國立新莊高級中學 97 學年度親職教育講座暨高一選組家長說明會

主 持 人：倪校長靜貴承辦單位：教務處、學務處、輔導室日 期： 98 年 03 月 06 日地 點：科教大樓四樓演藝廳

高中第一個要做的決定 經過一個學期的高中生活適應後，現在孩子即將面臨生涯階段重要的選擇關卡—

決定選讀那一個類組的課程？ 高一： 共同課程（國、英、 數、 物、 化、 歷、 地、 生、 公…）

高二：除國英數外； 自然組（理化為主） 社會組（文史為主）

高中各類組專業課程第一類組 --國文、 英文、 社會組數學 歷史、 地理第二類組 --國文、 英文、 自然組數學 化學、 物理第三類組 --國文、 英文、 自然組數學 化學、 物理、 生物 不論哪一類組，學科能力測驗均需考 國文、 英文、 數學、 社會、 自然 五科

生涯決定操之在己— 如何做選組決定？1 、自我探索： 自己擅長之能力是什麼﹖興趣是什麼﹖什麼是自己重視的生活價值﹖想要達成的人生目標是什麼﹖

2 、認識各大學校系及認識社會行職業所 需之專業能力及發展趨勢：

從大學校系網站或大學入學考試中心的網站瞭解；實地參觀訪問；請教學長姐；到學校輔導室查閱書面簡介。

選組重要的參考資訊 能力： 一、學業成就— 第一學期總成績； 第二學期第一、二次段考成績表現。 二、性向測驗— 個人潛在才能的發展方向。 興趣： 個人喜歡做的工作類型傾向、工作環境及內

容…。 個人價值體系的確認：

一、學業成就表現 高一上學期學期成績： 本學期： 一、第一次段考 二、第二次段考 在個人全力努力學習的前提下： 1 、數學、物理、化學、生物、地科成績明顯較佳 –較偏向自然組。

2 、歷史、地理、公民成績明顯較佳 –較偏向社會組。

瞭解個人能力與興趣 之測驗及量表

本校採用之性向測驗及興趣量表： 多因素性向測驗 ---- 分為八個分測驗 大學入學考試中心「興趣量表」 ---- 分為六個興趣類型

解釋測驗或量表時需注意的觀念

1 、測驗的結果受許多因素的影響，例如：測驗時的物質環境（燈光、氣候…等），心理環境（疲倦、心情不佳…）及過去有無做過相同測驗等。

2 、由於測驗受前述因素影響，加上每一個測驗無法絕對準確的測量出個人能力，所以所得的分數不代表「絕對點」而是一個區間。

解釋測驗或量表時需注意的觀念

3 、每一種測驗都有他的限制（單一種測驗不能測量個人各方面能力），故必須參照其他的測驗及資料來解釋才較為客觀。

4 、原始分數是指答對的題數，百分等級及標準九分即是參照全省的常模換算所得到的分數。

解釋測驗或量表時需注意的觀念5 、百分等級：代表在一群學生中有多少百分比

的學生不如他，如某生百分等級為七十表示有百分之七十的同學不如他。男女生的百分等級是分開計算，故無法做客觀的性別之間的比較。

6 、標準九分：代表在所有測驗的學生中，將成績分為九等第，等第越高，成績也就越高。

二、多因素性向測驗說明 一般說明 : 了解自己潛能及弱點 並預測未來發展方向 之參考 . 八個分測驗結果的涵義A. 語文能力 B. 數學推理C. 機械推理 D. 空間關係E. 抽象推理 F. 錯別字測驗G. 文法與修辭 H. 知覺速度與確度

