Содержание - ds93-orel.ruds93-orel.ru/files/uploads/files/joinPdf_21e9c8e218cec7a250cd... · Пояснительная записка Согласно Федеральному

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………..22. Паспорт Программы развития на 2019 – 2024гг. ………………..43. Информационная справка……………….………………………….74.Общие сведения ………………………………………………………7

5.Анализ материально-технической базы ДОУ…….………………..8 6. Анализ образовательной деятельности……………………………..9 7.Анализ кадрового обеспечения …………………………………….10 8. Анализ здоровьесберегающей деятельности ……………………..11 9. Структурная схема управления …………………………………...15

10.Концепция развития учреждения……………………………….....1511. Общее положение концепции……………………………………..1512.Концепция Программы развития ДОУ…………………………...1613.Дорожная карта по реализации Программы развития………..18-3014.Целевые индикаторы реализации Программы развития………..30

1

Пояснительная записка

Согласно Федеральному закону «Об образовании в РоссийскойФедерации» от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ (далее – Федеральный закон «Обобразовании в Российской Федерации») дошкольное образование впервые сталосамостоятельным уровнем общего образования. С одной стороны, это признаниезначимости дошкольного образования в развитии ребенка, с другой – повышениетребований к дошкольному образованию, в том числе через принятиефедерального государственного образовательного стандарта дошкольногообразования. Поэтому целевыми установками образовательной политикигосударства является осуществление комплекса мероприятий, направленных наповышение доступности, качества образовательной услуги, прозрачности,соответствующей требованиям инновационного развития экономики,современным потребностям общества, роста профессиональной компетентностипедагога – как основного ресурса развития системы образования. Важнойзадачей является усиление образовательного потенциала дошкольногоучреждения, поддержка разнообразия детства, построение образовательнойдеятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированногона интересы и возможности каждого ребенка и учитывающее социальнуюситуацию его развития, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого воспитанника. Проблема качествадошкольного образования в последние годы приобрела не только актуальный, нои значимый характер. В современных условиях реформирования образования,ДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основнымрезультатом ее жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие ссоциумом, осваивая которое дошкольное образовательное учреждениестановится мощным средством социализации личности. Особую значимость, всвязи с этим, приобретает планирование работы образовательного учреждения.Перспективы и стратегия деятельности образовательного учреждения находятотражение в программе развития, понимаемой как стратегический документ,определяющий систему текущих и перспективных действий и отношений,ориентированных на решение масштабных, сложных проблем образовательнойсреды конкретного образовательного учреждения. Для полноценного развитияобразовательного учреждения необходимо построить проект его деятельности наближайшую перспективу, учитывающий модель дошкольного образовательногоучреждения и механизм поэтапного преобразования ее составляющих. Дляуспешного существования в современном информационном обществе, гдетехнический прогресс играет важнейшую роль, и формирования среды,позитивно влияющей на творческое развитие личности, необходимо изменитьподход к образовательному процессу. Для этого требуется: - расширение комплекса технических средств, представляющихмногокомпонентную информационно-педагогическую среду; - разработка и внедрение новых педагогических технологий; - сохранение и укрепление здоровья воспитанников; - духовно-нравственное, патриотическое воспитание детей. В условияхмодернизации дошкольного образования, реализация Программы направлена на

2

сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современныхпедагогических технологий, в том числе информационно-коммуникативных,личностно-ориентированной модели организации педагогического процесса,позволяющих ребенку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя вмобильном социуме, развитие его социальных компетенций в условияхинтеграции усилий семьи и детского сада. Изменения в работе ДОУ должныотражать специфику изменений, происходящих в дошкольном образовании. Ксовременным тенденциям в развитии дошкольного образования, прежде всего,необходимо отнести: - изменение и обновление его содержания; - вариативность; - гуманизацию; - укрепление правовых основ; - более интенсивный процесс технического оснащения (внедрение современныхинформационных технологий); - системный подход к работе педагога ДОУ (образовательные технологии). Всоответствии с этими тенденциями необходимо сформулировать цели и задачиработы ДОУ на современном этапе. Сделать это - значит определить желаемуюрезультативность: - введение в практику лучших образовательных моделей, соответствующихФГОС ДО; - повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в рамкахвведения профессионального стандарта педагога; - обеспечение каждого ребенка качественным современным образованием; - уровень знаний педагогических кадров, соответствующих занимаемойдолжности и квалификационной категории; - непрерывное профессиональное развитие педагогов; - профессиональная педагогическая компетентность; - ценностные установки, сплоченность педагогического коллектива,мотивированность на качество образования; Отношение результатов деятельности образования к потребностям ребенка,общества, позволяет судить о востребованности образовательной деятельностикак показателе ее эффективности. Таким образом, период до 2024 года встратегии развития ДОУ рассматривается как решающий инновационный этапперехода на новое содержание и новые принципы организации деятельностисистемы образования. Программа развития МБДОУ - детский сад №93 городаОрла разработана в соответствии с законодательством РФ. Данная Программаразвития, способствуя формированию современного образовательногопространства ДОУ, не только определяет основные задачи образовательнойорганизации на данном этапе, но и поможет выстроить концепцию развития,разработать проблемные направления, стратегические линии на будущее.Корректировка программы производится педагогическим советом учреждения впериод с 2019 по 2024 гг. Управление реализацией программы осуществляетсязаведующей и старшим воспитателем.

3

Паспорт Программы

Наименование программы Программа развития МБДОУ - детский сад № 93 города Орла на 2019-2024 годы

Назначение программы Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы МБДОУ - детский сад№ 93 города Орла за предыдущий период. В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управления ДОУ на основе инновационных процессов.

