1

اسرائيل دولةوالتعليم التربية وزارة

السكرتارية التربوية االدارةالتربوية

إدارة االبتدائي التعليم قسمالعربية المعارف

المجتمع في للحياة التربية وحدة

2

مفتاح القلبمفتاح القلببرنامج التربية برنامج التربية

االجتماعيةاالجتماعية

دولة اسرائيل

وزارة التربية والتعليم

االدارة التربوية

قسم التعليم االبتدائي

وحدة التربية للحياة في

المجتمع

السكرتارية التربوية

ادارة المعارف العربية

3

أو(لي عرضلبرنامج

القلب ”• “مفتاح

• 2007/2008

44

برنامج "مفتاح القلب"برنامج "مفتاح القلب"

”ق في لزاميلزاميإإ هو برنامج هو برنامج برنامح "مفتاح القلب”برنامح "مفتاح القلب) =طب (ق في ي =طب ي

حصة حصة المدارس اإلبتدائية من خالل المدارس اإلبتدائية من خالل البرنامج التعليمي.البرنامج التعليمي.ضمن ضمن التربيةالتربية

ا.ا.سبوعيسبوعي إلزامي�ة أ إلزامي�ة أ حصةحصة

55

=ركز على مواضيع النواة ) =ركز على مواضيع النواة )برنامج مفتاح القلب ي נושאינושאיبرنامج مفتاح القلب ي، في مجال التربية للحياة في المجتمع، وذلك ، في مجال التربية للحياة في المجتمع، وذلك ((הליבההליבה

في خمس دوائر:في خمس دوائر:دائرة عالقة الفرددائرة عالقة الفرد

بالمجتمع بالمجتمع تتااتعليم قيم ومهارتعليم قيم ومهار(.(. )تعليم وتجربة )تعليم وتجربة

دائرة الصفدائرة الصف بناء وتطوير الصف بناء وتطوير الصف كمجموعة اجتماعية.كمجموعة اجتماعية.

دائرة الحياة المدرسيةدائرة الحياة المدرسية,أيام خاصة )أيام خاصة ) احتفالي ,يوم احتفالي يوم

يوم التراث العربي....،يوم التراث العربي....، مجلس الطالب، ....( مجلس الطالب، ....(

دائرة الحياة دائرة الحياة

االجتماعية االجتماعية ية ية المدرسة تختار كيفالمدرسة تختار كيف

تفعيلتفعيل العالقة مع االهل، العالقة مع االهل،

قيادة مدرسية.....(. قيادة مدرسية.....(.

دائرة الحياة القوميةدائرة الحياة القومية2 أعياد ومناسبات أعياد ومناسبات

51

34

66

يتم تطبيق البرنامج في المدارس االبتدائية يتم تطبيق البرنامج في المدارس االبتدائية ضمن حصة التربية ضمن حصة التربية

من خالل العمل على :من خالل العمل على :تطوير وغرس تطوير وغرس

القيم والمهارات القيم والمهارات االجتماعية من االجتماعية من خالل التعليم خالل التعليم

والتجربة.والتجربة.

بناء الصف وتطويره بناء الصف وتطويره كمجموعة إجتماعية.كمجموعة إجتماعية.

قاش وتحليل مواضيع ن إجتماعية-قيمية

ومواضيع الساعة في الحياة

المدرسية، المجتمع ( קהילהالمحلي )

والمجتمع الواسع (.חברה)

77

عامعامفي كل شهر من أشهر الفي كل شهر من أشهر ال ةةي قيمة/مهاري قيمة/مهار��الدراسي ننمالدراسي ننم

مختلفة:مختلفة:

ضمنضمنلعمل لعمل اا اIيار - اIيار - مجموعة.مجموعة.

نيسان - نيسان - حترام.حترام.الالاا

أمن أمن الالحزيران - حزيران - أمان.أمان.الالوو

الوحدةالوحدة آذار - آذار - تالف.تالف.االخاالخوو

شباط - شباط - العطاء.العطاء.