多因素性向測驗標準九分側面圖

---可視為智力測驗的分測驗

多因素性向測驗標準九分側面圖 - 可視為理組傾向的分測驗分佈

多因素性向測驗標準九分側面圖 - 可視為文組傾向的分測驗分佈

多因素性向測驗與選組之關係1. 數學推理測驗 +語文推理 =學

業性向測驗，是預測廣泛的學習能力，過去泛稱智力測驗。

2. 機械推理、空間關係及數學推理三者，為文、理分組的關鍵測驗，理工組在這三個分測驗上應有良好的表現，反之， 則較適合文組。

三、大學入學考試中心 「興趣量表」說明 六型分數(R. I. A. S. E. C.) 興趣代碼(單碼、 雙碼 、三碼) 抓週題(抓週三碼) 諧和度等級(6~0) 區分值(公式) 一致性(高、 中、 低) 學類興趣扇形區域(男、女生學類圖 30度)

六型分數轉換興趣代碼 --- 分數明顯較高者

諧和度等級（ 0-6 ）：-- 興趣代碼與抓週三碼之接近程度

區分值（值越小越接近）： --- 六個興趣類型的相近程度

一致性（高、中、低 ）： --- 類型間心理運作的和諧程度

扇形區域 30度 (女生 )

扇形區域 30度 (男生 )

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六種職業類型及其代表意義

實際型(Realistic type)

研究型 （ Investigative type)

事務型(Conventional type)

藝術型(Artistic type)

企業型(Enterprising type)

社會型(Social type)

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情緒內歛、有耐性、坦誠直率，寧願行動不喜多言，喜歡在講求實際、需要動手環境中從事明確固定的工作，依既定的規則，一步一步地製造完成有實際用途的物品。對機械與工具等事較有興趣，生活上亦以實用為重，眼前的事重於對未來的想像，比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、土木建築、農業等工作。具有機械能力，但可能缺乏社會技巧。

實用型（ Realistic type , 簡稱 R 型 )

■ 性格屬性：

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● 順從 ● 重視物質 ● 溫和 ● 坦白

● 自然 ● 害羞 ● 誠實 ● 有恆

● 穩定 ● 謙虛 ● 實際 ● 節儉

實用型（ Realistic type , 簡稱 R 型 )

■ 個性特徵：

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善於觀察、思考、分析與推理，喜歡用頭腦以自己的步調來解決問題，並追根究底。他不喜歡別人給他指引，工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力。做事時，他能提出新的想法和策略，但對實際解決問題的細節較無興趣。他不是很在乎別人的看法，喜歡和有相同興趣或專業的人討論，否則還不如自己看書或思考。喜歡從事生物、化學、醫藥、數學、天文等相關工作。具有數理能力及科學能力，但缺乏領導能力。

研究型（ Investigative type , 簡稱 I 型 )

■ 性格屬性：

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● 分析 ● 獨立 ● 溫和 ● 謹慎

● 智力 ● 精細 ● 批判 ● 內向

● 理性 ● 好奇 ● 重視方法 ● 保守

研究型（ Investigative type , 簡稱 I 型 )

■個性特徵：

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直覺敏銳、善於表達和創新。他們希望藉文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和美的感受。喜歡獨立作業，但不要被忽略，在無拘無束的環境下工作效率最好。生活的目的就是創造不平凡的事務，不喜歡管人和被管。和朋友的關係比較隨性。喜歡從事如：音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈等工作。具有文學、音樂、藝術能力，但通常缺乏文書事務能力。

藝術型（ Artistic type , 簡稱 A 型 )

■ 性格屬性：

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● 複雜 ● 崇尚理想 ● 獨立的 ● 無條理

● 富幻想的 ● 直覺的 ● 情緒化的 ● 不實際的

● 不從眾的 ● 善表達 ● 衝動的 ● 獨創性的

藝術型（ Artistic type , 簡稱 A 型 )

■個性特徵：

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對人和善，容易相處，關心自己和別人的感受，喜歡傾聽和瞭解別人，也願意付出時間和精神去解決別人的衝突，喜歡教導別人，並幫助他人成長。他們不愛競爭，喜歡大家一起做事，一起為團體盡力。交友廣闊，關心別人勝於關心工作。喜歡從事教師、輔導、社會工作、醫護、宗教等相關工作。具有社會技能，但通常缺乏機械和科學能力。