Основания для разработки программы

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;- Федеральный закон от 02.07.2013 №185-ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты»;- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»;- Распоряжение Правительства РФ от 29 мая2015г. «Стратегия развития воспитания вРоссийской Федерации на период до 2025года»;-СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;- Закон Орловской области от 6 сентября2013г. №1525-03 «Об образовании вОрловской области»; - Постановление Правительства Орловской области от 28 декабря 2012 г. № 500 «Об утверждении государственной программы Орловской области «Образование в Орловской области (2013 - 2020 годы)».-Устав МБДОУ-детский сад № 93 города Орла

Цель Программы Обеспечение доступности качественного

4

consultantplus://offline/ref=207497BCEC5ABE0E892715C3FC34E6908132B3AC36E37299CBA2D4103417A77D94D6AE0403F8A00004025826N2I

образования через инновационное развитие ДОУ в соответствии с требованиями современной образовательной политики, потребностями развития и воспитания каждого ребенка в зависимости от его индивидуальных возможностей.

Задачи Программы – Совершенствование систем управления через внедрение современных информационных технологий и оценку качества менеджмента. – Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка через обновление образовательных программ в соответствии с ФГОС ДО, расширение сети дополнительного образования (дополнительных платных образовательных услуг ДОУ), – Обновление РППС ДОУ, способствующей самореализации ребенка в разных видах деятельности. – Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в рамках введения профессионального стандарта педагога. – Использование возможностей сетевого взаимодействия с целью обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования.- Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности ДОУ среди воспитанников и их родителей, обеспечение безопасного функционирования ДОУ

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы

- модернизация системы управления дошкольной образовательной организацией в условиях его деятельности в режиме развития; - переход на новый качественный уровень образовательных услуг в соответствие с ФГОС ДО, посредством кадрового обеспечения, плодотворного взаимодействия с родительской общественностью; - создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов воспитательно-образовательного процесса по формированию

5

ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно - ориентированную модель и субъект - субъектную модель взаимодействия взрослого и ребенка с учетомего психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развития творческого потенциала, сохранения достигнутого уровня качества образования и воспитания; - обеспечение равных стартовых возможностей дошкольникам с разным уровнем физического и психического развития, на основе использования научных, современных технологий; - организация дополнительных образовательных услуг в соответствии с социальным запросом родителей и возможностями педагогического коллектива; - моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе,направленной на формирование ключевых компетенций дошкольников; - совершенствование и обновление системы взаимодействия с семьями воспитанников, содействие повышению роли родителей в образовании ребенка дошкольного возраста; - дошкольное образование должно трансформироваться в гибкую, научно обоснованную, вариативную систему, реализующую государственный образовательный заказ и отвечающую запросам потребителей образовательных услуг (дошкольников и их законных представителей);- приведение в соответствие с требованиями развивающей предметно пространственной среды и модернизация материально-технической базы ДОУ;- обеспечение эффективного, результативногофункционирования и постоянного роста профессиональной компетентности педагогов.

Сроки реализации май 2019 г. – май 2024 г.

6

программыЭтапы реализации Программы

1 этап: 2019-2020 гг. Аналитико-прогностический. 2 этап: 2020-2023 гг. Деятельностный. 3 этап: 2024 г. Рефлексивный.

Финансовое обеспечение программы

Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: бюджетные и внебюджетные средства (спонсорские средства, доходы от платных дополнительных образовательных услуг, добровольные пожертвования).

Руководитель Программы Заведующая МБДОУ - детский сад №93 города Орла Передкова Любовь Александровна, 8(4862) 30-70-93

Информационная справка

Общие сведения:

Наименование учреждения по Уставу: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 93 города Орла. Сокращенное наименование учреждения: МБДОУ - детский сад № 93 города ОрлаМесто нахождения Учреждения (юридический и фактический адрес) : 302038, г. Орел, ул.Родзевича-Белевича, д.3; Телефоны: 8(4862) 30-70-93; 30-71-93Адрес электронной почты: peredkoval @ bk . ru Сайт учреждения: ds 93- orel . ru Учреждение функционирует: с 2016 года. Учредитель: Управление образования администрации города Орла. Место нахождения Учредителя: 302028, г. Орел, Пролетарская гора, д.1.Лицензия: серия 57Л01 № 0000345, регистрационный номер 704 от 16февраля 2016г. выдана Департаментом образования Орловской области. Режим работы ДОУ: 12 часовое пребывание детей при пятидневной рабочей неделе. Срок пребывания в детском саду: с момента поступления до выпуска в школу.

Учреждение работает по 5-дневной рабочей неделе с 7.00.00 до 19.00. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.

7

mailto:[email protected]

http://ds93-orel.ru/

Анализ материально-технической базы МБДОУ

Анализ состояния материально-технической базы МБДОУ показал, чтоона соответствует современному уровню образования, педагогическимтребованиям и санитарным нормам.

В период реализации программы развития на 2016-2019гг. былиоборудованы: кабинет педагога-психолога (2017г.), сенсорная комната (2018г.).ИЗО студия (2018г.), логопункт (2018г.), комната для дополнительныхобразовательных услуг (2018г.), театральная студия (2018г.)

В дошкольном учреждении имеются:№ п/п

Наименование Количество

1 групповое помещение 102 кабинет заведующей 13 методический кабинет 14 кабинет заместителя по АХР 15 кабинет учителя-логопеда 26 логопункт 17 кабинет педагога-психолога 18 сенсорная комната 19 ИЗО студия 110 кабинет социального педагога 111 музыкальный зал 112 физкультурный зал 113 театральная студия 114 кабинет медсестры 115 медицинский кабинет 116 изолятор 117 пищеблок 118 кабинет кастелянши 119 прачечная 1

Развивающая предметно-пространственная среда всех возрастныхгрупп ДОУ была пополнена оборудованием по развивающим зонам. Оснащенапособиями для познавательной активности детей:

-по исследовательской деятельности приобретены наборы «Юныйисследователь», микроскопы, глобусы и другой дидактический материал –2017г.;

- по ФЭМП в математическую комнату приобретены коврограф «Ларчик»и фиолетовый лес по В.В.Воскобовичу со всеми дидактическими материалами кним, блоки Э. Дьенеша, палочки Х. Кюизенера, кубики Б. Никитина, геоконты идругой дидактический материал – 2017-2018г.

