ผศ.ดร.ศศิธร สุวรรณเทพ สำนักงานวิชาศึกษาทั่วไป คณะศิลปศาสตร์ วันพุธที่

การแลกเปล�ยนเร�ยนร� : การพั�ฒนาหล�กสู�ตรวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไป

ตามกรอบมาตรฐานคุ"ณวิ"ฒ�ระดั�บอ"ดัมศึ�กษาแห&งชาต� (TQF : HEd)

ประสูบการณ(จากมหาวิ�ทั่ยาล�ยเทั่คุโนโลย�พัระจอมเกล าธนบ"ร�

ผศึ.ดัร.ศึศึ�ธร สู"วิรรณเทั่พัสู-าน�กงานวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไป

คุณะศึ�ลปศึาสูตร(

วิ�นพั"ธทั่� 10 ม�นาคุม 2553เวิลา 1300 1600. – . น.

ณ ห องประช"มพังศึ(ศึ�กดั�. วิรสู"นทั่โรสูถ ช�0น 8 อาคุารสู-าน�กงานอธ�การบดั�

มหาวิ�ทั่ยาล�ยเทั่คุโนโลย�พัระจอมเกล าธนบ"ร�

ศศ�ธร สุ�วรรณเทพ 2

หล�กการและเหต"ผล มจธ.เสูนอให ม�การปร�บปร"งหล�กสู�ตรวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปของมหาวิ�ทั่ยาล�ย โดัย

ไดั จ�ดัทั่-ารายวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปข�0นใหม& และก-าหนดัเน30อหาสูาระในแต&ละรายวิ�ชาให สูอดัคุล องก�บคุ"ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตทั่�พั�งประสูงคุ(ของ มจธ., กรอบ

มาตรฐานคุ"ณวิ"ฒ�ระดั�บอ"ดัมศึ�กษาแห&งชาต� พั.ศึ . 2552 และปร�ชญาวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปตามเกณฑิ(มาตรฐานหล�กสู�ตรระดั�บปร�ญญาตร� พั.ศึ.2548

นอกจากน�0 มจธ . ย�งไดั พั�จารณาปร�บกระบวินการเร�ยนการสูอนในแต&ละรายวิ�ชาในหมวิดัวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปทั่�เน นผ� เร�ยนเป6นศึ�นย(กลาง โดัยม�วิ�ธ�การ

เร�ยนการสูอนทั่�หลากหลายตามล�กษณะและวิ�ตถ"ประสูงคุ(ของวิ�ชา อาทั่� การเร�ยนร� จากป7ญหา (Problem-based learning PBL) การเร�ยนร�

จากการศึ�กษาคุ นคุวิ าวิ�จ�ย (Research-based learning) การเร�ยนร� จากโคุรงงาน (Project-based learning) หร3อการสูอดัแทั่รก

ก�จกรรมในกระบวินการเร�ยนการสูอน (Activity-based learning)


แนวิทั่างการพั�ฒนาหล�กสู�ตรวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไป พั.ศึ . 2553

ย�ดัคุ"ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตทั่�พั�งประสูงคุ(ของ มจธ . กรอบมาตรฐานคุ"ณวิ"ฒ�ระดั�บอ"ดัมศึ�กษาแห&งชาต� พั.ศึ . 2552 และปร�ชญาวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปตามเกณฑิ(มาตรฐานหล�กสู�ตรระดั�บปร�ญญาตร� พั.ศึ.2548

ศึ�กษาผลล�พัธ(การเร�ยนร� ของผ� เร�ยนในศึตวิรรษทั่� 21 ศึ�กษาแนวิโน มการเปล�ยนแปลงสู�งคุมโลก สู�งคุมไทั่ย ศึ�กษาแนวิทั่างการพั�ฒนาและโคุรงสูร างหล�กสู�ตรวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปของ

มหาวิ�ทั่ยาล�ยช�0นน-าระดั�บโลก การจ�ดัการเร�ยนการสูอนแบบบ�รณการ และเน นการเร�ยนร� ร&วิมก�นผ&าน

การปฏิ�บ�ต� (Interaction learning through action) ช"มชนน�กปฏิ�บ�ต� (Community of Practice: CoP)


เป9าประสูงคุ(บ�ณฑิ�ต มจธ . เป6นผ� น-าของพัลเม3องโลก

(Leader Global Citizen)

คุ"ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตทั่�พั�งประสูงคุ( บ�ณฑิ�ตให เป6นคุนเก&งและดั�ม�คุวิามเป6นมน"ษย(ทั่�สูมบ�รณ( เป6นผ� ทั่�ม�คุ"ณธรรม จร�ยธรรม และซื่3อสู�ตย(สู"จร�ต ม�ทั่�กษะดั านวิ�ชาช�พั ทั่�กษะดั านการเร�ยนร� และนวิ�ตกรรม ทั่�กษะดั านสูารสูนเทั่ศึ สู3อสูารและเทั่คุโนโลย� ทั่�กษะดั านช�วิ�ตและการทั่-างาน


กรอบมาตรฐานคุ"ณวิ"ฒ�ระดั�บอ"ดัมศึ�กษาแห&ง ชาต� พั.ศึ. 2552

โดัยม"&งเน นทั่� ผลการเร�ยนร� (Learning Outcomes) ของผ� เร�ยนซื่�งเป6น มาตรฐานข�0นต-าเช�งคุ"ณภาพั

ดั านคุ"ณธรรม จร�ยธรรม ดั านคุวิามร� ดั านทั่�กษะทั่างป7ญญา ดั านทั่�กษะคุวิามสู�มพั�นธ(ระหวิ&างบ"คุคุล และคุวิามร�บผ�ดัชอบ ดั านทั่�กษะการวิ�เคุราะห(เช�งต�วิเลข การสู3อสูารและการใช เทั่คุโนโลย�

สูารสูนเทั่ศึ


ปร�ชญาวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปตามเกณฑิ(มาตรฐานหล�กสู�ตรระดั�บปร�ญญาตร� พั.ศึ.2548

