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第五章 社会主义的本质和根本任务

第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索

第二节 对社会主义本质的新认识

第三节 社会主义的根本任务

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一 . 中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果

马克思、恩格斯对社会主义的设想

第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索

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第一，全社会共同占有生产资料，消灭私有制。

第二，根据社会需要对社会生产进行有计划的调节，消灭商品货币。

第三，在共产主义的第一阶段对个人消费品实行按劳分配，在高级阶段实行按需分配。

第四，过渡时期的国家实行无产阶级专政之后，阶级和国家逐渐消亡。

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高度集权的无产阶级专政国家、单纯的公有制、单纯的按劳分配、大而纯的计划经济

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“ 对于社会主义，我们现在有些了解，但有些不甚了了。” “还有许多未被认识的必然王国” 毛泽东 1956 年

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中共“八大”前后的探索

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二、党对社会主义认识的曲折发展

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党对中国社会主义建设道路的初步探索及其所取得的成果，成为十一届三中全会以后邓小平提出“搞清楚什么是社会主义”的前提和条件，为中国共产党实现马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃提供了基础

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一、社会主义本质理论的提出 由于对社会主义认识不清，社会生产力发展缓慢，“文化大革命”时期甚至发生停滞和倒退。 1955 年，我国 GNP占世界的 4.7% ， 1978 年下降到 2.5% ； 1960 年，我国GNP 与日本相当，而 1978 年却只有日本的四分之一。

第二节 对社会主义本质的新认识

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1 、社会主义本质理论的提出

面对“文化大革命”刚刚结束后百废待兴的局面，邓小平思绪万千。

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十一届三中全会后 , 我国在农村实行家庭联产承包经营的改革 , 在沿海设立经济特区 , 开始实行对外开放。但是改革开放一开始就遇到了姓“社”姓“资”的争论。

• “ 社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质。”

• —— 邓小平。

1980 年邓小平首次提出“社会主义的本质”这一概念，同时提出了发展生产力和增加人民收入这两条同社会主义本质论断密切相关的社会主义原则

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1986 年 9 月在反复思考什么是社会主义这一问题时，邓小平提出了社会主义两大原则的概括，第一是发展生产，第二是共同致富，这是社会主义本质论断的雏形。

1992年的南方谈话中，邓小平对社会主义的本质这一重大问题做了完整性总结性的理解概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”

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解放生产力

发展生产力

消灭剥削

消除两极分化

最终达到共同富裕

2 、社会主义本质的科学内涵

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“ 无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。” ——《共产党宣言》

第一，把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。

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“ 在任何社会主义革命中，当无产阶级夺取政权的任务解决以后，随着剥夺剥夺者及镇压他们反抗的任务大体上和基本上解决，必须要把创造高于资本主义的社会结构的根本任务提到首要地位，这个根本任务就是：提高劳动生产率”。——列宁

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中国社会主义改造完成后，毛泽东明确指出： “我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生 产 关系下面保护和发展生产力。”

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“ 马克思主义的基本原则就是要发展生产力。”“社会主义的首要任务是发展生产力，逐步提高人民的物质和文化生活水平。”“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。不发展生产力，不提高人民的生活水平，不能说是符合社会主义要求的。” —— 邓小平

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生产力发展迅速

生产力发展缓慢

社会主义优越性充

分体现

社会主义得到巩固

和发展

社会主义优越性无法体现

社会主义难以巩固

和发展

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“ 我们的生产力发展水平很低，远远不能满足人民和国家的需要，这就是我们目前时期的主要矛盾，解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。”

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第二，突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。指出了社会主义社会的发展目标，并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。

第二，突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。指出了社会主义社会的发展目标，并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径。

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第一，社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平 。

社会主义本质理论的提出，把我们对社会主义的认识，从主要强调关于公有制、按劳分配等特征，进一步深入到实现共同富裕这个建设社会主义的根本目标上。

第二，社会主义本质理论对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。

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一、发展才是硬道理

与领袖合影

第三节 社会主义的根本任务

改革开放以来，邓小平在总结历史经验的基础上一再强调了发展社会生产力的重要性。 1992年他提出了“发展才是硬道理”的著名论断，从社会主义本质要求的高度强调发展生产力的重要性。

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邓小平指出：“社会主义的优越性，归根到底是要大幅度发展社会生产力，逐步改善、提高人民的物质生活和精神生活。”

第一 ,发展才是硬道理 ,把发展生产力作为社会主义的根本任务 ,符合马克思主义基本原理 ,是巩固和发展社会主义制度的必然要求。

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第二，发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的深刻总结。

