مامممال مل ممما ر ا ممممو ر تممماما ر ق اممم ا مشممم ةت ر تمممت ا مممممة ت امم م ممث ر ا مممو رالف ثرلمم ، ر تاماممة رالف ثرلمممة ر ا مممو رإل ث لمم و ط اةة ملاخ ا ممم ملاسم مسما السم اة رإلم المات ر ا مة ل تمما ر سماة

ف تممو ه ر ر رقع رالف ثرل ، ما مم ن أن مم ه من ر وتم ر مااممث ر م بمات ر م ا رالف ثرلمممة ، مم ب مم ن سممان ر م ااممثرت ر مسمم قب مة ملل مممة ر ا مممو ر تمماما ثسممو تمم ث رل ة ا ، من أتث ر مشاث ة ف تثو ر ث بشثوة صا مة ر أهاث قا ث ص م ر بمة ر اتمث

سابقت ر ا ا من ر تاماات ف إ رث لق ة ل صمة فم بثرمت ما ر ا ممممة ممن تمة طبامج . ر للاو ر ا مو رالف ثرل ر سع فمه متب م رعوا ا مو ر ق ا ا.

شاث باض ر ثرسات إ أن ب رممة ل م ث ر تامامات رالف ثرلممة مان فمد ر اقم رألتامث ممن لممات ص ام ا م ا مات ر مباشمث ر ممؤ مثرت ر مسمم صة ر مثةممة، ر قثن ر اشثون، ل اتمة طم ث ق

لشاء م ا ث رف ثرلمة، شب ات رال تا ر ا ة رالل ثلت غاثها، اث ب أ ل م ث هم ر ر لم ر فد تاماة لا و ث ب مة رف ثرلمة ر م ممن ممات ر تامامة، المت 9111من ر تاماات صاو

و ر اا د إ ت ض ر تثعة لوس ا.با ا ا من مؤسسات ر ا م تثعة مشتاة ت ر، مما ر قمممممم طمممممم ث ل مممممم ث ر تاماممممممات رالف ثرلمممممممة أ رال ث لمممممممة ل اتممممممة ر طمممممم ث فممممممد ل تممممممما

رال تمماالت، عرامم ر ط مم ص مم ر ا مممو ر امما د صمم و قمم ث ر تاماممات ر ق ا مممة ص مم بمممة مم ، و، م مؤسسمات أتمثا فمد مام رن قم مو ر ماثفممة.. إلمافة إ م اامث اتمات ر طمة مطما ب

غاممث مم مممن رألممم ث ر ممد صتممعت ر تاماممات ر ق ا مممة صممن م رت مما فاسمم ت و مم ر مؤسسممات ل تممما رال تمماالت ر ما مممات مم ممن أن مم فث متثتمما مممن مممأع، ر ا مممو ر مما د، مم صممن

، اممث مم همم ممما صمما ب ومماء تمم أفلممثطثوممج مم فاث ر ا مممو إلصمم ر باممث بلوقممات أقممث، بامض ر مم ر م ق ممة بتمم ب مم ر رال تماه، أملمما باممض ر م ر اثعمممة مممن بال ما سمم ثوا باممض

لشممماء تاماممممات ر ت ممما ر اثعد. مممما سمممات ثرسمممات ب ممم ث ص امممم إ ممم لمممع تممم ثرت إل رف ثرلمة فد بة هو.

5

ة مؤسسمممات أ ا ممممممة ممم ن إ ممم مممأمان أثفمممع ممممأ د أسممممس ر تامامممات رالف ثرلمممم مس مات ر ا مو ر تاماد ر اا مد طة من م ان إقام و ب رسطة شب ة رإلل ثلمت، م صمن طثوج إلشاء باةمة ا ممممة إ ث لممة م ام مة ا مم ص م شمب ة فاةقمة ر طم ث، قم و متم صمة ممن

ة ر ما ممثن ب ما ممما، ممما مؤمن ممث ألمم ر ر مم صو ر شم ا رت ر تامامممة مممن أصمث، ر تاماممات ر اا ممممرألسمما ر تممامااان فممد ر مسمماص طممة بإشممثرن تمممع رف ثرلممد شممب د ملممو تاممث ر تبممثرء

ر اا و. لمممما ر رقمممع أن ممم ال مالممم أن ر تامامممات رالف ثرلممممة سممم ث م مممث ر تامامممات ر ا ممممة ر

سات )ر تامامات ر ق ا ممةإ إم الممة طبامج هم ر ر ملم س لع ه ه ر مات أماو باض ه ه ر مؤسممممن ر ممم ثوس ن سممم ره، غامممث ألمممه ممممن ر لمممث ثر رإلشممماث إ ممم أن ر طممم ث فمممد متممماالت ر ا ممممو ر مت وة مساث تا ه ر ر لم ممن ر ا ممو، ممن مو تما ر تامامات رالف ثرلممة، ممع لمامد

بمأن هم ر ر لم ممن ر تامامات سمم ن مه ث لماثر ص ر تاماات رالف ثرلمة مم للما أن ل لبمأ ، فمم همم ر اؤ مم أ مم ص ممماء ر ثرسممات ر مسمم قب مة ألممه باممث فممد ر قممثن ر مما ر ر اشممثون ثعمم ر

ق تب ر تاماات ر ق ا مة من مت وات ر مالد، م ث م ا متم صة من 0202ب صاو رتمممث بااممم ر صمممن ر وتممم ر ثرسممممة ر مؤسسمممات ر مممد قممم و بمممثرم صمممن طثومممج قلممم رت أللممممة

ر م ثتات ر تامامة ر ق ا مة.

6

Virtual Universityالجامعة االفتراضية:

: مفهومها

اثن ر تاماة رالف ثرلمة بأل ا مؤسسة ق و ر ا مو ر تاما تماة من تممت ر م ا و صمن ممممل ثتمممات ص مممممة مت ومممة سممم رء ص ممم مسممم ا باممم ، قممم و بلممممة ا ممممممة إ ث لممممة م ام مممة

ر ب ممما ثو س أ ر ثرسمممات ر ا مممما أ بمممثرم ثوبممممة ، ممم ممممن تمممة رسممم ت رو شمممب ة رإلل ثلمممت تممماث ر بمممثرم ر مقمممثثرت ر ا ممممممة ر ب ممممة ر ممم سمممو بممما ث ر لممم ر تممم ر اا ممممة ن

تمممماث ر تمممم مات ر ا مممممممة إ مممم ر تم مممم ث ر اتممممة إ مممم ر رتمممم رتممممث ر ممممثو ر تمممماما ، بممممثر مسممم ن فممم م المممه فممم ر قمممت ر ممم ا اثوممم ه ، باإللمممافة إ ممم أل ممما اممم رت للمممممات إ رثومممة

.إ 0292) أماث ثملان ، بسمطة ق ا ة ر ا ار مقاثلة با تاماات ر ق ا مةا ا صمممن طثومممج شمممب ة اممم ر تامامممة رالف ثرلممممة أ ممم أشممم ا ر ا ممممو صمممن باممم ، قممم و تممم م

رالل ثلت، ر و ث ر م ثوة فد ر تاماة رالف ثرلمة رال ث لمة همد رسم ت رو ل تمما ر ما ممات )ر مبامممم ث تاتممممةإ رال تمممماالت رالل ثلممممت مسمممماص ر م ا مممممان فممممد ر تمممم إ مممم أر ا ممممممو

و ممن متم ث مشاء ن، فم أر قمت مشماء ن، بمأر سما ة مشماء ن، قم م تم ن ص م ا ممم ر ، أ من متا ث م ا ) هم رألغ م إ، ممع ام ر ومثل ر متماالت أممام و متمب ر اما و

ه ) ثفماإ ت أطثرن أتابا و. : لتعريفات التي قدمت لتلك الجامعةوفيما يلي نستعرض بعض ا ر رتث هد ر تاماة ر د ت ل طةب ا من رتع ر عمان ر م ان، م ن ر ا و -

ر مت وة من أبثعها رالل ثلت ب ا من تة ر قلمات ر ل تمةتامامممة ا مممم ص ممم ر ل تمممما فمممد رل قممما ر ما ممممات قممم مو ر ماثفمممة طمممة ثعط مممو -

بالمممم و بممممباض، مممم باسمممم ت رو ر بثومممم رال ث لممممد ر شممممب ة ر ال ب مممممة رال تمممما ر تمممملاصد ت ر ولاةمة رألقمماث ت رو بثرم ر وا ا رت ر افة ر اا مة من تة ر قل رر واص د ر لاةد باس

ر تلاصمة. مؤسسة ا مو صن با ا م فمد صم ما ص م رالل ثلمت فمد تماث ر ما ممات رثسمان -

فمممد أمممما ن إقمممام و، ممم ا ص ممم أقمممث مممما مم مممن ممممن ر م ط بمممات ر ما ممممة، ألن مالمممو لشممماطا ا ة، امممث مسممم طمع ر طمممة ر تممم إ ممم فاا ممممات ر تامامممة رال ث لممممة ر ممم ر امممث ض ر ث لمممم

مبا ث ل تما رال تاالت. ر ثع مة ر د ق م ا صن طثوج رالل ثلت باس ت رو ر ب رسممطة cyber space مممان ر ث لممد ا قممد فمممه ر طممة ر ما ممم ن با باةممة ر ولمماةمة -

رال تاالت ر اا ممة )ر و إ ة أت ع ر مبا ث شبممم مؤسسممة ا مممممة قمم و بشمم ث مباشممث فثتمما ا مممممة طممة ، سمم ت و ل تممما ر ما مممات رال تاالت فد ق مو ر مقثثرت ر بثرم صو صم مات ر ا مو ر ا و، ما س ت م ا فد صم مات

ل مماج ر ممم ر ر ا مممممة عوا مما تمم ا ا، فمم تمم مات رإلشممثرن رإلثشمما أتممثا م ممث رإل رث ، ر ر ق مو، غا با ما ث ب ه ه ر مؤسسمة ب ا ومات ممع مؤسسمات أتمثا )ما ما ممة فلممة ر صةمممة

اشممممث فممممد ل تممممة.. ر مممم إ قممم و تمممم مات صم مممممات مسممماص ، ممممن ن أن شمممماث بشممم ث مب صم مات ر ا مو ر ا و.

ة إ مم ر طممة مممن تممة رسمم ت رو ل تممما ر ما مممات مؤسسممة ا مممممة قمم و فثتمما ا ممممم - رال تمماالت تمماث بثرمت مما مقثثر مما، قمم مو ر ممم صو ر ا ممممد، باإللممافة إ مم رسمم ت رو لومممس

3

ر ل تما بلشطة رألساسمة م ث رإل رث : ا سم وج سمتاث ر طمة ، فمع ر متمث فات ر م ، ا مممممممة، ر قمممماء ر م الممممثرت ر ا مممممو، قمممم مو ر لتمممم أ رإلل مممماج ر عوممممع ر طمممم وث ممممم ر ر

ر طة رالم الات. رالس شاث ر م لمة، قامو مؤسسة تامامة ق و ا ممما صمن بام ممن تمة ر سماة رإل ث لممة ر ا مة ل ماج ل تمما -

رالتممطلاصمة ر ممد ر ما مممات رال تمماالت م ممث رإلل ثلممت، ر بثومم رإل ث لد، ر قلمم رت رألقممماثل ماج ر مم ر ر ا ممممة قاممو ر طمة ، س ت و فد لشث ر م الثرت ر بثرم ر مقثثرت تممو ر

لات ة باثض قاج أه رن م . لوا رإل رث رمؤسسة أ ا مممة ن إ أمان أص م مسم مات ر ا ممو ر اما د طمة فمد أمما ن إقمام و -

ت، من تمة إلشماء باةمة ا ممممة إ ث لممة م ام مة ا مم ص م شمب ة ب رسطة شب ة رإلل ثل م ط ث .

بأل ا مؤسسة تامامة ا مو صن با ا م يمكن تعريف الجامعة االفتراضيةفد ل ء ما سبج فمممد صم ممما ص ممم رالل ثلمممت فمممد تممماث ر ما ممممات رثسمممان فمممد أمممما ن إقمممام و، قممم مو ر ممم صو

افة إ ممم رسممم ت رو لومممس ر ل تمممما بلشمممطة رألساسممممة م مممث رإل رث : ا سممم وج ر ا مممممد، باإللممم سمممتاث ر طمممة ، فمممع ر متمممث فات ر ممم ، رإلل ممماج ر عومممع ر طممم وث مممم ر ر ا ممممممة، ر قممماء

ر م الثرت ر ا مو، ق مو ر لت أ رالس شاث ر م لمة، قامو ر طة رالم الات. المم أن ر تاماممة بمما فا مما مممن م مم ا تممو ن Virtualع أن مممة رف ثرلمممة ر رقم

م بممات أسمما طممة تماممات مثشمم ان ... ر مم ، تمممما و مشمم ن قممممة قمقمممة م تمم فاة، ن رت و م ن من تمة شمب ة رالل ثلمت امث ا مأ ر ر تمر رالف ثرلمد ممن طمة

ن ر لمم سمم ثوا ر المممات ر م م م لممث ن م الممث ألسمم ا فممد مم عصان ممما بممان رسمم ثر ما ر مابماأ Synchronous Deliveryبثوطالممما ماممه رف ثرلممما إممما مباشممث مممن تممة ر قمم مو ر م ممعرمن

ثثون من اتعر م Asynchronous Deliveryغاث مباشث من تة ر ق مو غاث ر م عرمن ر عمان ر م ان

ق و من تة ه ه ر تاماة ا مما قمقما مس رف ثرلما ما ا ص م فا ا مو ر م فمما م ا و فممد همم ه ر تاماممة ممم ا و قمقممد لممه امم ا و فممد باةممة ر ث لمممة. ف مم ر virtualمتممط

ر ل من ر ا مو شبمه با ا مو ر ق ا ر إال أله ما م ص م ر سماةث رال ث لممة. ر ا ممو باسم ت رو قلمات رال ث لمة ا مما قمقما مس رف ثرلما، ه ما اتاث ر باض مولث رس ت رو متط ر

تاماة ر ث لمة ب ال من تاماة رف ثرلمة، فا طا م أ ر مم ا و مو من ا اامث ل صمه ب اامث ر قلممة لما ر ر ااث مومة أ طثوقة ا مه.أ رأل ر ر د مس ت م ا ر م ا و، ر

إ . 0292 هشان ، )تما ومزايا التعليم: اإلفتراضيةخصائص الجامعة-

- سو ر تاماة رالف ثرلمة با تتاةل مل ا ::أر إن ر م ا و مس طمع رال ا، با تاماة رالف ثرلمة من أر Accessibilityاإلتاحة .9

2م ان فد ر اا و ن قا ث ان ر تاماات ر ق ا مة : فا م ا و ال ا قا بعمان ر واصث ر رت فد باةة ر ا و ، ف Flexibilityالمرونة .0

2من م م أان ا واصث مع باةة ر ا و رالف ثرلمة ر د بد ر ماتا ه شبع ثغبا ه Immersionو االستغراق presence المعايشة .3