كانون الثاني - كانون الثاني - مسؤولية.مسؤولية.الال

كانون االول – حل� كانون االول – حل� ..نزاعاتنزاعاتالال

تشرين الثاني – تشرين الثاني – االختالف.االختالف.

المشاركة المشاركة --تشرين االول تشرين االول االجتماعيةاالجتماعية

يلول – التعاون يلول – التعاون أوالمشاركةوالمشاركة

88

برنامج مفتاح القلب يعمل علىبرنامج مفتاح القلب يعمل على تطوير وغرس القيم والمهارات تطوير وغرس القيم والمهارات

االجتماعية. مع التركيز على االجتماعية. مع التركيز على الل������ولبية الل������ولبيةأأمبدمبد

من حصة من حصة ألخرىألخرى

دوائر اإلنتماء المختلفةدوائر اإلنتماء المختلفة

من صف من صف آلخرآلخر

المضامين تالئم جيل الطالب وتطورهم الذهني، العاطفي

واالجتماعي

مضامين تطويرالتعليم والتجارب

الصف، الصف، المدرسة، المدرسة،

المجتمع المجتمع المحلي المحلي والدولةوالدولة

1

22

33

99

والمبادئ األسسالبرنامج مبني على التالية: למידה מתוך התנסות(-( التعلم من خالل التجربة•

ترجمة القيم والمهارات الى سلوك ومعايير يقوم الطالب بممارستها.

تسلسل عامودي وأفقي، التعليم مبني بشكل لولبي –( ספיראליותاللولبية).ومالئم للجيل ولتطور الطالب من الصف االول حتى السادس

أخذ فعاليات من صفوف أعلى أو أصغر، كما ويجب االنتقال من درس ال�خر يمنع حسب التسلسل المطلوب في البرنامج(.

المضامين والفعاليات متعلقة بحياة الطالب في –( רלוונטיותالعالقة واإلاتصال )والبيئة التي يعيش فيها: بداية السنة، األعياد والمناسبات، المعابر.... المدرسة

1010

المضامين تالئم جيل الطالب وتطورهم الذهني، العاطفي– (התאמהالمالءمة )مة المضامين ألهداف واحتياجات المدرسة.ء ماللى وجوبإضافة واالجتماعي،إ

المواضيع التعليمية، المضامين،– (אינטגרטיביותالدمج )التعليمية األخرى. الفعاليات واالدوات في البرنامج تتعلق بمضامين المواضيع

(:קהילה)عرض الجوانب المركزية للبرنامج أمام المجتمع المدرسي (-שותפותالمشاركة )، أهالي وطالب....وذلك بهدف مشاركتهم في بلورة النظرة االجتماعية-لجنة األباء معلمين،

للمدرسة وترجمتها في الحياة المدرسية. القيمية.إعالم االهالي، طاقم المعلمين والطالب بالمشروع •(زوايا خاصة في الصفوف والممرات.)زوايا صفية لوظاIئف الطالب •شرح نبذة عن المشروع في اجتماعات االهالي. •

1111

تحديد أوقات محددة لتقييم تعليم البرنامج وتطبيقه –( הערכהالتقييم )(.בעתיד בתעודות הערכה, ב"מיצ وذلك من أجل تحسين البرنامج )

توثيق سيرورة التعليم والتجارب وعرض منتجاتها – ( תיעודالتوثيق )في الزوايا التعليمية.

دوسيه للمركزة – البرنامج، تقارير المربيات. دوسيه للمربية – البرنامج، تقارير. دوسيه لكل طالب – الفعاليات المختلفة.

1212

מעורבותמעורבותمشاركة إجتماعية )مشاركة إجتماعية )وظيفة لكل طالب وظيفة لكل طالب ( ( חברתיתחברתית

البرنامج يعمل على تنمية وبلورة قيم البرنامج يعمل على تنمية وبلورة قيمالمشاركة االجتماعية، العطاء، المشاركة االجتماعية، العطاء،

المساعدة، المسؤولية، االخالص المساعدة، المسؤولية، االخالص واالنتماء للبيئة التي يعيش فيها الطالب واالنتماء للبيئة التي يعيش فيها الطالب ) الصف، الشعبة، المدرسة والمجتمع(، ) الصف، الشعبة، المدرسة والمجتمع(، وذلك من خالل ممارسة أدوار ووظائف وذلك من خالل ممارسة أدوار ووظائف

تجعله يشارك بشكل فع�ال في البيئة تجعله يشارك بشكل فع�ال في البيئة التي يعيش بها.التي يعيش بها.