社會型（ Social type , 簡稱 S 型 )

■ 性格屬性：

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● 令人信服 ● 助人的 ● 責任的 ● 合作的

● 理想的 ● 社會的 ● 友善的 ● 慷慨的

● 技巧的 ● 善於領會的 ● 善察人意的

社會型（ Social type , 簡稱 S 型 )

■個性特徵：

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精力旺盛、生活緊湊、好冒險競爭，做事有計畫並立即行動。不願花太多時間仔細研究，希望擁有權力去改善不合理的事。他們善於說服力和組織能力，希望自己的表現被他人肯定，並成為團體的焦點人物。他不以現階段的成就為滿足，也要求別人跟他人一樣努力。喜歡管理、銷售、司法、從政等工作。具有領導能力及口才，但一般缺乏科學能力。

企業型（ Enterprising type , 簡稱 E 型 )

■ 性格屬性：

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● 好冒險的 ● 精力充沛的 ● 自信的 ● 野心的

● 衝動的 ● 社會化的 ● 武斷的 ● 樂觀的

● 受歡迎的 ● 引人注意的 ● 追尋歡樂的

企業型（ Enterprising type , 簡稱 E 型 )

■個性特徵：

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個性謹慎、做事講求規矩和精確。喜歡在有清楚規範的環境下工作。他們做事按部就班、精打細算，給人的感覺是有效率、精確、仔細、可靠而有信用。他們的生活哲學是穩紮穩打，不喜歡改變或創新，也不喜歡冒險或領導。會選擇和自己志趣相投的人成為好朋友。喜歡從事銀行、金融、會計、秘書等相關工作。具有文書及計算能力，但一般缺乏藝術能力。

事務型（ Conventional type , 簡稱 C 型 )

■ 性格屬性：

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● 順從的 ● 抑制的 ● 實際的 ● 有良知的

● 謹慎的 ● 有條理的 ● 保守的 ● 有效率的

● 自我控制的 ● 缺乏想像的 ● 有恆的

事務型（ Conventional type , 簡稱 C 型 )

■個性特徵：

興趣量表不同類型 未來適合從事之工作

1. 實際型（ Realistic type ）： 適合從事工作：農業工作、汽車修護員、飛機控制、電器工程、加油站工作…等工作。

2. 研究型（ Investigative type ）： 適合從事生物、物理、化學、醫學、地質學、人類學…等工作。

興趣量表不同類型 未來適合從事之工作3.藝術型（ Artistic type ）： 適合從事的職業，譬如作曲家、音樂家、指揮家、作家、室內設計師、演員… .。

4. 社會型（ Social type ）： 適合從事與幫助他人有關的工作，如：老師、宗教人士、輔導員、臨床心理學家、社工員……等

興趣量表不同類型 未來適合從事之工作

5. 企業型（ Enterprising type ） 適合從事如業務人員、經理人員、企業家、電視製作人、運動促進者、採購員、推銷員… .等，具有領導能力及口才，但缺乏科學能力。6.事務型（ Conventional type ） : 適合從事如簿記人員、速記人員、銀行人員、金融分析師、稅務專家、成本估計師等，具文書及計算能力，但是缺乏藝術能力。

大學入學考試中心「興趣量表」 與選組的關係：1. 自然組同學興趣（代碼）類型的首碼較多是R（實用型）、 I（研究型）。

2. 社會組同學的興趣（代碼）類型的首碼較多是 A（藝術型）、 S（社會型）、 E（企業型）、 C（事物型）。

3. 選讀哪一類組多取決於當事人未來想讀哪些科系，若當事人人格類型與哪些學系的環境類型比較相似，這些學系大多數屬於那個類組，這類組即應優先考慮。

何謂學群？ 全國大學將近一千五百多個學系，大考中心將性質相近的學系歸在一起，稱為學群，可提供同學往後選填大學志願之參考。目前概分為十八個學群，與興趣六碼的關係大略如下：

