Índicelouros.webmadeira.net/eb23louros/documentos/19_20...A disciplina de Cidadania e Desenvolvimento é uma disciplina autónoma sob a responsabilidade de um/a docente e decorrente

ESCOLA BÁSICA DOS 2.º e 3.º CICLOS DOS LOUROS 2019-2020

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Decreto-Lei N.º 55/2018 de 6 de julho

ENSINO BÁSICO GERAL 6.º ANO – 2.º CICLO

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Índice PORTUGUÊS ....................................................................................................................................................................................................................................................................2

INGLÊS .............................................................................................................................................................................................................................................................................2

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL ..........................................................................................................................................................................................................................3

CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO .................................................................................................................................................................................................................................4

MATEMÁTICA ..................................................................................................................................................................................................................................................................5

CIÊNCIAS NATURAIS ........................................................................................................................................................................................................................................................6

EDUCAÇÃO VISUAL .........................................................................................................................................................................................................................................................7

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA..............................................................................................................................................................................................................................................8

EDUCAÇÃO MUSICAL ......................................................................................................................................................................................................................................................9

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: Sistemas de Informação e Desenvolvimento Informático (SIDI) ............................................................................................. 10

EDUCAÇÃO FÍSICA ........................................................................................................................................................................................................................................................ 11

EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA ................................................................................................................................................................................................................... 12

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL ................................................................................................................................................................................................................................... 13




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PORTUGUÊS

PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença/ do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro

Co

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Oralidade 14%

70%

Fichas de avaliação Fichas de trabalho Fichas de leitura Trabalhos individuais Trabalhos de grupo/ pares Produção de texto Apresentações orais Auto e heteroavaliação Caderno Diário Leitura expressiva /dramatizada Registo/seleção de informação Trabalho de projeto Grelhas de observação

Leitura 14%

Educação literária 14%

Escrita 14%

Gramática 14%

Ati

tud

es

Participação nas tarefas 10%

30%

Responsabilidade 10%

Comportamento 10%

INGLÊS


0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro

Co

nh

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s

e C

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idad

es

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om

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Co

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ÁREAS TRANSVERSAIS: domínios intercultural e estratégico; léxico e gramática

Oralidade 25%

70%

Teste de compreensão oral 30%

Apresentação oral / Show & Tell

20%

Práticas de oralidade regulada 30%

Leitura partilhada 10%

Comunicação em contexto 10%

Escrita 45%

Minificha 10%

Ficha de avaliação 50%

Produção de textos variados 10%

Trabalho de pesquisa/projeto 20%

Caderno/portefólio 10%

Ati

tud

es Participação nas tarefas 10%

30% Grelhas de auto e heteroavaliação Responsabilidade 10%

Comportamento 10%

Observação: Em caso de não aplicação de um dos instrumentos, a respetiva ponderação será redistribuída pelos demais parâmetros do mesmo domínio.




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HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

PERFIL DOS ALUNOS Áreas de Competência

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Co

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Cap

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MP

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AS

DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS/VALORES (1)

ORGANIZADOR BLOCOS

0% - 100%

Linguagens e textos Informação e comunicação Raciocínio e resolução de problemas Pensamento crítico e pensamento criativo Relacionamento interpessoal Desenvolvimento pessoal e autonomia Bem-estar, saúde e ambiente Sensibilidade estética e artística Saber científico, técnico e tecnológico Consciência e domínio do corpo

Conhecedor/Sabedor/Culto/Informa-do: A, B, E, G, I, J / b, c Indagador/Investigador: A, C, D, E, F, H, I / a, b, c Sistematizador/Organizador: A, B, C, E, F, I / a, b, c Criativo: A, C, D, J / a, c, d Crítico/Analítico: A, B, C, D, E, G, H / a, b, c, d, e Comunicador: A, B, D, E, H, I / a, c Questionador: A, B, D, F, G, I / a, c,

A PENÍNSULA IBÉRICA – LOCALIZAÇÃO E QUADRO NATURAL

Localização/ Quadro natural A PENÍNSULA IBÉRICA – PASSAGEM E FIXAÇÃO DE POVOS Primeiros povos na Península Ibérica Os romanos na Península Ibérica Os muçulmanos na Península Ibérica PORTUGAL NO PASSADO A formação do reino de Portugal Portugal no século XIII 1383/85 Um tempo de revolução Portugal nos séculos XV e XVI Da União Ibérica à Restauração

70%

Fichas de

avaliação 50%

Participação

oral 5%

Trabalhos

realizados na

aula/casa 5%

Trabalhos de

pesquisa/inve

stigação (*) 5%

Projetos (AFC)