1313

االجتماعية المشاركة ألطر االجتماعية أمثلة المشاركة ألطر أمثلة

وظيفة لكل طالب/ة - عريف/ة للمجموعة، ���� للمشاركة عرفاء الصف/ عضو لجنة..... الصف كلجنة – كل صف يختار مجاال

االجتماعية في إطار الصف، المدرسة، المجتمع المحلي.

. لجان : صفية، مدرسية، حسب الشعبة.. تمثيل الطالب- مجلس الطالب...

تمثيل مجتمع المدرسة المحلي: لجنة االباء، قيادة مدرسية.......

1414

ب؟ ون�جر� نتعلم ب؟ متى ون�جر� نتعلم متى

: االجتماعية للمشاركة المناسبة :المواعيد االجتماعية للمشاركة المناسبة المواعيد

أيام خاصة: أيام خاصة: يوم الطالب، يوم الطالب،

مهرجان التراث العربي، مهرجان التراث العربي، أمسية رمضانية ... أمسية رمضانية ...

فعاليات خاصة بالمدرسةفعاليات خاصة بالمدرسة

حمالت: حمالت: حمالت محددة، حمالت محددة،

حمالت لمرة واحدة...حمالت لمرة واحدة...

مواعيد مواعيد محددة في البرنامجمحددة في البرنامج ساعة أسبوعية، ساعة أسبوعية، مناوبة يومية/ مناوبة يومية/

أسبوعية/شهرية، أسبوعية/شهرية، فترة زمنية محددة، آخرفترة زمنية محددة، آخر

1515

إقتراحات لمجاالت العمل في إقتراحات لمجاالت العمل في المشاركة االجتماعية:المشاركة االجتماعية:

* فعاليات مدرسية. * فعاليات مدرسية.جودة البيئة.جودة البيئة.**الطرق.الطرق. األمان علىاألمان على * *تنظيم الصف.تنظيم الصف.**التقييم.التقييم.**صحة الطالب.صحة الطالب.**لجان مدرسية.لجان مدرسية.**اإلستراحات، اإلستراحة الفعالة.اإلستراحات، اإلستراحة الفعالة.**التربية البدنية.التربية البدنية.**أعياد ومناسبات.أعياد ومناسبات.**موسيقى.موسيقى. * *..أيام خاصة ومميزةأيام خاصة ومميزة**الرياضيات.الرياضيات.**مجلس الطالب.مجلس الطالب.**موقع المدرسة.موقع المدرسة.**زوايا تعليمية.زوايا تعليمية.**حلy نزاعات.حلy نزاعات.**المكتبة.المكتبة.**

1616

البرنامجالبرنامج::يشمل يشمل

منهاجا مبنيامنهاجا مبنيا بشكل واضح بشكل واضح

(.(.מובנהמובנה סילבוססילבוס ) )

ادوات تعليميةادوات تعليمية(.(.הוראההוראה עזריעזרי ) )

نماذج أللعاب تعليمية نماذج أللعاب تعليمية דוגמאותדוגמאות))

(.(.למידהלמידה למשחקילמשחקי

مبنى دروس مبنى دروس ونماذج مختلفة ونماذج مختلفة

שיעורשיעור מערכימערכי))(. (. שוניםשונים ומודליםומודלים

نماذج نماذج ألدوات تقييم ألدوات تقييم

דוגמאותדוגמאות))(.(.הערכההערכה לכלילכלי

1717

أولى – التركيز على قيم التعاون أولى – التركيز على قيم التعاون الالحصة حصة الالوالمشاركة.والمشاركة.

ثانية – الصف كمجموعة اجتماعية – ثانية – الصف كمجموعة اجتماعية – الالحصة حصة الالوظيفة لكل طالب.وظيفة لكل طالب.