8

إ أن رس ت رو Smith. et al (2007:أ ل سماث آتث ن Interactionالتفاعل .4رإلل ثلت فد ا و ثوس ر اة رإللت اعوة ألغثرض أ ا مممة ا ف ث ر باةة ر م ا و ر اة من

إ با بثو messenger اث فاث ر واصث ر مط رتث با اة من تة بثرم ر ث شة ) صو ر ما مان فد تاث رإل ث لد ر ر ان ملمن ر واصث ر ت د ر م . ما أل ا ق

2 ا و ر اة أسث أس ث فا م ا و فاصث لش مس س بمافد ر ا ا من أ ته رإللوا، فد ر ا مو ر ق ا ر م م ة فد:توض ر ا ار التكلفة أقل .2

غاث ر مباشث م ث:رلا رو ا ار ر م الة ر تامامة س ن ر طة ، رلا رو لوقات سوث ، رلا رو فاعوقمة مبالد ر ا مو ر تاماد ،باإللافة إ ل ث لوقات ر م ر ر مطب صة فا مقثثرت إشااالت

!! 22 ق و فد ت ث إ م ث لمة واص مة هد أ ث ش مقا:ال الس ماا ر تاماة رالف ثرلمة اث ال س ص آالن بث مةاان االستيعاب .6

22لس رس ماابه فقا إلم الا ه ر طة فد ان أن ر ا مو ر تاماد : إن ر ماامشة رالس اثر، ر واصث ا ل اتة ممة التعامل مع الحواس المتعددة .7

2 ن ه ر ر ل من ر ا مو اتاط رس ر م ا و افة ، ه ر ما مو ق ه ر ا و ر ا ر ر ق ا ر إ . 0292)تما هشان ،

تميزها عن الجامعة التقليدية من أهمها: خر والت األ سماتتتسم بعدد من الهذا و فا تاماة االنتقال من التمحور حول الجامعة إل التمحور حول المتعلم )طالب الخدمة(، -9

-ر ق ا مة ساث أصما ا ب ثتة باث بما ا وج مع متا ا و ةءو ما ا وثو ا )ر قب . غاثهاإ مسمطث ص ا ا رألسا رإل رثو ن ر ان م ن ر تثج . -ر متث فات -ر ستاث

أملا ما اث له فد مت ة ر طة ، فاةقة ر طا با تاماة ق مة اباة رةمة صاطومة، أما فد ر تاماات رالف ثرلمة فس ن ا ااث ر لع اث تب ر اةقة أقث إ ر ام مات ر تاثوة

باةع ر مس ، تب ثغبة ر مس )ر اماث/ ر طا إ هد ر مؤق ة، ر بمع ر شثرء بان ر ر اامث ر اسو ر م ته ام مة ر ا مممة، مست ف سو ا.

، فود إطاث ر ا مة شب ة ر ما مات االنتقال من الحماية المحلية إل المنافسة العالمية -0 اثض ه فد لث ر للو رال تاالت ر اا ممة، اثض ر تاماات ملافسة أش مما الت

ر ق ا مة، اث الت م ع ب مامة ام ة أ تعةمة )م ما م ث فد ر تلاصات رألتثاإ، ق لطث ر تاماات أملا إ ر ث اع ص ق مو باض ر ثرسات ر د م فا ا ق ث

ال رألسا . لافسمة ، با ا د ته إ معو من ر تتل، م ا ة أ ث ماع من تاالنتقال من احتكار العملية التعليمية إل التعاون مع مؤسسات أخر مثل مؤسسات -3

، ف ن ق تث ت ق ث ر تاماات ص ت ر طة ص ت اإلعالم والمعلومات والفنون ر ر ر بثرم ر د ق م ا فق ، بث س ا م أملا ص طثوقة صثض ه ه ر بثرم س مق ا، رألمث

س ن ملطث ر تاماات إ معو من ر اا ن مع ر مؤسسات غاثها ق مو بثرم أفلث أش تا بمة، س ن مساص ه ر ب ثه ص ت ر معو من ه ه ر مؤسسات متا ر امث

ر ا ممد، مس ق ة أ بمشاث ة ر تاماات ر د ث صم مات رالص ما مل ر ثتات. إ . 0292)تما هشان ،

1

:مبررات ودوافع األخذ بالجامعة االفتراضية التحول االقتصاد العالم : -أ

ممممث رالق تمما ر امما م ر امم و بلقطممة مم م مممة تمماه رالق تمما ر مبلمم ص مم ر ما مممات ، من تة لم للاو رت ماص رق تا ا ت ا ، من سما ه أله صا م ر لطا، ، ر امث ممن

االت ا م لاس بما ر ما ممات ر ماماثن فم شمب ة ماقم . ال سم طمع أا تة للاو رال ت ة رالس مثرث ف ر للاو رالق تا ا ب ن أمثون: رأل : ه فاث ر بلمة ر مة ر م لملة رس رإل ث لمة رال تا رس ت رو ق رص ر ما مات ر مااثن. رألمث ر ال : ه مؤسسات

.إ92) تاماات ر ر رالق تا ا ا مممة التطور التكنولوج المتسارع: -ب

اممث طمم ث ل تممما ر ما مممات ر ومم ر تممعون ر ماا تممة ر لشممث ر عوممع رإل ث لمم ا ، ث رال تاالت ر تا ت ر اا و تااثر ، فات ث مة ر ا ممة ر مت مامات إ م أشم ا

، مممما مومثض مم ما ا رتممه إ99)ث ر ا مممو ر م ا و مممن بالمم ا ر مباض صممن بام ت ام مممن ر رتمر مت ماات من تمثرء ر ا ممة صتمث ر ما ممات رال تماالت ، هم فم ر قمقمة م مؤسسمات ر ا ممممو ر امممما ، فمممما مت مع ال مم ممممن أن م مممم ن تمممعء مممممن صتممممث ر ما مممممات رال تمممماالت بمممم ن

ؤسسات ر ا مممة ه ر تاماات ر مااه ر ا ما الس ت رو طم وث مشاث ة فاص ة لشطة قمة ر ملشماء Online ل تما ر ما مات رال تاالت م ث فاث ر م ر ر ثرسمة ص ر ت ر مباشمث ر

ر تامامممات رالف ثرلممممة سممم مةت أتمممثا ا مممج باسممم ت رو ل تمممما ر مااممممث رالف ثرلممممة بلممم اماة رإل ث لمة.ر ا مو رإل ث ل ر ت

تغير المهن والوظائف: -جـ ق تا ت ر ااثرت ف لما ج ر شااث ر ملافسة ر م عرا ف أس ر، ر اا و ، ر مات ف

ممث ر مم ر تمملاصمة أن أتمم بشمم ث تمم ا ر اتممة إ مم ر مم ا و ر مم ثو ممم ا ر ممما للممثر ولمماء . عم سماص ر تم مات إ93)ر ل تمما ر ت ام ر ا ا من رألصما ر ق ممة أ ا صن طثومج

ر ق م ا شب ة رإلل ثلت ف ط وث ر م ماو ر تاتمة ب مث ر م من ، ف م قم و تم مات رق تما مة طبمممة ا مممممة غاثهمما. فمم متمما ر ثعمممة قمم و ر شممب ة ب قمم مو تمم مات باممث ما مممان ت مممة

م من أن م ن ص م ر مسم ا ر شتتم لمممة ما ممات أه رن م او ر ا مو ، فاالسم وا مل ما م م ماثرت تبمثرت ر امام ان فمم متما ر ا ممو أ ص مم ر مسم ا ر للممم لممممة ر م ماو ر م قمم و ب ممما ر مؤسسمممات ر ا ممممممة ا مممم رثس ر تامامممات صمممن طثومممج قممم مو تممم مات م اممم م مممث تمممممو

مم رة للممو رال مما، قمم مو أسمما ا ر قمم مو هما ممث بثمتمممة مم ممن مممن تة مما لممع ر مقممثثرت رر ملاسبة إ ر و رس ت رو ر شب ة ف ر ا و صن با ، ر غاث من ر تبثرت ر ةعممة مسماص

ر ما مان ر مؤسسات ر ا مممة. تفريد التعليم للمتعلم وفقا لقدراته وحاجاته وسرعته: -د

ر ر مممة قمم ، ر وممث فمم ر مم ا و فقمما ق ثر ممه ، م فمم ر قممت ر مم ا مشمم فمممه ر أ امم ص م ممممما امممم و مممممن رسمممم تابة تتمممماةل ر وممممث فمممم ر مممم ا و رالف ثرلمممم شمممم ال مم ممممن ا مممممو ر ق امممم ا

مؤسسا ه أن تث إ مه.

11

التعلم الذات : -هـأن رألت رت اا بش ث م عرا إ ر صما ق و به Peter Ewellا ث با ث أا وث ماممات مممن متممث ع ومم ر طممة با ما مممات إ مم مم فاث افممة ر وممثل مم ا و ر مم ر ر سمما ر تا

ر م اثرت بألوس و. االتجاهات الحديثة ف التعليم العال : -و

فقمم أتممب ت لمماهث ر سممع فمم ر ا مممو ر تمماما السمم ماا رإلصمم ر ر م عرامم مممن ر طممة فقمما ا لسمم . %2 مم تططممت مم ر ر سممع ممو تمما ع مممن ر لمم رهث ر اا ممممة ، إال أن ر مم ر

اممال ر ا امم مممن ر مم تاتممة أفثوقممما مممن لقممل رالص ممما رت ر ما مممة لممار ر م وممث. ممما أن ر ا ممممو ر تممماما مطا ممم بمممأن م ممم ن أ ر رإلسممم او فممم رق ممماو سمممبث ت اممم مسممم قبث أفلمممث ومممث

ر مشمممماث ة رإلسمممثر فممم لوامممم ثغبمممات ر تممممثون ر مت ممممع ، طممم وث ر طاقممممات ر صطممماء ر تممممه .إ 0292) أماث ثملان ، الس شثرن ه ر ر مس قبث

ومنها أيضا : - ـي رث وا مس ا ر صد بأهممة ر ا مو ر عرممة ر ا مو إ سن ماالة فد مالو ر اا و. -9 ر اتة ر مس مث إ ر ا مو ر ثو فد تممع ر متاالت -0 ا وة رإللشاءرت ر مبالد ر ا مممة.رث و -3ص و ر مق ث ص بمة ر ط ص ر ت مة قبم ممن اثغم فمد ر ثرسمة رع ماو ر وتم -4

.إ 0299) ساو ماعن ، ر ثرسمة ر لقل ر لسبد فد ص ر ما مان :مبررات المعارضين للجامعة االفتراضية

ر تاماة ا ل صا من ر س ر ل تما، أن ر ل تما ال مم ل ا أن ق و ة أن ف ث -9 س ثوا ث مش ةت ر ا مو ر تاماد ر ا د.

أن ه ه ر تاماة س س و فد رل عر سمطث أصلاء هاةة ر ثوس ص صم مات ر ثوس -0 ث لمة ص ا ص من ر ق مو مل ر ثتات، اث مم ن أن و ه ه رألم ث بت ث ر

ر ولاان رإل رثوان. أن مم لة ر ثوس س ؤ ا إ رت واء لار ر واصث ر مباشث بان رألس ا طةبه. -3 ت ن أصلاء هاةة ر ثوس ص لاةو و. -4 ص و رأل وة با ل تما ر ت ا مقا مة ر ت ا ثفله. -2

مبررات المؤيدين للجامعة االفتراضية أن ر ل تما ر ت ا س ساص أ عو من واء صمث أصلاء هاةة ر ثوس. -9م الا ه م ط با ه أمث ال موث مله. -0 أن ر ار مع ر اتث ر ت ا ر أن مقا مة ر ت ا فد ر ا مو ش طبما ه فد ر تلاصات رألتثا، ن صم مات -3

ر ط وث س ل تث فد ر ل امة.ر س ، ر ط رالت ماصد س ن ث أ ثها فد قب ه ر ر ل من ر ا مو أن ق ا -4

رل شاثه.

11

أن رس مثرث ر ا مو ر اا د ص لمطه ر ا د فد رأل ومة ر المة، مس مبثثر افما د مس مث -2 ر لع ف ا رأل ومة ر ا ة، ر اتة ماسة إ ا مو ت ا اتث ت ا

.إ 0293) تما هشان ،

: أهداف الجامعة االفتراضية- ممأمان أثفممع مسمم مات ر ا مممو ر تمماماد ر امما مد طممة مممن م ممان إقممام و ب رسممطة شممب ة -9

رإلل ثلت، صن طثوج إلشاء باةة ا مممة إ ث لمة م ام ة ا م ص شب ة فاةقة ر ط ث .صماو ر مم ان ال سمم لمث ف و باال مما، م فاث ر ومثل ا مممو ر تماما ر ا ممو ر امما ب تمه -0

با ا مو ر ق ا ا ، ما أن تاث ر ماثفة ر ا و ا و صن طثوج ر ساةث رالت مع رال ث لممة ن إ . 0293) ساو ماعن ، أن ن هلا اتة ة تا ر مباشث بان رالس ا ر طا

:مقومات الجامعة االفتراضية مه بلمة إ ث لمة أساسمة )ماامث م تاالت م إل ثلت م بثمتمماتإ ، أن ر ا مو رالف ثرل ا ع

عممثرم إل رث ر ام مممة ر ا مممممة لمممن قاصمم بمالممات تاتممة بق رصمم ر سممتاث ، أتممثا تاتممة بإ رث ر مقثثرت ص ر شب ة ، أصلاء هاةة ثوس مؤه ن ، م رة للممممة سماسمات رلم ة

ال تمما ، طممة مم ا و رسمم ا ر قمما ث ن ص مم ر مم ا و ر مم ر ، مم بشمم ث ر قمم مو ر م اباممة رفإن ر مق مات مم ن تلمو ا ف ل صان هما: مق مات بشثوة مق مات ما مة. ر مق مات ر بشمثوة لمن ر مق مات ر تاتة با التث ر بشثا ف ر ا مو رالف ثرل ر شمث )ر م ا و م رألسم ا

ن ر ا ممممو رالف ثرلممم فممم قممم مو ا ممممو طمممة صممما ر تممم ت امممعهو مممم ر مثشممم إ. و م مممث همممبا م مممماثرت رأل ا مممممممة ر ل تمممممة ر قافمممممة ، ع ومممم هو با سمممماةث ر مممم م ممممل و مممممن رإللتمممماع ر ما مممما ، امممث أن ر ا ممممو رالف ثرلممم ا بلممم ر طمممة قممم ا ممممو إ ث لممم تاممم رالسممم وا

.إ91)م ة بباةة ا و إ ث لمةر ما ما مة ر م ار تاماة رالف ثرلمة فد رألساس مؤسسمة ا ممممة مبلممةص شمب ة رالل ثلمت، م ف مث مما هم مط مم مما شممب ة مبامم ث مممع أت ممع مبامم ث مممع ب تمم امممث باالل ثلممت، ممما اتمم أن

- رفث تاماة باةة م ام ة ش مث ص : فمممد سممماةث ر تممما سمممثواة أت مممع مااممممث ا مممة اسمممبة ر مممد بلممممة ممممة شمممام ة م مممث-9

. ا ا قمما ث ص مم ر اامممث مممع صمم اممات ق ممممة ص مم أن شمممث onlineب ربممة ر ث لمممة آملممة إ9)

مممم أ لمممم ر ا ممممان ر اثعمممممة رإللت اعوممممة، امممم و مممممن تة مممما لشممممث رإلثشمممما رت ر ا ممممممات م اباممممة رألممممم ث رأل ا مممممممة مممممن تممممة م قممممع بمالممممات ر ما مممممات ر اامممممة رالس وسمممماثرت ر م ا قممممة بشمممم

ر تاتة.ب اث اتتل م قع ث قسمو أ ما ممد م م ا بمالمات مب بمة web sitesإم رقع ر ث لمة 0)

مم بلمممة ر قسممو رأل ا مممممة، أسممماء أصلمماء هاةممة ر مم ثوس تتتمما و ر ا ممممة أصمم ر ر ط بممة . رسمة ملاه ر مقثثرت ر ث ر

إ مت ممممع رف ثرلمممد ر ث لمممد ا لممممن رألطمممثرن أ ر وةمممات ر مث بطمممة بممما ا مو رالف ثرلمممد 3) ر ممد شمممث ر طممة أ ر م ا مممان أصلمماء هاةممة ر مم ثوس، ر ولاممان رألتتمماةا ن ر مسممال ن مم ر

12

مممة، إلممافة ر لمم مممن ر ا مممو، رإل رثومم ن ر مسممة ن صممن ر أ مم مممن مم رفث ر ا ممة ر ممم ر ر ل ت إ ر مساص ان ر ان مق م ن ب ث ر تسث أ ر سم بان ر طة أصلاء هاةة ر ثوس.

