Upload
brighton-titus
View
56
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Широкие возможности использования ИКТ – технологий в учебно – воспитательном процессе. Учитель математики МБОУ «Школа-интернат №2» г. Норильска Оразбаева К.А. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
LOGOwww.themegallery.com
Широкие возможности
использования ИКТ – технологий в
учебно – воспитательном
процессе
Широкие возможности
использования ИКТ – технологий в
учебно – воспитательном
процессе
Учитель математики
МБОУ «Школа-интернат №2»
г. Норильска
Оразбаева К.А.
Внедрение в практику работы школ ИКТ – технологий является одним из приоритетных направлений модернизации, позволяющих не только повысить качество обучения, но и способствующих развитию информационной компетентности, раскрытию интеллектуально-творческого потенциала личности ученика.
Приоритетными направлениями моей работы являются:
реализация комплексного подхода к обучению и
1
2
воспитанию через обновление содержания
образования на всех ступенях обучения;
использование информационно-коммуникативных
технологий в урочной и внеурочной деятельности.
Использование компьютерных технологий позволяет добиваться выполнения следующих задач:
использование наглядного материала для динамичного объяснения новой темы, введения новых понятий (благодаря настройкам изображений, анимации, и др.);
повысить мотивацию обучения (в связи с развитием информатизации);
использование на уроках разнообразных форм и методов работы, с целью повышения эффективности урока;
вовлечение учащихся в творческую детскую самодеятельность – научную, художественную, социальную;
использование тестовых задач при работе в компьютерной программе «Ассистент» (на разных этапах урока).
Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:
усилить образовательные эффекты;повысить качество усвоения материала;построить индивидуальные образовательные
траектории учащихся;осуществить дифференцированный подход к
учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
Преимущества использования ИКТ :
Делают обучение более эффективным; Способствуют индивидуализации обучения; Повышается мотивация обучения; Активизируется познавательная деятельность учащихся; Обеспечивается оперативность и объективность контроля; Дают педагогу возможность для построения индивидуальных
образовательных траекторий учащихся; Облегчает деятельность педагога и создают эффективную обратную
связь; Способствуют развитию у учащихся продуктивных функций и
психических процессов; Повышается интерес к изучаемому предмету.
1
Использование видеопроектора
и экрана
2
Использование интерактивной
доски
Варианты использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
Что дает использование ИД?
1. Интенсификация урока1. Интенсификация урока
2. Повышение интереса и мотивации2. Повышение интереса и мотивации
3. Индивидуализация обучения 3. Индивидуализация обучения
4. Эффективность подачи материала4. Эффективность подачи материала
5. Неограниченные ресурсы5. Неограниченные ресурсы
Возможности ИД
записывать
происходящее
и сохранять
управлять
демонстрацией
визуальных
материалов
вернуться к
любому
этапу урока
распознавание
рукописного
текста
создавать
библиотеку
изображений и
шаблонов
изменять
в приложениях
Office
Повторение
Треугольник, периметр которого 36, биссектрисой делится надва треугольника, периметры которых равны 18 и 26. Найдитебиссектрису данного треугольника.
A
B
CD
Решение.
РABD = AB + AD + BD
PBCD = BC + DC + BD =
= 18
26+
AB + BC +AD + DC+ 2BD = 44
AC PABC30
2BD = 8BD = 4
Ответ. 4
Решить уравнения. Меньшее значение корня обозначить х1, большееобозначить х2 (х1 < х2). В скобках для каждого уравнения указан «код»: (х1; х2) или (х2, х1) - координаты точек на плоскости.
Задание «Кувшин»:
1)x2-llx + 18 = 0; (х1;х2); 2)х2-4х + 4 = 0; (х1;х2); 3)2х2-10х = 0; (x2,xl);4)х2 + 5х-14 = 0; (x2,xl);5)x2+9x + 14 = 0; (x2,x,);6)3x2+15x = 0; (х1;х2); 7)3x2-12 = 0; (х1;х2);8)2x2-14x-36 = 0; (х1;х2);
Примеры использования интерактивной доски.
Примеры использования интерактивной доски.