ว�ชาท��มุ่��งพ�ฒนาผู้��เร�ยนให้�มุ่�ความุ่รอบร� �อย�างกว�างขวาง มุ่� โลกท�ศน#กว�างไกล เข�าใจธรรมุ่ชาติ�ตินเอง ผู้��อ'�น และสุ�งคมุ่

เป็+นผู้��ใฝ่-ร� � สุามุ่ารถค�ดอย�างมุ่�เห้ติ�ผู้ล สุามุ่ารถใช�ภาษาในการ ติ�ดติ�อ สุ'�อสุารความุ่ห้มุ่ายได�ด� มุ่�ค�ณธรรมุ่ ติระห้น�กใน

ค�ณค�าของศ�ลป็ะ และว�ฒนธรรมุ่ท�2งของไทยและของ ป็ระชาคมุ่นานาชาติ� สุามุ่ารถน3าความุ่ร� �ไป็ใช�ในการด3าเน�น

ช�ว�ติและด3ารงตินอย��ในสุ�งคมุ่ได�เป็+นอย�างด�


21st Century Student Outcomes and Support System

ทั่�มา: Partnership for 21st century skill

http://www.21stcenturyskills.org/documents/p21_framework_definitions_052909.pdf


Core Subjects and 21st Century Themes

English, Reading or Language Arts World Languages Arts Mathematics Economics Science Geography History Government and Civics

ทั่�มา: Partnership for 21st century skillhttp://www.21stcenturyskills.org/documents/p21_framework_definitions_052909.pdf


21st Century interdisciplinary themes

Global awareness Using 21st century skills to understand and

address global issues

Learning from and working collaboratively with individuals representing diverse cultures, religions and lifestyles in a spirit of mutual respect and open dialogue in personal, work and community contexts

Understanding other nations and cultures, including the use of non-English languages



21st Century interdisciplinary themes (con’t)

Financial, Economic, Business and Entrepreneurial Literacy Knowing how to make appropriate personal

economic choices

Understanding the role of the economy in society

Using entrepreneurial skills to enhance workplace productivity and career options




Civic Literacy Participating effectively in civic life through

knowing how to stay informed and understanding governmental processes

Exercising the rights and obligations of citizenship at local, state, national and global levels

Understanding the local and global implications of civic decisions




Health Literacy Obtaining, interpreting and understanding basic

health information and services and using such information and services in ways that enhance health

Understanding preventive physical and mental health measures, including proper diet, nutrition, exercise, risk avoidance and stress reduction

Using available information to make appropriate health-related decisions

Establishing and monitoring personal and family health goals

Understanding national and international public health and safety issues



Ability and Skills in ASEAN Countries

• Communication • Team work• Problem solving• Examining issues in totality• Balance this with the benefits

of community and individuals• Creative thinking • Lifelong learning

VietnamVietnam

• Thinking Skills• Communication• Leadership• Civilization

• Lateral Thinking• Well rounded graduate • Writing • Innovative• Articulate• Groomed to lead

• Well-trained vs Well-educated doctors• Synthesize and integrate knowledge

from diverse discipline to establish a connection between all human knowledge and infuse students with a concrete understanding of the process of human creation

• One module each from Writing Program and History

• Select modules from the Humanities and Social Sciences and from areas of Science and Mathematics

• Foreign Languages• Social Sciences • Humanities • Natural Sciences and

Mathematics• National Defend Education• Physical Education

จ"ดัม"&งหมายจ"ดัม"&งหมาย

ล�กษณะรายวิ�ชาล�กษณะรายวิ�ชา

MalaysiaMalaysia SingaporeSingapore

อ�างอ�งจาก ไพฑู�รย# สุ�นลาร�ติน#มุ่. ธ�รก�จบ�ณฑู�ติ ติ�ลาคมุ่ 2552


America 1( )1( )

• Reason and Think clearly • Write and speak coherently• Understand the important issues• Understand the important of

international affairs• Understand our culture and history• Appreciate the fine arts and

Humanities• Understand major scientific and

technological influence in society

Skills• Math• English• American History and

Government• Math Proficiency CourseUnderstanding• Biological Science • Physical Science• Mathematical Science• Behavioral and Social Science • Humanity and / or Fine Arts

• Critical thinking• Communication skills• Quantitative literacy• Lifelong learning • Issue of value and belief

Basic Studies • English/Foreign Language • Math/it/physical educationLiberal Studies• Scientific of Mathematical• Social and Behavior Studies• Literary Artistic and

Philosophical Studies• Historical Studies• Multicultural Studies

• Critical thinking• Written Communication • Oral Communication• Quantitative reason

Segment 1 Basic Subjects • Written/Oral Communication• Critical thinking/Qualitative

Reasoning

Segment 2 Arts and Sciences• Physical and biological science

Area• Behavioral and Social Sciences

Area• Integrative Science• Humanities and Creative Arts

Area

University of MissouryUniversity of MissouryIndiana State UniversityIndiana State UniversitySanSan Francisco State UniversityFrancisco State University



อ�างอ�งจาก ไพฑู�รย# สุ�นลาร�ติน#มุ่. ธ�รก�จบ�ณฑู�ติ ติ�ลาคมุ่ 2552


Harvard UniversityHarvard University Columbia UniversityColumbia University Stanford UniversityStanford University


• Writing and Speaking• Aesthetic and Interpretive

Understanding • Culture and Belief • Empirical Reasoning• Ethical Reasoning • Science of Living Systems • Science of the Physical Universe• Societies of the World• The United States in the World

• Taught in seminars limited to approximately twenty-two students

• Active intellectual engagement.• Intellectual relationships with their

College career • Shared process of intellectual inquiry• Skills and habits : observation,

analysis, arrangement, imagination• Provide a rigorous preparation for life

an intelligent citizen

• University Writing• Contemporary Civilization• Literature Humanities• Art Humanities• Literature Humanities• Music Humanities • Major Cultures Requirement• Frontiers of Science• Science• Foreign Language Requirement• Physical Education Requirement

• To introduce students to a broad range of fields and areas of study within the humanities, social sciences, natural sciences, applied sciences, and technology

• To help students prepare to become responsible members of society.

• The requirements are also intended to introduce students to the major social, historical, cultural, and intellectual forces that shape the contemporary world.