ثالثة - التعر(ف على أصحاب الوظائف.ثالثة - التعر(ف على أصحاب الوظائف.الالحصة حصة الالرابعة- أعياد , شهر رمضان. )فعاليات رابعة- أعياد , شهر رمضان. )فعاليات الالحصة حصة الال

اجتماعية، إفطار جماعي.....(اجتماعية، إفطار جماعي.....(

برنامج شهر برنامج شهر أيلول:أيلول: نموذج

: : الصف الرابع حتى السادس الصف الرابع حتى السادس فعاليات مناسبة، فعاليات مناسبة،

بطاقات، بطاقات، إفطار جماعي. إفطار جماعي.

: : الصف األول حتى الثالث الصف األول حتى الثالث عاليات مناسبة, بطاقات, عاليات مناسبة, بطاقات, فف

فانوس رمضان, عيد الصليب فانوس رمضان, عيد الصليب

1818

نفس في ام� كلع من ميلاد�ه� بعيد� �ل� �ف ت ايح �� من ص� شخ #�$كل ثلا م ز� . ف �� ي � م � م د�ث� ىل�ح ذكر هي ألأعياد�

هذا في $ ثلا م ف ا به اصة الخ أعيادها ا أيض$ فة� . ولكلطائ اليوم هذا في �د�ه ل و ىلم وذلكذكر التاريخالسعيد الفطر تفلبعيد تح الاسلامية الصليبوالطائفة بعيد ة �� سيحي الم الطائفة تفل� تح هر . الش

أألهداف :

ميالده . .1 yيوم أنيعرفكلطالب�يحتفلبالعيد .2 . أنيتعرفالطالبعلىالمناسبةالتيمنأجلهاالعيد .3 . أنيتعرفالطالبعلىرموزاإلجتماعية .4 الدينيةواألعياد الطالببيناألعياد أنيميز5. . أنيتمكنالطالبمنتعيينتاريخميالدهعلىلوحةالسنة 6. . . أنيشاركالطالبزمالءهفيأعيادهم الطالبعنمشاعرهفييومميالده .7 . أنيعبرنموذجللعمل :

تزيينهثمتلوينه أنيتمكنالطالبمنتحديديومميالدهعلىلوحةالسنة، : السنة أشه=ر

o احات : إقترتحضيرلوحةألشهرالسنة .) وتعليقهافيالصف (

أنيحضركلطالبصورتهالشخصيةإللصاقهاإلىجانبتاريخميالده .

نيسان

1919

: الصفية الفعالية مسار

واشتراك إشراك . الرسومات خلال من ألأعياد�

�جميلة : ال �ك بألوان �الية الت الر�سومات yو�ن ل

ميالدي ميالدي كعكة حفلة عيدي عيد في هديتي

الصليب السعيد عيد الفطر عيد

محادثة :

: جيدا بالرسومات تمعنبالرسمة؟ -1 تراها التي األمور عدداألمور؟ -2 هذه بين العالقة هي مااألمور؟ -3 هذه ترمز ماذابأكملها؟ -4 الرسمة ترمز ماذا إلىشيئا -5 لك تعني الرسمة هذه هل

هو؟ ما ؟ خاصا

لهذه -6 هي؟ الرسمةهل ما معينة؟ بمناسبة عالقة

2020

مشاعر عن التعبير

اك وإشتر راك إش

�ا ( . ) شفوي المعلمالقصةللطالب،ثميجيبونعلىأسئلةالمحادثة أنيقرأ

=قود� منن ماجمعyته= منالمدرسة . وأخذتتع=د� عندعودتها غرفتها دخلyتسعاد=لصديقتيالعزيزةعبير yتكفيكيأشتري ال وقالت : " هذهالنقود= ، فيحص�التهاالصغيرة�

أفعل؟ " . فماذا ، لعيدميالدها هدية

منالزهورالجميلة� باقة قطفتلها ، إلىالحديقة� فك�رتوفكرت،ثم�أسرعyت�بالالصقاتالملونة وزينتبطاقة� إلىغرفتها وعادتبعدها ، وربطتهابشريط�جميل�

