國中學生生涯輔導紀錄手冊之建置與應用說明會

102 學年度 蘭潭國中

輔導室 102.10

什麼是生涯發展教育

生涯發展教育課程目標 瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、

價值觀 認識工作世界，並學習如何增進生涯發展基本能力 認識工作世界所需一般知能，培養獨立思考及自我

反省，以擴展生涯發展信心 瞭解教育、社會及工作間的關係，學習各種開展生

涯的方法與途徑 運用社會資源與個人潛能，培養組織、規劃生涯發

展的能力，以適應社會環境的變遷

生涯發展教育內涵分段能力指標對照表 (100 學年度 )

階段指標 第 三 階 段 ( 7 – 9 年 級 )

自我覺察 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。

生涯覺察2-3-1 認識工作世界的類型及其內涵。2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展 的方向。2-3-3 瞭解社會發展階段與工作間的關係。

生涯探索與

進路選擇

3-3-1培養正確工作態度及價值觀。3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。3-3-5 發展規劃生涯的能力。

個人

環境 資訊生涯

興趣、性向、特質、能力、

價值觀…

升學進路、升學管道、

各類科介紹…

家族職業、重要他人、

認識各行業、職業採訪…

生涯初探、生涯彩虹、工作定義、意義、工作的價值、生涯平衡單…

生涯發展教育課程內容

七年級 自我察覺與探索：產業初探 1. 能力、性向、興趣、價值觀 2. 農、工、服務業、知識產業

八年級 生涯覺察與試探：認識生涯類群 1. 自然資源、環境、海事 2. 營造業、製造業 3. 個人服務 4. 社會服務 5. 工商服務 6. 新興及熱門行業

九年級 生涯探索與進路選擇 1. 自我探索 2. 工作世界瞭解 3. 資訊蒐集 4. 生涯抉擇

國中生涯發展教育內容

能力討論：性向測驗、能力清單、 PR值…

興趣討論：興趣測驗、職業興趣組合卡…

學生自己的觀點 家人觀點、態度 各職群類科、各類型學校資料

國中生涯教育討論方向

生涯資訊不足 自我瞭解不足 環境（家人態度）不支持 生涯規劃能力、執行力不足

國中生涯討論常見的困擾

國中學生生涯輔導紀錄手冊

102.8-105.6

項目 分項目 頁碼 填寫 指導 填寫時間

一、我的成長故事

（一）自我認識 1~2 學生 輔導課教師

每年 9 月人格特質：七年級— A 卡、家人協助完成八年級—結合性別特質課程九年級—休閒興趣、專長 ( 結合 A 卡 )

（二）職業與我 3 學生 輔導課教師

每年 9 月七年級—和家人、師長討論填寫八年級—結合職業參訪學習單九年級—融入工作價值討論

二、各項心理測驗

（一）性向測驗 4 學生 輔導課教師 施測後

（二）興趣測驗 5 學生 輔導課教師 施測後

（三）其它測驗 6 學生 輔導課教師 施測後

學生生涯輔導紀錄手冊 架構〈一〉

項目 分項目 頁碼 填寫 指導 建議填寫時間

三、學習成就

及特殊表現

（一）我的學習表現 7-9 學生

導師

體育老師

1.領域學科成績於每年 9 月、翌年 3 月填寫 ( 學期初 ) 。

2.複習評量及學習成就評量於實施後填寫。

3.浮貼體適能測驗成果影本（二）我的經歷 （班級幹部、社

團）10 學生 導師

每年 9 月、翌年 3 月填寫（三）參與各項競賽成果 11 學生 導師

（四）行為表現獎懲紀錄 12 學生 導師

（五）服務學習紀錄 13 學生 導師

（六）生涯試探活動紀錄 14 學生 輔導課教師

結合社區高職參觀實作及職業參訪活動填寫

學生生涯輔導紀錄手冊 架構〈二〉學生生涯輔導紀錄手冊 架構〈二〉

項目 頁碼 填寫 指導 建議填寫時間

四、生涯統整面面觀 16-18 學生 輔導課教師

1. 九年級第 2 學期初（ 3 月） 。

2. 融入九年級何倫碼課程。

3.進行個別生涯討論。

五、生涯發展規劃書 19-20

學生家長導師

輔導課教師

九年級第 2 學期（免試入學及特色招生前）

學生生涯輔導紀錄手冊 架構〈三〉學生生涯輔導紀錄手冊 架構〈三〉

項目 分項目 頁碼 填寫 指導 建議填寫時間

六、其他生涯輔導

紀錄

（一）生涯輔導紀錄 21

導師

輔導課 教師

1. 導師於個別生涯輔導晤談後隨 B 表填進輔導手冊期末列印晤談紀錄貼上輔導手冊。

2.輔導課教師進行學生生 涯輔導後適時填寫。

（二）生涯諮詢紀錄 22 學生導師

輔導課教師

每年 9 月、翌年 3 月，依學期別填寫

（三）家長的話 23 家長

1.每年 5-6月，依年級別填2.寫家長參閱簽章後，繳回 統一保管

附錄國中技藝教育課程十三職群與相關性向測驗、興趣測驗之對應分析

24-25

學生生涯輔導紀錄手冊 架構〈四〉學生生涯輔導紀錄手冊 架構〈四〉

國中學生生涯輔導紀錄手冊

填寫說明

102.8-105.6

填寫說明： - 每一星號後面分別代表荷倫氏 (Holland)碼的其中一

碼

- 填畢後可以勾選較多的類型檢視自己

- 並由教師說明荷倫氏碼的意義 運用方式： - 學生勾選本頁選項後，可參照荷倫碼的分類說明

- 配合情境式職涯興趣測驗結果之相關職群名稱進行解釋

- 在 9 年級時，參考本頁填寫第 16頁生涯統整面面觀中我

的人格特質。

自我認識 p.1

自我認識 p.1

一個星號代表一個荷倫碼依序為實際型 (R)、研究型 (I) 藝術型 (A)、社會型 (S) 企業型 (E)、傳統型 (C)