Foundations: writing/freshman seminar

Area 1 Introduction to the Humanities courses

Area 2 Natural Sciences, Applied Science and Technology, and Mathematic

Area 3 Humanities and Social Sciences

Area 4 World Cultures, American Cultures, and Gender Studies


•General education prepares for civic engagement.

•General education teaches students to understand themselves as products of – and participants – traditions of art, ideas, and values.

•General education prepares students to respond critically and constructively to change.

•General education develops students’ understanding of the ethical dimensions of what they say and do.

•Interactive Pedagogy

America (2 )(2 ) อ�างอ�งจาก ไพฑู�รย# สุ�นลาร�ติน#มุ่. ธ�รก�จบ�ณฑู�ติ ติ�ลาคมุ่ 2552


อะไรทั่�ใช&และไม&ใช&การศึ�กษาอะไรทั่�ใช&และไม&ใช&การศึ�กษาทั่�วิไปทั่�วิไป

ไม&ใช&วิ�ชาเบ30องต น Introduction to…ไม&ใช&วิ�ชาเร�ยนก&อน Physics 1 ไม&ใช&วิ�ชาพั30นฐานวิ�ชาช�พั Economics for …ไม&ใช&วิ�ชาเต�มเต<ม History of …ไม&ใช&วิ�ชาทั่ดัลอง Experiment in …

1 . คุวิามเป6นคุนทั่�สูมบ�รณ( (ตามทั่�มหาวิ�ทั่ยาล�ยเช3อ)2. เข าใจโลก / สู�งคุม / ช�วิ�ต (อย&างดั�ต�ให แตก)3. เช3อมโยงวิ�ชาทั่�เร�ยนก�บช�วิ�ตประจ-าวิ�น (ม�คุวิามร�บผ�ดัชอบ)4. พั�ฒนาคุ�ดัวิ�เคุราะห( สู3อคุวิามคุ�ดัไดั ดั� (เหต"ผล/ทั่�มาทั่�ไป)5. เร�ยนร� ดั วิยตนเองไดั / ใฝ่>ร� 6. ร� จ�กเล3อก (Judgment)

อ�างอ�งจาก ไพฑู�รย# สุ�นลาร�ติน# มุ่. ธ�รก�จบ�ณฑู�ติ ติ�ลาคมุ่ 2552


กรอบแนวิคุ�ดักรอบแนวิคุ�ดั

ร� กวิ าง ร� กวิ าง - - นอกสูาขานอกสูาขา สูมดั"ลย( สูมดั"ลย( - - Glorified Technical SchoolGlorified Technical School

บ�ณฑิ�ตทั่�สูมบ�รณ( บ�ณฑิ�ตทั่�สูมบ�รณ( - - ร� จ�กสู�งคุมร� จ�กสู�งคุม บ�ณฑิ�ตทั่�สูมบ�รณ( บ�ณฑิ�ตทั่�สูมบ�รณ( - - แก ป7ญหาสู�งคุมแก ป7ญหาสู�งคุม บ�ณฑิ�ตทั่�สูมบ�รณ(อ"ดัมคุต� บ�ณฑิ�ตทั่�สูมบ�รณ(อ"ดัมคุต� - - บ�ณฑิ�ตบ�ณฑิ�ต

อ"ดัมคุต�อ"ดัมคุต� บ�รณาการ บ�รณาการ - - Integration Integration

โลกย"คุใหม& โลกย"คุใหม& - - ร�บร� ร�บร� / / ทั่างเล3อก ทั่างเล3อก / / ต�วิตนต�วิตน

อ�างอ�งจาก ไพฑู�รย# สุ�นลาร�ติน# มุ่. ธ�รก�จบ�ณฑู�ติ ติ�ลาคมุ่ 2552


InputInput OutcomeOutcome

ProcessProcess

How to learn ?(metho

d & strategi

es)

What to learn ?(contents) D

o th

ey

lear

n ?

(ass

ess

men

t)

• Curriculum• Teachers• Learning resources• Teaching aids, scientific instrument, etc.• Supporting facilities

Support

ทั่�มา : ศ.นพ.ภ�รมุ่ย# กมุ่ลร�ตินก�ล อธ�การบด� จ�ฬาลงกรณ#มุ่ห้าว�ทยาล�ย อ�างใน รศ.ดร.สุ�นทร โสุติถ�พ�นธ�# คณะว�ทยาศาสุติร# มุ่ห้าว�ทยาล�ยสุงขลานคร�นทร# วช.ห้าดให้ญ่� (18 สุ�งห้าคมุ่ 2552)


ปร�ชญาของหล�กสู�ตรวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปของ มจธ.

ม"&งหวิ�งให บ�ณฑิ�ต มจธ . ม�คุวิามเป6นมน"ษย(ทั่�สูมบ�รณ( โดัยม�ปณ�ธานทั่�จะอบรมสู�งสูอนน�กศึ�กษาให ม�ฐานคุวิามร� ทั่างวิ�ชาการทั่�กวิ างขวิาง ม�ระบบการคุ�ดัทั่�ม�เหต"ผล ม�ทั่�กษะทั่างภาษาไทั่ย

และม�คุวิามสู�นทั่�ดัในภาษาต&างประเทั่ศึอ�กอย&างน อย 1 ภาษา ไดั ร�บการปล�กฝ่7งให ย�ดัม�นในจร�ยธรรม และคุ"ณธรรม ม�จ�ตสู-าน�กทั่�จะประพัฤต�ปฏิ�บ�ต�ในสู�งทั่�ดั� ม�วิ�น�ย ร� จ�กหน าทั่� ม�คุวิามร�บผ�ดัชอบ สูนใจ และม�ใจเปAดักวิ างทั่�จะร�บวิ�ทั่ยาการใหม&ๆ (ปร�บปร"งจาก

วิ�สู�ยทั่�ศึน( มจธ .)