هممؤالء تممامما البمم أن م مم ن باممل و رتممث ثرسممث رةممو، همم ممما ا ط مم مم فاث ر ا امم من قل رت رال تا ر ثرسث م ث:

E-mailر بثو رال ث لد - Chat, Voice Chat تاط ت مات ر - Bulletin Board ة رإلصةلات رال ث لمة - Forms, Discussion Groupsت مة ر ل رت ر ملاقشات - Net Meeting Video Conferencingرالت ماصات ر مؤ مثرت -ة ر ممد طممثو بتمم ث م مممثث ق رصمم بمالممات رألسممة ة رألت بممة ر ممد ا مممج بمما م ر رألسممة -

Frequently Asked Questions Search Engine ث بث لاةد ر اة فد ر م رقع - ت مة ر ستاث رال ث لد - . ( 2111) جمال دهشان ، ت مة س ا ر ثس و إ ث لما - وممم و ممممن تة مممه سمممتاث Electric Management Systemإ للممماو إ رث إ ث لممممة 4)

متا افة ر بمالات ر مط بة ط بة ع و ر ت ات ر مالمة با قاثوث ر ثوة صن مم ا م اباة ر . ممم ر ر لممم ممممن تممماث ر ط بمممة ل ممماة رالم المممات، اممم لقممما لمممار تممماث ر طمممة

.إ 0293) ساو ماعن ، ر ا مور قلمة ر اثن ص مس ت رت ر اتث فمد متما أهاث ثو ر م ثسان ص رس ت رمات -0

ر ا مو. رالس ماث فد بلاء ملاه م ر ا مممة ر ث لمة. -3 بلاء أللمة شثواات ساهو فد صو ر ام مة ر ا مممة بش ا ر مااتث. -4

مة ع ن بمة اتات م ط بات ر طة أ ر م ا مان ر ا مممة م مث ر ث امع رألساسم ث بثلام أ مقثث ا مم إ ث ل ص ر ت صن با ، ما م رت ماث ر ت ر ات

ب ا ل قاج . ر م ا قم و ص ممه ر ام ممة ر ا ممممة فم افمة المقومات الخاصة بالطالب المتعلم مم ن تث -

ت ث ر ا مو ف ر مق مات ر ا مة: ر م E. Learningممع اقام رت مت ممع ر مسم قبث ر قماةو ص م مم ا و قما ث ص م ر واصمث -أ

ط مله أن م ن ما ما مو ثر ، مس قة ، م رطلا مل تا. م ا و مو ث باس قة مة ام ة مه ر ق ث ص ر ت ث ر تاث ر مبا أ . - ث ر و امممث ممم ا و الممم هلمممما بطثوقممة ؤ مم ر سممما م مماثرت ر و امممث ر مم م ممث فممم م مم -تم

رإلب رص م ث ر و اث ر لاق م ث لا ر واصث بان ر و اث رإلب رص ر و اث ر لاق .

13

مم ا و ممه طمم و ر م مم ا و ر مامع فممه ، هم مما ا ط مم رم ة مه م ماث ر للممو ر مم ر - ا مممه ، همم ر مم ا مم ا و. فمما م ا و ر تامم فمم ر ا مممو رالف ثرلمم همم ر قمما ث ص مم ر للمممو ر مم ر

Utilizer مسمم ت و Processorمم مم تتمماةل ماممعه صممن غاممثه مممن ر م ا مممان ، ف مم مامما تا ما مات ف أ لاء رس ت رو رس ثر اتمات ر ا و.

فمم ر ا مممو رالف ثرلمم فممإن ر تمامممة ر اا ممممة بالمقومــات الخاصــة باألســتاذ فمممما ا ا ممج - ق ت ه متم صة ممن ر م ماثرت البام مه رم ة ما هم ر قم ث ISTE ل تما ف ر ثعمة

ص شااث أت ع ر اس رس ت رمه ، ر ق ث ص ا مو ر مبا ئ ر اس عمة ، سن رسم ت رو ر اس ف تمع ر ما مات ماا ت ا صثل ا ، تممو ط وث ألشطة ر طة إ ث لما ،

سماة ر م ام ر واةقمة م صو صم ممات ر م ا و ، رسم ت رو سماةث رإلل اتممة ر ق ث ص رسم ت رو ر طمممم وث ر م لمممم ر مممم ر ، ر و ممممو فمممم ر مسمممما ر رألتممممة، ر قممممال ن قمممم ، رإللسممممان ر م ا قممممة با ل تممممما ر مث بطممممة بمممما ا مو ماثفممممة ر متمممما ث ر مممم تا ممممه مث بطمممما با طبمقممممات ر ل تمممممة

ا مممو ، ر قمم ث ص مم رسمم ت رو بثمتمممات ر سمماة ر م امم ر اممث ض سمما ة فاا ممة ر ا ممة فمم ر تاث ما ما و م الثر و إ ر مس وا ان مل ا.

من هلا فإن صم مة رت ماث أصلاء هاةة ر ثوس ماما لا و تلمع ماماااث ماالمة ، مل ما قمممما ر اسممم ر ممم ، لمممث ث تممم صلممم هاةمممة ر ممم ثوس ص ممم شممم ا ر ثتتمممة ر ممممة

شمم ا ر قممان ر اممة ، مممع تمم رت بمماثرت مم ها ر مممة الت ممماث ر الاتممث رألفلممث فمم مماثسممة ر امممث صبممث رالل ثلممت ، ثتممع أهممممة مم رفث مم ر شممث فمم رت ممماث أصلمماء هاةممة ر مم ثوس إ مم

رال ث لمم رألفلممث ر مم ث ر مم ا ا ابممه صلمم هاةممة ر مم ثوس فمم امم أ رت طبمقممات ر مم ا و .إ03) ام مة ر ا و

ع فإن لتاو ر ا مو رالف ثرل ما مم بشم ث بامث ص م وماء أصلماء هاةمة ر م ثوس ، فو إطاث ر ا مو ر ق ا ا م ث مسة مة صل هاةة ر م ثوس فم تمممع م م ا ر مما ر ثرسممة

ة . أما ف ا ة ر ا مو رالف ثرلم ، ط وث ف و م امث بق ث رإلم ان اتات م ط بات ر طف ت مات ص ا رتمه صم ممة ر م ثوس ، ممن لممل ا ص م سمباث ر م ما لمث ث قمماو صلم

هاةة ر ثوس با رتبات ر ا مة ر مت وة صن ر ا مو ر ق ا ا. ط وث ف و امث تتاةل ر ماتات م ط بات ر طة ر مو ثقان ر مس ق ان صن

ر باض بتةن تبثرت ر اامث مع ر طة ت ا ته. بال و

.ط مع ألما ر ثوس ب اث ثرص اتات قاات ر طة ر مت وة

ط وث رإل ماو ر امث بما ؤ مه ل تما رإلم ر ر ا مم بثرم ر مقثثرت ر ثرسمة ، مع ر ث اع ص لممة المو ث ر ا و.

ء م ا ر ا مم بثلام أ ر مقثث ر ثرس . فاث ر تمه ر بلا

. إ 0292)أماث ثملان ،

: أنواع الجامعات االفتراضية

ف طار رسع اب أ من ط وث بثرم حيث نوعيتها قع لما ج ر تاماات رالف ثرلمة من ا مو صن ثرسمة موث لمن تاماة ق ا مة عل ب تتمل ث م رث ر مؤسسة ر تامامة

إ أ أتث ن إ : 0221با رالف ثرل فتلوت فقا باض ر ثرسات م ث ) ثو ا ،

11

أ با ت ر تومة : ه صباث صن قاةمة ط و ة من ر بثرم أدلة البرامج الدراسية الخطية : -1 ون ر ثرسمة ر تطمة ق م ا أ ث من تاماة أ مة صن با اث ش ث ه ه ر مؤسسات ف

قاص بمالات قاب ة ب ث تب تاهع ص ر شب ة إلس ت رم ا من قبث ر تم ث من ع رث ر م قع ، ه متث متا ث ما مات ال مل أا ثتات ص ممة ص ر ثغو من أن بال ا

مط ج ص لوسة تاماة أ أ ا مممة أ ثو تاماة إف ثرل . تاماات ر ق ا مة ا لم تان رألساسمة رأل ا مممة من لمن ر بلمةالبرامج التوسعية : -2

أال : رت ات رالف ثرلمة : ه صباث صن رت ات ملوت ة صن تا و ر شب ة ر تال با تاماة ر -أ

ر ق ا مة ر فاث ر ت ر بثرم ر ا مو صن با ر ثرسمة ر ق م ا ر تاماة طةب ا غاث ر ق ا ان .

ثو ر تاما ر تط : ه فث تط من تاماة ق ا مة صباث صن ثو تاما ق ا ا ر - بلاة غاث أله م تث با شب ة ا فث بثرم ثرسمة ر ا مممة رف ثرلمة ما مة طة ر تاماة

ر ق ا مة ، ما ه ر ر ل رس ماال تا ر ا مو ر تاما ر ق ا ا .اث صن اا ن قمقد بان مؤسسات قاةمة مؤسسات ت ا ه صب مشاريع تعاونية : -3

ق مو ر ا مو رالف ثرل ا لم تان هما األ :ر تاماات رالف ثرلمة ر و قمة : ه ر ق و ب صو ص من ر تاماات ر ق ا مة ف ق مو -أ

بثرم ثرسمة رف ثرلمة صبث ر شب ة ص رم ر مسا ات تاثرفمة رساة .إ ا ر تاماات رالف ثرلمة : أ ر تاماات رالف ثرلمة م ا ر مؤسسات ، ه صباث صن -

لم ج و فمه ر معر ته بان ق مت رقمة أ ث من تاماة فاث بثرم لاث ثتات ص ممة أتثا إ ثرةمة مست لاث ثرتات ص ممة

مو رالف ثرل أ سم بثرم ر ثرسمة م ث س قا ا الجامعات االفتراضية الوسيطة : -4رالف ثرلمة إ أل ا صباث صن مؤسسة مس ا ا أصلاء هاةة ثوس تاتة ب ا ال فث بثرم ثرسمة ن فث مث لة طة إل ا، بمت ر ر بثرم ر ثرسمة ر م ا ر تاماة

ر مث بطة ب ا م ث ) مة ر ا و تاماة رالس ل ثوة إ: ه تاماات امث لمن باةة ا مممة رف ثرلمة لاه الجامعات االفتراضية المتكاملة -5

ر باةة ر ا مممة ر ق ا مة ب اث أل ا فث صو سبث رال تا ر واصث طة شبه ر ق ا مة من اث ر ثوس ر بثرم ر ثرسمة أصلاء هاةة ر ثوس ر ت مات سم طة

ا، ب ا باض ر للث صن م رقا و ر تاثرفمة .باال

:هدوفقا ألهدافها ر تاماات رالف ثرلمة إ أثعاة تلموات تتلوه ر ق - 2ر تاماة ر ا فة إ ت اث ر ا مو ر تاماد م ث :تاماة ر مم ة ر م رف ثرلمة -9 2 ث: تاماة : ر لسمة ر ماثعمة ر تاماات ر ا فة إ ت اث ر ا و من ثم ر مله م -0ر تاماة ر ا فة ب ث ر ط وث فد متا ر م ا ر ثقمد م ث: تاماة ر ل مة -3

2رالف ثرلمة ، ر تاماة ر ل مة رالف ثرلمة ، ر ول ل مة رالف ثرلمة ، ر ما اعوة رالف ثرلمةر ث اع ص تتتات قلمة ر تاماة ر ا فة إ لممة قطا رالق تا من تة -4

ر ما مات إ رث رألصما صن طثوج ر شثر ة ر اا ن مع بثرم ر ا مو ر اا د من تاثج 2ر ة م ث ر تاماة ر س ثوة ر با س المة رالف ثرلمة

15

إ . 0221) أسماء م م ، ق مو ت ما ا ر ا مممة : وفقا لإلمتداد الجغراف قسو -

تاماة رإلف ثرلمة ر اا ممة .ر - ر تاماة رإلف ثرلمة ر طلمة . - ر تاماة رإلف ثرلمة رإلق مممة . - ر تاماة رإلف ثرلمة ر ب ربة ل تاماة إف ثرلمة أتثا . -

: وفقا لألساليب التربوية و اإلدارية قسو - ت ر ا مو .ر تاماة رإلف ثرلمة ر ث ع ص - ر تاماة رإلف ثرلمة ر سا إ قاج أه رن تاثوة . - ر تاماة رإلف ثرلمة ر تاماة ر ق ا مة ف لوس ر قت . - . VRMLر ثو ر تاما رإلف ثرل باس ت رو ر ل تما -

: وفقا للفئة المستهدفة قسو -ثرلمة ر س ن فةة رساة من ر م ا مان ر م ص ر مس ا ر تاماة رإلف -

ر اا م . ر تاماة رإلف ثرلمة ر م لمة . - ر تاماة رإلف ثرلمة ر م ت ة شث ات ر لشأ ق مو ر ت مات ر ا مممة س ر ماتات -

شث ة ر ه . : إ لعدد من البرامج والدورات قسو فقا -

بثلام ثرس . 02ر تاماة رإلف ثرلمة ر ق و ص تااث من ر بثرم ق تث إ - بثلام 0222: 02ر تاماة رإلف ثرلمة ر ق و ص م س من ر بثرم ما بان -

ثرس . 0222ر تاماة رإلف ثرلمة ر ق و ص باث من ر بثرم ق متث إ أ ث من -

بثلام ثرس . إ . 0290) سلاء صب ر ثوو ،

: فئات الجامعة اإلفتراضية

ا ت هلا فة ان هاما ان من ر تاماات رإلف ثرلمة ا ا : فةة ا و فا ا إلشاء تاماة م رت فق ص رالل ثلت ن مبال ثرسمة الفئة األول : -1

ة ر ق ممة تاماة ما شاتان رالف ثرلمة تمما ا ص أثض ر رقع م ث ر تاماة ر ل تمب ن مبال ثرسمة رث من تة هاةة أ ا مممة باال ا م ث تاماة ثر ، ما مم ن أن مشثن ص د إ رث ا ص ت ات أ ا مممة م ث ر تاماة ر ل مة ، مم ن إ رث ا من تة ص

قة مباشث با مؤسسات رال ا مممة م ث تاماة شث ات مؤسسات تلاصمة تاثوة مس ا صة ر مم ة ر م .

