والتأهيل / . - للتدريب العالي المعهد العماري حسان أ اعدادصنعاء 1

- : البرنامج التدريبي

التدريس الفعـــــالإستراتيجيةEffective Teaching

طرق و أساليب ومهـــاراتإعــــــداد أ. حســـان العمـــاري

صنـعاء - اليمنhassan3f@gmail.com

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

2

بكم ً ًوسهــــــلا أه�����������لا

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

3

في ) ( ليست منهم كبيرة نسبة أن يجد الطلاب التعليم مخرجات إلى الناظر إنوالكتابة القراءة في الأساسية للمهارات امتلاكها ناحية من المأمول المستوى

نتج عام ضعف فهنالك الفروع بمختلف والمهارات والعلوم الرياضية والقدراتعوامل، عدة والمشرفين عن المعلمين قبل من المبذولة الجهود من وبالرغم

ما وإنقاذ الصدع لرأب و ، المرجوة النتائج تحقق لم انها إلا التربوية والإداراتالعوامل لمختلف علاج هناك يكون أن لزم ، بالركب واللحاق انقاذه يمكن ، والتعلم التعليم أسلوب أي للطلاب المقدم التدريس نوعية ومنها المؤثرة،

. المطلوب التغيير إحداث على ً ًقادرا فعالا التدريس وجعل

تمهيــــد

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

4

Teaching Methods طرائق التدريس

هي الطريقة التي يقوم المعلم فيها بعملية عرض وتقديم المادة العلمية للطالب مثل

طريقة اإللقاء أو الحوار والمناقشة

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

5

Teaching Techniques أساليب التدريس

هي الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس أثناء قيامه بعملية التدريس، أو هو األسلوب الذي يتبعه

المعلم في تنفيذ طريقة التدريس بصورة تميزه عن .غيره من المعلمين الذين يستخدمون نفس الطريقة

- : مثال المعلم )ص( يستخدم طريقة المحاضرة، و المعلم )س(

يستخدم أيضاً طريقة المحاضرة ومع ذلك قد نجد فروقاً دالة .في مستويات تحصيل تالميذ كال منهما

وهذا يعني أن تلك الفروق يمكن أن تنسب إلى أسلوب التدريس الذي يتبعه المعلم، وال تنسب إلى طريقة التدريس

على اعتبار أن طرق التدريس لها خصائصها وخطواتها المحددة .والمتفق عليها

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

6

في هــــذا البرنامج التدريبي سوف نركز في هــــذا البرنامج التدريبي سوف نركز :-:-استراتيجية استراتيجية على على

التعلم التعاوني.

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

7

التعلم التعاوني Co-oberative Learning

اعـــــــداد

أ / حســــــان العماريالمحاضر والمدرب في معهد المعلمين و مكتب التربية

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

8

Co-oberative LearningCo-oberative Learning التعلم التعاونىالتعلم التعاونى هو تفاعل منظم بين هو تفاعل منظم بين مجموعة محددة من مجموعة محددة من

الطالب لتحقيق مهمة الطالب لتحقيق مهمة مدروسة في زمن مدروسة في زمن

معلوم .معلوم .

2

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

9

المبادئ األساسية للتعلم التعاونيالمبادئ األساسية للتعلم التعاوني

يمكن إيجازها بما يأتي :

:التفاعل االيجابي والمتبادلالتفاعل االيجابي والمتبادل- - 11ويتضمن عنصرين هامين هما :

أ – تعلم الفرد نفسه .ب – التأكد من أن جميع األفراد قد تعلموا .

وهذا يعنى أن مجموعة العمل التعاوني متكافلة ومتضامنة ، فكل فرد تقع عليه مسؤولية تعليم نفسه ،

كما تقع عليه مسئولية التأكد من تعلم اآلخرين في مجموعته وحثهم على التعلم أو تعليمهم وذلك للوصول

بجميع أفراد المجموعة إلي مستوي اإلتقان وألن النجاح مشترك وبالتالي فإن عالمة كل فرد ستمثل

عنصراً من عالمات المجموعة تؤثر في النتيجة النهائية للمجموعة .

نسبح معا أو نغرق معا

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

10

التعزيـــز :التعزيـــز :- - 22ويـعني تشجيع الطلبة لتعليم بعضهم

البعض خاصة عندما ينجز أحدهم المهمة الموكلة إليه بنجاح أو عندما يتقن أحدهم تعلم المادة أو النشاط

الذي ـكف به أو عندما يوضح أحد الطلبة لآلخرين مفاهيم المادة الجديدة

.والتـعزيز أو التشجيع يساعد في ظهر

أنماط اجتماعيه سليمة مثل المساعدة والمودة بين أعضاء المجموـعة .