วิ�ตถ"ประสูงคุ(ของหล�กสู�ตร1. เพั3อปล�กฝ่7งผ� เร�ยนให ม�คุ"ณธรรม จร�ยธรรม ม�คุวิามซื่3อสู�ตย(สู"จร�ต ม�คุวิามร�บผ�ดั

ชอบต&อสู�งคุม เคุารพัในคุวิามแตกต&างทั่างคุวิามคุ�ดั และสูามารถดั-ารงช�วิ�ตอย&างดั�งาม

2. เพั3อเสูร�มสูร างให ผ� เร�ยนเป6นผ� ใฝ่>ร� สูามารถแสูวิงหาคุวิามร� ไดั ดั วิยตนเอง และ สูามารถคุ�ดัวิ�เคุราะห(อย&างเป6นระบบและม�เหต"ผล

3. เพั3อเสูร�มสูร างให ผ� เร�ยนเป6นผ� ทั่�ม�โลกทั่�ศึน(กวิ างไกล ร� เทั่&าทั่�นการเปล�ยนแปลงทั่�เก�ดั ข�0นทั่�0งในบร�บทั่ของทั่ องถ�น ของประเทั่ศึ และของโลก

4. เพั3อเสูร�มสูร างให ผ� เร�ยนม�คุวิามซื่าบซื่�0งในคุ"ณคุ&า ของศึ�ลปะ วิ�ฒนธรรม และคุวิามงดังามตามธรรมชาต�

5. เพั3อเสูร�มสูร างให ผ� เร�ยนม�ทั่�กษะดั านภาษาและสูามารถใช ภาษาในการสู3อสูารไดั ถ�กต องและสูามารถน-าไปประย"กต(ใช ในการเร�ยนไดั อย&างเหมาะสูม

6. เพั3อให ผ� เร�ยนสูามารถน-าคุวิามร� มาใช ในช�วิ�ตประจ-าวิ�น ในหน าทั่�การงาน ช�วิ�ต คุรอบคุร�วิ และก�จกรรมทั่างสู�งคุมไดั และสูามารถปร�บต�วิเข าก�บสู�งคุมทั่�ม�คุวิามซื่�บ

ซื่ อนมากข�0น อ�นเน3องจากคุวิามก าวิหน าทั่างวิ�ทั่ยาศึาสูตร(และเทั่คุโนโลย�


โคุรงสูร างหล�กสู�ตรหมวิดัวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปพั.ศึ.2553

มหาวิ�ทั่ยาล�ยไดั จ�ดัรายวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปในล�กษณะของการบ�รณาการ กล"&มวิ�ชามน"ษยศึาสูตร(และสู�งคุมศึาสูตร( กล"&มวิ�ชาภาษา และกล"&มวิ�ชาวิ�ทั่ยาศึาสูตร(และ

คุณ�ตศึาสูตร( เพั3อให สูอดัคุล องก�บคุ"ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตทั่�พั�งประสูงคุ( โดัยม�กล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บ 25 หน&วิยก�ต และกล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อก 6 หน&วิยก�ต

กล"&มวิ�ชา จ-านวินหน&วิยก�ต ผ� ร�บผ�ดัชอบ

กล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บ กล��มุ่ว�ชาสุ�ขพลานามุ่�ย กล��มุ่ว�ชาบ�รณาการ กล��มุ่ว�ชาภาษา

25 หน&วิยก�ต1 ห้น�วยก�ติ

15 ห้น�วยก�ติ9 ห้น�วยก�ติ

สุ3าน�กงานว�ชาศ8กษาท��วไป็สุ3าน�กงานว�ชาศ8กษาท��วไป็สุายว�ชาภาษา

กล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อก 6 หน&วิยก�ต สุ3าน�กงานว�ชาศ8กษาท��วไป็/ คณะ/ ภาคว�ชาท��เก��ยวข�อง

กล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อก 31 หน&วิยก�ต


เป็ร�ยบเท�ยบโครงสุร�างว�ชาศ8กษาท��วไป็ให้มุ่�ก�บโครงสุร�างเด�มุ่

โคุรงสูร างใหม& 31( หน&วิยก�ต)

โคุรงสูร างเดั�ม 31( หน&วิยก�ต)

กล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บ กล��มุ่ว�ชาสุ�ขพลานามุ่�ย กล��มุ่ว�ชาบ�รณาการ กล��มุ่ว�ชาภาษา

กล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อก

25 หน&วิยก�ต1 ห้น�วยก�ติ

15 ห้น�วยก�ติ9 ห้น�วยก�ติ

6 หน&วิยก�ต

กล"&มวิ�ชาสู�งคุมศึาสูตร(และมน"ษยศึาสูตร(

กล"&มวิ�ชาภาษาอ�งกฤษ

กล"&มวิ�ชาวิ�ทั่ยาศึาสูตร(และคุณ�ตศึาสูตร(





โคุรงสูร างกล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บ น�กศึ�กษา มจธ . ทั่�เข าศึ�กษาในปCการศึ�กษา 2553 จะต องเร�ยน

วิ�ชาบ�งคุ�บตามทั่�ก-าหนดัไวิ ในโคุรงสูร างจ-านวิน 25 หน&วิยก�ต โดัยม�หน&วิยงานทั่�ร�บผ�ดัชอบจ�ดัการเร�ยนการสูอนรายวิ�ชาบ�งคุ�บ 2 หน&วิยงานคุ3อ สูายวิ�ชาภาษา ร�บผ�ดัชอบจ�ดัการเร�ยนการสูอน

ในกล"&มวิ�ชาภาษาจ-านวิน 9 หน&วิยก�ต สู-าหร�บวิ�ชาทั่�เหล3อสู-าน�กงานวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไป คุณะศึ�ลปศึาสูตร( จะเป6นผ� ร�บผ�ดัชอบ

ในการจ�ดัการเร�ยนการสูอน


โคุรงสูร างกล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อก น�กศึ�กษาจะต องเล3อกเร�ยนวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อกทั่�ไดั ก-าหนดัไวิ ใน

