РОЛЬ ОСОБИСТОСТІ

КЛАСНОГО КЕРІВНИКА У ФОРМУВАННІ УЧНІВСЬКОГО КОЛЕКТИВУ

ОРГАНІЗАЦІЯ І ВИХОВАННЯ ДИТЯЧОГО КОЛЕКТИВУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

• Виявлення колективістських навичок

1 -2 класи

• Формування колективістських навичок і лідерських якостей

3 -4 класи

Виховання учнівського активу. Організація захоплюючих

заходів. Формування здорової

громадської думки. Створення і розвиток позитивних традицій класу.

Організація і виховання дитячого колективу в

початковій школі

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ

Конструктивне вирішення життєвих проблем. Готовність працювати над собою й своїми моральними якостями

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СІМ’Ї, РОДИНИ, ЛЮДЕЙ

Формування культури поведінки. Усвідомлення себе членом колективу. Виявлення толерантності. Ввічливості, поваги до однокласників. Культура відпочинку. Соціальна шкода агресії та насильства.

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ

- Вміння виконувати певні трудові дії, планувати , регулювати трудову діяльність.

- Вміння доводити справу до кінця.

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ

Формування поняття “Людина – частина природи” Формування почуття відповідальності за збереження природи. Оволодіння знаннями про природу рідного краю.

ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА

Формування колективу через виховний потенціал культурно- мистецьких подій. Створення умов для творчої самореалізаціі членів учнівського колективу.