Были приобретены и внедрены в образовательный процесс интерактивныйстол, ноутбуки (2017г.), оборудование для сенсорной комнаты:воздушно-пузырьковая колонна, стол для рисования песком (2017г.), мягкие пуфы, пучокфиброоптических волокон (2018г.)

Методический кабинет, группы и кабинеты специалистов постоянно

8

пополняются методической и художественной литературой.

Сложность реализацииАнализ состояния материально-технической базы выявил недостаточноефинансирование для обеспечения полноты выполнения требований кразвивающей предметно – пространственной среде и материально –технической базе учреждения с целью саморазвития и самореализации ребенкав соответствии с его познавательными и интеллектуальными возможностями. Анализ образовательной деятельности

Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательномучреждении определяется:

1. Основной образовательной программой дошкольного образованияМБДОУ - детского сада № 93 города Орла. Она предусмотрена для освоениядетьми 2-8 лет в группах общеразвивающей направленности; разработана наоснове ФГОС ДО, с учетом образовательной программы ДО «От рождениядо школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой, М.А.Васильевой;

2. Адаптированной основной образовательной программой для детей сОВЗ (с нарушением речи). Она предусмотрена для освоения детьми 6-8 лет вгруппах компенсирующей направленности (с нарушением речи) и составленас учетом АООП для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) от 3 до 7 летНищевой Н.В.Цель АООП ДО: построение системы коррекционно-развивающей работы длядетей 6-8 лет с нарушениями речи, предусматривающее взаимодействиеспециалистов ДОУ и родителей дошкольников и направленное повышениеуровня речевого и психофизического развития ребенка в соответствии с егоиндивидуальными особенностями. В ДОУ успешно реализуется рядпарциальных программ, в том числе разработанных педагогами ДОУ

Образовательные области Парциальные программыХудожественно-эстетическое развитие

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2- 7 лет «Цветные ладошки». Лыкова И.А.«Музыкальные шедевры». Радынова О.И.

Физическое развитие «Физическая культура дошкольников». Пензулаева Л.И.

Социально-коммуникативное развитие

«Основы безопасности детей дошкольного возраста». Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б.

Речевое развитие Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском

9

саду. Ушакова О.С.Познавательное развитие «Юный эколог» С.Н. Николаева

Важной частью системы образовательного процесса в ДОУ являетсяорганизация дополнительного образования дошкольников, которое имеетвозможности для более полного удовлетворения образовательных потребностейдетей и их родителей. Целью дополнительного образования является выявлениеи развитие способностей каждого ребенка, формирование физически здоровой,творческой личности. В учреждении созданы условия для организациидополнительного образования воспитанников, с учетом пожеланий детей ивыявляемых в ходе образовательного процесса наклонностей дошкольников.Программы дополнительного образования направлены на создание условий для:

- обеспечения интеграции основного и дополнительного образованияобучающихся;

- социального, культурного и профессионального самоопределения,творческой самореализации личности, детской одаренности;

- развития общей культуры воспитанников, мотивации личности кпознанию и творчеству;

- укрепления психического и физического здоровья детей; - реализации индивидуальной траектории развития воспитанников; - формирования информационной культуры, коммуникативных

способностей ребенка. Дополнительное образование в ДОУ представленокружковой работой.

В учреждении создана система платных образовательных услуг

№ п/п

Направленность Виды услуг Год реализации

1 Социально-педагогическая направленность

«Занимательная математика»;«Раннее чтение»;«Логопедический массаж»

2018г.2017г.2018г.

2 Художественная направленность

«Художественная мастерская» (художественноетворчество);«Вокал»

2016г.

2018г.

3 Физкультурно-спортивная направленность

«Хореография» 2016г.

МБДОУ осуществляет инновационную деятельность:

В ДОУ реализуется федеральная экспериментальная площадка по теме «Экспериментальная апробация парциальной программы по математике для ДОУ в рамках реализации концепции развития математического образования»

10

(2016-2019гг.). Актуальность данной программы определяется проблемами, которые возникают в системе математического образования, перечисленными в «Концепции развития математического образования в Российской Федерации» Внастоящее время содержательная математическая подготовка дошкольников либо не предусматривается совсем, либо нивелируется до знакомства с бытовым использованием математической терминологии. Такой подход формирует у дошкольников искаженное представление о содержании математических понятий, что в дальнейшем приводит к разрыву между знаковой системой, используемой в математическом языке, и ее содержанием. Одним из направлений решения этих проблем является изменение системы подготовки детей дошкольного возраста с целью усиления в ней математического вектора. Цели экспериментального исследования: апробировать содержание дидактического материала и технологию организации занятий по математике в ДОУ, соответствующие предлагаемой парциальной образовательной программе. С сентября 2018г. в ДОУ начал реализацию Федеральный инновационный сетевой проект «Ступеньки к школе» М.М. Безруких, Т.А. Филиппова.

Сложность реализации1. Анализ состояния образовательной деятельности выявил

недостаточную удовлетворенность родителей предоставляемымидополнительными образовательными услугами.