หล�กสู�ตรวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปอ�ก 6 หน&วิยก�ต ตามคุวิามสูนใจ โดัยวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อก 6 หน&วิยก�ต ดั�งกล&าวิ จะต องไม&อย�&ในกล"&มวิ�ชาเดั�ยวิก�น เพั3อเปAดัโอกาสูให น�กศึ�กษาไดั ม�คุวิามร� หลากหลาย ทั่�0งน�0วิ�ชาบ�งคุ�บเล3อกจะดั-าเน�นการโดัยสู-าน�กงานวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไป หร3อเป6นรายวิ�ชาทั่�เสูนอโดัยคุณะอ3นๆ ทั่�สูอดัคุล องก�บเกณฑิ(ผลการเร�ยนร� ของหล�กสู�ตรวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปและผ&านคุวิามเห<นชอบจากคุณะกรรมการอ-านวิยการจ�ดัการศึ�กษาหมวิดัวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไป

และสูภาวิ�ชาการแล วิ


โคุรงสูร างหล�กสู�ตรแบ&งกล"&มตามคุ"ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตทั่�พั�งประสูงคุ(

คุ"ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตทั่�พั�งประสูงคุ(

โคุรงสูร างหล�กสู�ตรหมวิดัศึ�กษาทั่�วิไป ( 31 หน&วิยก�ต)

รายวิ�ชาบ�งคุ�บ(16 + 9 หน&วิยก�ต)

รายวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อก ( 6 หน&วิยก�ต)

หมายเหต"

สู"ขพัลานาม�ย GEN 101 พลศ8กษา (Physical Education) 1 (0-2-2)

GEN 301 การพ�ฒนาสุ�ขภาพแบบองค#รวมุ่ (Holistic Health Development) 3 - -306( )

จ�ดการเร�ยนการ สุอนโดย

สุ3าน�กงานว�ชาศ8กษาท��วไป็

คุ"ณธรรม จร�ยธรรมในการดั-าเน�นช�วิ�ต

GEN 111 มุ่น�ษย#ก�บห้ล�กจร�ยศาสุติร#เพ'�อการด3าเน�นช�ว�ติ (Man and Ethics of Living )3 (3-0-6)

GEN 211 ป็ร�ชญ่าเศรษฐก�จพอเพ�ยง (The Philosophy of Sufficiency Economy) 3 - -306( )GEN 311 จร�ยศาสุติร#ในสุ�งคมุ่ฐานว�ทยาศาสุติร# (Ethics in Science Based Society )

- -3 306( )GEN 411 การพ�ฒนาบ�คล�กภาพและการพ�ดในท��สุาธารณะ (Personality Development and Public Speaking) -32

-26)




โคุรงสูร างหล�กสู�ตรแบ&งกล"&มตามคุ"ณล�กษณะบ�ณฑิ�ต ทั่�พั�งประสูงคุ( (ต&อ)






การเร�ยนร� ตลอดัช�วิ�ต GEN 121 ท�กษะการเร�ยนร� �และการแก�ป็;ญ่ห้า (Learning and Problem Solving Skills)3 - - 306( )

GEN 321 ป็ระว�ติ�ศาสุติร#อารยธรรมุ่ (The History of Civilization 3 3

- -306( )

GEN 421 สุ�งคมุ่ศาสุติร#บ�รณาการ (Integrative Social Sciences)

- -3 306( )



การคุ�ดัอย&างม�ระบบ GEN 231 มุ่ห้�ศจรรย#แห้�งความุ่ค�ด (Miracle of Thinking ) 3 (3-0-6)

GEN 331 มุ่น�ษย#ก�บการใช�เห้ติ�ผู้ล (Man and Reasoning 33 - -306( )

จ�ดการเร�ยนการสุอนโดยสุ3าน�กงานว�ชาศ8กษาท��วไป็


โคุรงสูร างหล�กสู�ตรแบ&งกล"&มตามคุ"ณล�กษณะบ�ณฑิ�ต ทั่�พั�งประสูงคุ( (ต&อ)






คุ"ณคุ&าและคุวิามงาม GEN 241 ความุ่งดงามุ่แห้�งช�ว�ติ (Beauty of Life ) 3 (3-0-6)

GEN 341 ภ�มุ่�ป็;ญ่ญ่าท�องถ��นไทย (Thai Indigenous Knowledge 3 3

- -306( )GEN 441 ว�ฒนธรรมุ่และการท�องเท��ยว (Culture and Excursion) 3

- -226( )



เทั่คุโนโลย� นวิ�ตกรรมและการจ�ดัการ

GEN 351 การบร�ห้ารจ�ดการย�คให้มุ่�และภาวะผู้��น3า (Modern Management and Leadership) 3 (3-0-6)

GEN 352 เทคโนโลย�และนว�ติกรรมุ่เพ'�อการพ�ฒนาอย�างย��งย'น (Technology and Innovation for Sustainable Development) - -3 306( )GEN 353 จ�ติว�ทยาการจ�ดการ (Managerial Psychology) 3

- -306( )



ภาษาและการสู3อสูาร LNG 101-103*(หล�กสู�ตรปกต�)LNG 105-108 (หล�กสู�ตรนานาชาต�)

LNG XXX (ข�0นอย�&ก�บภาคุวิ�ชาเป6นผ� ก-าหนดั)

จ�ดการเร�ยนการสุอนโดยสุายว�ชาภาษา

GEN XXX (หร3อรายวิ�ชาอ3นๆทั่�เปAดัสูอน)

* หมายเหต": น�กศ8กษาท��คะแนนภาษาอ�งกฤษผู้�านเกณฑู#ติามุ่ท��สุายว�ชาภาษาก3าห้นด สุามุ่ารถเร�ยนภาษาอ�งกฤษในระด�บท��สุ�งกว�า ท�2งน�2ขอให้�ด�รายละเอ�ยดว�ชาได�จากสุายว�ชาภาษา


มน"ษย(ก�บหล�กจร�ยศึาสูตร(เพั3อการดั-าเน�นช�วิ�ตมน"ษย(ก�บหล�กจร�ยศึาสูตร(เพั3อการดั-าเน�นช�วิ�ต ทั่�กษะการเร�ยนร� และการแก ป7ญหาทั่�กษะการเร�ยนร� และการแก ป7ญหา

มห�ศึจรรย(แห&งคุวิามคุ�ดัมห�ศึจรรย(แห&งคุวิามคุ�ดัคุวิามงดังามแห&งช�วิ�ตคุวิามงดังามแห&งช�วิ�ต