وكتبتفيالبطاقة : ،التياشترتها،

عبير ياأحبككثير�ا أنا

صديقتكسعاد

2121

بعيدها . فرحت وذهبتلتشاركصديقتها مالبسها ارتدتسعاد= وفيالساعةالخامسة،وقالت :"أنا وبطاقةالمعايدة . شكرتها باقةالزهور قد�متلهاسعاد= عندما كثير�ا عبير

بحضوركومشاركتكليبحفلعيدميالدي . سعيدة�

ادثة : ح الم أسئلة

؟ لصديقتها هيالهديةالتيقد�متهاسعاد= ما

؟ كافيةلشراءهدية� لمتجدنقود�ا عندا كيفشعرتسعاد=

؟ مكيفحل�تسعاد شكلتها

؟ فيعيدها لمشاركتها حضرتسعاد عندما عبير شعور ص�ف�

هيالهديةالمفضلةلديكفيعيدميالدك؟ ما

كنتتفعل؟ ماذا كنتمكانسعاد لو

. لنا هلمررتبتجربةمماثلة؟احكها

هو؟ فيهذهالفعالية؟ما جديدا هلتعلمتشيئا

. لنا الميالد؟احكها لكيفيةاالحتفالباعياد هلعندكاقتراح

2222

بألوانك لو�نه ثم� ومن زي�نIه� ، فيه ل�دت� و� الذي هر الش� بألوانك عي�ن� لو�نه ثم� ومن زي�نIه� ، فيه ل�دت� و� الذي هر الش� عي�ن� الجميلة !الجميلة !

الث�اني الث�اني كانون كانون

شباطشباطآذارآذار

نيساننيسانأي�ارأي�ارحزيرانحزيرانآبآبتم�وزتم�وزأيلولأيلول األو�ل األو�ل تشرين تشرين الث�اني الث�اني تشرين تشرين األو�ل األو�ل كانون كانون

اك راكوإشتر إش فردية فعالية

القلب مفتاح

2323

ة(الي(مبنى ثابت لكل فع

الصفاسم الفعاليةاسم الفعالية

األهداف العليااألهداف العليا

األهدافاألهداف

فعيلفعيل��نموذج التنموذج الت

ابط مع الخطط التعليميةابط مع الخطط التعليمية��الرالر

اليةالية��مراحل الفعمراحل الفع

األول

الثاني

الثالث

الرابع

الخامس

السادس

سم الشهر والبرج يظهران معاإ

د لكل شهر��لون موح

د في كل البرنامج��لكل صف لون موح

التربيةلحصةمفتاح القلب

ايلول

الصفاسم الفعاليةاسم الفعالية ةة��اليالي��سم الفعسم الفعإإ

2424

الصف االولمرحب�ا بالصف األول

االول

2525

األو�ل الص�ف� في نادر

ايلول

القصة الى سمعنل التالية:

نادر أنهى الصف التمهيدي، إنه ولد كبير اليوم.

،اماما وبابا قاال لنادر إنه اصبح كبيره ئيستطيع أن يتعلم في المدرسة مع أصدقا

الكبار،ويستطيع أن يكتب األحرف ويحل التمارين.

نادر سمع حديث والديه،والدموع سالت من عينيه.

توجه للماما وقال::ا مهمئا"أريد ان أقول لك شي

انا منفعل ومتأثر جدا جدا،وخائف قليال من الصف االول.

،حيرانانا فرحان، حزين وألني ال اعرف المدرسة وال المربية.

عندي أسئلة كثيرة،رأسي مليء باالفكار.

