Всероссийский интернет – конкурс педагогического творчества.

Автор : Коцкая Е.И., учитель химии,МБОУ « Дрезненская СОШ №1»

2012 г.

Разработка обобщающего урока – путешествия по теме: « Вода – самое удивительное вещество на Земле» с использованием мультимедийной

презентации.

Цель урока: обобщить и закрепить знания о свойствах, применении,

способах очистки воды:

Формирование основополагающих химических понятий, умений и навыков:вода в природе, аномалии воды, «тяжелая» вода;

умение записывать уравнения химических реакций (УХР), расставлять коэффициенты, определять тип реакции;

умение обращаться с химической посудой и реактивами, проводить безопасно опыты;

умение исследовать вещества по алгоритму, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Задачи урока:Воспитательные:Воспитание самостоятельности в принятии решений;Воспитание сотрудничества, общительности, коммуникативности;Воспитание гордости за науку (прежде всего за развитие отечественной науки). Развивающие:Формирование у учащихся способностей сравнительного анализа;Формирование навыков самостоятельного поиска необходимой информации;Продолжение формирования общей культуры общения;Развитие творческих способностей, умение находить оптимальные решения;Развитие мотивации учебной деятельности. Образовательные:Повторить, обобщить и закрепить знания о свойствах, применении, способах очистки воды;Закрепление основных понятий темы.

Вещества и оборудование:

Вода (речная, водопроводная, родниковая, дистиллированная), литий металлический, оксид фосфора V, оксид кальция, универсальная индикаторная бумага, химическая посуда для опытов, плакат «Кристаллическая структура льда и структура жидкой воды», аудиокассета с записью «Звук дождя», компьютер, мультимедийная презентация, проектор, экран, распечатки высказываний великих людей о воде.

Этапы урока:

1. Организационный момент ( 2 мин.)2. Рефлексия ( начало урока) ( 5 мин.)3. Химическое путешествие (28 мин)4. Рефлексия ( конец урока) ( 5 мин.).5. Домашнее задание ( 2 мин.)6. Подведение итогов ( 3 мин.)

«Вода!Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами… Ты самое большое богатство на свете…»

Антуан де Сент-Экзюпери

«Если в столь простом веществе, как вода, наукой не все было открыто, то, как много еще остается неясного и точно неисследованного во всем окружающем нас материальном мире, в эволюционном процессе которого и появился человек»

Н. Д. Зелинский

В. И. Вернадский

«Вода стоит особняком в истории нашей планеты»

Ж.- И. Кусто

«Океан – это вода, а значит сама жизнь»

«Воде была дана волшебная власть стать соком нашей жизни»

Леонардо да Винчи

Вопросы темы1. Вода в природе

2. Получение воды

3. Физические свойства

4. Химические свойства

5. Применение воды

Из изученного я знаю хорошо

Вопросы, вызывающие затруднения

Проверь себя (рефлексия)1. Вода в земных условиях существует в трех агрегатных состояниях: жидкость, твердое вещество, газ

2. Вода – универсальный растворитель

3. Вода активно реагирует со всеми металлами

4. Вода реагирует с оксидами, если продуктом является растворимое вещество

5. Записать УХР и тип реакции: 1 вар: Na + H2O = 2 вар: Ag + H2O = CuO + H2O = Li2O + H2O = CO2 + H2O = Р2O5 + H2O =

5. 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 Ag + H2O = нет р-ции (замещение) CuO + H2O = нет р-ции Li2O + H2O = 2LiOH (соединение) CO2 + H2O = H2CO3 P2O5 + 3H2O = 2H3PO4

(соединение) (соединение)

1 станция

Информационная

Протий Дейтерий Тритий

11H 2

1D 31T

В природе: Дейтерия 0,0156%,один атом Трития на 1017 атомов Протия.

+ + +

В сказках часто говорится о «живой» и «мертвой» воде. Что они из себя

представляют?

Что представляет собой «святая» вода? Может ли вода гореть? В каком органе человека

наибольшее содержание воды, а в каком -

наименьшее?

Есть ли опасения, что человечеству грозит нехватка

воды?

Почему лед не тонет в воде? Может ли струя

воды резать лист стали?

Струя воды, вырываясь из сопла аппарата под давлением 5000 атмосфер, режет любой материал.

Снаряд, разрезанный струёй воды вместе со взрывчаткой.

Какие аномалии воды вам известны?

Аномалии свойств воды1. Самая высокая

теплоёмкость среди жидкостей.

2. Самое большое поверхностное натяжение после ртути.

3. Расширение при замерзании.

4. Информационные свойства .

Химическая эстафета

Н2О О2 Н2О+СаО

+N2О5

+Са

Химическая эстафета

2𝐻2𝑂 эл .ток⇒

2𝐻2+𝑂2

𝑂2+𝐻2 𝑡℃⇒

𝐻2𝑂

Кроссворд«Водный»

Апрель с водой, май с ……..