พัลศึ�กษาพัลศึ�กษาป็;ญ่ห้าและการน�ยามุ่ป็;ญ่ห้า ป็;ญ่ห้าและการน�ยามุ่ป็;ญ่ห้า ((Mind mappingMind mapping))

การค�ดเป็+นระบบและการค�ดเช�งระบบการค�ดเป็+นระบบและการค�ดเช�งระบบ

แห้ล�งท��มุ่าของความุ่ค�ดท��เร�ยนจากแห้ล�งท��มุ่าของความุ่ค�ดท��เร�ยนจากธรรมุ่ชาติ�และสุภาวะแวดล�อมุ่ธรรมุ่ชาติ�และสุภาวะแวดล�อมุ่/ / ความุ่ห้มุ่าย ความุ่ห้มุ่าย

ห้ล�กการ ค�ณค�า แนวค�ด ห้ล�กการ ค�ณค�า แนวค�ด

การพ�ฒนาความุ่ค�ดอย�างเป็+นระบบ การพ�ฒนาความุ่ค�ดอย�างเป็+นระบบ ((Brain mapper diagram, Tree Brain mapper diagram, Tree diagramdiagram))การค�ดเช�งว�พากษ#การค�ดเช�งว�พากษ#/ / การติ�2งค3าถามุ่การติ�2งค3าถามุ่การค�ดว�เคราะห้#การค�ดว�เคราะห้#/ / ทฤษฎี�ห้มุ่วก ทฤษฎี�ห้มุ่วก 6 6 ใบใบ

การเช'�อมุ่โยงความุ่ค�ดการเช'�อมุ่โยงความุ่ค�ด / / การผู้�กเร'�อง การผู้�กเร'�อง ((ค�ดให้�ครบจนจบเร'�องค�ดให้�ครบจนจบเร'�อง, , ค�ดในภาพรวมุ่ท�2งค�ดในภาพรวมุ่ท�2งระบบระบบ))

การแก�ป็;ญ่ห้าโดยว�ธ�ค�ดเช�งระบบด�าน การแก�ป็;ญ่ห้าโดยว�ธ�ค�ดเช�งระบบด�าน S&T S&T สุ�งคมุ่ สุวลสุ�งคมุ่ สุวล . . และอ'�นๆและอ'�นๆ

Generate ideas/ Creative thinking Generate ideas/ Creative thinking ((Mental barriers, Brainstorming & Mental barriers, Brainstorming & Teamwork, Fishbone diagram, Teamwork, Fishbone diagram, Analogy and cross-fertilization, Analogy and cross-fertilization, Incubating ideasIncubating ideas))ว�ธ�การแสุวงห้าความุ่ร� � ว�ธ�การแสุวงห้าความุ่ร� � ((สุ'บค�นสุ'บค�น, , แห้ล�งข�อมุ่�ลแห้ล�งข�อมุ่�ล))

แนะน3าว�ชาและมุ่ห้าว�ทยาล�ย แนะน3าว�ชาและมุ่ห้าว�ทยาล�ย ((ป็ระว�ติ� รป็ระว�ติ� ร..44 และมุ่จธและมุ่จธ.).)

ป็ร�ชญ่าและแนวค�ดในการด3าเน�นช�ว�ติและการท3างาน ป็ร�ชญ่าและแนวค�ดในการด3าเน�นช�ว�ติและการท3างานค�ณธรรมุ่และจร�ยธรรมุ่ในการอย��ร �วมุ่ก�นในสุ�งคมุ่ค�ณธรรมุ่และจร�ยธรรมุ่ในการอย��ร �วมุ่ก�นในสุ�งคมุ่

การเผู้ช�ญ่และการแก�ไขป็;ญ่ห้าในช�ว�ติ การเผู้ช�ญ่และการแก�ไขป็;ญ่ห้าในช�ว�ติการเร�ยนร� �ความุ่แติกติ�างระห้ว�างบ�คคลและสุ�งคมุ่การเร�ยนร� �ความุ่แติกติ�างระห้ว�างบ�คคลและสุ�งคมุ่ค�ณค�าและศ�กด�@ศร�ของความุ่เป็+นมุ่น�ษย#ค�ณค�าและศ�กด�@ศร�ของความุ่เป็+นมุ่น�ษย#การพ�ฒนาค�ณธรรมุ่และจร�ยธรรมุ่ในการด3าเน�นช�ว�ติการพ�ฒนาค�ณธรรมุ่และจร�ยธรรมุ่ในการด3าเน�นช�ว�ติ

การน3าห้ล�กค3าสุอนทางศาสุนามุ่าใช�ในการด3าเน�นช�ว�ติการน3าห้ล�กค3าสุอนทางศาสุนามุ่าใช�ในการด3าเน�นช�ว�ติ

ความุ่ร� �พ'2นฐานเก��ยวก�บสุ�นทร�ยศาสุติร#ความุ่ร� �พ'2นฐานเก��ยวก�บสุ�นทร�ยศาสุติร#มุ่น�ษย#ก�บค�ณค�าความุ่งามุ่มุ่น�ษย#ก�บค�ณค�าความุ่งามุ่แนวค�ดแนวค�ด/ / ทฤษฎี�เก��ยวก�บความุ่งามุ่ทฤษฎี�เก��ยวก�บความุ่งามุ่ช�ว�ติก�บศ�ลป็ะช�ว�ติก�บศ�ลป็ะช�ว�ติก�บดนติร�ช�ว�ติก�บดนติร�ช�ว�ติก�บจร�ยศาสุติร#ช�ว�ติก�บจร�ยศาสุติร#ช�ว�ติก�บความุ่งดงามุ่แห้�งธรรมุ่ชาติ�ช�ว�ติก�บความุ่งดงามุ่แห้�งธรรมุ่ชาติ�ก�จกรรมุ่การแสุดงออกท��สุะท�อนความุ่งดงามุ่ในติ�วผู้��ก�จกรรมุ่การแสุดงออกท��สุะท�อนความุ่งดงามุ่ในติ�วผู้��เร �ยนเร�ยน