،اصحيح أصبحت كبير، والبستانلكني مشتاق للتمهيدي

.“جدا جداوباالخص ألصحابي،

االول

ايلول

األول

ايلول

ايلول

الفع�الي�ة سيرفي الصف

2626

: الطالب مع محادثة

وخائف متأثر منفعل، نادر

ع�من تتحدث القصة؟ ماذا قالت الماما والبابا؟لماذا سالت الدموع من عيني نادر؟لماذا يشعر نادر بالفرح؟لماذا هو حزين؟ يخاف نادر؟مم � ؟حيران لماذا نادر؟ لمن يشتاق ؟ لماذا

انادر أصبح كبيرماذا تعتقدون انه يستطيع ان ا أصبح كبيرا ماما وبابا يعتقدون ان نادر .؟فعل ي ؟ الى الصف األول ان يفعل الصاعديستطيع الطالب ماذا ،كيف تساعد هذه االشياء الطالب، داخل المدرسة )الوظائف، االستراحة

نادر ليس وحدهنادر ليس وحدهالطريق للمدرسة...(؟

ه للماما وأخبرها بماذا يشعر وسألها عدة نادر توج�. فكروا:اسئلة

ماذا سأل نادر الماما؟ لماذا؟ لمن يستطيع نادر ان يتوجه ايضا�؟ لمن يشرح بماذا

يشعر؟

االول

ايلول

2727

االول

ايلول

ايلول

من –التطبيق إلى األفعال االقوال

أ. نشارك المعلمة واالصدقاء

نادر بدأ يتعلم في الصف االول.بمشاعرناالمعلمة واالصدقاء، وكل واحد منهم يشارك بفي كل صباح يلتقي نادر

كيف يشعر ولماذا يشعر هكذا. نادر يحب ان –االخرين بمشاعره ، وهنالك ايسمع ماذا يشعر أصدقاؤه. فهو يعرف، اآلن، أن�ه ليس وحيد

يشعرون مثله. يعتقد نادر احيانا� ان كل واحد من أصدقائه ونأوالد آخرعن االخر، ألن كل واحد يشعر بشعور مختلف. في الصف مختلف

نادر يحب أن يش£££ارك أص£££دقاءه، فه£££و يتح£دث عن مش£اعره ام£امهم، وهك£ذا يص£بح ش££عوره أفض££ل، ألن األص££دقاء يفهمون££ه

. اجيديقومون وأحيانا� المعلمة واالصدقاء

نادر في مواجهة االشياء التي بمساعدةتزعجه.

شعوري اليوم" المعلقة في صف نادر ، وصف شعور "أنظر للوحة *        كل وجه.من الوجوه المختلفة !

ر الى الوجه الذي يصف شعورك اليوم، وشارك االخرين * أش�؟ هكذابما تشعر: لماذا تشعر اليوم

شعوري اليوم" في الصف، لكي تشاركوا "       *** عل�قوا الئحة األاصدقاءكم ومعلمتكم بما تشعرون .

ول

2828

الئحة "شعوري اليوم"الئحة "شعوري اليوم"الصفشعر اليومأنا أهكذا

االول

أيلول

2929

نشارك بعضنا في أسئلة تزعجنا:. بأمامكم بالونات أفكار طال�ب الصف االول في مدرسة "القلب". أمعنوا النظر في هذه البالونات، ثم فكروا:

ماذا ي�زعج طالب الصف االول في بداية السنة الدراسية؟--ماذا يريد طالب الصف االول أن يسألوا؟ من بامكانهم أن

يسألوا؟ كيف ممكن ان نجيبهم؟إختاروا احد البالونات، وشاركوا المربية والطالب بأسئلة

تفكرون بها.

األول

ايلول

3030

لل((ة االسبوع األوة االسبوع األو((اليالي((فعفع

ف الثالثف الثالث(( للص للص

خرخرآآنموذج نموذج

3131

ايلول

الثالث

الصف الثالث

3232

مراحل الفعاليةمراحل الفعالية

مشاعر وتوقعات في مجموعة الحيوانات

” واعرضوا الحوار بين الحيوانات اجتماع الحيواناتاقرأوا القصة ” –بواسطة مسرح الدمى )دمى األصبع(

القصة ووسائل العرض متبعة في الصفحات التالية.

- شاركوا بالمشاعر واألفكار التي تراودكم اثر قراءة القصة.