16

فةة صباث صن تاماات قمقمة قامت بإلشاء مالات ملالث ا ص ر شب ة الفئة الثانية : -2مس ق ة للممما ، ل ا با ا من ر لا مة ر ولمة رإلشثرفمة م ث ر تاماة رالفثوقمة رإلف ثرلمة

إفثوقمة رث من لاث ع . ة 92 اث ت و إ . 0294) متطو ت ت ،

مميزات الجامعة االفتراضية:

أن ر تاماة رالف ثرلمة ماع بما ا د : ص ثرسات أ ل ت م ر بة مواهمو ر للاو ر اا مد ر ت ا فد با ر قافات ر ااء ر رتع بان ر صا مممة -9

ب أ ر تماة ر اا ممة ر تث ج صن رألطث رإلق مممة ر م مة.ر ش ا رت، قاج م ثسمم مو مم و ر ا مممو ممم ا ر ممما ، ر ا مممو تممممع، مممن تممة بمممة اتممات ر طممة غاممث -0

، با ا مو ر ثسمد ر للامد.ر قا ثون ص رال ان ر ا مو ب ا ر م ا و ممن -3 رت مماث قمت ر م ا و مث لة ت ة أ قات ر ثرسة م ال ا، اث مم

بممما ا لاسمم مممع لث فممه، ن ر قاامم بتمم ر مل لمممة م مم سمم وا قمماء أصلمماء هاةممة ر مم ثوس باسم لاء - ر عمةء ،إلافة إ ص و رش ثر ر تم ر م معرمن مم ا و ممع ر ما مو فمد ر م قمع لوسمه

ا ص صلتثر ر عمان ر م ان.أر ا و ر -رش ثرطات ر قامورتممث مممع ر طمم ث ر امما و ر ل مم تد ر مقمم و مممن تممة ر مم ت فممد شممثر ة ر ما مممات مممع -4

رت هو با طث، ر تاماات ر ق ا مة، لمان م ان آتثون غاث أصلاء هاةة ر ثوس متا ر ق ا مة.

تممما ع ر مممث ان رإلتمممثرءرت ر ثقممممة ر مم مممة تاتمممة فمممد للمممو ر قبممم ر سمممتاث رالم المممات -2ل ر شممم ا رت، فا تامامممة رالف ثرلممممة قممم و تممم مات ر قبممم ر سمممتاث سممماةث ر ممم فع ر مممما ر، مممم

ر ممم صو رأل ممما ممد ممممن تمممة مثشممم ان طمممة ا ت ممم ل و ل ممم رألفلمممث، مممما ممم فث مممو سمممبث راللتثر فد قات واصث رث تماات أ ا مممة رساة.

و ثر ص أ ث ر ا مةت ر م ت مة ص ا ما، سثصة مث لة صم مة ط ث ر ملاه ر ت ر -6 تا ع ر ق ا رألصم إ رالب اث رإلب ر من تة ر ل رت ر ا ممة ر ممؤ مثرت ر اا مممة

فد ر رتث مع رألتث ق مو صم مة ر ا مو. رتممممث ر طممممة ا ر ت ومممممات رالت ماصمممممة ر قافمممممة رالق تمممما مة ر مت وممممة مامممما، تمممم ال -7

ماس ر ثرب ر مسا ر رالت ماصمة قاج افؤ ر وثل ر ا مممة. سمماهو فممد ممأمان ر قمم ا ر اام ممة ر م تتتممة ر ةعمممة بمممة ر ماتممات سمم ، ر امث، اممث إن -8

صم مممة رل قمماء ر تتتممات ر ممد طث مما ر تاماممات رالف ثرلمممة صم مممة الامم مممة مسمم مث م ا قممة امث صم ما، شمث ر ا ا من رالت تاتمات م مث ل تمما ر ما ممات مباشث ب اتات س ، ر

رال تاالت، إ رث رألصمما ، ص م و ر مبام ث ر م اء ر تملاصد، إ رث ر مثرفمج ر سمما مة، هل سمة ر تالممات ر عثرصمممة، ل تممما ر ا مممو، رإل رث ر ا مممممة، همم ه رالت تاتممات مما غاثهمما ر ا امم

. ثره. -ماتس اث -ب ا ثو س - مات ص : ب و مطث ة بمس ملاصوة فثل ر ا مو لساء ثعات ر با ت تاتة ف ر مت ماات ر اال مل ما ر لسماء -1

من ص و ر مسا ر ف فثل ر مشاث ة . أقث وة من للو ر ا مو رالتثا . -92

13

ر قاهث ق وثض ص ر ت إ تم ث صثوض من ر طة ، اث أن ر لث ن -99رإللسان رالل قا من بة ه ألسبا م ا ، ن ه ر ال اؤ ث إطةقا ص ر طا فد ر تاماة

رالف ثرلمة اث مس طمع م اباة تا ه ر ا مد من أر م ان فد أر عمان لما رلقطا صن ا ر تاماة.مة ماع أ ت مة ق م ر ث س أ رإلثشا با ا د ف ن موق بال قا ه أ

.إ 0299) ساو ماعن ،

: مأخذ عل التعليم بالجامعة اإلفتراصية

ص مم ر ممثغو مممما م ققممه ر ا مممو مممن تممة ر تاماممة رالف ثرلمممة مممن معرممما ص امم ه رال رن ر مممثعان اث ن أن ص مه أملا متم صة من ر مأت من أبثعها ما ا :

ا ممن مشماث ات فم راللشمطة ر م مثا ثمان ر طا من ر ما ر تامامة ما متا ب -9 تا ة ر طا ر ماثفمة بما مساص ص لممة شتتا ه لممة ام ة .

رألص ما ر ص ر ا مو صبث رالل ثلت ر مبا اة ف متما ب ه امؤ ا ر م ر ماث لوسممة -0صممن ر ماام ممة رت ماصمممة تطاممث ممااللاة، رالت ممماص ر ق قممع ر شممث ر اتممبمه ر اممع ن

ر قمقمة ت ا ته .رالس ت رو غاث ر موا ر غاث ر بلاء إلل ثلت فاالت ة ر او ا مع رالتمثون قم امؤ ا ر م -3

ةت ت مع ص شث ر متا بة أهث ر س ءأن ر لق ة ر سثواة من مت مع قاةو ص ر ما ث ر ملاهاه ر مت ممع ثقمم سماص ص م -4

قا بأن ر ما ث أمث م م و بالما ث ما ه ثقم ف تا مقب ملطق .رشاصة رالص ال لاسم رال ر طمة ر م ان م ا و رفاممة تامم ه م ا و رم الممات قم ثرت للممو ر مم ر -2

طث، ا مم و . من ر تا أن م ا ر امث ر ا ا أ ر مام ف ر وتث رالف ثرل . -6

(. 2111) جمال دهشان ،

:معوقات األخذ بالجامعة االفتراضية في العالم العربي ص ر ثغو من ر معرما ر م ا ر د بثعت ا مو رإل ث لد أ ر ا مو رالف ثرلد إال أن

رألت به بلمه لشثه فد ر مت ماات ر اثعمة رت ه متم صة من ر اقبات أ ر تا بات م ث -ا : ر ما قات فمما

تخلف البنية التحتية لالتصاالت في الوطن العربي: -1 م ث فد رالف قاث م رث فث ر قلمات ر بلد ر مة ة تاالت، فمن ر ماث ن أن

ر ا مو رالف ثرلد مث ب رث باطا مقا تعء ال ا تعأ من ت مات رال تاالت با رت ت مة ماق ر قلمة من اث رألت ع ساةث رال تا ، فإن إ تا رإلل ثلت، رإلل ثلت أ ر

ر ا مو لمن ر بلمة ر مة ه ر شب ة فد لث لقل ر م وث ش ر م رث ر ر االد مله مالو ر م رثس فد ر اا مو ر اثعد، فإن ر قت ال اعر مب ثر باض ر شدء الف ثرض إم المة ر للث

18

ث لد فامث شب ة رإلل ثلت فد مالو ر با ت أ ر قاصات ر ثرسمة ص فد إ تا ر ا مو رإل س قبث ر قثو .لطا، ر اا و ر اثعد فد ر م

ـ الرفض والمقاومة من جانب المجتمع:2إ من ر س رتة بم ان أن ملن ر مثء بأن رإلل ثلت ر سا ر ماثفة ر ث لما س ن ت رن

ت ا أتثا، فا اث من ر لاس ل اب و ر اث من ر ش صل ما ر قب م ث أر ساةث فلمة ق ثن رإلل ثلت با ام مة ر ا مممة بث رم ت ه ه ر ش طا ثؤساء باض ر تاماات

96رإلتباثوة فد MSNBCرألمثو مة م ث ثةمس تاماة مبما ر ر تثو مثرسث قلا ن بللاو ر ا مو رإل ث لد شا و ر شاغث ه رإلل ثلت و قاةة: إ ر ان ر رثس0229ا ا

فل ن شا لا ر شاغث ه ر ا مو! .فد اث من ر ر اثعمة ر ر ما من أهو ـ ضعف أو عدم انتشار استخدام الحاسب3

ش ثر فد ت مة رإلل ثلت.مق مات ر ا مو رإلف ثرل ، رال دول العربية ـ ضعف انتشار خدمة اإلنترنت في معظم ال4

فا ر ل تمة بان ر اا و ر م ق و ر لامد باث رل ة، بث عان ر ب رن ر لاممة لوس ا أ بان ر ب رن فد لوس ر ملطقة، فد رتث ر ة ر ر من اث مس ا ر تث

لاطج فد ر ب رن ر اثعمة أ ر سة ة فا ر ثغو من رل شاث ت مة رالل ثلت فد ر ا ا من ر مإال أن لسبة رالل شاث ماعر ت لاموة س رء مقاثلة ببقمة ر ملاطج فد ر اا و أ مقاثلة بت مات رال تاالت رألتثا.بااللافة ر رث وا رالسااث ر ا أ ا إ تاث صم مة ر ا و صبث

اثعمة مما ا ن رإلل ثلت صم مة م وة با لسبة قطاصات باث من ر مت مع فد ر ر رل شاث ر ا مو رإل ث لد بش ث رسع. إلافة إ لار أ ص و رل شاث رس ت رو ر اس فد

اث من ر ر اثعمة.، بسب ـ عدم وضوح أسلوب وأهداف هذا النوع من التعليم للمسئولين عن العملية التربوية5

ثرث فد مؤسسات ر ا مو ر اثعمة ر ر ما سببا سما ر اق مة ر قالمة ر قاةمة ص رالت ثرث ر م ما فد ص و لامد ر ت فد مت مع ر ماثفة أ ر ا مو صبث ر ساةث ر قلمة أ رإل ث لمة ر د شتع فد ر مقابث ر رث رإلب ر ر ا و ر ر د قافة ر سؤر ، إلافة إ لار ر صد

ه مامه بلاث و ره مامه باس ت رو ر ل تما ر م ق مة ر ر ل تد ا ر رثس ر اثعد ص ر ش ا فق بة ت

ر م م ة فد ر ا ار ر مث بطة ب ماع ت اعرت ر ما مات ـ التكلفة المادية العالية التكنولوجيا6 رال تاالت عثمتما ا باس ت رم ا تمال ا م اث أن ر قلمة فد متم ا باهلة ر ا ار م فا ل تما ر ت ا ط رس ماثر لتما فد ر ت اع ف ر شب ات ر س مة ر ةس مة،م ب صا

ب ا ار صا مة تمالة ر ثو ر صو ر ولد. ر د ق و باثض ت ما ا ـ ظهور الكثير من الشركات التجارية والتي هدفهــــا الربح فقط7

. هد فد ر قمقة غاث مؤه ة ص مما ر د ق تا ر م ا مان با و ث فد ـ كثرة األجهزة العلمية المستخدمة في العملية التعليمية8

رس اما ا،تاتة إ ر و ن ا و ثرمة افمة ب مومة رس اما ا تمال ا ،أ م ن ث باس طاص و رس ت رو ه ه رأل ر با واص مة ر مط بة بما فد ر ق ث ص إتثرء ر ب

ب رسط ا ر ثل ص ر مااع بان ما ه تا ما ه طا من ر ما مات ر م قة

11

ر تاطةة بان ر ما مات ر ق ممة ر ا ة، إلافة إ ق ث ه ص ر مااع بان ر ساةث ر ولمة ر لث ثوة ا و من تة رإلل ثلت ر ساةث ر ولمة ر ق ممة.

تيةباالضافة ال االسباب اال : مش ر باض فد م ا فاص مة مت رقمة ر تاث ر ا مد، ر ا ت صل إقثرث ه ر ر لم -9

من ر ثرسة أن م ن فد مؤسسات ا مممة رت مس ا صا د من ر ت رأل ا ممد. تا بة ر أق و فد ر ثرسة ل ا ا م بش ث أساسد ص ر ا و ر ر د. -0 ر ر لم أن مم ر م اثرت ر ولمة ر قلمة ر اا مة فد ر اس .الب طا ر م ج ب -3

. إ 0299) ساو ماعن ،

:قضايا تثيرها الجامعة االفتراضية إن للاو ر تاماة رال ث لمة ا اث متم صة من ر قلاما من أبثعها.

