Инструменти за праћење развоја и напредовања деце

PRIMERI ANEGDOTSKIH ZABELEŠKI

Primer 1Ime______________________________________________

Vreme___________________________________________

Situacija___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Primer 2.

INDIVIDUALNO POSTIGNUĆE U RAZVOJU SAMOSTALNOSTIIme: ____________________________________________________________________________

Datum Indikator samostalnosti Komentar Strategija za dalje napredovanje deteta – data instrukcija

Ime deteta Vrsta aktivnosti Posmatrano ponašanje Druge informacije

Kooperativna igra sa loptom Poznavanje i poštovanje pravila igre

Primer 3Oblast razvoja :Socio-emocionalni razvojDatum:________________

Социо-емоционалне активностиAдаптацијаПРОТОКОЛ ПОСМАТРАЊА УНУТАР ВРЕМЕНКИХ УЗОРАКАИМЕ ДЕТЕТА:ЦИЉ ПОСМАТРАЊА:Адаптација у септембру

Датум време Плаче Комуницира са децом

Комуницира са васпитач.

Посматра акривн.

Учествије у активн. Напомене

01.09. 8,00-8,30 + - - - - Слободна игра

8,30-9,30 - - - + - Усмерена активност

9,30-10,00 + + - - + Доручак

10,00-11,00 - - - + + Усмерена активност

11,00-12,00 - + + - + Игре на отвореном

07.09.

14.09.

Самосталност(аутономија)Име детета__________________ _____ датум:___09.2009. ____11.2009. ____03.2010. ___05.2010.

Самостално Потребна му је помоћ

Облачи се

Обува ципеле

Користи прибор за јело

Сређује играчке

Лична хигијена

Бира играчке,игре и активности Самостално Имитира децу Тражи помоћ васпитача

Решава сазнајне проблеме Самостално Имитира децу Тражи помоћ васпитача

Решава конфликте Самостално Тражи помоћ деце Тражи помоћ васпитача

Учествује у активностима и играма

активно Посматра незаинтересовано

Социо-емоционална компетенцијаИме детета:

датуми евидентирања:__________ _________ _________ _________ Агресија Вербална физичка

страхови Од имагинарних бића Од наступа пред групом Страхови од одвајања

Узроке и манифестације емоција

Не схвата Покушава да речима искаже Уме речима да опише шта му се дешава и шта осећа

Реагује на забране Углавном прихвата Бес,плач,отпор

самопоуздање изражено мање изражено

Правила понашања Покушава да схвати,коментарише не схвата

Покушаји сарадње Намеће своју вољу почиње да се договара

Решавање сукоба Туча,наметање своје воље Обраћање васпитачу Покушаји договарања и практ. решавања конфликата

КомуникацијаИме и презиме детета: Датум евидентирања:____09.2009. ____11.2009. ____02.2010. ____05.2010.

Често Повремено Ретко кад Напомена

КомуникацијаДете-дете

КомуникацијаДете-васпитач

Иницира комуникацију

КомуникацијаИме и презиме детета: Датум евидентирања: ___09.2009. ____11.2009. ___02.2010. ___05.2010.

Разуме Теже разуме

Вербалне поруке

Прочитани текст

Логички след причеРазвијена способност Слабије развијена(прекида,упада у

реч)