-صفوا :

ين تمت احداث القصة ؟ ما هي الشخصيات المشاركة فيها.أ-

اجتماع الحيوانات هو اجتماع فريد من نوعه ”ما سبب اجتماع الحيوانات ؟-

ين تقام االجتماعات ؟ وكيف تتم ادارتها؟أ ما هي مواعيد اجتماعات الحيوانات ؟ -

لماذا تغيبت الزرافة عن اخر لقاءين حسب رأيكم ؟ -

وا .- كيف تشعر الزرافة بين الحيوانات ؟ علل

ن أماذا تتوقع ؟ ن تكون ردة فعل اصدقائها اثر غيابها أكيف تتوقع الزرافة -.واح�ن يفعلوا ؟وضأ؟ وماذا تحبذ عنها يقولوا

هل توافقون البومة رأيها :“ اتركوا الزرافة وشأنها ، لن نتحدث عنها في -ح.�غيابها ونحترم اختيارها ”؟ وض

ايلول

الثالث

3333

انا ............ اشعر انااتوقع ........................

1 ” : اني. اشعر انا الحيوانات اجتماع خالل النملة كالم اقرأواعندما مهمة يحضر أغير ال عندما ، لغيابي احد يهتم ،ال غيب

الجميل .,الطاؤوس لهذا ينتبه الجميع

الحيوانات. 2 مجموعة في النملة تشعر ولماذا؟ ؟كيف

لماذا؟. 3 معاملتها؟ اصدقائها من النملة تتوقع كيف

. كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم .جهزوا كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم جهزوا

مجموعة - -النملة1

الصف الثالث

ايلول

انا ............ اشعر انااتوقع ........................

مجموعة - 2-

الطاؤوس اقرأوا كالم الطاؤوس خالل اجتماع الحيوانات :

فرش الطاؤوس ريشه وبكبرياء قال: ”الجميع يمي�ز ريشي الفاخر الملو�ن ،وعندما افرشه حتى النهاية ، لن يبقى من ينافسني ، ولكن يتملكني شعور بأن الجميع في الواقع ال

يهتمون بي ،وال يهتمون بأحوالي ،او حتى رأيي، وال لزيارتي. احديدعوني أحدهم لزيارته وال ياتي

كيف يشعر الطاؤوس ضمن مجموعة . 2الحيوانات ؟ لماذا؟

ان يعاملوه ه. كيف يتوقع الطاؤوس من اصدقائ3؟ لماذا؟

استعدوا لمشاركة زمالئكم بما كتبتم.

ايلول

3434

ة خالل اجتماع الحيوانات:ؤ.اقرأوا اقوال اللب1

ة بلهفة ، ظننت ؤ”بابي مفتوح ، انت مدعو الي( دائما ” قالت اللبان ذلك واضح للجميع ،فالجميع يأتون الي( بشكل دائم يشعرون

بإنتماء وكأنهم من أهل البيت ؟“

ة حسب رأيك في مجموعة الحيوانات؟ ولماذا؟ؤ.كيف تشعر اللب2

ة من اصدقائها ؟ ولماذا؟ؤ. ماذا تتوقع اللب3بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم بما جهزوا اصدقائكم لمشاركة انفسكم جهزوا

كتبتم.كتبتم.

مجموعة - -اللبوة3

مجموعة - -األوزة4

انا ............ اشعر انااتوقع ........................

انا ............ اشعر انااتوقع ........................

اقرأوا اقوال األوزة خالل اجتماع الحيوانات :

فجأة همست األوزة البيضاء :“ شعرت انكم تهتمون بشأني .كيف تشعر األوزة حسب رأيك في مجموعة الحيوانات؟ 2، عندما أصبت وقلقتم علي( .“

ولماذا؟. ماذا تتوقع األوزة من اصدقائها ؟ ولماذا؟3

. كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم .جهزوا كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم الصف الثالثجهزوا

ايلول مجموعة -

-اللبوة3

3535

الصف الثالث

ايلول انا ............ اشعر انا

اتوقع ........................

انا ............ اشعر انااتوقع ........................

.اقرأوا اقوال الفيل خالل اجتماع الحيوانات:1

”انا اشعر اني مهم بالنسبة لكم, بالرغم من صغر سني , النكم تساعدوني وترافقوني

بشكل دائم في طريقي الى الروضة “ قال الفيل ذلك والدمعة تسيل على خديه.

