الرياضة و البدنية التربيةالوسـطـــى العصــور في

األوروبـية_ الحضارة أوال

النبـالء القتال :طبقـة فنون على الفرسان من يتدربباطن لعبة مارسوا كما السالح استخدام و الخيل ركوب خالل

اليد. : اليد باطن يستخدم لعبة لم حيث المضرب، كرة أصل هي

ثم باأليدي، الكرة سددوا بل المضارب األمر بادئ في الالعبون .) القفازات ) مثل لتغليفها الجلد الحقا استعملوا

) الفالحون ) بدنية :العامة أنشطة في ترويحيةمارسوا ذلك والسAول و الرقص اليد باطن لعبة مثل الراحة أيام في و األعياد

. ) الهوكي) و الرقبي و القدم كرة أصل Aيعد والذي ول Aالش أو

اإلسالمية_ الحضارة ثانيااإلسالم الرياضي قدFر و البدني فقد النشاط قدره، حق

األكرم النبي عهد في المرموقة نال ربط..... المكانة كما ،... الثواب و الجهاد و الرياضية المناشط بعض بين الرسول

على يدل ما النبوية السنة في ورد ذلك إلى باإلضافةبهدف الرياضي و البدني النشاط عن الترويحاستخدام

) ( سلم... و عليه الله صلى الله رسول كان كما يحضر النفسالمتفوقين يكافئ و الفروسية الذي منافسات األمر فيها

على التنافسي يدل الرياضي ذلك) التوجه يتضمنه ما رغم .) ذكرها ورد التي البدنية األنشطة بين من و عسكري بعد من

: كذلك األحاديث هي في و السهم و بالقوس الرمايةالسباحة، الفروسية، الكريم، نبينا عند األفضل

رفع و المشي الجري، المصارعة، الحراب، استخدام) الثقيلة ) الحجارة .األثقال

عليه ) الله صلى الله رسول يحرم لم ذلك جانب إلى ) سلم و و البدني النشاط في حقها من المرأةيجب الترويح و لذلك، الشرعية اآلداب مراعاة مع

على هنا الرسول العنايةالتأكيد أوالها التي الفائقةبين لألطفالالكريم لهم و بالنسبة اللعب و. أهمية

التابعون و الكرام الصحابة و الراشدون الخلفاء تبع قدفيما سنته و نبيهم سيرة أجمعين عليهم الله رضوانممارسين كانوا حيث الرياضي، و البدني بالنشاط يتعلق

. لذلك دعاة و لهأهمية على أطباؤه و مربوه و اإلسالم علماء أكد كما

و والرياضي البدني الصحي النشاط الذي الهدفضرورة و الفردية تحققه الفروق مراعاة

أن نالحظ هنا " ومن في " البدنية التربية أهدافاإلسالمي البعد المجتمع شملت حيث متنوعة كانت

الرياضي و الترويحي و الصحي و العسكري

السنة في الرياضي المعنى من جوانب

يجب التي الحقوق من البدن وسلم عليه الله النبيصلى اعتبر لقديرعاها أن المسلم على

وإن : ] ، حقا عليك لبدنك وأن ، حقا عليك لربك إن ذلك في فقال .* * ] . البخاري صحيح حقه حق ذي فأعطكل حقا عليك ألهلك

الله : ] صلى الله رسول سابقني قالت عنها الله رضي عائشة وعن ، فسبقني ، سابقني اللحم أرهقني فلما ، فسبقته وسلم عليه

.* *] . مسلم : صحيح بتلك هذه فقال ، عليهم الله رضوان وقصصالصحابة ، الرسول أحاديث من وغيرها

من الكثير اإلسالمي لدين ا من تلقى التربية أن نجد سبق وممابالصيام … وأمر ، لضرره الخمر اإلسالم حرم فقد السمحاء توجيهاته

الخ …………….. . بالبدن بالعناية وأوصى ، لنفعه [ : ، نجوع حتى نأكل ال قوم نحن وسلم عليه الله صلى الرسول قال

[ : .* وأحب [ * خير القوي المؤمن وقال مسلم صحيح نشبع ال أكلنا وإذا .* *] . البخاري صحيح خير كل الضعيفوفي المؤمن من الله إلى

الخيل ] [. وركوب والرماية السباحة أوالدكم علموا أيضا عمر وقالالروح مطالب بين بالعدل يمتاز أنه اإلسالم يثبت وغيره هذا ومن