Слушање других

развијено Мање развијено

Интересовање за писану реч

Потпуно савладана Делимично савладана

Гласовна страна говораПроста Проширена сложена

Реченица

Драмско изражавањеАктивно учествује у играма улога и дарматизацијама

Посматра незаинтересовано

Лако се изражава гестом-покретом теже се изражава гестом-покретом

Креира покрет,измишља дијалог,користи средства на нов начин

Не показује склоност ка креирању

Познавање боја

Геометријски облици и тела

Чулни квалитетиЧулни квалитети Потпуно познаје Делимично познаје Не познаје

Меко-тврдо

Топло-хладно

Суво-мокро

Глатко-храпаво

Просторни односиПросторни односи Потпуно познаје Делимично познаје Не познаје

У-НА-ПОРЕД

ИСПОД-ИЗНАД

НАПРЕД-НАЗАД

ГОРЕ-ДОЛЕ

ВРЕМЕНСКА ОРИЈЕНТАЦИЈАВременскаорјентација

Потпуно познаје Делимично познаје Не познаје

ДАН-НОЋ

ЈУТРО-ПОДНЕ-ВЕЧЕ

ЈУЗЧЕ-ДАНАС-СУТРА

ПРЕ-ПОСЛЕ

ПОРЕЂЕЊЕ ВЕЛИЧИНАПОРЕЂЕЊЕ ВЕЛИЧИНА Потпуно познаје Делимично познаје Не познаје

ВЕЋЕ-МАЊЕ-ЈЕДНАКО

ВЕЛИКО-ВЕЋЕ-НАЈВЕЋЕ

МАЛО-МАЊЕ-НАЈМАЊЕ

ВЕЋЕ ОД-МАЊЕ ОД

РАЗВОЈ КРУПНЕ МОТОРИКЕ И КОРДИНАЦИЈЕМОЖЕ ДА ЧИНИ НЕ МОЖЕ ДА ЧИНИ

ХОДА НА ПРСТИМА УНАПРЕД И НАЗАД

КРАТКО СТОЈИ НА ЈЕДНОЈ НОЗИ

ТРЧИ СТАБИЛНО И БРЗО

МАРШИРА У РИТМУ МУЗИКЕ

ХОДА ПО ПРАВОЈ ЛИНИЈИ НОГОМ ИСПРЕД НОГЕ

ТРЧИ МЕЊАЈУЋИ ПРАВАЦ

СКАКУЋЕ НА ЈЕДНОЈ НОЗИ

У ТРКУ ШУТИРА ЛОПТУ

ПРЕСКАЧЕ КАНАП ОБЕМА НОГАМА ЗАЈЕДНО

ХВАТА ЛОПТУ ЈЕДНОМ РУКОМПОГАЂА ЛОПТОМ ЦИЉ

СТОЈИ НА ЈЕДНОЈ НОЗИ БЕЗ ПОДРШКЕ

ВОЗИ БИЦИКЛ

РАЗВОЈ СИТНЕ МОТОРИКЕДете може да учини Дете не може да учини

ПРЕЦРТАВА КРУГ КАД МУ СЕ ПОКАЖЕ

ГРАДИ КУЛУ ОД ___КOЦКИ

САВИЈА ПАПИР ПО ДИЈАГОНАЛИ

ВЕЗУЈЕ ПЕРТЛЕ

НАМОТАВА КОНАЦ НА КАЛЕМ

СЕЧЕ И ЛЕПИ ЈЕДНОСТАВНЕ ОБЛИКЕ

ПРАВИ ЛЕПЕЗУ ОД ХАРТИЈЕ

Једном руком прави куглу од папира

Користи резач за оловке

Палцем може да дотакне сваки прст

Црта људску фигуру са више детаља

Прецртава ромб

Преписује сва штампана слова

Посматрање активности деце по центрима интересовања

ČEK LISTA ZA PROCENU ZNANJA I RAZUMEVANJALegenda: T-tačno N-Netačno

Ime deteta: _______________________________ Datum: ____________________________

T N

1. Zna koja je svrha određenih predmeta i u skladu sa tim barata njima.

2. Zna kada se okončava neka aktivnost ili dešavanje.

3. Ume da proceni kada samo nije u stanju da obavi željenu radnju i da onda traži pomoć odraslog.

4. Razlikuje osobe s obzirom na uzrast.

5. Na zahtev pokazuje neke delove svoga tela: oko, glava, nos...

6. Zna svoje ime i imena poznatih osoba.

7. Ume da saopšti najosnovnije podatke o sebi.

8. Poznaje razlike u izgledu i ponašanju osoba muškog i ženskog roda.

9. Razlikuje hranu od predmeta koji se ne jedu.

10. Pravilno imenuje bar jednu osnovnu boju.

11. Zna da određeni predmeti i situacije mogu biti opasni.

12. Razlikuje neke geometrijske oblike.

ČEK LISTA

PROCENA ZNANJA I RAZUMEVANJA

ОBAVEŠTENOST(PREDZNANJA)

Ime deteta___________________

PITANJA ODGOVORI

15.09.2012. 15.09.2013. 15.09.2014. 15.09.2015.Pokaži delove svoga tela

Čemu služe:nos,ruke,glava,stomakNabroj igračke koje voliš

Šta se sve jede

Šta se sve pije

Šta sve oblačimo

Šta sve obuvamo

Koje domaće životinje znaš

Koje divlje životinje znaš

Koje ptice znaš

Koji su delovi drveta

Šta je to zanimanje

Koja zanimanja ljudi znaš

Šta je to cveće

Šta su to mašine

Šta je sreća

Šta je tuga

Šta je drugarstvo