Преимущества использования в учебном процессе мультимедиа ресурсов:
1. Презентация: наглядность при объявлении темы, при рассмотрении
фотографий; быстрая проверка самостоятельных заданий учащихся в опорных
конспектах: формул, схем, выводов; решение задач и просмотр результата; коллективное обсуждение представленных на крупном экране
опечаток в текстах, оговорок, встречающихся в речи, физических дефектов на фотографиях и т. д.
2. Видеофрагмент: позволяет сэкономить время учителя для подготовки и проведения
данного опыта на уроке.
3. Анимация: реальный опыт провести невозможно, а анимация показывает, как
на самом деле будут вести себя рассматриваемые объекты.
Преимущества использования в учебном процессе мультимедиа ресурсов:
4. Тест на компьютере: даёт возможность быстро проверить знания учащихся, полученные
на нескольких предыдущих и данном уроках; позволяет увидеть учителю степень усвоения материала и умение
проверять полученные знания для решения качественных задач; сразу же сделать работу над ошибками.
5. Компьютерное моделирование: является одним из эффективных методов изучения сложных
систем; логичность и формализованность компьютерных моделей
позволяет выявить основные факторы, определяющие свойства изучаемого объекта-оригинала (или целого класса объектов), в частности, исследовать отклик моделируемой физической системы на изменения её параметров и начальных условий.
Интегрированные уроки.
4,29+5,63411+3,450,708+11,353 15,3-8,6 0,15-0,0031 3,9 - 1,785
н 6,7
а 9,924
т 2,115
о 12,061
с 3,56
к 14,45
и 0,1469
р 0,0016
Аконит
1) Выберите правильную запись сравнения дробей 56,913 и 59,1
р) 56,913>59,1; в) 56,913=59,1; б) 56,913< 59,12) Сумма чисел 1,31 и 2,3 равна:п) 1,54 а) 3,61 д) 3,343) Выберите правильную запись десятичной дроби
«двадцать шесть целых восемь сотых»а) 26,8; т) 26,008; г) 26,084) Собственная скорость катера равна 13,8 км/ч, а
скорость течения реки 0,84 км/ч.Н-те скорость катера против течения реки:
у) 12,96км/ч; и) 13,64км/ч; ф) 12,96км/ч5) Поставьте в числе 2356914 запятую так, чтобы
в разряде десятых стояла цифра 6.а) 23569,14; л) 235,6914; к) 23,569146) Округлите число 14,259 до десятых:ъ) 14,2; ч)14,26; ь)14,37) Округлите число 3,062 до сотых:н) 3,06; с) 3; в) 3,18) Выразите в тоннах 5т 357 кге) 53,57т; и) 5,357т; т) о,5357т9) Выразите в км 135мд) 1,35км; ш) 13,5км; к) 0,135км
Багульник
Интегрированные уроки.
Урочные Внеурочные
Использование ИКТ - технологий:
УрочныеЗакрепление
Традиционные
Контроль
Инновационные
ОбъяснениеУрок-лекцияПроблемный урокУрок-конференцияУрок-диспутУрок-презентацияУрок-защита проектовУрок-исследование
Внеурочные
Построение моделей
Проектная деятельность
Выполнение тренировочных
заданий
Кружковая работа
Самоконтроль
Выводы.
систематическое использование компьютерных практикумов в самостоятельной работе учащихся способствует получению более глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые они получают в процессе самостоятельной работы с учебником;
самостоятельное выполнение разнообразных по виду и дидактической цели компьютерных заданий способствует развитию познавательных и творческих способностей, мышления; при правильной организации проведения самостоятельной работы с компьютерными заданиями ускоряется темп формирования познавательных умений и навыков;
систематическая работа с компьютерными заданиями формирует устойчивые навыки самостоятельной работы, что приводит к сокращению времени на выполнение стандартных заданий и позволяет увеличить время на выполнение работ творческого характера.
Перспективы использования ИКТ на уроках математики на мой взгляд, следующие:
Использование деятельностного подхода в обучении;
Использование активных методов обучения;
Сокращение времени на объяснение материала;
Увеличение времени на отработку учебного материала;
Появление дополнительных иллюстрированных и учебно-методических материалов.