臺大教育實習輔導通訊 第42期 2007. 9

編按：簡宥霖教師係本校95學年度實習教師總召集

人，參加新竹縣96學年度國民中學新聘教師聯合甄

選，最後錄取為新竹縣立鳳岡國中。

在我將麥克風交給下一任總召的當下，我知道

我的責任已經終了，心中充滿了許多想法及感慨。

回想一年前，當上一任總召詢問有誰願意接下這個

棒子的時候，看著滿場實習老師卻沒人舉手的情況

下，我自告奮勇的站出來，表達出願意為大家服務

的意願。其實一開始也不知道總召到底要做些什麼

經過了一年，現在我可以告訴各位，其實設置總召

的目的，是為了兩個字：傳承。

教育，是個傳承的志業，我們將歷代知識的精

華、前人經歷的故事及個人生活的經驗一一透過不

同的形式傳承給學生，希望學生們能透過這樣的學

習歷程，能站在巨人的肩膀上看世界，能少走一些

冤枉路，能對生命有更豐富的瞭解。 同樣的，已經

實習完一年，對教育現況有稍稍瞭解的我，站在台

上看著這些即將要投入教育領域的實習教師們，相

信他們心中也跟我們當初一樣充滿了對教育的熱誠

，想要在實習的這段時間有所作為，能發揮自己的

教育理念。然而，在現實的職場中，往往有熱誠及

衝勁的人最容易撞的頭破血流，最容易覺得懷才不

遇，最容易覺得自己與外界格格不入。這時，如果

有一些人能在一旁給予提醒、給予支持、給予忠告

，那一切就會變得不一樣；我們在待人時就會多了

一些圓融與妥協、我們在處事時就會多了一些謹慎

與思考、我們在做學問時就多了一些方向與技巧。

因此，我認為身為總召最主要的目的，不外乎將前

人及自己的經驗傳承下去，讓新進能有多一些瞭解

、多一些選擇、多一些視野。

接下來我就分兩部分來說明我認為值得傳承下

去的經驗，分別是實習的心得及教甄的準備。

第一部分我就自己這一年來親身的經驗做個簡

單的分享，總共分成三點：團隊合作、多元學習、

全力以赴。

教育，是一種傳承~ 95實習教師總召卸任感言

簡宥霖

一、我認為自己在實習的過程中學習到最多的

就是團隊合作；我們學校一年來總共有十五位實習

老師，一年制的有八位；一直以來一向是個人主義

的我，剛開始擔任實習班長，總有許多組長主任分

配工作，通常我都是一個人埋頭自己解決，因為我

覺得自己做事可以省了討論、溝通的時間，省時又

省力。但是到了職場上並非如此，許多事情是自己

一個人做不來的，比如說有一次主任叫我做一份給

九年級的英語寒假作業，完成之後總共有二十多面

，要自己印出來並裝訂成冊，那時聽了其實快昏倒

，因為學校一個年級接近一千人，如果自己來的話

可能三天三夜也無法完成。最後還是靠著實習教師

團隊合作，大約一個下午就搞定。而這樣的模式也

一直持續到最後準備教甄的時期，我們（包含各個

不同學校的實習老師）一起組讀書會討論考古題，

分享疑難之處，一起準備教案、互看試教，彼此提

醒、激勵，幫忙報名各個縣市的教師甄選，這一切

一切，都是這一年我們團隊合作所累積的成果。

二、我認為在這個競爭愈來愈激烈的教育市場

中，唯有不斷充實，增加自身價值，透過多元學習

，才能在眾多競爭者中脫穎而出。比如說現代社會

科學愈益發達，許多從前我們認為沒什麼的症狀事

實上都有其發生的原因（拒學、妥瑞氏症、ADHD

），加上現在強調「融合教育」，因此我們必須多

多充實自己的特教知能，對將來在口試、班級經營

及與家長溝通上能應付自如。此外，在實習的過程

中，如果行有餘力，能多多涉獵不同的領域也是一

個充實自己的方法；比如說我在實習的一年中，抽

空取得了救生員教練、體適能健走C級指導員、以及

外語領隊的證照這樣做的好處除了增加的自我的價

值之外，也讓自己能用一顆平常心來看待教甄、面

對考試，為自己留了一些後路。

三、全力以赴。從實習的最初，我就打定主意

不管其他人多早開始準備教甄、補習、唸書、做題

目，我都堅持自己的原則：全心投入在實習的工作

上。不管是在行政、教學、導師的學習，都是我這

教育，是一種傳承~ 95實習教師總召卸任感言教育，是一種傳承~ 95實習教師總召卸任感言

臺大教育實習輔導通訊 第42期 2007. 9

段日子的第一優先；甚至連假日都常常到學校報到