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

11

- تقويم األفراد :- تقويم األفراد :33وتعني أن يسأل كل فرد عن

إسهاماته ، وأن يعرف مستوي كل فرد ، وهل هو بحاجة إلي مساعدة أو تشجيع وذلك ألن الهدف األساسي من العمل

التعاوني هو جعل كل فرد أقوى فيما لو عمل بشكل فردي وذلك من خالل العمل التعاوني . لذلك ال يجوز ترك األفراد دون تقويم وذلك للتعرف على مدى التعلم الذي وصل إليه وكذلك التعرف

على إنتاج الطالب وذلك لتقويمه وتقديم المساعدة له إن كان

بحاجة لها .

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

12

المهارات التعاونيةالمهارات التعاونية -4 -4

المتعلم اكساب والمقصودالمهارات من العديدواتخاذ القيادة مثل

وإدارة الثقة وبناء القراروكيفية الصراعات

اآلخرين مع التواصلالجيد واالستماع

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

13

أ- االختيار العشوائي وفق ترتيب معينأ- االختيار العشوائي وفق ترتيب معين• 11 تحصيال األدنى إلى تحصيال األعلى من الطالب رتب تحصيال ـ األدنى إلى تحصيال األعلى من الطالب رتب ـ

• وطالبا 22 ممتازا طالبا تضع بحيث األولى المجموعة اختر وطالبا ـ ممتازا طالبا تضع بحيث األولى المجموعة اختر ـفي , عينهم التحصيل متوـسطي فئة من وطالبين في , ضعيفا عينهم التحصيل متوـسطي فئة من وطالبين ضعيفا

خصوما او واحدة فئة من جميعا يكونوا لم ما واحدة خصوما مجموعة او واحدة فئة من جميعا يكونوا لم ما واحدة مجموعةحميمين اصدقاء أو حميمين ألداء اصدقاء أو ألداء

• 33 السابق االجراء بإعادة المتبقية المجموعات اختر السابق ـ االجراء بإعادة المتبقية المجموعات اختر ـ• ب ـ الترقيمب ـ الترقيم

• دع ثم ترغبه الذي المجموعة حجم على الطالب عدد دع قسم ثم ترغبه الذي المجموعة حجم على الطالب عدد قسمدع ثم القسمة ناتج الى واحد من األرقام يأخذوا دع الطالب ثم القسمة ناتج الى واحد من األرقام يأخذوا الطالب

المشابه الرقم نفس ليجدوا بعضا بعضهم عن يبحثوا المشابه الطالب الرقم نفس ليجدوا بعضا بعضهم عن يبحثوا الطالب• جـ : تقليل عدد الطالب المعزولينجـ : تقليل عدد الطالب المعزولين

• ان 11 يحبوا أقران أو زمالء ثالثة يذكروا أن الطالب من اطلب ان ـ يحبوا أقران أو زمالء ثالثة يذكروا أن الطالب من اطلب ـمعهم معهم يعملوا يعملوا

• قبل 22 من اختيارهم يتم لم الذين المعزولين الطالب حدد قبل ـ من اختيارهم يتم لم الذين المعزولين الطالب حدد ـ زمالئهمزمالئهم

• 33 معزول طالب كل حول الماهرين الطالب من مجموعة كوِّن معزول ـ طالب كل حول الماهرين الطالب من مجموعة كوِّن ـ

طرق تشكيل المجموعات في التعلم طرق تشكيل المجموعات في التعلم التعاونيالتعاوني

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

14

دقائق دقائق 55 ( ( 44نشاط ) نشاط )

ما هي مزايا

م التعاوني ؟التعــــل

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

15

دقائق دقائق 55 ( ( 44نشاط ) نشاط )

تجربة (7

up (؟

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

16

مزايا التعلم التعاونيمزايا التعلم التعاونيالعلمي • التحصيل زيادةالمدرسة • نحو ايجابية اتجاهات بناءالناقد • التفكير كفايات تطويروالمعلم • الطالب بين العالقة تطويروالطالب • الطالب بين العالقة تطويرالمهارات • من العديد اكتساب

التعاونية النفسية • الصحة تحسينالتعلم • نحو الدافعية زيادةالقيادية • والصفات المهارات يبرز

الطالب عندوالتشويق .• واإلثارة المتعة

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

17

ـفي رئيس المجموعة :• األـفراد عمل ادارة ومهمتهالمجموعة .