البعد اإلنساني في التعليم االفتراضي: -1ر ا مو ر ا و فد ر تاماة رال ث لمة مة أن رالف قاث ل ر د إن ر رثس طبماة

ر رقامة فد صم مة ر ا مو ما بث أهو صا ه ر رألس فد ر ا مو، ر ر م اج فد باض رأل مان مسات إلسالمة بان ر ما و ر م ا و، فمن ر تا إمتا رأل اسمس صبث ر ساة

ن مست مس ا ة ر لتمة ر و ثوة ا ال م ة، ـ السرية واآلمان في التعليم االفتراضي: 2

ا قلمة ر سثوة ر مان من أهو ر قلاما ر م ا قة ر ا مو رالف ثرلد م بث أ ثها رث بطا بت ه مت رقا ه م فاإلفقاث إ رألمن تةت ر ر ر م اان بش بة رإلل ثلت ، ا من

م ته ا مو صبث رالل ثلتربثع رالل قا رت ر ـ التقويم واالمتحانات:3

ر ا مو صبث رإلل ثلت مت ر صن ر ا مو ر ق ا ر من و ات أن ت ر باا صم مة ر ق مو رالم الات ر تاتة به، من اث ر ث اع ص ساةث ر و اث ر ملطقد مس

أن ا و بطثوقة ت م ة، ر أ أن من أ ا ر و ، م ا ة لع ل رب تاثمة لمان م ط بات رالم الات ه ر طا لوسه مس أر شتل آتث

ـ آليات ضمان الجودة واالعتراف:4إن لتاو أر للاو ا ممد ثوبد ما م بش ث باث ص ر عرمه بش ث باث بمااااث

ر ا مو رإلف ثرل مأت ه ر رألمث أهممة تاتة ت م وج ص ا ا م ما أ صا مما، ف متا . باص ر م ا و صن ر ما و

(. 2111) جمال دهشان ،

21

: التطبيقات التربوية والتعليمية للجامعة االفتراضية

ق و تاماات ر رقع رالف ثرل ر ا ا من ر ت مات ر طبمقات ر ا مممة ام مة ر ا مممة مل ا :

. ثس ب ا ر طة مقثثرت ص ر ت ر مباشث باالل ثلت من تة م رقع م ا -9رال تا باألسا صن طثوج ر مبا ث، ت ص ر تا ات ر ا ممات ، إم المة -0

. ر رتباتمع عمةة و ف ر مشث صات ، رأللشطة ر ا مممة قاج رأله رن مم ن م ا مان ر اا ن -3

. ر ا مممة ر م .ث ر م الثرت ، أ متم صات ر رث واصة قمقما رثسان، س رء صب فث -4 . قج مب أ ر ا مو ر مس مث، أ ر ثو ر مس مث -2

إ . 0294)م قع ل تما ر ا مو ،

عليمية للجامعات االفتراضية :االستخدامات الت

ل من تة ر متط ر ا :

إ . 0294)متطو ت ت ،

21

: األسس النظرية للجامعة االفتراضية

رالف ثرلد مم ن ر ق أن ر ل من ر ا مو ر ر ما م ص سثواة إ ر ا مو بللث مة فد رال تا ، رس قبا ر ما مات، ر سا ر م اثرت، ر واصث رس ت رو ر ساة رال ث ل

. ال مس عو ه ر س ا رال تاماة ثعما بان ر -تاماة ر ر طا ر ما و عان ر طا بان ر ل من ر ا مو ت مبالد م ثسمة أ تو ن ثرسمة، بث إله ا اد تممع ر م لات ر ما مة

ث ر قمقمة ه لثا أله ر ل من ر ا مو رالف ثرلد ب ساة ه، ا مو، د ل ل ر تر رقاد بل اةته. وث ب ه ر ر ل با ساةث رال ث لمة شب ات ر ما مات رال تاالت،

ر د أتب ت سمطا فاصة ا مو رال ث لد. و و ر ا مو صن طثوج رالل ثلت أش ثها شب ة ما و ر م ا و صن طثوج ر واصث بان ر م ا و ساةث ر ا مو رال تا ر رتث بان ر

رال ث لمة رألتثا ا ث س رال ث لمة ر م بة رال ث لمة ر ا رال ث لد غاثها.

ه ا مو ما م ص شب ة رالل ثلت اث مس ت و ر و سم لقث التعليم االفتراض قاج رال تا بان ر ما و ر م ا و ، ق م ن ه ر رال تا م عرملا ر ر ما ر ا ممة أملا

غاث م عرملا هلا ا قر ص طبماة ر بثلام ر ثرس ص م قع ر طثفان ر تاثرف أملا ص ر وة.

ص مو و ر رقع رالف ثرل ف ت ج باةة ا و رف ثرلمة مما ة ويعتمد التعليم االفتراض اةة ر ا و ر وا مة ف ر ا مو ر ق ا ا ، من تة رال تا ر واصث بان أصلاء هاةة ر ثوس ب

ر طة عان ر طة بال و .

ف للاما اس عما مم ن ر وث من سان ر رقع ر وا ف ش ث بمالات با اة ر اقا ، ص ر و ف ا اث ب اث ا ت صا ما متطلاا مشاب ا اا و ر قمقد مع ر مق ث

. رالشماء ف ر ر اا و رالف ثرل

إن ر للثوة ر تاتة با بلاء رإلت ماص ماثفة منظروا الطريقة البنائية للتعليمإ اثا مممة ه قمة طثوقة قاةمة ص إص باث أن ر ث اع ص إ رث ر واصث بان أفثر ر ام مة ر ا

ر ثوس ر ا و ر ت ا ر ا م ن ب ا رألل ر ف تث ر ثرسة من بلاء مااثف و ل اتة واصث رإلت ماص مع بال و ر باض .

22

ق أم ن رألت ب ه ر للثوة ف ر ا مو رإلف ثرل من تة ما أ ا ة ر ل تمة ر رقع رإلف ثرل ر ا مسث قج م ا ا ر ا مو رإلف ثرل ر مس ت مة به من إم المات إللشاء

ا مو ر ق ا ا ) ت ا ته إ ر من تة ر ا :

. ون ر مت مع رإلف ثرل ر م ن من أفثر ر ام مة ر ا مممة

. إاتا ر واصث شبة رإلت ماص بال و بمت ر ت ث ر م ا ة

ر وا ف ق مو ر م ا ر ا م م ر ر ثرسمة ب س طبما ا . ر م ا ا لما ج ر رقع

إ . 0221) أسماء م م ،

. التصميم الخاص بالجامعة اإلفتراضية

أوال: الوصف التحليل للجامعة اإلفتراضية :

ن منتحليل تكوين الجامعة اإلفتراضية (: -1) التكوين المؤسسات : -أ

ون ر تاماة رإلف ثرلمة مؤسسة ر ا مش ث فقا طبماة ر ون ر ل ص فا ا ماثن تاماة رإلف ثرلمة ما ا تث ب ا من قلاما إ رثرمة ا مممة ، ل ث ر ون ر مؤسسا مالات رالف ثرلمة لمن مو و ول ت ا ه ر قاث ، ص إص باث أن ر ل تما

ث قاث تا ت من ر ون ر مؤسسا ا م الا رساا ةرلمة سار مؤسسة تاماة رإلف ث ثرب ، هلا ثرب ص لطا، رت بان ر مالات ر مش ة تاماة رإلف ثرلمة أتث ص لطا، تاثت مع ر مالات ر مسال وبل ر ص أساس ط ثون هامان ف ر ون

تاث ر شب .ر مؤسسا هما ر مؤسسة ر تالبمة ر البنية األساسية التكنولوجية : -ب

ه ر طبقة ر م لملة بلمة ر مة ل تما ر لث ثوة تاماة رإلف ثرلمة ر العمل والخدمات األفتراضية بحسب اتساع او محدودية التكوين المؤسساتى للجامعة، شااث

شبكة األقمار : عليمية داخل الجامعة اإلفتراضية مثلفمنشأ فضاء معلوماتى هو لب العلمية الت

. الصناعية ، شبكة اإلتصاالت المحلية السلكية ، شبكة االتصاالت الالسلكية

نظام معلومات ، نظام اتصاالت ، نظام تدريس ، خدمات مكتباتية ، : و تتكون تلك البنية من

إدارة

23

المحتو : –ج عواث م قع ر تاماة ص رإلل ثلت ا م ص ل صمة ت مات ه ر طبقة رأل ل صل

ر تاماة رإلف ثرلمة ر ر ل تما ر مس ت مة ف ت ج لسج ش ث أسا ا ر امث ف ر باةة ر ا مممة رإلف ثرلمة تاماة ، ف م مات ت ف ر ولاء ر ما ما ، متاغ

ر ا ا ر طبمقات ر ل تمة با لسبة بثمتمات ر م ا ة ص ر م ا بلاءر ص ر مماعرت ر رالل ثلت قماو ر تاماة رإلف ثرلمة ص ر شب ة ، لمن ت وات م قع ر تاماة ص رالل ثلت م مات طبقة ر م ا تاماة مبلمة ص أساس ق رةو م ث ث رب ق رص بمالات مت ر

ة أتعرء ثةمسمة صل عواث م قع ر تاماة لمن م رها ه أتعرء ر تاماة ، و ت ة

21

: رت ة ر تاماة ر تو ة ر ثةمسمة م قا ا الصفحة األم -9: ر ث رب ر م ت ة بق رص ر بمالات س ت و اث بثرم رالساسمة ر الدليل الخط -0

ق م ا ر تاماة ثرلد ش مث ص ص من ر ولات م ث : باةة ر ا و رإلف الحرم الجامع اإلفتراض -3

ولات ر ت مات رأل ا مممة ، ولات ت مات ر م رث ، ولات ر ت مات رإل رثوة . عمليات الجامعة اإلفتراضية :( -2)

العملية التعليمية : -1

التعلم واالستراتيجيات : –أ اا ل ، واص ، مبل ص الب رن ا سو ر ا و ب ا باأل : ا و مثن ، ر ، تماص

ر م رث ، ب س ر ط ، مبل ص ر واء . سو رإلس ثر اتات ر مس ت مة فا ا باأل :

ر ت ر تط م ا ر تاماة رإلف ثرلمة ص شب ة رإلل ثلت من تة رإل تا -9 رال ث ل

تممو تعون ر و ف ر قت تاتة قت ر طا ر ا مملمه ف ر ا و من تة -0 ر م ا ر ا م بثرم ر ثرسمة ر مق مة م ن ر م ا و من ر ا و ف ر قت ر م او ه

ط وث ر بثرم ر اس عمة سم طا ر ما و با واصث لمن متم صات ق من -3 رما ن م باص

الفصول اإلفتراضية : -ب ر ث لما مع ر رت ر ا و رإلف ثرل . رفث فا ا ر بثرم ر ثرسمة ر مق مة قاعات التقييم : -ج

ر من تة ا اتلع ر م ا و قامو صبث ر شب ة ه رما قامو تعة ثا ، ر قامو ل اة ر غا با ما ن أسة ة م ل صمة .

الموارد : -د متا ث رألتثا م ث م رث صو ر ثوس ر ما من أهم ا ر م بة رثشار ر مقاالت ر

ر ا مو من تة ر تعون ر ثقم ا ف لا م رث م ت ة بم ا ر بثرم ر ثرسمة م رث صامة فثها ر م بة رإلف ثرلمة .

25

العملية التعليمية بالجامعة اإلفتراضية خارج الحرم اإلفتراض : -هـ ف ثرلمة إ تماثرت مسال صو صم ا ر ا مو ر ا و من ف رةما ما اج ر تاماة رإل

-ر قامو ر ر ل اة -تاثج لطاق ا رإلف ثرل م ث : قاصات ر م الثرت رإلف ثرلمة ر م بات ر ق ا مة

البرامج الدراسية : -2

من ف بثرم ثرسمة ق م ا ر تاماة رإلف ثرلمة صن با بش ث ر ث ل ر مل تة ا ر ثتات ر ا ممة .

التعليم مد الحياة : -3

فا ا و ر مس مث ر ا ما ه فا ثةمسما تاماة رإلف ثرلمة تت تا ر ثع مة مل ا با ما ت ت ر اتة ر م ة ألن مس تا ر ا مو ب ث مس ما ه بش ث أ بث إل ماتات ر متم ع

مث مما تاث ر الم سثواا ه ر قلاء ص ر م ااث باس مثرث ر لمن ر ا و ر مس ر با ا ر عمال ر م ال .

العمليات االدارية : -4

ر م ث ف ر ت مات ر صو ر مق و امةء ر تاماة رإلف ثرلمة ، هو ر طة ف تعء هاو من صم مات ر تاماة رإلف ثرلمة ر س فث طة إ ماتا و ر ا مممة ق و

رأللشطة رإل رثوة ر ق و ص ا ا ر تاماة رإلف ثرلمة بش ث قاةو ص رإلل ثلت ما لو من ل تمات بللمة ر اس عمة ر ما بث ت ا صم ا مثه ن بت ر طبمقات ر اس عمة

ر شب ة ر مة من ر ت مات رأل :

ثرسمة ت ر ا ، ر فع ، ر مساص رت ر ما مة ، ر مل ر ثرسمة ر قب ر ستاث ، اث ر بثرم ر ، ر ت مات ر طةبمة

العنصر البشر بالجامعة اإلفتراضية :( - 3)

أملاء ر م بات –ر ولا ن –ر طة –أصلاء هاةة ر ثوس ثانيا : النموذج المقترح للجامعة اإلفتراضية :

ب ث لا ر تط رت رأل مة : و رثفاقة م قا با رأله رن -

رألسس -

ر ما ث رإل رثوة -

26

ر ما ث ر ا مممة -

ر م ط بات ر ل تمة -

ب رةث ر م وث ر مم لة -

م ط بات ر لوا -

إ . 0221) أسماء م م ، : مكانية تطبيقها في مصر الجامعات االفتراضية وا فد ر شث، رأل س ل اتة عوا ر ط س ا متث إللشاء تاماة ا رأل من ل ص ا

رالت ماصد ص ر ا مو ر اا د ات ان ص ر ال مة ر اامة أ ما ماا ا , مل من % 62ر ب ا ثو س ر ماتس اث ر ثره , ن ن ها فة ثع , س س و ر ة بلسبة

مت س رألص تاماات من لع ا مو ا , تاتة فد ر سل رت ر ةث رأل , ق أل ر و ط إلشاء تاماة ، ثر ر ن صثل ا ص مت س ر عثرء ت ثه ر امث بشأل ا وت

رف ثرلمة متم صة من ر تط رت رإلتثرةمة فد ل ء رأله رن ر م ل صة , هد : ا ر بثرم ر ا مممة ر د ق م ا ر تاماة . - رإلم المات ر ل تمة ر مس ت مة . - فاث ر ر ث ر م تتتة رإل رث هم ة ر تاماة . - م وث ر تاماة فاث ر ما رت ر ةعمة . -

هد : بعض النتائج اإليجابية من ر م قع أن م ن إللشاء تاماة رف ثرلمة فد متث بمة ر ط رالت ماصد ا و . - مة .ر ق اث من ر مش ةت ر د رت ا ر تاماات ر ا - ق مو ملاه عثرم مط ث سااث ر ق و ر ا مد ر ل تد ر اا مد . - بمة س ، ر امث م ط بات ر لممة ر شام ة . - فاث فثل ر ثو اام ان فد ر متاالت ر مت وة . - ق اث وة ر ا مو ر اا د ر تامع مع ر واظ ص ر ل صمة . - تة فد ر ا مو صن با .إص ر ر ث متثوة م تت - ق مو ث اسو مش ة ص و ت ر ا مو ث أل اء ر اا و . - ر عوا ر س المة فد متث ص و ق ث ر تاماات ر ق ا مة ص رس ماا ه ه ر عوا . -ر اتة إ عوا ص ر تاماات مؤسسات ر ا مو ر اا د فاث فثل ر ا مو ر تاماد فد -

ثرغبان . ر مس قبث ث متث ر ثوا ر فد رألمة ر اثعمة رألفثوقمة . -رالس ت رو رألم ث ل تما ر م ق مة فد متث اث مم ن رس ت رو ر قمث ر تلاصد -

ر متثر بما مسااث ر ق و ر مااتث .