ทบทวนท�กษะก�ฬาเบ'2องติ�นทบทวนท�กษะก�ฬาเบ'2องติ�น

ฝ่Aกท�กษะก�ฬาฝ่Aกท�กษะก�ฬา

ฝ่Aกท�กษะก�ฬาและว�ธ�การเล�นฝ่Aกท�กษะก�ฬาและว�ธ�การเล�น

กติ�กาการแข�งข�นกติ�กาการแข�งข�นการจ�ดการแข�งข�นและการติ�ดสุ�นการจ�ดการแข�งข�นและการติ�ดสุ�นร�ป็แบบการแข�งข�นป็ระเภทติ�างๆร�ป็แบบการแข�งข�นป็ระเภทติ�างๆ

ย�ทธว�ธ�ในการแข�งข�นและการแข�งข�นย�ทธว�ธ�ในการแข�งข�นและการแข�งข�นก�ฬาก�ฬา มุ่ารยาทในสุ�งคมุ่มุ่ารยาทในสุ�งคมุ่

คุ"ณธรรม คุ"ณธรรมจร�ยธรรมจร�ยธรรม

การเร�ยนร� การเร�ยนร�

ต�วิเลขต�วิเลข//สู3อสูารสู3อสูาร//ไอทั่�ไอทั่�

คุวิามคุวิามสู�มพั�นธ(สู�มพั�นธ(//

คุวิามคุวิามร�บผ�ดัชอบร�บผ�ดัชอบ

ทั่�กษะทั่�กษะทั่างทั่าง

ป7ญญาป7ญญา

คุวิามร� คุวิามร�

GE-KMUTTGE-KMUTT

การบร�หารจ�ดัการย"คุใหม&และการบร�หารจ�ดัการย"คุใหม&และภาวิะผ� น-าภาวิะผ� น-า

นโยบายและการจ�ดการเช�งกลย�ทธ#นโยบายและการจ�ดการเช�งกลย�ทธ#

แนวค�ดการบร�ห้ารจ�ดการและการแนวค�ดการบร�ห้ารจ�ดการและการจ�ดการองค#การ ห้ล�กธรรมุ่าภ�บาลและจ�ดการองค#การ ห้ล�กธรรมุ่าภ�บาลและความุ่ร�บผู้�ดชอบติ�อสุ�งคมุ่ความุ่ร�บผู้�ดชอบติ�อสุ�งคมุ่

องค#กรแห้�งการเร�ยนร� �องค#กรแห้�งการเร�ยนร� �การบร�ห้ารโครงการการบร�ห้ารโครงการ

การบ�ญ่ช�การเง�นการบ�ญ่ช�การเง�น

การบร�ห้ารทร�พยากรมุ่น�ษย#การบร�ห้ารทร�พยากรมุ่น�ษย#

การบรรยายพ�เศษด�านการบร�ห้ารจ�ดการบรรยายพ�เศษด�านการบร�ห้ารจ�ดการสุ3าห้ร�บว�ทยาศาสุติร#และเทคโนโลย�การสุ3าห้ร�บว�ทยาศาสุติร#และเทคโนโลย�

การบร�ห้ารจ�ดการตินเองการบร�ห้ารจ�ดการตินเองภาวะผู้��น3าและการบร�ห้ารท�มุ่งานภาวะผู้��น3าและการบร�ห้ารท�มุ่งานการจ�ดการการติลาดและติราสุ�นค�าการจ�ดการการติลาดและติราสุ�นค�าการบร�ห้ารค�ณภาพการบร�ห้ารค�ณภาพการจ�ดการเทคโนโลย�และนว�ติกรรมุ่การจ�ดการเทคโนโลย�และนว�ติกรรมุ่

กฎีห้มุ่ายท��เก��ยวข�องก�บว�ทยาศาสุติร#กฎีห้มุ่ายท��เก��ยวข�องก�บว�ทยาศาสุติร#และเทคโนโลย�และเทคโนโลย�

การเข�ยน การเข�ยน ((สุร�ป็สุร�ป็, , บทความุ่บทความุ่,, เทคน�คเทคน�ค,, In In text citation,text citation, ความุ่ค�ดเห้Bนความุ่ค�ดเห้Bน,, พรรณนาพรรณนา))

ข�อมุ่�ลและข�อเทBจจร�ง ข�อมุ่�ลและข�อเทBจจร�ง ((สุ'บค�นสุ'บค�น, , กล��นกรองกล��นกรอง, , ความุ่น�าเช'�อถ'อความุ่น�าเช'�อถ'อ, , อ�างอ�งแห้ล�งข�อมุ่�ลอ�างอ�งแห้ล�งข�อมุ่�ล))การอ�าน การอ�าน ((การติ�2ง การติ�2ง Obj., Obj., สุร�ป็สุร�ป็, , จ�บป็ระเดBนจ�บป็ระเดBน, , อ�านเรBวอ�านเรBว, , ติ�ความุ่ติ�ความุ่))การค�ดเช�งขวาง การค�ดเช�งขวาง ((Holistic thinking, Holistic thinking, LCALCA))การสุร�างแบบจ3าลอง การสุร�างแบบจ3าลอง ((Qualitative Qualitative modeling, Logical thinking, modeling, Logical thinking, Quantitative modeling, What-if Quantitative modeling, What-if questionquestion))การติ�ดสุ�นใจ การติ�ดสุ�นใจ ((Situation analysis, Situation analysis, Decision analysisDecision analysis))การป็ระเมุ่�นผู้ล การป็ระเมุ่�นผู้ล ((ความุ่ป็ลอดภ�ยความุ่ป็ลอดภ�ย, , กมุ่กมุ่././จร�ยธรรมุ่จร�ยธรรมุ่, , บร�บททางสุ�งคมุ่บร�บททางสุ�งคมุ่//ว�ฒนธรรมุ่ว�ฒนธรรมุ่, , ผู้ลกระทบทางผู้ลกระทบทางศศศศ ./ ./ สุวลสุวล.).)


