Upload
austin
View
82
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Оценка личностных достижений школьников : сформированность социального опыта как личностный и метапредметный результат образования. Социальный опыт. процесс и результат организованного усвоения общественного опыта. ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА. Интеллектуальный опыт Коммуникативный опыт - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Оценка личностных достижений школьников :
сформированность социального опыта как личностный и
метапредметный результат образования
Социальный опыт
процесс и результат организованного усвоения
общественного опыта
ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА
• Интеллектуальный опыт• Коммуникативный опыт• Опыт самоорганизации
ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА
• Эстетический опыт• Опыт здоровьесбережения• Экологический опыт• Опыт самосознания• Опыт освоения общечеловеческих
ценностей• Опыт гражданско-патриотической
деятельности• Опыт социальной деятельности• Опыт трудовой деятельности
КОМПОНЕНТЫ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА
• Знаниевый• Деятельностный• Продуктивный• Ценностный
ЗНАНИЕВЫЙ КОМПОНЕНТ
наличие знаний о природе, обществе, технике, мышлении и
способах деятельности
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ
освоение системы общих интеллектуальных и практических
навыков и умений, являющихся основой деятельности
ПРОДУКТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ
самостоятельное применение ранее усвоенных знаний и умений в новых, практических ситуациях, возникновение новых способов
деятельности на основе уже известных
ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ
отношение к миру, себе и другим людям
Участники исследования
ОбучающиесяРодители Учителя
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов»
Сформированность социального опыта отметили 76,04 % родителей и 70,46 %
учителей
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов»
Несформированность социального опыта - 9,6 % родителей и 10,95 %
учителей
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов»
Наиболее сформированные виды социального опыта:
-эстетический -экологический
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов»
Проблемы:-недостаточная сформированность
опыта самоорганизации
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов»
-недостаточная сформированность коммуникативного опыта
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х классов»
проблемы формирования интеллектуального опыта
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х, 4-х классов»
проблемаформирования опыта
общечеловеческих ценностей
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х, 4-х классов»
недостаточная сформированность опыта гражданско-патриотической
деятельности
Результаты исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х, 4-х классов»
-недостаточная сформированность опыта социальной деятельности
Рекомендации по результатам исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х
классов»
-разработка механизмов взаимодействия, направленных на обеспечение преемственности в сфере применения
образовательных программ и технологий, форм и методов работы педагогов с детьми, в осуществлении
сотрудничества с родителями и др.;
- организация взаимодействия между дошкольными образовательными и общеобразовательными
учреждениями по проблеме развития коммуникативного опыта детей;
Рекомендации по результатам исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х
классов»
-создание системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях введения
ФГОС НОО;
Рекомендации по результатам исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х
классов»
- усиление внимания к созданию условий, способствующих развитию готовности использовать имеющиеся знания,
умения и навыки в новых практических ситуациях;
-обеспечение системности деятельности по формированию у детей опыта самоорганизации;
Рекомендации по результатам исследования «Сформированность социального опыта обучающихся 1-х
классов»
-усиление внимания обучающихся к гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся;
-расширение участия первоклассников в социально значимой деятельности
Программы электронного анкетирования
«Сформированность социального опыта первоклассника»
«Сформированность социального опыта четвероклассника»
Результаты самооценки обучающегося(по результатам опроса ребенка)
Социальный опыт сформирован на уровне: среднем (3,43)
Вид опыта ИнтеллектуальныйЗдоровьесбе-
режения
Освоения общечел.
ценностейЭстетический
Гражданско-патриотической
деятельности
Уровень (среднее значение)
4,00выше среднего
3,33средний
2,67средний
4,33выше среднего
2,33ниже среднего
Компонент З Д Ц З Д Ц З Д Ц З Д Ц З Д Ц
Уровень ср в / ср вв / ср
н / ср
в / ср
н / ср
в / ср
н / ср
в / ср
в / ср
вв / ср
н / ср
н
Вид опытаТрудовой
деятельностиКоммуникативный
Самоорганизации
Социальнойдеятельности
Экологический
Уровень (среднее значение)
4,33выше
среднего
2,67средний
3,00средний
4,00выше среднего
3,67выше среднего
Компонент З Д Ц З Д Ц З Д Ц З Д Ц З Д Ц
Уровеньв / ср
вв / ср
н / ср
в / срн / ср
вн / ср
н / ср
вв / ср
срв / ср
н / ср
в
З – знаниевый компонент в – высокий уровень Д – деятельностный компонент в/ср – уровень выше среднего Ц – ценностный компонент ср – средний уровень н/ср – уровень ниже среднего н – низкий уровень
ДОСТОИНСТВА ПРОГРАММЫ:• проводится быстро по времени• не требует особых технических условий (кроме
подключения ПК к сети Интернет)• имеется возможность неоднократного
возвращения к результатам, хранящимся в базе • количество опрашиваемых по изучению
социального опыта одного ребенка не ограничено
• доступ к рекомендациям для родителей и педагогов возможен сразу после завершения опроса
За дополнительной информацией и приобретением программы обращаться в
Кузбасский региональный институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования (КРИПКиПРО)
Центр мониторинга состояния региональной системы образования
г.Кемерово, ул. Заузелкова, 3, к. 211тел/факс: 35-15-96
e-mail: [email protected]
Спасибо за внимание!