邓小平指出，如果说新中国成立以后我们有缺点，那就是对发展生产力有某种忽略。他认为，经济长期处于停滞状态总不能叫社会主义，人民生活长期停滞在很低的水平总不能叫社会主义。中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展 。

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和平与发展是当今世界的两大主题，是带全球性的战略问题。作为一个社会主义国家，中国是维护和平和稳定的力量，是世界和平力量发展的重要因素。中国发展得越强大，世界和平越靠得住。中国的发展对世界、对亚太地区的和平与稳定都是有利的。

第三，发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。

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中国海军 171 神盾

国庆阅兵

中国“枭龙”轻型战斗机

国民意志坚强

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二、发展是党执政兴国的第一要务

把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现对所承担的历史责任的需要。

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中国还要完成祖国统一。“能否真正顺利地实现大陆和台湾的统一，一要看香港实行‘一国两制’的结果，二要看我们经济能不能真正发展。”

1991年海峡两岸关系学会成立美丽的宝岛

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三、代表中国先进生产力的发展要求

始终代表中国先进生产力的发展要求，大力促进先进生产力的发展，是中国共产党站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。

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高产优质高效农业

上海浦东新区是我国经济持续快速发展和改革开放辉煌成果的缩影。 图为大庆石化

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科学技术具有乘数作用：科学技术在现代生产力系统中起第一位的变革作用。

生产力 = 科学技术 x （劳动者 + 劳动工具 + 劳动对象 + 生产管理）科学技术具有先导作用 :科学技术对生产具有了主导作用和超前作用。

20 世纪中叶以前：生产→技术→科学

20 世纪中叶以后：科学→ 技术→生产

四、科学技术是第一生产力

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科学技术具有加速作用：• 发明时间 投产时间 时间间隔 ( 年 )• 雷 达 1925 1940 15• 电视机 1922 1934 12• 晶体管 1948 1953 5• 激 光 1• 计算机 0.5

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科学技术对经济增长的贡献率居首位• 美国学者丹尼森研究发现：• 时间 科技进步的贡献率 • 20 世纪初 20%• 20 世纪中叶 50%• 1970s 以后 60-80%

四、科学技术是第一生产力

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小结

•马克思主义经典作家科学地阐明了社会主义的基本特征。

•新中国成立以来特别是中共十一届三中全会以来，中国共产党坚持把马克思主义基本理论与中国新的实际相结合，成功地走出了一条中国特色社会主义建设的道路，在实践中不断深化和创新对社会主义本质的认识。

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思考题

• 1、当今世界其他社会主义国家对社会主义本质的探索？

• 2、为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合？

• 3、怎样全面准确理解把握邓小平关于社会主义本质的新概括？

• 4、举例谈谈对发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务理解。

• 5、举例谈谈对科学技术是第一生产力理解。

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社会实践题• 1、改革开放三十年之我见——选取上海五角场地区发展的一个侧面进行调研

• 2、改革开放三十年之我见——选取上海新江湾城发展的一个侧面进行调研

• 3、改革开放三十年之我见——选取我校近年来发展的一个侧面进行调研

• 4 、改革开放三十年之我见——选取上海体育场馆建设的发展进行调研

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• 5、改革开放三十年之我见——选取近年来上海轨道交通发展的情况进行调研

• 6 、改革开放三十年之我见——选取近年来上海的大学园区建设进行调研

• 7 、改革开放三十年之我见——选取近年来上海市民生活质量提高的一个侧面进行调研

• 8 、改革开放三十年之我见——选取近年来上海文化设施建设的一个侧面进行调研

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• 9、改革开放三十年之我见——选取近年来杨浦或宝山某一社区居民体育设施建设进行调研

• 10 、改革开放三十年之我见——选取近年来上海时尚商业设施建设的一个侧面进行调研

• 11 、改革开放三十年之我见——选取近年来上海标志性建设的一个侧面进行调研

• 12 、改革开放三十年之我见——选取近年来上海世博建设的一个侧面进行调研

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要求：• 1 、每组抽取其中一个题目，每组的每一个组员撰写同一题目

的 800字调查报告。

• 2 、二周后的周一上课前各组组长收齐组员的调查报告，并选出优秀调查报告一篇。

• 3、各组的优秀调查报告在班上进行交流（做好 PPT，要附照片），评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，其余为鼓励奖。

• 4 、每位学生撰写的调查报告根据完成质量情况记入平时分，满分 15 分。优秀调查报告根据获奖等次适当给予奖品。