حسب رأيك في مجموعة الفيل شعر اي.كيف 2الحيوانات؟ ولماذا؟

كيف يتوقع الفيل من اصدقائه معاملته؟ ولماذا ؟3. كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم .جهزوا كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم جهزوا

.اقرأوا اقوال السلحفاة خالل اجتماع الحيوانات:1

انني جزء وفاجأتموني بحفلة ,فهمت عندما تذكرتم عيد ميالدي منكم ، رغم انني خجولة وال اشارككم دائما“ قالت السلحفاة.

حسب رأيك في مجموعة السلحفاة .كيف تشعر2الحيوانات؟ ولماذا؟

ان يعرفوا عنها من اصدقائهاالسلحفاة. ماذا تتوقع 3.وكيف تتوقع ان يعاملوها؟؟ كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم .جهزوا كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم جهزوا

مجموعة - -الفيل5

مجموعة - 6-

السلحفاة

3636

انا ............ اشعر انااتوقع ........................

انا ............ اشعر انااتوقع ........................

الصف الثالث

ايلول مجموعة -

-الكناري7

مجموعة - -الغراب8

خالل اجتماع الحيوانات:ال الكناري .اقرأوا اقو1

”لدي طلب : انا بطل في الغناء ، ويسرني ان اطربكم بصوتي وانشد بكل مناسبة او موعد اخر. اذا سمحتم لي

”.اليكم مبذلك ، سأشعر بأني أفيدكم ، واني منت حسب رأيك في مجموعة كناريشعر الي.كيف 2

الحيوانات؟ ولماذا؟. ؟ ولماذا؟ه من اصدقائالكناريوقع ايت. ماذا 3 كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم .جهزوا كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم جهزوا

المتعلقة بالغراب.اقرأوا القطعة التالية 1

لقوا نظرهم للسماء وامام أجميع حيوانات الغابة... هل انا نظرهم رف جناح الغراب وعليه مكتوب: ”

.كيف يشعر الغراب حسب رأيك في مجموعة 2منتمي اليكم“؟ الحيوانات؟ ولماذا؟

. توقعوا ماذا يتوقع الغراب ان يفعل اصدقاءه او 3يقولوا له كي يشعر باالنتماء لهم.

. كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم . جهزوا كتبتم بما اصدقائكم لمشاركة انفسكم جهزوا

3737

مشاعر وتوقعات طالب الصف

3838

سنة دراسية جديدة في صفنا جناحيها فوق رؤوسنا ناشرةمثل يمامة

تكون هذه سنه المشاركة إن شاء الله وتحمل لنا التهاني واالماني :“يشعر فيها كل صديق باالنتماء والمحبة “ونحن سنتفق على القواعد والقوانين

ونكتبها فوق ريش اليمامة

التفه

م

االهتمام

االختال

ف

التقبلاالحت

رام

كتمان االسرار

اخر

على الحفاظالخصوصيا

ت

حسن االستماع

التسام

ح

تقدير

الظروف

الصف الثالث

ايلول

3939

نا!ؤ اصدقابهنحن نشعر بما يشعر لذا سنحاول ان ...

عندما نريد ان نعبر عن غضبنا وخيبة املنا,

من المهم ان نفعل ذلك بكلمات محترمة مثل : ...

عندما نختار ان نشارك صديق\ة ن ...أمقرب/ة مشاعرنا. يهمنا

بالثقة والحمايةنستمتعجميعنا ستعاون بشكل مستمر على...نعندما

الحفاظ علىال

االهتم

ام

االختال

ف

التقبل

االحت

رام

االسراركتمان

خرآ الحفاظ

تالخصوصيا على

حسن

االستماع

التسام

ح

تقدير

الظروف

الصف الثالث

ايلول

4040

فلنفتح قلوبنا وعقولنا ولتسكن

المحبة فيها وليمألنا االمل والتفاؤل بعام دراسي ملؤه العمل والعطاء

االحتراممع

باسم سعدي