Анализ кадрового обеспечения

Главным условием развития Учреждения являются человеческие ресурсы, аименно педагогические кадры учреждения. На сегодня сформированперспективный, готовый к освоению новых форм и методов работы с детьми,педагогический коллектив. Инициативный молодой контингент воспитателейвнес в коллектив свежую волну идей, предложений, новаций. Педагоги готовы кинновационной деятельности, творчеству и поиску оптимальных путейдостижения новых качественных результатов, созданию педагогическогосообщества и коллектива единомышленников. Педагогический составпредставлен специалистами разного профиля. Педагогические работники, имеющие высшее и средне-специальное образование

Специалисты Количество Уровень образованиявысшее среднеспециальное

старший воспитатель 2 2 -воспитатели групп 24 20 4Учитель-логопед 3 3 -Педагог-психолог 1 1 -музыкальный руководитель

2 1 1

11

Инструктор по физической культуре

1 1 -

Педагог дополнительного образования

2 2 -

Социальный педагог 1 1 -

Динамика аттестации педагогических работников за 2016-2019 уч.гг

Учебный год квалификационная категорияВысшая первая

2016-2017 - 82017-2018 - 62018-2019 - 11

Сложность реализацииАнализ состояния кадрового обеспечения выявил:-текучесть кадров;-средний уровень исполнительской дисциплины

Анализ здоровьесберегающей деятельности

В течение 2016-2019 учебных годов педколлектив совершенствовал работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, посредством внедрения в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, с применением методик профилактической работы. При организации работы по оздоровлению воспитанников мы в первую очередь учитываем следующие факторы:

- целостность подхода к сохранению и формированию физического,психологического и духовного здоровья детей; - творческий и индивидуально-дифференцированный характер оздоровительнойработы; - комплексный подход к оздоровлению детей дошкольного возраста (технологииздоровьесбережения) С целью сохранения и коррекции здоровья коллектив работал по следующейтехнологии здоровьесбережения:

№ п/п

Диагностика здоровья Форма работы

1 Физическое здоровье (инструктор по физкультуре, медики)

заполнение листка здоровья

2 Психологическое здоровье (психолог)

заполнение диагностических карт

3 Социальное благополучие (психолог, анкетирование семей (мониторинг)12

социальный педагог)4 Профилактические мероприятия:

Соблюдение режима

- внесение результатов диагностики биоритмов в листок здоровья, - планирование индивидуальной и подгрупповой работы с учётом индивидуальных особенностей детей

5 Соблюдение санитарно – гигиенических условий.

выполнение СанПин

6 Питание - витаминизация третьего блюда7 Закаливание - воздушные ванны

- прогулка - босохождение - полоскание горла - обширное умывание-хождение по массажным коврикам

8 Медицинское обеспечение -углубленный осмотр специалистами - прививки-логопедический массаж

9 Физическое воспитание - утренняя гимнастика - подвижные игры - гимнастика после сна - физкультминутки - физкультурные занятия в помещении и на воздухе - спортивные праздники и досуги - самостоятельная двигательная деятельность.

10 Детский потенциал - олимпиады. -дни здоровья.

11 Работа с родителями - анкетирование– консультации - совместные мероприятия

В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявленийу детей при поступлении в ДОУ осуществляется четкая организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей. Психологом и медицинским работником даются рекомендации для каждого ребенка.

Распределение детей по группам здоровья по результатам медицинскогоосмотра

13

Группа здоровья 2016г. 2017г. 2018г.

Первая 50,5% 43% 50,7%

Вторая 48% 56% 47,5%

Третья 1,5% 0,35% 1,1%

Четвертая 0 0 0,7%

Всего осмотрено детей 240 285 286

Заболеваемость детей

Заболеваемость (%) 2016г. 2017г. 2018г.Простудные 76% 54 % 78%Инфекционные 4% 1% 6%Прочие 20% 45% 16%

Сложность реализацииАнализ состояния здоровьесберегающей деятельности выявил:-рост осложненных диагнозов у детей, поступающих в ДОУ;-рост % хронических заболеваний детей

Структурная схема управления

14

В ДОУ создается четко продуманная и гибкая структура управленияв соответствии с целями и задачами работы учреждения. Все функцииуправления (прогнозирование, программирование, планирование,организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция) направляютсяна достижение оптимального результата.

Концепция развития учреждения

Общие положения концепции

Концепция - система взглядов, единый определяющий замысел, ведущаямысль определенной работы, это характеристика будущего детского сада. Онаформируется с учетом сложившегося опыта, социального заказа и желаемыхинновационных перспектив. Современное образование характеризуетсяпроцессом становления и развития личности, что требует наличия изменений вопределенных способах деятельности, совершаемой личностью, путейконструирования себя как субъекта собственной жизни. Концепция развитиясистемы дошкольного образования основывается на праве каждого ребёнка наполучение полноценного качественного образования в соответствии с егоиндивидуальными запросами и возможностями. Создание равных условийвсестороннего и гармоничного развития каждого ребёнка и его позитивнойсоциализации, радостного и содержательного проживания детьми периодадошкольного детства.

