——2018年温州中考数学质量分析与教学建议

温州市教育教学研究院 章才岔

暗流·涟漪·止水

请勿录音、录像，请勿将个人的揣测、想法在公众号及网络传播！

一、数据分析

三、教学建议

二、试题分析

一、数据分析

总体分析 区域分析

一、数据分析——总体分析

知识模块上得分率统计图考生在知识模块上得分率最高的是“有理数”，最低的是“圆、多边形、图形的变化、三角形”。

88

能力结构上得分率最高的是“空间想象”，最低的是“逻辑推理、数学运算、探究能力”。

能力结构上得分率统计图

数学试卷难度曲线图

二、试题分析

从数据看试题

从试题看教学

选择题：

1.数式运算的算法与算理在基础教学复习中还需要重视；

如幂运算、解方程、分式求值等。

2.坐标平面内图形的平移；

如点坐标的规律等。

3.文字语言、符号语言、图形语言之间的转译，基本方程（组）模型的建立。

如第8题。

4.反比例函数的简单应用。（如第9题）

5.基本数学思想方法的运用。（如第10题整体思想的应用求解）

填空题

运算

推理

3.教学建议

2.温州模拟

1.中考趋势

三、教学建议

1.近几年中考趋势

包括阅读素养、数学素养、科学素养,以测试学生是否能够掌握社会所需的知识

与技能。

围绕基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验进行设计

重视逻辑推理能力的考查，提升数学活动经验和数学探

究能力.

用数学的眼光去观察世界，用数学的知识、数学的思想方法去分析问题，综合解决问题.

依托数学文化，感受数学魅力，体现数学的人文价值.

突出数学本质和能力考察的方向，关注数学核心素养.

初中数学加强推理

PISA理念

重视四基

素养导向强化应用

渗透文化

其中重视四基、渗透文化、PISA理念及强化应用一直是我市中考数学考查的重心，近两年逐步加强了数学的逻辑推理考查，体现以核心素养为导向的一种命题趋势.

中考模拟应关注的一些事项

3.构造与生成的

关系

5.模型与思维的

关系

7.不考与不教的

关系

1.基础与选拔的

关系

4.动点与轨迹的

关系

6.背景与知识的

关系

2.难度与适切的

关系

8.涵养与素养的

关系

（1）扎实推进新常规落实

温州市初中教学常规

——备课常规——

——上课常规——

——作业常规——

——评价常规——

备课：1.研究解题思想方法，提升解题能力；2.关注学段衔接，尤其是学段间的方法、思想的渗透.

上课：1.善于对数学文字语文、符号语言、图形语言进行转换教学，提高课堂效度；2.善于利用媒体技术、教学软件等，辅助课堂教学.

作业：1.常规作业与个性作业相结合；2.及时批改，反馈作业，订正作业.

评价：1.提升命题水平，学会改编教材例题习题；2.研究解读文本教材，了解与教材知识相关的数学史.

3.教学建议

（2）关注校本教研主题化

南浦实验 495 490 5 150 124.62 3 13

报名人数 实考人数 缺考人数 试卷满分 平均分 名次1 名次2

命题、磨题、研题 针对性九年级集体备课活动：

（3）明确小规模学校落点

学校 人数 0~10 10~20 20~30 30~40 40~50 50~60 60~70 70~80 80~90 90~100100~110110~120120~130130~140140~150博闻学校 80 0 4 11 14 10 9 8 8 2 9 4 1 0 0 0

基础的落实（见下页数据表）

3.教学建议

分析今年，是为了更好地展望明年；

找准问题，是为了更好地解决问题；

质量分析，是为了不断地修正方向；

提出设想，是为了更好地走向远方。

——期待你、我的共同努力！