التعریف والخصائص:األطفال ذوو االضطرابات السلوكیة واالنفعالیة

كغیرھم من األطفال ذوي االحتیاجات الخاصة يتمیز األطفال ذوو االضطرابات السلوكیة واالنفعالیة بعدد من .ذوي االحتیاجات الخاصةالخصائص التي تمیزھم عن غیرھم من األطفال

ابتداء البد من تعريف مقتضب لألطفال ذوي االضطرابات السلوكیة واالنفعالیة قبل الخوض في خصائص ھذه .الفئة

تعريف االضطرابات السلوكیة واالنفعالیة).IDEA ،2004( حسب قانون تعلیم األفراد ذوي اإلعاقات األمريكي

لمدة (ح يشیر إلى حالة تظھر فیھا واحدة أو أكثیر من الخصائص التالیة مصطلح التشتت االنفعالي مصطل_ ١).زمنیة طولیة وإلى درجة تؤثر على التحصیل الدراسي

عدم قدرة الطفل ذي االضطرابات السلوكیة على التعلم والتي ال ترجع إلعاقة عقلیة أو بصرية أو سمعیة أو _ أ.أي عوامل صحیة أخرى

.ء أو الحفاظ على عالقات شخصیة مع اإلقران في المدرسة والمدرسینعدم القدرة على بنا_ بأنواع من السلوك غیر المقبول يقدم علیھا الطفل أو أنواع من الشعور غیر المقبول تحت الظروف العادية _ ج

.يشعر بھا الطفل.شعور مستمر بعدم الستعادة أو االكتئاب_ د

.خوف يترافق مع مشاكل المدرسةنزعة إلظھار أعراض جسمیة أو شعور بال-ھـالمصطلح يشمل انفصام الشخصیة لكنه ال يشمل اإلفراد الذين يعانون من مشاكل اجتماعیة ما لم يتم _ ٢

تحديد إن عندھم اضطراب انفعالي )U.S. DeptofEd،٢٠٠٦(.

:خصائص األطفال ذوي االضطرابات السلوكیة واالنفعالیة السلوكیة فئة متنوعة تختلف احتیاجاتھم وخصائصھم حسب كل حالة على حدة، و األطفال ذوي االضطرابات

ھناك خصائص عامة لألطفال ذوي االضطرابات السلوكیة واالنفعالیة ويمكن تقسیمھا إلى ثالثة أقسام :رئیسیة

أوال الخصائص االنفعالیةاإلحصائي والتشخیصي لالضطرابات نظام التصنیف الشائع في مجال االضطرابات السلوكیة ھو نظام الدلیل

السلوكیة العقلیة"APA, 2000,DSM–IV–TR "ويمكن تلخیصه في اآلتي:

:اضطرابات القلق-١وھي أكثر أنواع اضطرابات الطفولة شیوعاً ويتمیز بالخوف الزائد ويشمل أيضاً

.ھو عبارة عن الخوف الزائد وغیر الواقعي من شيء أو موقف ما: ـ الرھاب.ھو القلق الزائد غیر المعزو لسبب أو تجربة سابقة: اضطرابات القلق العامـ

.ـ اضطرابات الوسواس المرضيوھو أكثر األنواع من األمراض التي تسبب ) Anorexia(وتشمل نوعین رئیسي، انوركسیا : ـ اضطرابات األكل

النوع اآلخر بولمیا . ل خشیة زيادة الوزنوھو عبارة عن الخوف من زيادة الوزن مما ينتج عنه عدم األك(الوفاة، )Bulimia (البد إن يتوافق مع ھذه االضطرابات إعاقة في الجانب .فرط في األكل يتبعه محاولة لالستفراغ

األكاديمي أو االجتماعي )SiIverman ،٢٠٠٢. (

:ـ اضطرابات المزاج٢التجاه المعاكس أي الشعور بالسعادة الشديدة وتشمل التحول السريع في المزاج باتجاه االكتئاب الشديد أو ا

).Bipolar(ويمكن إن يحدث في أي عمر في سن الطفولة ومن األنواع الشائعة ما يسمى اضطراب بايبولر

ـ اضطرابات السلوك٣:اضطراب السلوك إلى أربعة أقسام) ٢٠٠٠(وتقسم الجمعیة األمريكیة للطب النفسي

ـ السلوك العدوانير عدواني بسبب فقد أو كسر األشیاءسلوك غی-السرقة-.مخالفة القوانین-

ـ انفصام الشخصیة ٤

:الخصائص السلوكیة : ثانیاً يتمیز األطفال ذوو االضطرابات السلوكیة واالنفعالیة بعدة خصائص سلوكیة ويمكن تقسیم الخصائص السلوكیة

:إلى قسمین رئیسین

:ـ السلوك الخارجي.لسلوك الخارجي السلوك العدواني سلوك العصیانومن أمثلة ا

: ـ السلوك الداخليوتشمل سلوك االنسحاب واالنطواء واالكتئاب والقلق ويتمیز األطفال في ھذه الفئة بضعف المھارات

وفي أحیان كثیرة ال يتم التعرف علیھم بسبب طبیعة االضطراب . االجتماعیة وھم أقل قبوالً من قبل أقرانھم).Turnbull,2006(كي الداخلي السلو

:الخصائص العقلیة واألكاديمیة : ثالثاً األطفال ذوو االضطرابات السلوكیة واالنفعالیة قد يكونون ذوي تفوق عقلي أو قد يكون البعض لديه تخلف

).Turnbull,2006(بعبارة أخرى األطفال ذوو االضطرابات السلوكیة فئة متنوعة القدرات العقلیة . عقلي

على كل ) goldberg, 1999(وتقول بعض اإلحصائیات إن نصف ھؤالء األطفال يعانون من صعوبات التعلم أيضاً حال العالقة بین القدرات األكاديمیة واالجتماعیة متبادلة مما يعني القصور في احدھما يعنى القصور في اآلخر

)Jolivette,2000.(

.وكیاً وانفعالیا ال يتمكنون من إكمال التعلیم بسبب ھذه اإلعاقةعموماً حوالي نصف األطفال المضطربین سل

خالد بن عبدا لعزيز الحمد.دقسم التربیة الخاصة ، كلیة التربیة ، جامعة الملك سعود

خالد عبدالعزیز الحمد/ د :الكاتب

العامة للتربیة الخاصةاإلدارةمقال منشور على موقع

http://www.se.gov.sa/Articles.aspx