15

Концепция Программы развития МБДОУ

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсногообеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений. Актуальностьпрограммы развития ДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны, введениемФГОС ДО. В основе данной концепции лежат следующие принципы: Принцип гуманизации, предполагающей ориентацию взрослых на личностьребёнка. При этом происходит: - повышение уровня профессиональной компетенции педагогов; - обеспечение заинтересованности педагогов в результате своего труда; - радикальное изменение организации предметно развивающей среды,жизненного пространства детского сада, с целью обеспечения свободнойдеятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями, склонностями,социального заказа родителей; - изменение содержания и форм совместной деятельности с детьми, введениеинтеграции различных видов деятельности. Принцип демократизации, предполагающей совместное участие воспитателейспециалистов, родителей в воспитании и образовании детей. Принцип дифференциации и интеграции предусматривает целостность иединство всех систем учебной деятельности и решение следующих задач: - психологическое и физическое здоровье ребёнка ;- формирование начал личности Принцип развивающего обучения предполагает использование новыхразвивающих технологий образования и развития детей. Принцип вариативности модели познавательной деятельности, предполагаетразнообразие содержания, форм и методов с учетом целей развития ипедагогической поддержки каждого ребенка. Принцип общего психологического пространства, через совместные игры,труд, беседы, наблюдения. В этом случаи процесс познания протекает каксотрудничество. Принцип активности – предполагает освоение ребенком программы черезсобственную деятельность под руководством взрослого. Ценность инновационного характера современного дошкольного образования иПрограммы развития ДОУ направлена на сохранение позитивных достиженийдетского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числеинформационно-коммуникационных, обеспечение личностно – ориентированноймодели организации педагогического процесса, позволяющий ребёнку успешноадаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие егосоциальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Концептуальными направлениями развития деятельности ДОУ являются: - Управление качеством дошкольного образования;

16

- Программное обеспечение, методики, технологии;- Информатизация дошкольного образования ;- Поддержка способных и одаренных детей и педагогов; - Укрепление материально - технической базы ДОУ; - Обеспечение здоровьесбережения воспитанников;- Кадровая политика;- Общественное самоуправление;- Взаимодействие с родителями; - Обеспечение взаимодействия с социальными партнерами; - Расширение сети дополнительных услуг

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 1 этап- Аналитико-прогностический: 2019 г. • Анализ комплекса условий, имеющихся в МБДОУ для реализации ФГОС ДО.Выявление проблемных зон; • Создать творческую группу по проектированию Программы на 2019-2024 гг; • Создать нормативно-правовую базу ДОУ обеспечивающую реализациюПрограммы; • Разработать перспективные инновационные направления обеспеченияПрограммы на основании анализа состояния здоровья воспитанников, уровняразвития детей и квалификации педагогов, состояния материально - техническойи финансовой базы ДОУ, в соответствии с ФГОС ДО. 2 этап – Деятельностный: 2020-2023 гг.; • Реализация Программы; • Организация деятельности управленческой и методической служб повнедрению инновационных технологий по реализации Программы. 3 этап – Рефлексивный: 2024 год. • Анализ реализации Программы развития по всем направлениям; • Оценка эффективности и совершенствование инновационной моделиобразовательного пространства, обеспечивающей доступность и новое качествообразования; • Внедрение, совершенствование и распространение перспективного опыта.

Ресурсное обеспечение программыI. Кадровое обеспечение. 1. Создавать условия для творческой работы и для роста профессиональногомастерства педагогов через курсовую переподготовку. 2. Совершенствовать систему поощрения творчески активно работающихсотрудников. 3. Создать комфортные здоровьесберегающие условия для повышенияпрофессионального мастерства, через: - обеспечение оптимальной нагрузки; - совершенствование методической работы; - создание психологических комфортных условий; - формирование нового профессионального мышления.

17

II. Научно-методическое обеспечение: 1. Организация постоянно действующего семинара для воспитателей поиспользованию новых технологий личностно-развивающего, социально-адаптивного и оздоровительного характера. 2. Подготовка методического комплекса по проектированию локальнойинтегрированной среды в группах. 3. Оснащение воспитателей методическими пособиями и рекомендациями кновой программе.

III. Материально – техническая база. Совершенствовать качество системыобразования, оснащая помещения современными ТСО, наглядными,раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими средствами.

IV. Финансы: 1. муниципальное задание; 2. фонд оплаты труда; 3. спонсорская благотворительная помощь (благотворительные пожертвования);4. средства от предоставления дополнительных платных образовательных услуг.

Дорожная карта по реализации Программы развития

Этапы реализации уровня профессиональной компетенции педагоговв рамках введения профессионального стандарта педагога

Мероприятие Срок реализации

Ответственный

Планируемый результат

1 этап-Аналитико-прогностическийМониторинг профессиональной компетенции для выявления актуального уровня и определения возможных актуальных путей

2019г. старшие воспитатели

Совершенствование работы педагогического персонала

Профессиональное и личностное совершенствование педагогов ДОУ. Создание эффективной системы повышения квалификации педагогических кадров ДОУ. Составление индивидуальных перспективных планов повышения квалификации. Предоставление возможности для обучения педагогов на курсах повышения

2019г. старшие воспитатели

Рост профессионального и педагогического мастерства педагогов ДОУ. Повышение имиджевой характеристики ДОУ

18

квалификации в зависимости от их интересов и потребностей воспитанников и родителей МБДОУ; Обучение педагогов по вопросам реализации ФГОС ДО (на курсах повышения квалификации, проблемных семинарах, через обмен педагогическим опытом); Повышение уровня профессионального мастерства сотрудников ДОУ в применении ИКТ: обучение навыкам владениякомпьютером, использование информационных и коммуникационных технологий в повседневной работе, умения использовать возможности сети Интернет

2 этап- Деятельностный1. Повышение престижа профессии педагога. Участие педагогов ДОУ в городских, международных мероприятиях: «Воспитатель года», «Молодые лица города Орла», «Специальный педагог», «День новатора» , конкурсах: «Пожарнаябезопасность», «Профилактика ДДТТ», «Зажги звезду», «Радуга талантов»2.Материальное стимулирование педагогов в зависимости от качества и результатов их педагогической деятельности

2020-2023гг.

старшие воспитатели

Повышение престижа профессии педагога. Повышение качества педагогической деятельности.