األهداف: قارئ • مجموعته أـفراد على عاٍل بصوت يقرأإلخ , ... . النشرة أو األسئلة أو تحقيقها المراد

تتوصل: , كاتـب• وما مجموعته من فرد كل إجابة يدـوناآلراء . ـوتبادل النقاش بعد المجموعة إليه

المواد : ’ مسؤول عن المواد المستخدمة• هذه يجهزبعد , منهم يجمعها ثم مجموعته ألـفراد ويوزعها

للمعلم . ويسلمها استخدامهاالصف .مقرر : • طالب أمام مجموعته أداء يستعرضأفراد , مراقب : • سلوك ويضبط الوقت يراقب

مجموعته

توزيع األدوار بين أعضاـء المجموعة توزيع األدوار بين أعضاـء المجموعة الواحدة الواحدة

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

18

مدور المعلمدور المعلمدور الطالبدور الطالب

انتباه تركيز على العملفي مجموعته أفراد

المادةاتصال في الطالب وضع

العلمية المادة مع 1فعال

االتجاهات اتباعوالتوجيهات

المناسبة الظروف إيجاد2للتعلم

المناسب الجهد بذلللهدف الطالب للوصول 3تنظيم

الوقت في المهمة إتمامالمناسب

التعليمية المهمة شرحمنها 4والهدف

التقويم عمليات 5إجراء

دور المعلم والطالبدور المعلم والطالب في التعلم التعاوني في التعلم التعاوني

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

19

بعض الصعوبات التي تعيق العمل بهذه بعض الصعوبات التي تعيق العمل بهذه الطريقةالطريقة

انقسام اآلراء أثناء المناقشة إلى   (1جانبين ,

عندما يرجح المعلم جانباً منهما , ويظهر إحباط

الجانب اآلخر , وعدم االرتياح .إسهاب بعض الطالب في الحديث   (2

أثناء المناقشة .انعدام التفاعل والمشاركة  (3

اإليجابية من بعض الطالب .

هيمنة طالب أو طالبين على بقية  (4أفراد المجموعة .

فشل أفراد المجموعة الواحدة في   (5إنهاء

مهمتها في الوقت المحدد .

( قد يحدث نوع من الفوضى 6والضجيج

اذا لم يضبط الصف .

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

20

دراسات ونتائج نحو ) في( 122أجريت التعاوني التعلم أثر لرصد ميدانية دراسة

تفوق عن الدراسات تلك أسفرت وقد الدراسي التحصيلالتالية : المهارات في التعاوني التعلم طلبة

المشكالت- . 1 المفاهيم- . 2حل اكتسابوالتذكر- 3 الحفظ

الحركي- . 4 األحكام- .5األداء إصدارسالفين ) اآلتي( :1983يقول عن الدراسات نتائج أسفرت لقد م

التقليدي .63% التعلم على التعاوني التعلم طلبة تفوق أثبتتالنمطين .33% بين فروق أية تثبت لم

التقليدي .4% التعلم طلبة تفوق أثبتت فقطتحقيق على الدراسات االجتماعية بالمهارات يتعلق فيما أما

التوافق من عليا مستويات التعاوني التعلم مجموعاتإيجابية وانطباعات الرضى من رفيعة ودرجات االجتماعي

الذات . عن

العالي / . - المعهد العماري حسان أ اعداـدصنعاء والتأهيل للتدريب 21

المــادة : نحو الصــف : السابع الموضوع :الفاعل اليـوم : االثنين التاريخ :

م2009/-/ الحصة : الثالثة

النشاط األول : تذكر : أجب بصح أو خطأ عل العبارات التالية :

( عالمة نصب األفعال الخمسة حذف 2عالمة رفع األفعال الخمسة ثبوت النون ) ( ، النون ) (

النشاط الثاني : فكر لم سميت األفعال الخمسة بهذا االسم ؟ بين موقع الياء في الفعلين التاليين : تُسألين ، تَسألين: مم تتكون الجملة الفعلية ؟مثل لما تقول: عرف الفاعل: اذكر أنواع الفاعل ، مثل لكل نوع: اذكر عالمات إعراب الفاعل ، مثل لما تقول

إذا كان الفاعل مؤنثاً ؛ فكيف تكون صيغة الفعل المضارع والماضي النشاط الثالث : تدرب :

عين الفاعل ونوعه وعالمة إعرابه فيما يأتي :

عالمته

الجملةالفاعلنوعه

الطالب أكرم أخاه

قدم المسافرانأكرمت

المتفوقينالعالمان

نصحا الطالبخرج

المهندسون

نموذج درس تعاوني

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

22

ليس مهماً

أن تنجح دائماً

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

23

وأخيراً ..ماذا استفد

؟ نا

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

24

هل أنت جاد في

التغيير ؟

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

25

كن بطالً وابدأ

اآلآآآآآن