填代號即可 各年級可能有很大的差異

自我認識 p.2

1.我喜歡或比較願意做的事

2.想像中應該喜 歡做的我比較會做的事( 自我比較非與

他人比較 )

我比較會做的事( 自我比較非與

他人比較 )

運用方式： - 平日就督促學生與家長、教師多聊聊 自己的人生規劃 - 學生與家長、教師晤談後填寫 - 9 年級時，參考本頁填寫第 16頁生涯 統整面面觀之我的工作價值觀及家人 對我未來職業的期待

職業與我 p.3

職業與我 p.3

針對不知道答案的問題如該行業需要什麼樣的學歷能力、或專長，可由教師回答學生的提問，或由其他學生回答，或請學生回家找

七年級的同學有時會常以不知道、不清楚為填寫方式，這與學生是否重視生涯規劃有關，可以與學生解釋本記錄之重要性，尊重但適

時引導學生的填寫內容

職業與我 p.3

選擇職業時，我重視的條件（可複選） □ 興趣 □ 展現專長 □ 成就感 □ 自我成長 □ 工作自主 □ 管理權力 □ 受人尊重 □ 穩定安全 □ 與人互動 □ 生活方式 □ 工作環境 □ 工作關係 □ 未來發展 □ 薪資福利 □ 其他： _______________

內在動機

外在動機

填寫說明： - 學生據學校提供之心理測驗結果抄寫或浮貼測驗數據 - 參酌個人意願及教師提供之解釋撰寫升學及就業意向

運用方式： - 學生參與學校相關心理測驗並填入本頁 - 參考 24、 25頁相關性向及興趣測驗結果與職群關

係 - 在 9 年級時，參考本頁填寫第 16頁中我的性向、我 的生涯興趣等

各項心理測驗 p.4-6

各年級心理測驗

各項心理測驗 p.4-6

七年級上學期 賴氏人格測驗

下學期 我喜歡做的事

八年級上學期 新編多因素性向測驗

下學期 情境式職涯興趣測驗

九年級 上學期 適性化職涯性向測驗

我的學習表現 p.7

重點在學生個人的學習省思及未來讀書計畫

我的學習表現 p.9

請體育組跑出測驗成績再請任課老師請同學登錄成績

我的經歷 (幹部、社團 ) p.10

注重個人人格特質及能力對於擔任該職務的想法

參與各項競賽成果 p.11

行為表現獎懲紀錄 p.12

服務學習紀錄 p.13

-以接納態度接受學生的多元經驗（挫折、 收穫、疑惑等 )- 協助學生珍視個人經驗並從中挖掘到可以 沿用與發展的學習態度和能力

生涯試探活動紀錄 p.14-15

生涯統整面面觀 p.16項目 內容 備註

我的人格特質 我的人格特質趨向實用型 (R) 與社會型 (S) p1自我認識、相關資料

我的性向 我的性向測驗在語文推理較佳。 ( 多因素性向測驗 )

p2自我認識 p4性向測驗

p7-13學習成果特殊表現

我的生涯興趣我的生涯興趣在企業事務

與個人服務。( 我喜歡做的事 )

p2自我認識 p5興趣測驗

p14生涯試探活動紀錄

我的工作價值觀 我較注重內在工作動機。(p3 選擇職業重視的條件 ) p3職業與我、相關資料

家人對我未來職業的期待

家人尊重我的決定，但希望我繼續升學。 p3職業與我

透過生涯試探活動，我對於哪些學程或

群科感到興趣就讀綜合高中，

以後再決定。 p14生涯試探活動紀錄

生涯統整面面觀 p.17

學生先寫

明確科系

生涯平衡單

生涯發展規劃書 p.19

生涯發展規劃書 p.19

生涯發展規劃書 p.19

依序填寫家長V

導師V

輔導教師

生涯輔導紀錄 p.21

生涯諮詢紀錄 p.22

生涯發展規劃書 p.23年級 參閱資料 給孩子的鼓勵及建議 親師溝通

導師簽章

七

□ 我的成長故事 （ P.1- P.2 ） □ 各項心理測驗 （ P.3- P.5 ） □ 學習成果及特殊表現 （ P.6- P.12 ） □ 生涯輔導紀錄 （ P.17- P.19 ）

看到你七年級的輔導活動課中，導師有提到你的人際、內省的能力不錯，老爸覺得和你以前國小喜歡擔任幹部、熱心助人與自我反省的表現很符合，希望你未來可以繼續發揮這些優點，讓你更受到同學的歡迎與喜愛。升上國中之後，國中和國小的學習方法有所不同，因此在學習策略上必須有所調整，特別是國中的數理比較艱深，老師教導的學習策略方法，你實際去運用看看，若有問題再繼續請教老師，加油 !爸爸對你有信心 !

家長簽章 :_____________ 年 ___ 月 ___日

導師給回饋並簽章 !

_ 年 __ 月 __日

三、學習成果及特殊表現 （三）生涯試探活動紀錄

輔導室協助部分

社區高職參觀實作及職業參訪活動 實施各項心理測驗 八年級技藝教育學程篩選 九年級生涯輔導升學入班宣導 辦理生涯檔案暨生涯輔導手冊抽查

報告完畢 謝謝各位老師的聆聽！