23

س و ر تاماة رالف ثرلمة فد قاج طم ا لا فد ر لممة رالق تا مة . - إ . 0299) ساو ماعن ،

: تجارب عربية ف مجال التعليم الجامع االفتراض :الجامعة االفتراضية السورية -1

Syrian Virtual University (SVU) : هد ر تاماة ا بث ر تاماة رالف ثرلمة ر س ثوة ه رأل ر ا ف ر بة ر اثعمة

شث، رأل س ر د ق ث ة ر ا مو رالف ثرلمة ر م ام ة رأل ر ا ر م اثن ب ا فد ر، ر ق و ص شب ة رالل ثلت ثرسة تامامة ص ر شب ة ر اا ممة ما مات فد ر ملطقة

ما م صا مما بات تاتات رساة م ل صة. ف ق و باس ت رو ط وث قلمات ملاه ا مممة ر مس مث م ا ر ما . اث رل ر قت ا ة. أت ت ر تاماة رالف ثرلمة ر س ثوة بمب أ ر ا و

ر ا ان ر ا مو فمه مش ث مث ة م ف ما رإللسان ، ع أ ر ا مو ر مس مث شثطا مما م سبه توات ر ر ة ر رةمة. فق ان ر ت ص ل صمة صا مة من ر ا مو مط با رةما ف

ر تاثج م ن من م اباة ر تاث ر ا م ر ملطقة صم ما. رألمث ر ا ا فع ر شبا سوث إ اثر ما ال صن مش ةت م ا ما مة رت ماصمة قافمة ألن ر ثع ر ماثف بان ر مت مع ر اثع ر اا و ر اثع ان ال اعر ر قة ر موق ر سب باس مثرث ر مش ةت

االو أسثها.ف ثرلمة ر س ثوة ، اث أت ثر ر ثةمس ر س ثا بشاث رألس ثتع لشأ ر تاماة رال

و ر قال بإ رث هاةة صامة ص ممة باسو رالف ثرلمة 0220إ ااو 02ر مثس و ر شثوا ثقو )ر س ثوة م ع با شتتمة رالص باثوة رالس قة ر ما رإل رثا مقثها مشج ، ث ب ب عوث

ر ا مو ر اا . أهداف الجامعة:

هدف الجامعة إل :تر قماو بأصما ر ثوس رال ث ل بمس عما ه افة ، من تة رس ت رو أ ث ر ساةث إ9

ر قلمة ، بما ف فاث ر تو ن رالف ثرلمة ر م بة رال ث لمة ر ت مات ر طةبمة رال ث لمة.

رالق تا مة ق ه ه ر ملاه إ رت تاتات تامامة مت وة ت و صم مة ر لممة إ0 رالت ماصمة ب ر ماتات رالس ثر اتمة ر طلمة ا و بش ث صاو بمة اتات

ر طن ر اثع ر ملطقة إ رالت تاتات ر ا ممة ر ا ة.

ر ل مع ف ق مو ر ملاه ر ا مممة صن طثوج ط وث ملاه تاتة با تاماة ، ملاه إ3 ث لمة.م ا ر متا ث ، ق مو ملاه ر

ثشا هو ستا و ف رالت تاتات إ4 ق مو ت مات إ رثوة طة ر تاماة تا و ر ر م ل صة ر ق م ا ر تاماة.

ق مو ت مات ر صو رأل ا مم ر قل طة ر تاماة. إ2

ط وث بثرم ا مممة ر ث لمة م ة بش ث مس مث. إ6

28

ف ر تاماات ر س ثوة ر اثعمة شتمع ث ة ر اثو ر ب ث ر ط وث رال ث ل إ7 رألتلبمة.

ر ثوا ر ت ا ر ل ر ا م ر مث لة من تة صم مات ر ط وث ر ر مة ر مس مث . إ8

ط وث ر ب ث ر ا م ر ر ر مش ث باالس وا من تت تمة ر م مة ر بلا مة إ1 تاماة ر مس ل إ ر اا ن ر مس مث.

ممة قالمة ق و ب با لقث ر ماثفة سثوع صم مة بلاء ت ج ر ة رف ثرلمة ص إ92 رق تا ر ماثفة.

فاث صم مة ر ا مو ر مس مث ر ا و م ا ر ما ر ثو ر تتت ر م ر. إ99

ر اا ن مع ر تاماات ر س ثوة ر مؤسسات ر ا ممة ر ب مة بما م وث قاج إ90 أغثرل ا.

هيئة التدريس واإلدارة: اة من أثعاة متا س رت تاتمة سااث شة ل ا ر مت وة: ن ر تام

مت س أملاء ر تاماة. إ9

مت س ر تاماة. إ0

مت س ر شة ن ر ا ممة. إ3

مت س شة ن ر طة . إ4 و و رت ماث رألسا من قبث ر تاماات ر ث ب ب ا ر تاماة رالف ثرلمة ر س ثوة بشثر ة

ثشا هو. و صم مة ر قامو بش ث ثا قاج مة ، و و ق مو ر ت مات طة تا و ر لمان قاج رأله رن ر اامة قاج لمان ر ت رالص ما رأل ا مم .

البرامج األكاديمية: ق و ر تاماة بثرمتا ف ر ا و ر ل سمة اث مل ر تاماة ثتة ر ب و ر طل ر اا ،

ر ا و رإللسالمة ، باإللافة إ بثرم مش ث ة مع عثرم رالق تا ر رث رألصما ، عثرم تاماات أتلبمة. امث ر تاماة ص ط وث ر بثرم بش ث مس مث من تة صق ر واقمات

اا ن رس ث ات بان ر تاماة لتبة من ر تاماات ر اثعمة ر اا ممة. تطوير المقررات:

مة صن طثوج: امث ر تاماة ص ر ل مع ف ق مو ر ملاه ر ا مم ط وث ملاه تاتة با تاماة: ا م ص تممو بثرم ا مممة ت ا ص ر امج إ9

ف اثو رالت تاتات ر ا ة لشثها ر ث لما صبث ر شب ة ر اا ممة ما مات ، ق إ ش ا رت مل ا ا م ها ر تاماة.

اماات ر ثرة ر م ماع ص ط وث ملاه م ا ر متا ث: ت اثها ر تاماة من ر ت إ0ر مس ا ر اا م من تة ر واقمات رس ثر اتمة اا ن ر ا م اق ها ما ا ، ق إ

ش ا رت مل ا ر تاماة ا م ها ث من ر تاماة ر تاماات ر مالمة.

21

ق مو ملاه ر ث لمة: ه ملاه م ل صة ف مس مات ر ا مو ر م س ر قل إ3ة ر تامامة رأل ر ثرسات ر ا ما ثرسات ر أهاث ر تتل ، مل قاه من ر ثرس

تاماات صا ممة م ق إ ش ا رت مل ا ر تاماات ر مالمة ا م ها ث من ر تاماة ر تاماات ر مشاث إ ا ا من تة ر واقمات رس ثر اتمة اا ن ر ا م اق

ه ر اامة. الدرجات العلمية:

ق و ر تاماة ثتة ر ب ا ثو س ف ر تتل ر مثغ ر م رفث ف ر تاماات رألصلاء ف ر شثر ة إلافة إ ثتة ر ب و ر اا .

الجودة واالعتماد: لع ر تاماة رالف ثرلمة ر س ثوة ه ن ل صمة صا مة ا مو ن أماو لالثو ا ،

مة رأل ث عمة ر اا ممة. و م ث ر ن ر ثةمس تاماة ف ق و با شثر ة مع أهو ر تاماات رألمثورالف ثرلمة ه ر لمالة ر مسبقة ، أا أن ر ش ا ر سم تث ص ا ا ر طا م ع باص ثرن م . با ا س لمن مس قب ة ر م ل با تثته ، فإن ث ر ثتات ر ا ممة

ر ا مو رألمثو مة باإللافة إ ر ا ا من ر مؤسسات ر مة ما م صا مما م ما من قبث عرث رأل ث عمة ر مال ة ةص ما مة. ما أن ه ه ر ش ا رت سا و رص ما ها ت مق ا من قبث عرث

ر ا مو ر اا ف س ثوا ر س طات رألتثا ر مال ة ةص ثرن ف ر ملطقة. الجامعة االفتراضية ف تونس -2

Tunisia Virtua University : م تهدف الى مقابلة تزايد 2112جامعة حكومية غير ربحية تأسست في يناير

عدد طلبة التعليم العالي في تونس ، وهي جامعة ذات نمط فردي أي انها ليست فرعا

لجامعة تقليدية ، تستخدم الجامعة الشبكة العنكبوتية وتوفر موقع يسمح باالتصال مع

لمدرس المساعد ومع الطالب االخرين واجراء عمليات التسجيل والدراسة الكترونيا ا

ويتم تطوير المقررات بواسطة هيئة التدريس وهم اساتذة تونسيين مدربين في مجال

اعداد الدروس باستخدام تقنية الوسائط التعليمية المتعددة بالتعاون مع جامعة جورجيا

ضل محتوى الكتروني في العالم العربي ، وتمنح ، وقد فازت الجامعة بجائزة اف

الجامعة درجتي البكالوريوس والماجستير مركزة على ثالثة انواع من التعليم هي:

تخصصات جامعية ، وتعليم مستمر ، وتعليم مدى الحياة . ن ص ر م ا ر باا إ قاج مشث ون ر مو و ر ا و من با مق و أساسا ص

ة رإلم المات ر م ا ر قلمات ر ا ة إلصةو رال تا . ق أ ت تاماة لس رس قو ، ف إطاث سماسة ت ا ر ا مو 0220 سلة 990رالف ثرلمة بمق ل رألمث ص

ر اا رلو ا ة أماو ث ر لساان رال تا ببة لا ، م ا م رءمة بثرم ر ا مو ر اا ه ل تما رل مات ا ف مت مع ر ا و رق تا ر ماثفة.ر

أهداف الجامعة: أمان اممو ر ون صن با . إ9

31

ا ر مبا ثرت ر م ا قة با ل تمات ر ثع مة. إ0

ر امث ص ت ج با رغ تما ثقممة. إ3

مساث ل ث قافة ون مس مث ف م م قاةو ص ر ا و ر ت ا . إ4

مة ر موتث بان ر امث ر ون.إصا ر للث ف صم إ2

رالس تابة إ ر مات ر م م ة ف عرا ص ر طة با ا مو ر اا . إ6

صو سا ا ر ل ظ ف متا ر ا مو ر اا مقا مة رالقتاء ر امث ص أن مشمث إ7 ه ر ر ون أ بث ص من ر تم ث ر مس ن تاثج رةث ر ط بة ر اا اان.

لس رالف ثرلمة ص سمع ر متا ت إ ر ا مو ر اا امث تاماة إ8 من ملل ث مس قب . ما سا إ سان ل صمة ر ث س طث، رلتاعها سااثها.

دارة الجامعة: هيئة التدريس وا ه من ر م او أبثعها أهاث رألسا ف متا إص ر م لع تاماة لس رالف ثرلمة بت

ر ث س ر قماو بمت ر رأللشطة ص ر ت ، أمان ون م ثسان تلاصة م ا رإل رثوان ملل مة ر ون صن با )مثرفقة ر ط بة ، ر ا مو صن با إ:

. للمو ط وث ثرت ر ون ر مس مث م ا ر ما

. ر مشاث ة ف بثرم ر ت ا ر با رلم ت اة ر ممة ر ااشث ، ر ف ت إشثرن ر ت اع م ث تاماة لس رالف ثرلمة ر تام

ر ثسم ر لس ا مو ر اا . البرامج األكاديمية:

ث ع ر تاماة ص ةث أل ر من ر ا و ه : تتتات تامامة ، ا مو مس مث ، ا مو م ا ر ما ، ع أت تثع ا بمتا إ رث رألصما مشمث بثلامت ا رأل ا مم أملا

رال تا رإل رث تطم ر مشاثوع. تطوير المقررات:

ا و ط وث ر مقثثرت رت ما صن طثوج أصلاء هاةة ر ثوس. قاج و ف صاو و إملاء ر واقمة اا ن شثر ة بان تاماة لس رالف ثرلمة تاماة تا ثتما رألمثو مة ، 0223

ن مل ا: ثم ه ه رال واقمة قاج تم ة مل ا رأله ر . ر شاث ف ما رن إص ر ر م ر ر با رغ تمة باس ت رو قلمة ر ساة ر م ا

ون رألسا ر لساان ف متا إص ر ر ث س باس ت رو ل تما ر ساة ر ا مممة ر م ا .

3إ ب اثو AUF ما أملت تاماة لس رالف ثرلمة ر ا ة ر تامامة ر وثل و لمة ) إ ة واقمة رإلطاثوة شثر ة ، و ا ج ه ر ر م ج ب م ان أثعاة 9و ر م ج ص )0223س ماث

تاماات لسمة من رس اما رس اة ر بثرم ر ا ممة ر مقثث با مث ة رأل با تاماات ر وثلسمة ف رت تال ر ثوالمات ، ر ا و ر واعواةمة ، ر ممماء ر با ت لا ا ص مة

صلاء هاةة ر ثوس ف ت ث م بة رف ثرلمة.أ

31

الدرجات العلمية: شاث أه رن ر تاماة إ ر تطم ق مو ثتات ص ممة ص مس ا ر ب ا ثو س

ر ماتس اث. الجودة واالعتماد:

ا بث تاماة لس رالف ثرلمة ر اا ن ر سا ة لم ر مش ث با ر تبثرت او ص ر تاث ر لات ة ر ثوة تاماات ر امث فقا للاو ر ون ر مو و ر شثر ة راللو

ر ا و من با . ف ل ء قامت تاماة لس رالف ثرلمة ف إطاث ر بثلام رأل ث ع بإص ر بثلام اا ن ر ا م ر قل ا و تاماة بم اث ا ت فاثن Tampus امبمس

و رإلملاء ص ر واقمة 0220 ا ا لما رألسبالمة. و تة ش ث مسمبث ر وثلسمة تاماة إ ، ما و إملاء ر واقمة اا ن شثر ة مع AUF اا ن مع ر ا ة ر تامامة ر وثل و لمة )

تاماة تا ثتما رألمثو مة ما سبج ثه ف ط وث ر مقثثرت. الجامعة السعودية االفتراضية للبنات: -3

ة ر طلمة ة تاالت قلمة ر ما مات صمث آ مات طبمق ا ق لا ت بلث ث أن ر تط سمع إ ثرج ر ا مو رال ث ل ف مؤسسات ر ا مو ر تاما . و ن ر مشث إ إاتا ل ر اللة ا مممة ا مو رال ث ل ر ا مو صن با مؤسسات ر ا مو ر تاما ا ر ت

قلمات ر مشث س اث رمتا ر ام مة ر ا مممة ر تامامة ثرغبا ا ف أطثرن ر مم ة فا ا بل ر اثعمة ر سا مة. أهداف الجامعة:

اماج رال عرو با و سوة ر قامت ص ا ا ر تاماة ر م م ة ف طباج ر ا مو/ر ا و إ9 رال ث ل ر شب مع ر مس ت رت ر ا ممة ر ل تمة.

ع ر ثوة رأل ا مممة ثوة ر و اث ر اباث لمن ر م افلة ص رالطة، ر ثرو شتم إ0 ر تثون.

