بيداغوجيا اإلدماج

وفق المعالجةبيداغوجيا اإلدماج

عريفالت

المعالجة عدة بيداغوجية : بطريقة بعدية، تم� ت••� بيانات ومعلوماتعلى بنى ت

منتوج يستخرجها المصح�ح من ، المتعل�م

خللقصد تجاوز قترح حلوال ت•المتعل�م أو في تعل�م )أخطاء(ما

.جماعة من المتعل�مين

أنماط المعالجةثم�ة أربعة أنماط من المعالجة

والمعالجة البسيطة بين تتراوح �بة المعالجة المرك

،اجعة �غذية الر� معالجة تعتمد الت معالجة تعتمد اإلعادة واألعمال

اإلضافية، معالجة تعتمد استراتيجيات تعل�م

بديلة، فاعلينمعالجة تعتمد تدخ�ل

خارجيين،

اجعة الت�غذية الر�

،تصحيح أخطاء المتعل�م في الحين صحيح الذ�اتي بتصحيح� مقارنة الت

يقد�مه طرف آخر )تصحيح المدر�س أو تصحيح متعل�م آخر...(

اإلعادة واألعمال اإلضافية

،نة من التعل�م� مراجعة مضامين معي ة لدعم� إنجاز تمارين إضافي

المكتسبات وتركيزها، مراجعة المكتسبات القبلية ((Prérequis ،

استراتيجيات تعل�م بديلة

اعتماد طرائق تربوية بديلة قصد�ة المكتسباتإرساء )من الوضعي

إلى القواعد أو من األمثلة إلى القواعد ...(

اعتماد طرائق تربوية بديلة قصد التي المكتسبات القبلية إرساء

يتطلبها إرساء مورد جديد،

فاعلين تدخ�ل خارجيين

من خارج فاعلينالل�جوء إلى المؤس�سة التربوية من أجل تصحيح اضطراب ما في السلوك أو خلل ما

)المختص�ون في تقويم في التعل�م�طق أو أطباء العيون أو الس�مع أو الن

ن...(.وأطباء نفساني

المعالجةةفتر على إثر حصص تعل�م اإلدماج و/أو

تقويم الكفايات،ةص النتائج المحصل�وبناءا على تفح

كل متعلم، من قبل يتم تنظيم العالج حسب كل معيار من

وحسب حاجات معايير الحد األدنى .المتعلمين

الجانب الت�طبيقي

نقط 6 على )1معيار)

6على ) 2معيارنقط (

على ) 3معيارنقط (6

1 المتعلم 6 2 4

2 المتعلم 2 6 4

3 المتعلم 4 4 0

4 المتعلم 6 0 4

5 المتعلم 4 6 0

6 المتعلم 2 4 4

7 المتعلم 2 6 4

8 المتعلم 4 2 4

9المتعلم 6 6 2

10 المتعلم 6 6 0

تحليل جدول النتائج وأشكال تنشيط التالميذ

�سبة إلى متعلم واحد أو المعالجة تتم� بالن�ذين لمتعلمين أو ضمن فئة من المتعلمين ال

تجمع بينهم صعوبات مشتركة. وهذا مثال :بناءا على النتائج المحصل عليهاللتفيء

الفئة األولى : تتكون من المتعلمين -من معيار المالءمة ين متمكنال( غير 2،6،7) ،

الفئة الثانية : تتكون من المتعلمين -من معيار ين متمكنال( غير 8،4،1)

، ألدوات المادةاالستعمال السليم الفئة الثالثة : تتكون من المتعلمين -

من معيار ين متمكنال( غير 9،5،3،10) االنسجام .

فئات المتعلمين

المعيار

أنشطة المعالجة) يختار األستاذ ما يناسب مادة

تخصصه (الفئة رقم.

..

المالءمة

-أنشطة من واقع المتعلم –استعمال تعابير من حقله اللغوي –اختيار

سندات واضحة –تدريب المتعلم على استخراج الكلمات المفاتيح –تلخيص

-.....نصالفئة رقم.

..

االستعمال السلي

م ألدوا

ت المادة

-تنويع طرائق التعلم -ربط المعلومة المستخرجة من الوضعية بالمفهوم

المناسب في الدرس -.....

الفئة رقم.

..

االنسجام

-إبداء الرأي والدفاع عنه – لعبة تتابع األفكار حول موضوع معين –اقتراح

–فرضيات والتحقق من صالحيتهاأسئلة تحتاج إلى تبرير –أسئلة

حجاجية -...

يةأنشطة عالج فقط الستئناسل