3 этап-РефлексивныйОценка профессионального и личностного совершенствования педагогов ДОУ

2024г. Заведующая, старшие воспитатели

Совершенствование работы педагогического персонала

Этапы реализации обновление РППС ДОУ, способствующейсамореализации ребенка в разных видах деятельности.

Мероприятие Срок Ответственн Планируемый

19

реализации ый результат 1 этап-Аналитико-прогностическийКорректировка содержания образовательной программы с учетом нормативных требований в сфере образования в РФ.


Новый качественный уровень образовательной программы

Разработка программы мониторинга качества образовательного процесса. Подготовка нормативно-правового и методического обеспечения мониторингового исследования.


Программа комплексного мониторингового исследования

Мониторинг потребности заинтересованного населенияв новых формах дошкольного образования (анкетирование, опрос)


Статистические данные

2 этап- ДеятельностныйСовершенствование предметно-развивающей среды: оборудование групповых помещений и кабинетов специалистов развивающими пособиями, сюжетными игрушками, играми, развивающей направленности; пополнение программно-методического, дидактического и диагностического сопровождения образовательной программы.

2020-2023гг.

Заведующая, старшие воспитатели, заместитель заведующего по АХР

Образовательное пространство, соответствующее требованиям СанПиНа, программе МБДОУ, ФГОС ДО, возрастным и индивидуальным особенностям детей

Повышение профессионального уровня педагогических кадров в вопросах использования в практике работы современных технологий дошкольного образования: курсовая подготовка; участие в работе объединений педагогов

2020-2023гг.

Заведующая, старшие воспитатели

Высокий профессиональный уровень педагогического коллектива, готовность к работе в инновационном режиме

20

разного уровня (посещение дней новатора, участие в вебинарах, мастер-классах, семинарах-практикумах)Информатизация образовательного процесса: - включение ИКТ в образовательный процесс

2020-2023гг.

Заведующая, старшие воспитатели, педагоги ДОУ

Активное использование ИКТ в рамках образовательного процесса

3 этап-РефлексивныйОценка эффективности качества образования

2024г. Заведующая, старшие воспитатели, педагоги ДОУ


Этапы реализации развития способностей и творческого потенциалакаждого ребенка через обновление образовательных программ всоответствии с ФГОС




1 этап-Аналитико-прогностическийКомплексная оценка актуального состояния образовательного процесса в ДОУ


Проблемно-ориентированный анализ качества образовательной услуги

Обновление образовательнойпрограммы в соответствии с запросами семей воспитанников, актуального состояния образовательного процесса


Внесение дополнений к Образовательной программе дошкольного образования

Разработка системы мониторинга качества образовательного процесса в ДОУ. Подготовка нормативно-правового и методико-диагностического обеспечения мониторингового исследования


Система комплексного мониторингового исследования

2 этап- ДеятельностныйРазработка системы планирования (перспективного,

2020-2023гг.

Заведующая, старшие воспитатели,

Система планирования

21

календарного) в соответствиис реализуемой программой

педагоги ДОУ

Разработка комплексно-тематического плана психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста на основе использования инновационных педагогических технологий

2020-2023гг.


Система комплексно-тематического планирования на основе использования инновационных педагогических технологий

Разработка системы (плана) взаимодействия педагогов, родителей, медицинского персонала, специалистов по направлениям развития воспитанников

2020-2023гг.


Система взаимодействия

Информатизация образовательного процесса в ДОУ: создание электронных документов в образовании (планирование, диагностика, отчеты, портфолио детей и педагогов и др.); систематизация и хранение исследовательских и проектных работ.

2020-2023гг.


Создание информационной модели управления качеством дошкольного образования

3 этап-РефлексивныйОценка эффективности и совершенствования актуального состояния образовательного процесса в ДОУ


Система комплексного мониторингового исследования

Этапы реализации расширение сети дополнительного образования(дополнительных платных образовательных услуг ДОУ)


Ответственный Планируемый результат

1 этап-Аналитико-прогностическийВыявление потребности в введении дополнительных программ и поиск решений для

2019г. Заведующая, старшие воспитатели, специалисты, педагоги ДОУ

Создание условий для обеспечения доступного вариативного качественного дополнительного образования детей.

22

реализации запросов родительской общественности

Обеспечение потребности в новых дополнительных образовательных программах дополнительного образования детей. Развитие творческого потенциала педагогов и воспитанников. Формирование системы дополнительного образования для повышения качества образовательной деятельности и конкурентоспособности МБДОУ на рынке образовательных услуг.

Повышение квалификации педагогов по дополнительным образовательным программам дополнительного образования детей


Разработка новых дополнительных образовательных программ дополнительного образования детей


2 этап- ДеятельностныйПроведение запланированных мероприятий в соответствии с реализуемой программой

2020-2023гг. Заведующая, старшие воспитатели, педагоги ДОУ

Участие в конкурсах разного уровня, олимпиадах.


3 этап-Рефлексивный

Проведение анализа удовлетворенности родителями результатов предоставления дополнительных образовательных программ

2024г. Старшие воспитатели, специалисты ДОУ

Этапы совершенствования системы здоровьесберегающей деятельности ДОУ среди воспитанников и их родителей


Ответственный Планируемый результат

23

1 этап-Аналитико-прогностическийОбучение воспитателей здоровьесберегающим технологиям (семинары, круглые столы, показ и просмотр совместной деятельности с детьми,обмен опытом с педагогами города)

2019г. Заведующая, старшие воспитатели, медицинская сестра

Все педагоги обученыздоровьесберегающимтехнологиям и применяют их в работе

Обучение на курсах повышения квалификации


Повышение педагогами своего профессионального уровня

2 этап- ДеятельностныйПропаганда здорового образа жизни среди взрослого и детского населения через: оформление информационных стендов для родителей в группах и на сайте ДОУ организацию совместных мероприятий с родителями: экскурсиивыходного дня; спортивные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья»; Дни Здоровья»

2020-2023гг. Заведующая, старшие воспитатели, медицинская сестра

Систематическое обновление предоставляемого материала. Возрождение традиционного семейного воспитанияздорового ребенка, укрепление внутрисемейных отношений, оздоровление семьи, ведение здорового образа жизни

Сопровождение странички на сайте учреждения : оздоровительная деятельность ДОУ

2020-2023гг. Заведующая, старшие воспитатели, педагоги ДОУ, медицинская сестра

Формирование стойкой мотивации наподдержание здорового образа жизни в семье

Разработка и реализация проектов здоровьесберегающей и здоровьеформирующейнаправленности.