اماج راله ماو بل صمة رأل رء ص تممع ر ت ث لمن تطة ت ر شام ة. إ3

تثو ر طا بة بمس ا صا من ر ل صمة م ر مااثن ر م اثرت ر افمة ةس مثرث إ4 لوس ا.ف ر ا و ما م ص

فاث ر ا مو ر تاما أماو ث ثرغبة ا ما الت مشمث أ بث ص من ر طا بات. إ2

تمه ر ثرسات إ لث ث ر تمع بان ر ا و ر امث ، رإلس او ف ت مة مت ماا ن. إ6

م ان ر ثرغبات ف ر ثرسة ن أ اث لاةو ن لث ف ن مما مال عوا س رت رالل اج إ7 فاث ف ر طاقات ر بشثوة ر ما مة.ف صمث ر وث

رإلفا من ر تبثرت ر بشثوة ر م ثر مة ف مما ان ر ا و رت ر اةقة با بثرم ر ا مممة إ8 رال ث لمة ر طث ا ر تاماة.

رالس ماث رألفلث قت باس ت رو ساةث رال تا ر ا ة. إ1

32

ق مو بثرم ا مممة ر ث لمة ثع ر ا و با ما . إ92

أهاث ر ق ا ر لساةمة ر م اج ر مت مع ر سا ا ف لث ر ط ث ر ا ث ر ااث ف إ99 س ، ر امث ر اتة إ مؤهةت.

دارة الجامعة: هيئة التدريس وا ا أ ر مت س ر تاماة من م اث ر تاماة م اث ر تاماة شة ن ر قال لمة م اث ر تاماة

ر تاماة شة ن رأل ا مممة )ر اةة ر مالمة مباشث با قج من شة ن رإل رثوة ر ما مة م اث ر ت إ م أمان ر تاماة م صم رء ر مات م مم ث عرث ر ا مو ر اا .

ت متم صة من إ رثرت ر امث مل ا إ رث ر أ ار ر ثتمة ر ب ث ر ا ممة ، ر رث ث ر ت رإلصةو. ر بثرم مومة رال تا ر قب ر ستاث ، ر رث ر ما مات ، ر ر

باألس ا ر مشث صن طثوج متم صة من ر ساةث س ن ا و ثها ف ر بثرم رأل ا مممة ، با ثشا رت أسا ا ق مو ر مقثث. رل اء ر طا بة من ر مقثث ماط رألس ا ا ممات ر

البرامج األكاديمية: و ر اسبات ر ما مات ، رالق تا ر تاث ا و ا ر مثش ق و ر تاماة بثرمتا ف ص

رأل ا مم مومة رال تا به ، بإ ا ر طث، ر مة: ر بثو رال ث لe-mail.

مقاب ة صن طثوج شب ة رالل ثلتNetmeeting.

م ا ةChatting.

رال تا ر ا و صن طثوج ر مبا ثPC to Phone . مثش رأل ا مم بإثسا ثسا ة طا بة ا ل ا مومة ستاث ر ت ر رثس مق و ر

ا ر مقثثرت رال ث لمة ر ستاث فا ا.ثشا رت أسا ا ق مو با رل اء ر طا بة من ثرسة ر مقثث ماط رألس ا ا ممات ر

ر ا مة: ر مقثث. لمن أسا ا ق مو ر مقثث رس ت رو ث أ باض رألسا ا ، رم الات ر ث لمة: لمن قامو م اث ر ماثفة ، ر و و ، رالس ماا ، ر طباج

ر اث ، ر ث ا .

.ر مشاث ة ف ر ملاقشات من تة سا ة ر رث

أ رء ر م مات ر رتبات ، أ إص ر قثوث با اث باض ر م ل صات ر مت اث ، أ أ رء مشث .

رات:تطوير المقر ا و ط وث ر مقثثرت من اث ر م ا رألس ر ا مشتع ر ا مو/ر ا و رال ث ل

ر شب ف باةة ر ث لمة شتع ص ثوة ر و اث ر اباث. و و فاث ر مقثثرت ر تاتة با بثرم رأل ا مممة ر تتتات ر ب م ط بات ر لممة اتات ر مت مع إلافة

33

بثرم تتتات ت ا س ر اتة ف ل ء ا و اا ن ر تاماة رالف ثرلمة ر سا مة مع ر مؤسسات ر ثع مة رالت ماصمة م ما رق ممما صا مما.

الدرجات العلمية: شاث ثؤمة ر تاماة ثسا ا إ أل ا مل ثتة ر ب ا ثو س ف تتتات مث بطة

ر ب رن ر اثعمة.ب اتات ر مت مع ر سا ا الجودة واالعتماد:

امث ر تاماة رالف ثرلمة ر سا مة ص طباج مب أ ر ت ر شام ة ف ر ا مو ر تاما ، فاث ما ا عو من ر ث مؤه ه أ ر ثو . ثل ر تاماة ص أن م ن مس ا

ة.ر تثوتات ملاه أ ا رفج مس ا تثوتات ر تاماات ر ق ا م وأبرز أوجه الشبه واالختالف بين تجارب الجامعات العربية السابق ذكرها:

وج تاث ر تاماة ر س ثوة ر لسمة ر سا مة ف ر ن من بثرم أهداف الجامعة:ر ا مو ر تاما رالف ثرل رال عرو با و سوة ر اامة ا مو رالف ثرل شتمع ر ثوة رأل ا مممة

ن ر تبثرت ر اا ممة ف متا ر ا مو رالف ثرل . رإلفا مدارة الجامعة: هيئة التدريس وا

ت ر ر تاماات ر ة ة ر و صثل ا ف سل رت أسمس ا ، وج ف أل ا و أسمس ا بمبا ث ممة تلع إلشثرن عرث ر ا مو ر اا . ما وج ث مل ا ف راله ماو بال هاةة

فاث ر ثو ر مةةو ه.ر ثوس

البرامج األكاديمية:ثغو أن ر تاماات ر ة ة ق و بثرم ثرسمة م ل صة ، إال أن ر مة أن تتتات

ماالة وثض لوس ا ت أ بث ص من ر رثسان. مأ ص ثأس ه ه ر تتتات إ رث قلمة ر ما مات ص و ر اس . رألصما ر ق مه تممع ه ه ر تاماات ، ا مه ر ثعمة

مة أن ه ه ر تتتات عثرم أتثا م ث رالق تا ر اس ر تاث رال ث لمة غاثها مةةمة س ، ر امث ، إلافة إ مةةم ا ا مو صبث ر شب ة ر ال ب مة ألل ا م اثرت ماثفمة

لما ر ماثفة ر لمن م اثرت ث مة بما ف ر تط رت رإلتثرةمة لوا صم مة ماالة ، با أ إتثرةمة ط ا ما ت ا ته ابثهن ر م ا و ص رم ة ر م اث .

تطوير المقررات: ت ر ر تاماات ر ة ة ف ه ه ر ثرسة ف أس إل اج مقثثر ا رالف ثرلمة ، فا تاماة

وثها من قبث ر تاماات ر مشاث ة. أما ر تاماة ر س ثوة مل ر ثتة ر ا ممة ن بثرمت ا ا و ط ر لسمة ر سا مة فا و ط وث مقثثر ا رت ما ف ر تاماة لوس ا اث و ه ه ر ام مة من قبث

هاةات ر ثوس ر مالمة. الدرجات العلمية:

شابه ر تاماات رالف ثرلمة ف ه ه ر ثرسة ف أن تمما ا ق و ثتة ر ب ا ثو س امة ، بالما ت ر ف ق مو ثتات ص ممة أتثا. فا تاماة ر س ثوة ق و ثتة ر ب و ، ر تام

ر تاماة ر لسمة ق و ثتة ر ماتس اث ، ال ق و أا مل ا ثتة ر ثره.

31

الجودة واالعتماد:ف و أسمس ا بمبا ث Accreditation وج ر تاماات ر ة ة با لسبة قلمة رالص ما

ممة تلع إلشثرن عرث ر ا مو ر اا ، سا ر تاماات ر ة ة قاج مااااث ر ت رالص ما .

من صثض تاث ر تاماات رالف ثرلمة ر سابج ، مم ن رالس وا ف إلشاء تاماة رف ثرلمة بمتث ، اث أن تط رت متث ف متا ر ا مو ر مو و لم بش ث مس مث

ص ر مؤسسات ر ق م ا فق ب أت ب ة ة مثر ع ف ةث تاماات ه رالس ل ثوة من اث ر قاهث أسا ، ه ف طثوق ا ر ن تب لمطا إلافمة أ مع تا رتث مالو ر تاماات ر متثوة. ع أت متث ف تط رت ل قاج ر ا مو رالف ثرل ف باض ر تاماات م ث

. ما ا رفث ا ا من مق مات م ل ا من راللطة، رن ر ملت ث ، .إ 0292ثملان، )أماث

ف مجال التعليم الجامع االفتراض : الميةتجارب ع

جامعة جونز الدولية : – 1

م كأول جامعة افتراضية 1113جامعة خاصة ربحية تأسست في العام

قديم برامجها كمدينة جامعية كونية في العام ( في الواليات المتحدة ، وبدأت ت111%)

م ، وتعد جامعة جونز الدولية تجربة فريدة في مجال التعليم بالكامل حيث 1115

دولة كما انها ال تقدم تعليما تقليديا وال تتبع جامعة 111ينتشر طالبها في اكثر من

الشبكة العنكبوتية ، تقليدية بل تستخدم تقنية االتصال والتفاعالت غير التزامنية على

وتطور الجامعة مقرراتها االفتراضية من قبل خبراء في جامعات عالمية مرموقة

وتمنح درجات دبلوم وبكالوريوس وماجستير وشهادات مهنية في تخصصات عديدة

من بينها: العلوم التقنية ، وادارة تقنية المعلومات ، والعلوم االجتماعية.

(. 2111) جمال دهشان ،

جامعة فونيكس االفتراضية : -2

تمثل والتيتابعة لجامعة فونكس 1181ربحية انشأت عام جامعة خاصة

مزدوجا من االفتراضيوالتعليم التقليدي الجامعيتجمع بين التعليم فهينموذجا

تم تصنيفها خالل نظام االتصال والتفاعل غير التزامني على الشبكة العنكبوتية ، وقد

أكبر جامعة خاصة في الواليات المتحدة ، وتمنح الجامعة درجات كثاني

البكالوريوس والماجستير والدكتوراه اضافة لشهادات مهنية ومقررات فقط لغير

الراغبين بدرجة علمية في تخصصات مختلفة من بينها المحاسبة وادارة االعمال

االلكترونية ، وتركز والعلوم والصحة والتمريض وتقنية المعلومات والتجارة

و 35الجامعة على المتعلمين الكبار ممن هم على رأس العمل وتتراوح اعمارهم بين

سنة. 31

(. 2111) جمال دهشان ،

35

جامعة حكام الواليات الغربية : -3

والية امريكية 11جامعة غير ربحية تتكون من ائتالف جامعات في

وتعد الجامعة الوحيدة التي تقدم تعليما معتمدا شركة ، 21وتحصل على دعم من

على الكفايات بوساطة االنترنت واسلوب التقويم المعتمد على االداء حيث يجتاز

الطالب سلسلة من االختبارات تحدد على اساسها المقررات المناسبة له ، وتمنح

: االدارة الجامعة درجتي البكالوريوس والماجستير من خالل ثالث برامج رئيسة هي

)ادارة االعمال وادارة المصادر( ، وتقنية المعلومات )ادارة تقنية المعلومات وادارة

الشبكات( ، والتربية )طرق تدريس العلوم والرياضيات(

(. 2111) جمال دهشان ،

: الفرق بين الجامعة التقليدية والجامعة اإلفتراضية

الفتراضيةالجامعة ا الجامعة التقليدية وجه المقارنة

موجودة افتراضيا في الفضاء المعلوماتي موجودة فعليا في الواقع موقعها

عن بعد ضمن بيئة تعلم افتراضية وجها لوجه في حجرة الدراسة التقليدية عملية التعلم

تعلم متزامن وغير متزامن تعلم متزامن زمن التعلم

تعلم حسب مناهج ونظم مستقرة وفقا البرامج

المجتمع لثقافة

تعلم مرن حسب حاجة المتعلم وظروفه

والمتطلبات العالمية

القبول بالجامعة مفتوح للراغبين بااللتحاق القبول بالجامعة لفئة منتقاة سياسة القبول

تعتمد على الكتب والمطبوعات وقليال من موارد التعلم

التقنيات

تعتمد على محتوى الوسيط االلكتروني

ةوالوسائط المتعدد

يرتكز على انتاج المعلومات والمعرفة يرتكز على حفظ المعلومات والمعرفة البناء المعرفي

الدرجات

العلمية

تمنح درجات جامعية في مواد متخصصة تمنح شهادات ودرجات جامعية

تسهم في إدارتها الشركات والحكومات تسهم في إدارتها الحكومات االدارة

تتضامن مع الجامعات التقليدية لتحقيق جودة ة التعليمتسعى نحو جود تحقيق الجودة

التعليم

الفرص

التعليمية

تبقى فرص التعلم مقيدة بمستوى

التحصيل الدراسي والمستوى االقتصادي

تزيد فرص التعلم للمتعلمين جميعا بكلفة أقل

التعلم لعدة فئات عمرية التعلم لفئة عمرية محدودة فئات الطالب

تعلم فعال بجودة عالية وكلفة أقل تعلم غير واضح الفعالية والكلفة مكلفة التعلي

إ . 0221) أسماء م م ،

36

: الدراسات السابقة

هناك العديد من الدراسات السابقة التى اجريت على الجامعات االفتراضية ولكن تناولت كل

منها :دراسة الجامعة اإلفتراضية من منظور مختلف عن األخر نذكر

بينت دراسة أعدها ) جوبرنك ، إبلنج ( أن إنتاج ساعة واحدة من التعليم : 1997فى عام -

دوالر كلفة إنتاج الساعة من 186دوالر مقابل 233اإلفتراضى فى جامعة فينكس كلف حوالى

عضو نفس المقررات فى جامعة اريزونا من خالل التعليم التقليدى ، ويفسر الباحثان ذالك بأن

دوالر بينما يعمل بالنظام االفتراضى بعض 630111هيئة التدريس فى التعليم التقليدى يتقاضى

دوالر على المقرر الواحد . 20111الوقت ويتقاضى

: أشارت دراسة أعدها ) ماسون ( إلى أن إتجاه المتعلمين اإليجابى نحو 1999فى عام -

يم التقليدى ، وفى دراسة مسحية مطولة مقارنة بالتعلالجامعات اإلفتراضية يعود أساسا لمرونتة

بينت نتائجها زيادة كبيرة فى قبول الناس 2113حتى 1181له أيضا أجريت ما بين عامى

للدرجات العلمية عن طريق التعليم عن بعد فى الواليات المتحدة األمريكية .

فى مليون شخص 31فى دراسة ل " مورى سون " ذكرت أن أكثر من : 2111فى عام -

العالم درسوا فى قطاعات التعليم والتدريب بوساطة اإلنترنت .

مليون 151فى دراسة ل "جانيك " أكدت أن جامعة هارفارد حققت حوالى : 2111فى عام -

ألف طالب وطالبة متفرغين 61دوالر من عائدات برنامج التعليم عن بعد الذى يخدم حوالى

جزئيا .