大學學群與興趣六碼的關係 1.資訊學群 RCI 2.工程學群 RI 3.數理化學群 IR 4. 醫藥衛生學群 ISR 5.生命科學學群 IRS 6.生物資源暨農業學群 RIS 7.地球與環境學群 IRC 8. 建築與設計學群 SAR 9. 藝術學群 AS 10.社會與心理學群 IRS 11.大眾傳播學群 SCEA 12.外語學群 SA 13.文史哲學群 AS 14.教育學群 SIAE 15.法政學群 ES 16. 管理學群 ECRS 17.財經學群 CE 18.體育學群 SEC

四、個人價值體系的確認一

個人的志願未必是永久性的，常會隨著時代變遷及工商業的發展與進步，而有所改變。

家境的限制有時是暫時性的，有時因為歲月的累積或時機的到來，也可使家庭經濟步入順境。

個人價值體系的確認二 成就乃達成大學入學願望的基礎，先重視目前的學業成就，再做出正確抉擇，應是最理想的考慮方向。

智力、性向、身心為完成課業，維護發展之條件，可提供多方面向之參考。

個人價值體系的確認三 興趣資助成功。但不保證成功，且

興趣有可變性與可塑性，是可加以培養的。

測驗分數並不是絕對的，只是提供一個重要的參考方向，同學選擇時還是要多方考量為主，配合上述概念仔細選擇。

新莊高中 97學年度高一選組時程表 分發學生測驗資料及相關說明 (98年 2月份 ) 高一選組導師說明會 (98.03.02) 高一學生選組說明會 (98.03.06) 高一選組家長說明會 (98.03.06) 學生自由選購高一選組手冊 (98.03.02) 分發學生個人選組單 (98.05.13) 討論及決定組別階段 (98.03.02~98.05.24) 家長簽名確定 (98.05.25 前 ) 導師蓋章確認 (98.05.26 前 ) 輔導室核章確認 (98.05.27 前 ) 資料送教務處 (98.06.10 前 )

選組常見困擾問題

？

1.興趣測驗與性向測驗的結果不 一致時，該如何取捨？

A.先考慮施測當時的身心狀況及是

否有外在因素的干擾，作為評估

測驗結果的依據。 B.若二項測驗皆無上述疑慮，則建

議以性向測驗為主要參考依據。

2.性向測驗結果偏向理組，但對 文組有興趣，怎麼抉擇？ A.高二理組仍需選讀歷史、地理學科， 因此可在高二重新探索。 B.若高一文組學科成績亦不錯，就可考 慮依興趣作抉擇。 C.選組優先考慮能力，興趣可以後天培 養。

3.性向測驗結果偏向文組，但 對理組有興趣，怎麼抉擇？

A .除非理科的學習能力〈高一理科學業成績〉亦不錯，否則建議選讀文組。

B . 可再參考其它資料，如學業成績表現或利用段考成績重新檢視。

4.至今尚不清楚自己的興趣與 能力在哪裡，怎麼辦？ A. 可根據高一學業成就表現、性向測 驗、興趣測驗等綜合評估。 B. 家長可就其成長過程的觀察，提供建 議。 C.多搜尋大學科系的資料，檢索並了解 大學校系內容。 D.尋求輔導老師協助。

5. 不喜歡史地，故選理組；或由於理 科不好，故選文組，這樣的考慮方

式正確嗎？ A.能力和興趣才是選組的依據。若只是因為要 逃避史地〈數理〉而去選擇理組〈文組〉， 以後會很辛苦。 B.學業成績不佳，往往影響興趣，根本之道應 是建立正確的學習方法。 C.多元入學方案，並非要求每科都要是強棒， 應多了解未來想念大學校系採計學科，再做 適當決定。