(**) 5%

Ati

tud

es

CO

MP

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SOC

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Respeitador da diferença/do outro: A, B, E, F, H / a, d, e Cuidador de si/do outro: B, E, F, G / a, d, e Participativo/Colaborador: B, C, D, E, F / b, c, d Responsável/Autónomo: C, D, E, F, G, I, J / a, b, c, d, e


30% Grelha de registo da observação direta

Responsabilidade (assiduidade, pontualidade, material e caderno diário)

10% (2,5+2,5+2,5+2,5)

Comportamento 10%

Observações:

(*) Quando não se realizar um trabalho de investigação/pesquisa, o seu peso percentual será transferido para a participação oral. (**) Na eventualidade da turma não participar no trabalho de projeto, no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, o respetivo peso percentual reverterá a favor das fichas de avaliação. Material obrigatório: Manual adotado, caderno diário, material de escrita (caneta azul ou preta, lápis, borracha, apara-lápis, seis lápis de cor); caderneta do aluno; outro material necessário, solicitado pontualmente pelo professor. (1) VALORES: Todos os alunos devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver e a pôr em prática valores: a - Responsabilidade e integridade; b - Excelência e exigência ; c - Curiosidade, reflexão e inovação ; d - Cidadania e participação ; e - Liberdade




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CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO

PERFIL DOS ALUNOS ÁREAS DE COMPETENCIA


Co

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CO

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TUD

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AS

DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS 0% - 100%

Linguagens e textos Informação e comunicação Raciocínio e resolução de problemas Pensamento crítico e pensamento criativo Relacionamento interpessoal Desenvolvimento pessoal e autonomia Bem-estar, saúde e ambiente Sensibilidade estética e artística Saber científico, técnico e tecnológico Consciência e domínio do corpo

Cognitivas

Aplicação de Conhecimentos

Conhecimentos 25% 25%

Pesquisas e trabalhos individuais e/ou de grupo Capacidades

Atitudes

Sociais

Respeito pelas regras da escola

Pontualidade 25%


Assiduidade

Comportamento A

titu

de

s

Participação/ Cooperação

Intervenção oportuna e construtiva em situações de interação (oral ou escrita) 25% Interesse

Respeito pelas opiniões e sentimentos alheios

Espírito crítico/ Intervenção

Espírito de iniciativa e capacidade de tomar decisões

25% Atitude e sentido crítico perante situações sociais

Expressão das suas opiniões e pontos de vista

Organização e criatividade

Observação

A disciplina de Cidadania e Desenvolvimento é uma disciplina autónoma sob a responsabilidade de um/a docente e decorrente

da decisão acerca dos domínios a trabalhar e das competências a desenvolver ao longo do ano, definidos em sede de Conselho

de Turma.




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MATEMÁTICA

PERFIL DOS ALUNOS (descritores)


0% - 100%


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Conceitos e Procedimentos 40%

70%

Testes de avaliação Questões-aula/mini-testes

60%

Raciocínio e resolução de problemas 25%

Trabalhos individuais/grupo 5%

Comunicação matemática

5% Participação /projeto 5%

Ati

tud


30% Grelha de registo da observação direta Responsabilidade 12%

Comportamento 9%

Observações:

No caso de não ser possível avaliar todas as áreas, em cada instrumento, a ponderação será distribuída pelas restantes.




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CIÊNCIAS NATURAIS



0% - 100%


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Conceitos e Linguagens das Ciências Naturais

40%

70%

Testes de avaliação Questões-aula/mini-testes

60%

Raciocínio e pensamento crítico 25%

Trabalhos individuais/grupo 5%

Comunicação científica

5% Trabalhos de pesquisa/projeto 5%

Ati

tud


30% Grelha de registo da observação direta Responsabilidade 12%

Comportamento 9%

Observações:

No caso de não ser possível avaliar todas as áreas, em cada instrumento, a ponderação será distribuída pelas restantes.




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EDUCAÇÃO VISUAL


APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

Conhecimentos, Capacidades e Atitudes PONDERAÇÃO

Domínios (Organizador)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO (*) 0% - 100%

Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Culto/ Organizador

APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO

Aquisição de conhecimentos 5%

15%

70%

Domínio de vocabulário visual 5%

Capacidade de pesquisa e organização 5%

Analítico/ Crítico/ Questionador/ Criativo/ Comunicador

INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Aplicação de conceitos 5%

15% Expressividade 5%

Sensibilidade estética e artística 5%

Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Organizador Sistematizador/ Participativo/ Autónomo Auto Avaliador (transversal às áreas)

EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO

Capacidade de executar projetos diversos 15%

40%

Domínio técnico/Rigor 10%

Criatividade / Originalidade 10%

Autonomia 5%

Responsável / Respeitador da diferença / do outro Conhecedor/ Organizador/ Colaborador/ Cuidador de si e do outro