ألف 351: فى دراسة ل " نيو مان " ذكرت أنه قد درس أكثر من 2112، 2111فى عامى -

. طالب فى أمريكا من خالل تعليم جامعى إفتراضى بالكامل للحصول على درجات علمية

( من طالب جامعة %35فى دراسة ل " ماسون " أكدت أن أكثر من ): 2113فى عام -

عام . 11: 15كوينز الند االسترالية تراوحت أعمارهم بين

( . 2113)بدر الصالح ،

33

:الخاتمة

ف ر ل امة ر ا مو ر تاما ق ر ا ا من راله ماو ما ه من رهممة باث ف رص ر ر ر ث ر بشثوة قمقا افؤ ر وثل ر ا مممة ر ط رالت ماص للثر ما ف من رقبا

و ر تاما فل ث بما مسم با ا مو ر مو و أ ر ا مو صن با ر من أهو م عرا ص ر ا م أش ا ه ر تاماة رالف ثرلمة .

–م ه م ث ر ا ا من ر مس ت رت ر اتثوة – ق أتب ر ا مو رالف ثرل رقاا صا مما صله ص ر ثغو من ت مماعرت ر صا أ مااثلان ف مس ف رس طاص لا أن للاع

،فا رت ص الا رن ل واصث ل تا ماه ب ص مس لاث عللث شم مة رت ماصمة وااث ه ر من ر ا مو . ر ل

38

: المراجع التعليم الجامعى المفتوح عن بعد من التعليم بالمراسلة إلى (.2113)أحمد إسماعيل حجى - 1

لقاهرة .ـ عالم الكتب ـ ا تعليم الراشدين المقارنالجامعة االفتراضية ، مدخل إلى علم

"تفعيل التعليم االلكترونى فى إعداد المعلم بكليات ( .2118)أحمد فاروق على الزميتى - 2

( ـ 1( ـ العدد )2)ـ السنة مجلة كلية التربية ببورسعيدالتربية فى جمهورية مصر العربية" ـ

.يونيو

.مكتبة الرشد ـ الرياض ـ ولوجيا التعليم والتعليم االلكترونىتكن (. 2111)أحمد محمد سالم - 3

أحمد محمد محمد روحى: "نحو مبادرة عربية للجامعة االفتراضية فى ضوء النموذج الدولى - 1

.مؤتمر التعليم من بعد فى الوطن العربى ، الواقع والمأمول واالقليمى" ـ

بعض أنماط التفاعل فى برنامج قائم على بيئة تعلم "فاعلية (. 2113)إسالم جابر أحمد عالم - 5

الكترونية فى تنمية بعض المهارات الخاصة بتطبيقات الكمبيوتر لدى معلمى المرحلة االبتدائية" ـ

.( ـ العدد األول13جلد )ـ الم مجلة كلية التربية ـ جامعة االسكندرية

اة إف ثرلمة با ا مو ر تاما . لم ج مق ثو تامإ 0221أسماء م م ت ر ر عرة ا ) - 6 ، تاماة أو ر قثا ، ر سا مة . ثسا ة ماتس اثر سا ا .

المقررات االلكترونية ، تصميمها ، إنتاجها ، نشرها ، (.2111)الغريب زاهر إسماعيل - 3

.ـ عالم الكتب ـ القاهرة تطبيقها ، تقويمها

ر ا مو ر تاما رإلف ثرل تاث إ. ب ث بال رن 0292أماث ثملان صب ر ا ا ) - 8 باض ر ر اثعمة ، مة ر ثعمة ، تاماة وث ر شا .

إ. ر ا مو ر تاما رإلف ثرل ثرسة مقاثلة تاماات صثعمة 0227ب ث صب هللا ر تا ) - 1 أتلبمة مت اث ، مت ة مات ر ما مان ، ر مت ر سابع ، ر ا رال .

إ. ر تاماة رالف ثرلمة أ رأللما ر ت ا ف ر ا مو ر تاما ، 0292) تما هشان - 92 متث ر اثعمة لشث ر عوع ، تاماة ر مل فمة .

جورجيث دميان جورج: "الجامعة االفتراضية مدخل لمواجهة الطلب االجتماعى على - 11

الوطن العربى ، الواقع مؤتمر التعليم من بعد فى التعليم الجامعى ، رؤية تربوية معاصرة" ـ

.والمأمول

إ. مقا ة بال رن ر تاماة رإلف ثرلمة ، م ا ة ص ر ثرب ر ا :0299 ساو ماعن ) - 90http://kenanaonline.com/users/drhosam2010/posts/202018

ـ التعليم العالى االلكترونى ، محدداته ومبرراته ووسائله (.2115)حمد عبدالحىرمزى أ - 13

.م 2115والطباعة ـ االسكندرية ـ دار الوفاء للنشر

مؤتمر التعليم من بعد سامح جميل عبدالرحيم: "التعليم االفتراضى ـ الفرص والتحديات" ـ - 11

.بى ، الواقع والمأمولفى الوطن العر

.ةالمنظومة التعليمية بين التقليدية واالفتراضينت فهد الحارثى :ورقة عمل بعنوان سعاد ب - 15

إ. ر ما قات ر مات ر رته ر ا مو رالف ثرل 0290سلاء صب ر ثوو ر تلا، ) - 96 ر تاما _ ر تثعة ر ما اعوة ر اثعمة ، تاماة مةما ، ما اعوا .

31

. )الواقع والطموحات(لعالم العربى ،التعليم االلكترونى فى اعبدهللا بن ميران الرئيسى - 13

"سيناريوهات التعليم االلكترونى فى المملكة العربية السعودية" ـ (. 2116)على العقال - 18

. (11( ـ العدد )12ـ المجلد ) مجلة مستقبل التربية العربية

انيات تطبيقه فى التعليم الجامعى مجدى صالح طه المهدى: "فلسفة التعليم االفتراضى وإمك - 11

مجلة مستقبل التربية المصرى ، دراسة تحليلية على ضوء االتجاهات التربوية الحديثة" ـ

. العربية

بحث –محمد سعيد حمدان ،التجارب الدولية والعربية فى مجال التعليم االلكترونى الجامعى - 21

يات مجتمع المعرفةة ،متطلبةات الجةودة واسةتراتيجمقدم الى المؤتمر السنوى الثالثالتعليم عن بعد و

. التطوير

مشروع الجامعة المصرية كصيغة جديدة للتعليم عةن (. 2113)محمد عبد الحكيم طنطاوى - 21

. سبتمبر -31الزقازيق ،العدد مجلة كلية التربية :جامعة–بعد

ـ الدار المصرية نترنتالتعليم االلكترونى عبر شبكة اال (.2115)الهادى عبد حمد محمدم - 22

.اللبنانية ـ القاهرة

ـ دار الميسرة 5ـ ط تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق (.2113)محمد محمود الحيلة - 23

.للنشر والتوزيع ـ عمان

إ. ر مؤسسات رإلف ثرلمة ف ر ا مو ، ب ربة ل تما ر ا مو .0294متطو ت ت ) - 04"الواقع االفتراضى: فرصة ومخاطرة وتطوره ، دراسة نظرية" (.2116)مطاوع بركات - 25

.( 2( ـ العدد )22لمجلد )ـ ا مجلة جامعة دمشق للعلوم التربويةـ

.فكر العربى ـ القاهرة ـ دار ال تكنولوجيا التعليم االلكترونى(. 2118)نبيل جاد عزمى - 26

ـ مؤتمر التعليم بين التقليدية واالفتراضية" "المنظومة التعليمية (.2118)نبيل سعد خليل - 23

ـ الجمعية المصرية للتربية المقارنة واإلدارية من بعد فى الوطن العربى ، الواقع والمأمول

.يناير 23-26بورسعيد ـ التعليمية بالتعاون مع كلية التربية ببورسعيد ـ

: مواقع الجامعات اإلفتراضية

الجامعة االفتراضية السورية: -1

OnlineAvailableat:http:www.syuonline.orgg(12-4-2009)

مستقبل الجامعة االلكترونية بين يدى وزارة التعليم العالى ، تاريخ التعليم االلكترونى الجامعى

شعبان 11-38ـ السنة 12511والتجربة السورية الفريدة" ـ مجلة الرياض االلكترونى ـ العدد

1123:

onlineAvailable at: http://www.alriyadh.com/contents/25-10-

2002/Riadhnet/Cov-919-ph.p, (4-4-2009).

الجامعة االفتراضية التونسية: -2

Online Available at: http:///www.uvt.rnu.tn (8-4-2009).

الجامعة االفتراضية السعودية: -3

Online Available at: http://www.svu4girls.net, (8-4-2009).

11

/http://www.jiu.eduجامعة جونز -1

/http://www.phoenix.edu ونيكس جامعة ف -5

/http://www.wgu.edu جامعة حكام الواليات الغربية -6

: المواقع االلكترونية

http://alhammali.mam9.com/t148-topic

http://geldahshancom.blogspot.com/2013/12/blog-post_7017.html

http://technologyame.weebly.com/1578159115761610160215751578-

157516041608157516021593-

157516041575160115781585157515901610.html

http://kenanaonline.com/users/drhosam2010/posts/202018

: مراجع إثرائية - فاء متطو واف : ر ملاه ر ا مممة قاج ر تالة رإل ث لمة ت وث مس قب د - 9

ب ث مق و إ ر مؤ مث ر سل ر ر ا ث ر ا مو صن با مت مع ر ماثفة، م ط بات ر ت ,3ل 0227إ ماا 7-2تاماة صان شمس ) -مث ع ر ا مو ر مو و - وث رس ثر اتمات ر ط

م م م عون ر ان: أ ث تثعة ر ا مو رإل ث لد فد ر م رثس رإلص ر مة ر متثوة م - 0ب ث مق و إ ر مؤ مث ر ا مد ر الد -ص ر تاث ر ثرسد طة ر تاها و ل ها

مة ر ثعمة - )ر مات، ر مااااث، ر ثؤا ر مس قب مةإ ملل مة ر ب ث ر ا مد فد متث . www.elearning.edu.sa/form 0226إبثوث -تاماة قلا ر س مس -ر ل صمة

ر مت -ر مت ة ر اثعمة ثعمة - ت ا فد ر ثعمة )ر ته ر م ااث ل تما ر ا و - 3 . 0220ا لمه لس –مة ر اثعمة ثعمة ر قافة ر ا و ر ملل -ر ا رأل -ر الد ر اشثون

لت ا ا سر تما ر ان: ط وث إص ر ر ما و باس ت رو ر ا مو رإل ث لد، ر تثعة - 4ب ث مق و إ ر مؤ مث ر سل ر ر ا ث -رإل ث لمة مقثث اثو ر ثعمة فد متث ثؤمة لق مة

.م ط بات ر ت رس ثر اتمات ر ط وث ر ا مو صن با مت مع ر ماثفة،م الث فد مل ا ر و ث رإلسةمد بت -صب ر س اث أب غ : ث رال تاالت أ اثها - 2. 0222ماا 03 -مللمة ر مؤ مث رإلسةمد - 6

rg.sa/fislamicg/index.htmhttp://www.fiqhacademy.o -م م ساا م رن: ر تاث ر مة ر اثعمة فد متا ر ا مو رإل ث لد ر تاماد - 7

ب ث مق و إ ر مؤ مث ر سل ر ر ا ث ر ا مو صن با مت مع ر ماثفة، م ط بات ر ت . رس ثر اتمات ر ط وث

مث ع - د: بلاء مت ماات ر ماثفة، ر مات ر ت ا ر د رته ر ا مو ر اا د ر بل ر - 8 .0223ر قاهث -ما مات قثرء ر شث، رأل س

www.svuonline.org/sy/arab اث ر تاماة -ر تاماة رالف ثرلمة ر س ثوة - 1

11

ل صمة ر ا مو متاالت صب ر باقد صب ر ملاو أب عو : أ ث ل تما رال تاالت ص - 92ب ث مق و إ -ر امث فد رأل ومة ر ا ة ر م ط بات ر ا مممة ةس ا ر ا ثرسة ما رلمة

- 0226إبثوث -ر مؤ مث رأل ا مو رإل ث لد بتاماة ر ب ثون 21.rapidupload.com/d.php?f...&filepath=4473http://www

ر ثواض. -تما ص ر هشان: ر ت ا ف ر ا مو ر تاما . رث ر عهثرء طبع ر لشث - 990224.

ر متا س ر ق ممة ر م تتتة: قثوث ر مت س ر ق م ا مو ر ب ث ر ا م ر ل تما - 90 ,024. ل 0229ر قاهث -ثةاسة ر تم ثوة -ة ر اشثون صن ث ه ر امل

ا و ر اثع )ر رقع ر طم اتإ. صب هللا بن ماثرن ر ثةمس : ر ا مو رال ث ل ف ر ا - 93http://www.ituarabic.org/hresources/...l-Part%202.doc 19-5 -2007

ت: ثتمة:صب ر سةو ثل رن م صا و ر ماثفة م باث تا س :ر ما ما مة با رالل ثل - 94 .9118م ر مت س ر طلد قافة ر ول ن رال ر م ر وت م ماثس 039ر ا مت ة -تا أ م بن ف ل: باض رإل تاهات ر اا ممة ا مو ر اا ف لث ر ا مة - 92

.0223إبثوث -ر ب ثون - امن ر ا ر -ر ثعمة ثقة صمث مق مة إ ل -همو صب هللا ر م مسن: ر ا مو رإل ث ل ثن أو لث ث إبثر - 96

تاماة ر م سا . ه97/8/9403-96م ثسة ر مس قبث فد ر و ث من http://www.ksu.edu.sa/seminars/futareschool/papers Almosa paper.rtf .

20-5/2007. ر ا مو رإل ث لد، مو مه، تتاةته، ف رة ه، ص رةقه، صب هللا بن صب ر اعوع ر م س : - 97

تاماة ر م 97/8/9403-96 ثقة صمث مق مة إ ل م ثسة ر مس قبث فد ر و ث من .سا

2007 -9-school/papers1http://www.ksu.edu.sa/seminars/future.

عمعو بلت سار بن سا و ر م : ر ا مو رإل ث لد فد ر ر لاممة. - 98http://www.mohe.gov.om/NewElearning.asp

: مراجع أجنبية

91 -David Squine et al: The Changing Face of learning Technology,

University of Wales, Cardiff, 2000.

02 -Skolnik M: The Virtual University and Professoriate, in Jnayatulloh,

S, Gidley, J. (eds): The University in Transition, Bergin, Garvy west port

USA. 2000. PP. 61-64.

09 -Palloff, R. M., Spratt, K, : Building Communications in Cyber-

Space, Josy Bas publishers, San Francisco, 1999.P.

12

00 -Ruben Nelson: Information society, in Encyclopedia of the future,

vol.1, New York 1996. P. 479- 481.

03 -Jalopeanu, M. The Internet in Education: “The Past, the Present and

Hopefully, the Future” in Nistor, N. et al (eds.); Toward The Virtual

University (International Online Perspectives), Information age.

Publishing inc, U. S. A, 2003-pp.23-24.

03 -Olsen, J. “Is Virtual Education for Real?” Technologyia , (January -

February), 2000, PP. 16-18.