6.對理組有興趣，但擔心英、數、理 化到了高二會更難而無法勝任，怎

麼辦？ A.高一理科不差，且性向測驗的結果也 顯示有這方面的潛能，就應該更有信 心，努力去學習，一定會有不錯的成 績表現。

7 、學測及指考的考科及考型有何不同？有無不公平的情形？可以跨組選填嗎？

A.學科能力測驗： 考高一、高二課程； 國文、英文、數學、社會、自 然五科之基本能力；以級分計量可用於甄選入學方案、繁星計畫推薦、軍校甄選 …等。

B. 指定科目考試： 考高中全部課程；分十科；以百分制計量； 可依分數高低選填志願；類似以往之聯考。

8.升大學管道有那些？有何差別？ 升大學管道可分為： 一、甄選入學方案（含學校推薦及個人申請） 二、繁星計畫（以高一、二共四個學期成績為主要依據）

三、考試分發（指定考後選填志願分發） 四、四技二專、軍事院校…

9、大學公、私立學費大約多少？ A.公私立學費會因科系類組而有些微差異，一般而言公立學校學費大約為 20000元至 25000 元左右，私立學校學費大約為 55000 元至 60000 元左右（此為往年大約平均值）。

B.除了學費外， 生活費、住宿費、交通費…等，均需一併考量。

10、分組時程？編班原則？ A.分組時程： 如前所述時間，若有變更會事先通知。

B.編班原則：

11.是否該選擇比較熱門的科系？ A.目前的熱門科系，等你畢業時未必仍熱門。 B.科系熱門與否，有相當大的原因是就業市場 的需求，若人力資源已經供過於求，也許就 不再熱門。 C.興趣與能力才是主要考量因素。 D. 家長應適當的幫助孩子分析經濟走向，並就 你個人的期望，與孩子認真溝通討論。

12.孩子發現自己就讀類組與能力 興趣不合時，該怎麼辦？

A.首先探討孩子表現不好的原因，是因 為努力不夠，想藉轉組來逃避不理想 成績，抑或是真的沒有興趣。 B.改變學習方法與態度。 C.努力而仍未見好轉，先尋求輔導老師 協助再向教務處查詢轉組相關事宜。

13.如果所選的類組，將來在社會 上很難找到工作時，怎麼辦？

A.選組應考慮個人的價值觀。 B.所有校系皆是針對社會的需要而設。 C.行行出狀元。 D.專業領域外，培養第二專長。

14.孩子的選組決定與父母不一 致時，怎麼辦？

A.尊重而不批評的讓孩子仔細陳述其作 決定的思考過程。 B.一起檢視各項測驗結果是否符合其興 趣與能力。 C.陪同孩子一起查詢了解目前大學校系 及主要學習內容。 D.說明家長的期望、家庭背景及社會未 來的需求。

選組常見似是而非的觀念 （ 1）讀文組比較沒出息，讀理組比較有前途。 （ 2）女生鼓勵唸文組，男生唸理組。 （ 3）讀文組的數學一定不好，或讀文組的數 學可以差一點沒關係。 （ 4）抱著試讀的心態選組。 （ 5）跟著同班的好朋友選同一組。 （ 6）不喜歡背誦，所以選文組。 （ 7）家人都讀某類組，我也應該要讀某類組。 （ 8）聰明的人唸理組，普通智慧的人唸文組。

建議事項（ 1）審慎評估個人的能力（參考性向測驗、

高一學業成績）、興趣（參考興趣測驗）、及未來職業取向。

（ 2）多方蒐集大學院校資料提供參考。 例如：教育部 www.edu.tw 大考中心 www.ceec.edu.tw 大學校系查詢系統 -漫步在大學 major.ceec.edu.tw/search 大學多元入學保固站 -哈學網 w3.mingdao.edu.tw/ceec/

報告完畢

敬請指教

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