ATITUDES E VALORES


30%

30% Responsabilidade 11%

Comportamento 8%

Observações: (*) Inclui Trabalho de Projeto




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EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA


APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

Conhecimentos, Capacidades e Atitudes PONDERAÇÃO


Critérios de Avaliação (*)

0% - 100%

Indagador/Investigador Questionador/Comunicador/ Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Culto/ Crítico/Analítico

PROCESSOS

TECNOLÓGICOS

Aquisição de conhecimentos 5%

15%

70%

Domínio da Comunicação na Tecnologia 4%

Capacidade de pesquisa e organização 6%

Sistematizador/ organizador Criativo/ Responsável/ autónomo Participativo/ colaborador

RECURSOS E UTILIZAÇÕES

TECNOLÓGICAS

Aplicação de conceitos / Domínio técnico/Rigor 10%

40% Originalidade / Criar soluções tecnológicas 10%

Trabalho prático, experimental-oficinal. 20%

Conhecedor/ Sabedor/Informado/ Organizador/ Sistematizador/ Participativo/ Autónomo Auto Avaliador (transversal às áreas)

TECNOLOGIA E

SOCIEDADE

Compreende os contextos históricos da evolução da tecnologia

10%

15% Relaciona a evolução da tecnologia e dos objetos com a sua repercussão na sociedade

5%


ATITUDES E VALORES


30% 30%

Responsabilidade 11%

Comportamento

8%

Observações: (*) Inclui Trabalho de Projeto




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EDUCAÇÃO MUSICAL


APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Conhecimentos, Capacidades e Atitudes

PONDERAÇÃO


Critérios de Avaliação 0% - 100%

Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Culto/ Organizador

EXPERIMENTAÇÃO E

CRIAÇÃO

1 – Compõe músicas seguindo as regras dadas 5%

20%

70%

2 – Ensaia a composição em grupo/Individual 5% 3 – Apresenta a composição aos seus colegas 10%

Analítico/ Crítico/ Questionador/ Criativo/ Comunicador

INTERPRETAÇÃO E

COMUNICAÇÃO

1 – Ensaia e canta com qualidade vocal. 10%

30% 2 – Pratica os instrumentos e toca com qualidade. 10%

3 – Prepara o palco e apresenta as músicas. 10%

Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Organizador Sistematizador/ Participativo/ Autónomo Auto Avaliador (transversal às áreas)

APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO

ATITUDES Educação e Formação

para a Cidadania.

1 - Conhece e aplica os conceitos básicos da música: Timbre, Ritmo, Altura, Dinâmica e Forma.

10%

20%

2 - Escreve e lê as notações e símbolos musicais corretamente. 5%

3 - Usa corretamente a linguagem musical. 5%

4 – Analisa e critica com rigor artístico as produções e apresentações musicais.

5%


Participa nas atividades das aulas e nos projetos da turma. 10%

30%

30% Revela responsabilidade e organização. Demonstra assiduidade

e pontualidade nos horários. 10%

Tem bom comportamento. Atitude de respeito. Aceita a diferença dos outros.

10%




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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: Sistemas de Informação e Desenvolvimento Informático (SIDI)


0% - 100%


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Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais

16,25%

70%

Fichas de trabalho Trabalhos individuais Trabalhos de grupo/ pares Apresentações orais Auto e heteroavaliação Caderno Diário Registo/seleção de informação Trabalho de projeto Grelhas de observação

Investigar e pesquisar 16,25%

Colaborar e comunicar 16,25%

Criar e inovar 16,25%

Projeto 5% A

titu

de

s Participação nas tarefas (empenho/organização)

30% 30% Responsabilidade (Respeito pelo material e equipamento)

Comportamento

Observações: No caso a disciplina não participar no projeto da turma esta percentagem será distribuída pelos restantes Organizadores.




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EDUCAÇÃO FÍSICA

PERFIL DOS ALUNOS APRENDIZAGENS

ESSENCIAIS INDICADORES *

PONDERAÇÃO

0% - 100%

Conhecedor/ Sabedor/ Culto/ Informado Criativo/ Expressivo Crítico/Analítico Indagador Investigador Sistematizador/ Organizador Respeitador da diferença Questionador/ Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) /Heteroavaliador Participativo/ Colaborador Cooperante/Responsável/ Autónomo Cuidador de si e do outro