คุ-าอธ�บายระบบรห�สูวิ�ชา

GEN ห้มุ่ายถ8ง รายว�ชาในห้มุ่วดว�ชาศ8กษาท��วไป็ ท��สุ3าน�กงานว�ชาศ8กษาท��วไป็เป็+นผู้��ด�แล

LNG ห้มุ่ายถ8ง รายว�ชาในกล��มุ่ภาษา ท��สุายว�ชาภาษา คณะศ�ลป็ศาสุติร#เป็+นผู้��ด�แล

ต�วิเลข 3 ต�วิ หล�งรห�สู GEN ม�คุวิามหมายดั�งน�0เลขล-าดั�บทั่�หน�ง แสุดงถ8ง ช�2นป็Cท��เร�ยน (เช�น เลข 1 รายว�ชาท��เร�ยนในช�2นป็Cท�� 1)

เลขล-าดั�บทั่�สูอง แสุดงถ8ง รายว�ชาในกล��มุ่ค�ณล�กษณะท��พ8งป็ระสุงค#เลข 0 แสุดง กล��มุ่สุ�ขพลานามุ่�ย

เลข 1 แสุดง กล��มุ่ค�ณธรรมุ่ จร�ยธรรมุ่ในการด3าเน�นช�ว�ติเลข 2 แสุดง กล��มุ่การเร�ยนร� �ติลอดช�ว�ติ เลข 3 แสุดง กล��มุ่การค�ดอย�างมุ่�ระบบ เลข 4 แสุดง กล��มุ่ค�ณค�าและความุ่งามุ่

เลข 5 แสุดง กล��มุ่เทคโนโลย� นว�ติกรรมุ่ และการจ�ดการเลขล-าดั�บทั่�สูาม แสุดงถ8ง ล3าด�บรายว�ชาท��เป็Dดในกล��มุ่ค�ณล�กษณะด�งกล�าวติามุ่

ช�2นป็C


แผนการศึ�กษาวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปในแผนการศึ�กษาวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไปในแต&ละช�0นปCแต&ละช�0นปC

รายวิ�ชา ช�0นปCทั่� 1 ช�0นปCทั่� 2 ช�0นปCทั่� 3 ช�0นปCทั่� 4

1/1 1/2 2/1 2/2 3/1 3/2 4/1 4/2

กล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บGEN 101 พัลศึ�กษา (Physical Education) 1 (0-2-2)

GEN 111 มน"ษย(ก�บหล�กจร�ยศึาสูตร(เพั3อการดั-าเน�นช�วิ�ต (Man and Ethics of Living) 3 (3-0-6)

GEN 121 ทั่�กษะการเร�ยนร� และการแก ป7ญหา (Learning and Problem Solving Skills)3 (3-0- 6 )

GEN 231 มห�ศึจรรย(แห&งคุวิามคุ�ดั (Miracle of Thinking) 3 (3-0-6)

GEN 241 คุวิามงดังามแห&งช�วิ�ต (Beauty of Life) 3 (3-0-6)

GEN 351 การบร�หารจ�ดัการย"คุใหม&และภาวิะผ� น-า (Modern Management and Leadership) 3 (3-0-6)

กล"&มวิ�ชาบ�งคุ�บเล3อกGEN xxx 1

GEN xxx 2


แผนทั่�แสูดังการกระจายคุวิามร�บผ�ดัชอบต&อผลการเร�ยนร� วิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไป

GE Mapping TQF by Subject


ประเดั<นหล�กทั่�บ�รณาการในรายวิ�ชาศึ�กษาทั่�วิไป

Major Contents for GE


แนวทางการจ�ดการเร�ยนการสุอน การจ�ดัการเร�ยนการสูอนแบบบ�รณาการ ม�แนวิทั่างดั-าเน�นการ

โดัย การบ�รณาการเน30อหาคุวิามร� ทั่�เก�ยวิข องระหวิ&างศึาสูตร(ต&างๆ

การบ�รณาการระหวิ&างคุวิามร� และกระบวินการเร�ยนร� การบ�รณาการสู�งทั่�เร�ยนร� ก�บช�วิ�ตประจ-าวิ�น

การบ�รณาการทั่�มอาจารย(สูอนจากหลากหลายสูาขาวิ�ชา เพั3อสูร างเน30อหาวิ�ชา ก-าหนดัประเดั<นการเร�ยนร�


ว�ธ�การว�ดผู้ลการเร�ยนการสุอนว�ชาบ�รณาการ การว�ดผู้ลการเร�ยนการสุอนในว�ชาบ�รณาการของน�กศ8กษา เป็+นการ

ป็ระเมุ่�นติามุ่สุภาพจร�ง (Authentic Assessment) เป็+นการป็ระเมุ่�นจาก การสุ�งเกติ บ�นท8กรวบรวมุ่ข�อมุ่�ลจากผู้ลงาน ห้ร'อก�จกรรมุ่ท��ผู้��เร�ยนท3า เพ'�อติ�ดสุ�นความุ่สุามุ่ารถท��แท�จร�งของผู้��เร�ยน โดยพ�จารณา

จากข�อมุ่�ล 3 ด�านค'อ Performance of Learning

Process of Learning Product of Learning


การติ�ดติามุ่ป็ระเมุ่�นผู้ลการจ�ดการเร�ยนการสุอน

เพ'�อให้�การจ�ดการเร�ยนการสุอนสุามุ่ารถบรรล�ว�ติถ�ป็ระสุงค#ของรายว�ชา จ8งได�จ�ดเติร�ยมุ่งบป็ระมุ่าณสุ3าห้ร�บสุน�บสุน�นการว�จ�ยเก��ยวก�บการเร�ยนการสุอนในแติ�ละรายว�ชา เพ'�อติ�ดติามุ่และป็ระเมุ่�นผู้ล ติลอดจนสุามุ่ารถห้าแนวทางแก�ไขป็;ญ่ห้าเพ'�อให้�การเร�ยนการสุอน

ในคร�2งติ�อไป็มุ่�ผู้ลสุ�มุ่ฤทธ�ผู้ลข82น และด3าเน�นการให้�สุอดคล�องก�บการจ�ดท3า course report มุ่คอ 5. ของ สุกอ.

ขอบคุ"ณคุ&ะ

Documents

ผศ.ดร.ศศิธร สุวรรณเทพ สำนักงานวิชาศึกษาทั่วไป คณะศิลปศาสตร์ วันพุธที่