Т Р А В А

Зимой в поле лежал, весной в реку побежал

С Н Е Г

Кто-то проплакал всю ночь на лугу,Столько слезинок – счесть не могу.

Р О С А

Течет-течет, не вытечет,Бежит-бежит, не выбежит.

Р Е К А

Не плюй в ………………., случится напиться.

К О Л О Д Е Ц

В глуши лесной, в глуши зеленой,Всегда тенистой и сырой,В крутом овраге под горойБьет из камней ………..студеный.

Р О Д Н И К

Что камень точит?

К А П Л Я

Какое слово получилось

по вертикали?

Дайте определение.

2 станция

Экспериментальная

Группа 1Значение воды для живых организмов

Группа 2Мониторинг воды из

реки Дрезна.

Группа 3Мониторинг

родниковой воды.

Группа 4 Мониторинг

водопроводной воды

Работа по путевому листу(инструктивной

карте)

3 станция

Исследовательская

Взаимодействие оксида кальция с водой

Взаимодействие лития с водой

Взаимодействие оксида фосфора (V) с водой

Что наблюдали в ходе опыта?

Литий растворяется в воде, реакция идёт с бурным выделением газа. Пробирка нагревается. При добавлении капли бесцветного фенолфталеина окраска становится малиновой..

Объясните результат. В результате реакции выделяется теплота, реакция среды щелочная.

Записать УХР.

Вывод. В результате реакции образуется гидроксид лития и выделяется газообразный водород.

Взаимодействие лития с водой. [1]В пробирку с 3 мл воды поместить кусочек лития.

4 станция

Изобретательная

Применение воды

В теплоэнергетике вода - теплоноситель и рабочее тело

В химии вода – растворитель, реагент химических

реакций, "транспортное средство"

В медицине вода - растворитель, лекарственное

средство, средство санитарии и гигиены

В сельском хозяйстве вода - питательное вещество клеток

растений и животных

В быту вода - средство санитарии и гигиены, участник

химических реакций, протекающих при приготовлении пищи

Устройство для очистки воды в бассейне ( для грубой очистки воды)

Схема очистки воды. Предложена компанией ООО « Аквафор».

1. Промывной предфильтр.

2. Солевой бак

3. Умягчитель воды ( смола Lewatit S)

4. Угольный постфильтр.

Проверь себя (рефлексия)

1. Вода – без цвета, вкуса, запаха, может находиться в 3 агрегатных состояниях, обладает аномальными свойствами

3. Допишите УХР, определите тип реакций: BaO + H2O = SO2 + H2O =

2. Верна ли запись: 2K + 2H2O = 2 KОН + H2 (замещение)

4. С какими из перечисленных веществ будет реагировать вода, напишите УХР:

Au, Li, SiO2, Al2O3, H2, Mg.

4. 2Li + 2H2O = 2LiOH + H2 (замещение) Mg + 2H2O = Mg(OH)2 + H2 (замещение)

3. BaO + H2O = Ba(OH)2 (соединение) SO2 + H2O = H2SO3 (соединение)

 ЗАДАНИЕ № 4

 1. Вода – без цвета, вкуса, запаха, может находиться в 3 агрегатных состояниях,

обладает аномальными свойствами….. ( Ответить: да или нет).

2. Верна ли запись: 2K + H2O = K2O + H2 - реакция замещения……( Ответить: да или нет ).

3. Допишите УХР, определите тип реакций: BaO + H2O = SO2 + H2O =

4. С какими из перечисленных веществ будет реагировать вода, напишите УХР: Au, Li, SiO2, Al2O3, H2, Mg.

 

Вспомните цель урокаВыполнили ли мы ее?

1. Сегодня я узнал…2. Было интересно…3. Было трудно…4. Я выполнял задания…5. Я понял, что…6. Теперь я могу…7. Я почувствовал, что…8. Я приобрел…9. Я научился…10.У меня получилось …11.Я смог…12.Я попробую…13.Меня удивило…14.Урок дал мне для жизни…15.Мне захотелось…

Рефлексивная таблица.

Список литературы для подготовки к уроку:

1. Учебники О.С.Габриелян « Химия-8» и Л.С.Гузей « Химия – 8». 2. Журнал « Химия в школе», 2001,№7. 3. Г.В.Лисичкин, В.И.Бетанелли « Химики изобретают», М.1990. 4. Н.В.Гаврусейко « Химические викторины», Минск,1972 5. Книга для чтения по неорганической химии, М, 1993. 6. Петрянов И.В. « Самое необыкновенное вещество в мире».М.: Глобус, 2005. 7. Интернет ресурсы: www.akwaservice.ru www.a-filter.ru/ochistka vody v bassejne

Миссия современного педагога – культивировать творческую личность.А творчество – это прежде всего самостоятельное мышление.

.

Успехов в изучении химии !