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CR

ITA

Analisa e interpreta as atividades físicas selecionadas, utilizando os conhecimentos sobre a técnica, a organização, a participação, regras e a ética desportiva. (A, B, C, D, E, F, G, I, J) Conhece os processos fundamentais das adaptações morfológicas, funcionais e psicológicas, que lhe permitem compreender os diversos fatores da aptidão física. (A, B, C, D, E, F, G, I, J) Identifica e interpreta os valores olímpicos e paralímpicos, compreendendo a sua importância para a construção de uma sociedade moderna e inclusiva. (A,B,C,D,E,I)

10% 10%

70% A

PTI

DÃ

O

FÍSI

CA

Eleva o nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas

gerais básicas, (resistência, força, velocidade, flexibilidade, agilidade e

coordenação geral), evidenciando aptidão muscular, aptidão aeróbia

enquadradas na Zona Saudável de Aptidão Física do programa Fitescola,

para a sua idade e sexo. (B, C, E, F, G, J)

15% 15%

ATI

VID

AD

ES

FÍSI

CA

S

Participa ativamente em todas as atividades físicas procurando o êxito pessoal e o do grupo: (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J) Executa a prática das atividades físicas (skills motores) de forma correta, ajustando a sua ação em função da situação de uma forma adequada. (B, C, D, E, F, G, J).

45% 45%

ATI

TUD

ES PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS/ Empenho/ Cooperação. (F) 6%

30% 30% RESPONSABILIDADE/Material/ Assiduidade/ Pontualidade. (E,F) 16%

COMPORTAMENTO/ Cumprimento de regras/ Respeito pelo outro. (E,F)

8%

Observações: – Indicadores

das Áreas de Competências

do Perfil dos Alunos:

A – Linguagem e textos F – Desenvolvimento Pessoal e Autonomia

B – Informação e Comunicação G – Bem-estar, Saúde e Ambiente

C – Raciocínio e Resolução de Problemas H – Sensibilidade Estética e Artística

D – Pensamento Crítico e Pensamento Criativo I – Saber Cientifico, Técnico e Tecnológico

E – Relacionamento Interpessoal J – Consciência e Domínio do Corpo




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EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA



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AS

DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS/VALORES (1)

ORGANIZADOR BLOCOS

0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro

Conhecedor/Sabedor/Culto/Informa-do: A, B, E, G, I, J / b, c Indagador/Investigador: A, C, D, E, F, H, I / a, b, c Sistematizador/Organizador: A, B, C, E, F, I / a, b, c Criativo: A, C, D, J / a, c, d Crítico/Analítico: A, B, C, D, E, G, H / a, b, c, d, e Comunicador: A, B, D, E, H, I / a, c Questionador: A, B, D, F, G, I / a, c,

VIVER JUNTOS ADVENTO E NATAL A FAMÍLIA, COMUNIDADE DE AMOR CONSTRUIR A FRATERNIDADE

60%

Caderno diário 10%

Tratamento de textos;

15%

Respostas a questionários;

10%

Trabalhos de pesquisa individual ou de grupos (*).

10%

Apresentações orais: diálogo, debate, entrevista.

10%

Projetos (AFC)

(**) 5%

Ati

tud

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S

SOC

IAIS

Respeitador da diferença/do outro: A, B, E, F, H / a, d, e Cuidador de si/do outro: B, E, F, G / a, d, e Participativo/Colaborador: B, C, D, E, F / b, c, d Responsável/Autónomo: C, D, E, F, G, I, J / a, b, c, d, e



Responsabilidade (assiduidade, pontualidade, material e caderno diário)

20%

Comportamento 10%

Observações:

(*) Quando não se realizar um trabalho de investigação/pesquisa, o seu peso percentual será transferido para a participação oral. (**) Na eventualidade da turma não participar no trabalho de projeto, no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, o respetivo peso percentual reverterá a favor das fichas de avaliação. Material obrigatório: Manual adotado, caderno diário, material de escrita (caneta azul ou preta, lápis, borracha, apara-lápis, seis lápis de cor); caderneta do aluno; outro material necessário, solicitado pontualmente pelo professor. (1) VALORES: Todos os alunos devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver e a pôr em prática valores: a - Responsabilidade e integridade; b - Excelência e exigência ; c - Curiosidade, reflexão e inovação ; d - Cidadania e participação ; e - Liberdade




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FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ponderação AVALIAÇÃO

QUALITATIVA QUANTITATIVA

Do

mín

io

Ati

tud

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Val

ore

s

Co

mp

etê

nci

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Soci

ais ATITUDES/

VALORES

Participação e empenho 25%

100%

Muito Bom 5

Respeito, tolerância e solidariedade 25% Bom 4

Sentido de responsabilidade cívica 25% Suficiente

3

Argumentação crítica 25% Insuficiente 2

Observação O nível 1 é atribuído, apenas, em caso de absentismo escolar

Documents

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