2020-2023гг. Заведующая, старшие воспитатели, педагоги ДОУ, медицинская сестра

Рабочие планы педагогов ДОУ

24

3 этап-РефлексивныйОценка эффективностиработы по здоровьесбережению в ДОУ

2024г. Заведующая, старшие воспитатели, педагоги ДОУ, медицинская сестра

Формирование убеждения поддержкиздорового образа жизни

Этапы реализации обеспечения безопасного функционирования ДОУ

Мероприятие Срок

реализацииОтветственный Планируемый

результат 1 этап-Аналитико-прогностическийАнтитеррористическая безопасность, гражданская безопасность и ЧС, пожарная безопасность, профилактика БДД. Регулярно осуществлять проверку помещений, здания на отсутствие взрывчатых веществ перед началом работы и перед каждым проведением массовых мероприятий на территории ДОУ; Проводить регулярный инструктаж сотрудников по повышению антитеррористическойбезопасности в ДОУ иправилам поведения в случае возникновения различных ЧС. Проведение с работниками ДОУ учебных

2019г. Заместитель заведующего по АХР, старший воспитатель

Безопасное пребывание воспитанников и сотрудников в ДОУ;правильное ведение документации; Проведены эвакуационные мероприятия. Сформированы навыки правильных действий при пожаре, теракте, ЧС.Введены в действие памятки по действиям сотрудников и воспитанников при возникновении ЧС; Наличие средств пожаротушения

25

эвакуационных мероприятий с целью обучения алгоритму действий при пожаре, теракте, ЧС. Корректировка памяток, рекомендаций по действиям сотрудников и воспитанников при возникновении ЧС. Провести проверку первичных средств пожаротушения, имеющихся в ДОУ.Изучение с сотрудниками нормативно-правовых документов, локальных актов, приказов по учреждению, инструкций по технике безопасности,должностных инструкций. Обеспечение контроляза исполнением данных инструкций.


Выполнение должностных инструкций

Обеспечение безопасности игровогои спортивного оборудования детской площадки


Безопасность детской площадки

Внесение изменений вПаспорт дорожной безопасности


Наличие паспорта

Обучение на курсах повышения квалификации


Наличие обученных специалистов по ОТ,пожарной безопасности, электробезопасности

2 этап- Деятельностный

26

Проведение обучающих мероприятий с детьми по правилам дорожного движения, безопасной жизнедеятельности, противопожарной безопасности и др.

2020-2023гг Заместитель заведующего по АХР, старший воспитатель

Сформированность у воспитанников навыков и положительных привычек безопасного поведения

Деятельность командыюных помощников инспекторов движения

2020-2023гг. Старший воспитатель, воспитатели групп

Картотека видео роликов

Участие в конкурсах по пожарной безопасности, по БДД

2020-2023гг Старший воспитатель, воспитатели групп

Реализация проектов

3 этап-РефлексивныйОценка эффективности и совершенствования навыков безопасного поведения


Обеспеченность безопасного пребывания воспитанников и сотрудников в ДОУ

Этапы реализации использования возможностей сетевого взаимодействия

с целью обеспечения преемственности образовательных программдошкольного и начального общего образования

Мероприятие Срок реализации Ответственный Планируемый результат

1 этап-Аналитико-прогностическийПовышение квалификации педагогических кадров


Повышение педагогической компетенции педагогов

2 этап- ДеятельностныйУчастие в методических объединениях, в конкурсах педагогического мастерства, обмен передовым педагогическим опытом(ФГБОУ ВО «ОГУ имени


Реализация проектов

27

И.С. Тургенева, БУ ОО ДПО "Институт развития образования",

МБУ «Информационно-методический центр» г. Орла)

Медицинские осмотры; - профилактика заболеваний; оказание первой медицинской помощи; -проведение профилактическихпрививок; анализ состояния здоровья детей; -разработка и реализация плановоздоровления воспитанников (БУЗ ОО «Поликлиника №4»)

2020-2023гг Заведующая, медицинская сестра

Объединение взаимных усилий и возможностей в сфере медицинского обслуживания в образовательном учреждении. Снижение заболеваемости.

Экскурсии,беседы,совместныемероприятия,конкурсы длядетей(Библиотечно-информационныйцентр им. В.Г.Еремина, КДЦ«Металлург», ТО «Лукоморье»,

ОГИБДД УВД пог.Орлу, Отдел поделам ГО и ЧСг.Орла

2020-2023гг Старшие воспитатели

Выставки рисунков Реализация проектов. Осуществление совместной деятельности в области образования, воспитания и развития детей при подготовке к обучению в школес целью реализации единой линии развития,

28

преемственности всодержании образования. Договор о сотрудничестве.

