Социальный Социальный театр:театр:

«Твой «Твой выбор»выбор»

Великие о Великие о театретеатреТеатр — высшая инстанция для

решения жизненных вопросов. Герцен А. И.

Все то, что чувствует наша душа в виде смутных, неясных ощущений, театр преподносит нам в громких словах и ярких образах, сила которых поражает нас.

Шиллер Ф.

Цель проекта: Цель проекта: создание социального создание социального театра, как средства театра, как средства решения проблемных решения проблемных ситуаций в семье и ситуаций в семье и школе.школе.

Задачи проекта:Задачи проекта:1. Выявить социальные и 1. Выявить социальные и

психолого-педагогические психолого-педагогические проблемы семьи и ребёнка.проблемы семьи и ребёнка.

2. Сформировать 2. Сформировать инициативную группу из инициативную группу из числа детей, подростов, числа детей, подростов, родителей, педагогов и родителей, педагогов и

психологов.психологов.3. Найти социальных 3. Найти социальных

партнёров.партнёров.4.Выбрать темы, 4.Выбрать темы,

разработать сценарии, разработать сценарии, осуществить постановку осуществить постановку

социально значимых социально значимых спектаклей.спектаклей.

Актуальность проекта:Актуальность проекта:На сцене этого театра На сцене этого театра будут представлены будут представлены спектакли по готовымспектакли по готовым сценариям, а так же сценариям, а так же сценариям, написанным сценариям, написанным самими детьми, их родителями и самими детьми, их родителями и педагогами, в которых будут педагогами, в которых будут подниматься проблемы подниматься проблемы современного общества.современного общества.

Этапы Этапы реализации:реализации:

1. 1. Организационный этапОрганизационный этап: :

уточнение, выявление уточнение, выявление запросов детей и родителей, запросов детей и родителей, проблем, наиболее их проблем, наиболее их интересующих.интересующих.2. 2. Технологический этапТехнологический этап: : создание инициативной создание инициативной группы, распределение группы, распределение должностей, поиск социальных должностей, поиск социальных партнёров, работа по созданию партнёров, работа по созданию спектакля.спектакля.3. 3. Заключительный этапЗаключительный этап: : презентация спектакля, работа презентация спектакля, работа со зрителем, рефлексия.со зрителем, рефлексия.

Мотивационный Мотивационный блокблок

Великие о Великие о театретеатреУ каждого человека под шляпой

- свой театр, где развертываются драмы, часто более сложные, чем те, что даются в театрах.

Карлейль Т.

На сцене человек должен быть на ступеньку выше, чем в жизни.

Бёрне Л.

Методы оценки эффективности Методы оценки эффективности проекта :проекта :

1. Психологическая диагностика 1. Психологическая диагностика конкретной проблемы (оценка конкретной проблемы (оценка уровня агрессии до и после уровня агрессии до и после реализации проекта, реализации проекта, анкетирование участников, анкетирование участников, диагностическое наблюдение).диагностическое наблюдение).2. Экспертная оценка 2. Экспертная оценка (демонстрация спектакля опытным (демонстрация спектакля опытным психологам, социальным педагогам психологам, социальным педагогам и т.д.) с целью получить ответ на и т.д.) с целью получить ответ на вопрос: «Может ли спектакль вопрос: «Может ли спектакль помочь в решении проблемыпомочь в решении проблемы??»»

Благодаря участию в Благодаря участию в проектной деятельности проектной деятельности ребята приобретают ребята приобретают следующие результаты:следующие результаты:-личностные результаты,-личностные результаты,-метапредметные результаты.-метапредметные результаты.

Личностные результаты:Личностные результаты:- - формирование осознанного, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, отношения к другому человеку, его мнению, ответственного отношение к собственным ответственного отношение к собственным поступкам;поступкам;-- приобретение коммуникативной  приобретение коммуникативной компетентности в общении и компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, сотрудничестве со сверстниками, взрослыми.взрослыми.- осознание значения коллектива в жизни - осознание значения коллектива в жизни человека и общества, уважительное и человека и общества, уважительное и заботливое отношение к членам заботливое отношение к членам коллектива, умение коллектива, умение сотрудничать в коллективе сотрудничать в коллективе в процессе совместнойв процессе совместной деятельности. деятельности.

Метапредметные Метапредметные результаты:результаты: - владение основами самоконтроля, - владение основами самоконтроля, повышение своей самооценки.повышение своей самооценки.- организация совместной - организация совместной деятельности со сверстниками; деятельности со сверстниками; -умение работать индивидуально и в -умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение и группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета согласования позиций и учета интересов; интересов; - формулирование, аргументирование - формулирование, аргументирование и отстаивание своего мнения.и отстаивание своего мнения.

Необходимые ресурсы:Необходимые ресурсы:1. Материальные: костюмы (могут быть сшиты 1. Материальные: костюмы (могут быть сшиты самостоятельно, перешиты из старых вещей), самостоятельно, перешиты из старых вещей), декорации (можно изготовить своими руками). декорации (можно изготовить своими руками). Изготовление костюмов и декораций - это отдельный Изготовление костюмов и декораций - это отдельный творческий процесс. который тоже пойдёт на пользу творческий процесс. который тоже пойдёт на пользу детям и подросткам.детям и подросткам.2. Технические: было бы неплохо, если бы у театра был 2. Технические: было бы неплохо, если бы у театра был свой транспорт (в этом могут помочь родители), кроме свой транспорт (в этом могут помочь родители), кроме того, театру необходимо обзавестись техникой для того, театру необходимо обзавестись техникой для воспроизведения музыки (звуковая система, воспроизведения музыки (звуковая система, микрофоны), можно использовать то. Что есть в школе.микрофоны), можно использовать то. Что есть в школе.3. Информационные: сотрудничество с центрами 3. Информационные: сотрудничество с центрами социальной защиты, для получения информации о социальной защиты, для получения информации о людях, которым нужна помощь.людях, которым нужна помощь. 4. Кадровые: дети, родители, 4. Кадровые: дети, родители, педагоги, педагоги, психологи, возможно привлечение психологи, возможно привлечение

других других специалистов.специалистов.

Сфера применения:Сфера применения:- учебные заведения;- учебные заведения;- дома престарелых;- дома престарелых;- школы-интернаты;- школы-интернаты;- загородные лагеря.- загородные лагеря.

Таким Таким образом образом данный проект данный проект

должен должен способствовать способствовать

изменению изменению мировоззрения участников. мировоззрения участников. Подростки должны понять, Подростки должны понять, что в большинстве случаев что в большинстве случаев улучшение их жизни и улучшение их жизни и изменение социальной изменение социальной ситуации зависит от них ситуации зависит от них самих.самих.