طالما الدنيا متعة يترك أن اإلنسان يأمر ال متناسق دين فهو ، والبدنمعتدل . حد في مشروعيتها

النهضة عصر في الرياضة و البدنية التربية

عصر تحديد في المؤرخون اختلفالقرن بين تراوحت فبدايته النهضة،

إلى cوامتد عشر الخامس و عشر الرابع– 16القرن 17 . الفترة ويمثل ميالدي

بداية إلى الوسيط العصر من االنتقالية. الحديث العصر

رد.... مرحلة النهضة عصر اعتبار ويمكنمستوى على البدنية التربية لمكانة اعتبارلمدارس ترسيخ و القناعات و المفاهيمو التربية نحو إيجابية اتجاهات ذات فكريةفي تأسست قد كانت البدنية، التربية

. أوربا في الوسطى العصور أواخر

خالل تجسيمها تم التي التوجهات أبرز منفيكل الخامسعشر و عشر الرابع القرنين

بصفة الرومان عند و اليونان و مصر من . فمنذ العسكرية البدنية التربية أخصهيالرومانية للجمهورية األول القرن بدايةو الثرية اليونانية الحضارة روما إعتمدت

كل بين نشرها و بها االنتفاع على عملت . إذ التحوير من شيء مع غزتها التي الشعوب

الرياضية التمارين بممارسة يسمح يعد لمفيها تراعى ال التي فاألنشطة لباس، دون

لتكوين وحدها تكفي الجمالية النواحيجديدة مناطق لغزو الغد جنود إعداد و ناشئــة

. اإلمبراطورية رقعة توسيع و

روما أدرجت لذلك تبعا األنشطة و. الجمبازية هذا في و العسكري النظام في

استعمل من أول الرومان يعد السياقعلى الشبان لتدريب الخشبي الحصان

في الجسم في التحكم و القفـز تمارين.الفضاء

السادس القرن من الثاني النصف منذ ومفهوم عشر تطور

وخاصة البدنية التربية األنشطة من الجمبازية فنا تعد أصبحت حيث

. القوم أغنياء و القياصرة يتعاطاها الفنونالخشبي الحصان على القفز تمارين من واألرضية الحركات إلى أكثر اإلهتمام توجه

عن تعبر جديدة تمارين البحثعن وقدراته تبرز و الجسم رشاقة و جمالية

في بها القيام عند الحركية و البدنية. جمبازية سلسالت

غدت ذلك من إنطالقا األنشطة وو الجمبازية تحاليل و دراسات موضوع

من نذكر فنية و بيداغوجية مؤلفاتاإليطالي أهمها الطبيب أعمال

( " ماركوريالس" و (1606-1530إيودونيموكتابه في قدمها التي المعطيات خاصة

" صنففيه" الذي الجمباز فن عناألنشطة أنواع الجمبازية ثالثة :إلى

الوقائي، الطبي الجمبازالرياضي الجمباز

. العسكري الجمباز

رواجا لقيت التي المؤلفات أبرز من ووصفشامل من تضمنته لما كبيرالتمارين بيداغوجي و فني وتحليل

األرضية الحركات و كتاب القفز " توكارو " أركندجالو اإليطالي

حواراتفي( 1538-1616) ثالثالحركات و القفــز تمارين

األرضية"

التعليم فنيات بجانب يتعلق فيما أماكتاب إعتبار المنهجية" فيمكن

يان" " التشيكـي للمربي الرائعة ( " بأنه ) 1760-1592أموسكومنسكي

تنا الذي األول أسسو والمرجع لتعليم طرق و األنشطة مبادئ

التي الجمبازية البعض الزال و يعتمد. الحديثة البيداغوجيا ميدان في منها

أن القول يمكننا تقدم، ما على بناءتوجيه في ساهموا الفالسفة و المفكرين

يكون بحيث المجتمع أفراد لدى الوعي . البدنية التربية نحو إيجابية اتجاهات لهم

الجسم على المحافظة من جعلوا كمافيسلم عليا مكانة يحتل وتنميته

هذه. أولوياتهم كل من بالرغم ولكنأهمية بعد المجتمع يدرك لم المكتسبات،التربية تقدمها أن يمكن التي الخدمات

والتربوية االجتماعية المجاالت في البدنية ... وغيرها واالقتصادية