3 этап-РефлексивныйОценка качества в объединении взаимных усилий и возможностей в сфере социальногопартнерства

2024г. Старшие воспитатели

Организованность системы сетевого взаимодействия

Этапы реализации совершенствования систем управления черезвнедрение современных информационных технологий и оценкукачества менеджмента




1 этап-Аналитико-прогностическийМониторинг эффективности функционирования управляющей системы ДОУ



Подготовка нормативно-правового обеспечения деятельности дошкольного образовательного учреждения (внесение изменений в уставные документы, разработка локальных актов, форм финансово-экономической отчетности)


Документация ДОУ

2 этап- ДеятельностныйПривлечение многоканальных источников финансирования (бюджет, внебюджет)

2020-2023гг. Заведующая ДОУ

Увеличение материально-технической базы ДОУ

Расширение участия общественных форм в управлении учреждением: расширение полномочий Управляющего Совета; участие в разработке и реализации социальных и

2020-2023гг. Заведующая ДОУ

Эффективно действующая стабильная система управления учреждением

29

педагогических проектов.Организация работы методических объединений (объединения педагогов для повышения практического и теоретического уровней в использовании инновационного подхода к образовательному процессу вДОУ).

2020-2023гг. Заведующая, старшие воспитатели

Повышение качества образовательного процесса. Осуществлено повышение квалификации всех педагогических и руководящих работников ДОУ.

Разработка системы контролякачества оказываемых образовательных услуг


Качественное предоставление оказываемых услуг

Введение инновационных форм повышения профессионального мастерства педагогов


Повышение квалификации всех педагогических и руководящих работников МДОУ

3 этап-РефлексивныйСоставление новой Программы развития МДОУ


Программа Развития ДОУ

Целевые индикаторы реализации Программы развития на 2019-2024гг.Важнейшие целевыеиндикаторы ипоказателиПрограммы

Еди

ни

цы

изм

ерен

ия

(%

, бал

лы

, кол

-во

)

Тек

ущее

зн

ачен

ие

2018

г. Целевое Значение (по годам)

2019 2020 2021 2022 2023 2024

Задача 1. Совершенствование систем управления через внедрение современных

30

информационных технологий и оценку качества менеджмента.Положительнаядинамикапоказателейоценки качестваобразовательногопроцесса

% 74 75 76 78 80 85 90

методическое идидактическоеобеспеченияобразовательногопроцесса.

уровень Ср. Ср. Ср. Выше ср. Выше ср. Выше ср. Высокий

Оптимальнаяукомплектованность кадрами

% 95 95 95 95 95 95 95

Информатизацияобразовательногопроцесса

уровень Ср. Ср. Ср. Выше ср. Выше ср. Выше ср. Высокий

Доля родителей,удовлетворенныхкачествомпредоставляемыхуслуг

% 100 100 100 100 100 100 100

Задача 2. Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенкачерез обновление образовательных программ в соответствии с ФГОС ДО,расширение сети дополнительного образования (дополнительных платныхобразовательных услуг ДОУ)Количествопрограммдополнительногообразования

Кол-во

5 6 8 8 10 10 12

Количестводополнительныхобразовательныхуслуг ( платных)

Кол-во

6 7 8 8 10 10 12

Долявоспитанников,получающихдополнительноеобразование отобщего кол-вавоспитанников

% 62 64 68 70 75 80 85

Задача 3. Обновление РППС ДОУ, способствующей самореализации ребенка вразных видах деятельности.Соответствие % 65 68 70 75 80 85 90

31

развивающей предметно пространственной среды ДОУ требованиям ФГОС ДО к условиям реализации ООП ДО ДОУОснащенностьпространственнойсреды территорииМБДОУ

% 65 68 70 75 80 85 90

Оснащениеобразовательногопространствадетского сада ТСО

уровень Ср. Ср. Вышеср.

Выше ср. Выше ср. Выше ср. Высокий

Задача 4. Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов врамках введения профессионального стандарта педагогаДоля педагогов принимающих участие в разработке проектов

% 10 20 30 40 50 60 70

Доляаттестованныхпедагогов

% 35 50 90 90 90 95 95

Доля педагогов результативно участвующих в профессиональныхконкурсах разного уровня

% 40 50 55 60 65 70 75

Доля педагогов, участвующих в научно-практических конференциях, семинарах, педагогических чтениях, вебинарах разного уровня

% 50 60 70 75 80 85 90

Доля педагогов распространяющи

% 40 50 60 70 80 90 95

32

х опыт работы (Рост числа публикаций педагогов в профессиональныхизданиях)Задача 5. Использование возможностей сетевого взаимодействия с цельюобеспечения преемственности образовательных программ дошкольного иначального общего образования.Положительная динамика взаимодействия с социальными партнерами, привлечение их к совместному процессу воспитания, образования, оздоровления, развития детей

уровень Ср. Ср. Вышеср.

Выше ср. Выше ср. Выше ср. Высокий

Доля воспитанников, вовлеченных в проектную деятельность

% 50 55 60 65 70 75 80

Положительнаядинамикадостиженийвоспитанников

% 55 60 65 70 75 80 85

Задача 6. Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности ДОУсреди воспитанников и их родителей, обеспечение безопасногофункционирования ДОУ.Положительнаядинамикавзаимодействия сродителями детей,привлечение их ксовместномупроцессувоспитания,образования,оздоровления,развития детей

уровень Вышеср.

Вышеср.

Вышеср.

высокий высокий высокий высокий

Доля вовлечения % 40 45 50 55 60 65 70

33

родителей в образовательный процесс ДОУДоля родителейудовлетворенныхобразовательнойдеятельностью вДОУ

% 100 100 100 100 100 100 100

Об успешности развития МБДОУ - детского сада № 93 города Орла на 2019-2024годы можно будет судить по четкости выполнения ответственными лицамипрограммных мероприятий в полном объеме и в срок.

34

Documents

Содержание - ds93-orel.ruds93-orel.ru/files/uploads/files/joinPdf_21e9c8e218cec7a250cd... · Пояснительная записка Согласно Федеральному