：支援行政、準備教案、輔導學生。一年下來，我

相信努力是絕對有成果的，無論在做人做事、教學

技巧內容、上台台風、帶班方式等面向，我都獲益

良多，在學校也建立起良好的口碑。也正因為一直

以來的努力，到了五六月要準備衝刺教甄時，教務

主任便盡量不分配工作給我們，還幫我們找場地讓

我們幾位實習老師開讀書會，一起討論考題。我的

指導老師也給我很大的自由空間讓我能專心唸書準

備考試。我想只要有心，無論何時開始準備都一定

來得及！

第二部分我要分享的是我如何準備教甄，分別

為筆試、試教及口試，在此我專攻各縣市國中聯合

甄選。不過認真說來，這一類的文章在全國教師選

聘 委 員 會 的 教 甄 討 論 區 及 P T T 的

STUDYTEACHER板上都有許多強者的分享，那

我在這裡分享的就當作是我個人教甄的歷程吧！

就筆試而言，對許多縣市來說這是一個門檻，

通常考得愈高，上的機率就愈大，加上筆試（選擇

題）是最客觀的，所以這部份是我們一定要把握的

。 之前提到，我是五月多才開始唸書的，其實當時

看身旁的人已經念了這麼久，心中其實還真的有些

不知如何下手。 幸運的是我們其中一位實習老師提

議大家一起做題目，然後一起討論、解答；搭上這

班列車的我，彷彿見到救星一般加入了讀書會；我

們一開始寫的是戴帥的題目，它是依主題分為不同

的單元，每個單元大該都有七八十題的題目，其中

還包含考古題，每個單元後面還有詳細的解答（這

不是在打廣告喔 ^^）。第一次對完答案時真是滿江

紅阿，連最基本的題目都不會；但這樣的處境更激

發了我求知若渴的決心。等到題目都做完一遍時，

我們便開始做考古題，包括各縣市歷屆教甄試題、

三年教檢的題目及公務人員初等考試教育行政的題

目。另一方面，我找了全教會許多前人整理好的筆

記，先全部瀏覽一遍，瞭解整體概念，在一一從之

前做過的題目與其他人整理的筆記中重要的部分補

充在這本筆記上，累積愈多愈覺充實，自己也漸漸

感覺實力的增強。（這有沒有像咱們符教授傳授的

唸書方式呢？） 最後，我必須說如果有考試的機會

就多去吧，因為自己一路考下來，無論初試通過與

否，每一場都是經驗的累積，也知道自己準備的方

向是否正確。

至於試教與口試這兩部分，我必須說這跟平時

的練習與個人特質有莫大的關係；由於某些原因，

我在實習的上半學期就不停地在代課，只要是教學

組長安排的代課，我都樂於接受；一方面是賺些錢

貼補家用，更重要的就是能接觸不同年級、班級的

學生，瞭解到在不同的課堂上面對不同的學生，對

待學生的態度要有所改變、教學方式也要稍做調整

。從代課的過程中我覺得學到最多的就是讓我對上

台對學生說話一點也不緊張，不但在上台前就能快

速擬好上台要說的話，在台上說話時也能適當地與

學生產生互動，我想這就是所謂的台風吧：能穩穩

地傳達要給學生的訊息，並且遇到突發狀況能及時

反應。所以在實習的過程中，一定要把握任何能上

台說話的機會，無論是校內大大小小的活動，並練

習在說話之前先在心中默想一遍要說的話，而這樣

平時的訓練在我考新竹縣聯招時更是發揮了功效，

因為正好他們的試教是有學生的，我相信我試教能

拿高分的重點應是在我有掌握到與學生的互動再加

上自己的台風穩健。再者分段就是人格特質，一直

以來自認為自己是個樂於分享並且相當樂觀的人；

在實習的過程中，由於帶班的表現還算不錯，所以

常常有其它的實習老師或新進教師會問我一些班級

經營的問題，在分享的同時，我不但能對我班級經

營的各種方式做一個整理，面對不時的提問，也是

訓練我臨場反應的最佳機會。最後，我認為作一個

老師最重要的就是時時能運用正向思考，並以樂觀

的態度面對挫折與問題，帶領學生看到事物的光明

面，背向陰影、迎向陽光。這一點評審在口試的時

候是一定要看到的，所以大家平時一定要多多練習

以正面的態度思考面對身邊種種事物，常常換個角

度想，世界大不同。

說了一大堆，就是希望能將自己的經驗傳承下

來，對接下來要準備教甄的

各位準老師有一些幫助與

方向，也算為過去這一

年的實習做一個小小的

紀錄。小弟在此祝福

各位一切順利，金

榜題名。