22

Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому
Page 2: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Педагогічне кредо:

«Хто рухається вперед у знанні, але відстає в моральності,

той більше йде назад, аніж вперед»

Аристотель

Page 3: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Проблема, над якою працюю:

«Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин

та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому.

Розвиток свідомості і культури самопізнання»

Page 4: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Основні напрями професійної діяльності соціального педагога

1.Вивчення соціально-педагогічних цінностей особистості, соціально-педагогічних впливів середовища на людину яка росте і розвивається.

Методи•Спостереження•Бесіди•Опитування інтерв'ю•Анкетування•Вивчення документів

2. Організація виховних освітніх взаємодій з проблемною особистістю, яка потребує допомоги.

•Підтримка дітей із сімей ризику•Співробітництво з сім'ями, школою, спільнотою•Посередницька роль•Сприяння особистісні самореалізація•Спонукання особистості до самореалізація і самостійності

Page 5: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

3. Соціально-психологічна допомога і підтримка особистості в кризових ситуаціях.

•З'ясування змісту проблеми•Відредагування проблеми•Вибір програми і план дій•Обговорення шляхів розв'язання проблеми•Координування зусиль найближчого оточення особистості•Створення групи-підтримки

4. Корекція взаємин способів соціальної дії посередництво у творчому розвитку особистості та групи.

•Моделювання ситуації для нового досвіду•Моделювання сфер успішної діяльності•Організація діалогу й співробітництва•Організація мікросередовища із зміненими взаєминами•Допомога в розблокуванні позитивних емоцій і оцінка ситуації успіху• Зміна уявлень особистості про власне «Я»•Підтримка ініціатив•Створення умов для творчості

Page 6: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

У більш широкому розумінні професійна діяльність соціального педагога може бутипредставлена в трьох аспектах:

1) Участь в управлінні навчальним закладом.2) Участь у виховному процесі;3) Участь в організації виховного середовища;

1. Участь в управлінні: а) консультування адміністрації; б) методична робота; в) взаємодія з різноманітними закладами

Page 7: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому
Page 8: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

2.Участь у виховному процесі

• Моніторинг навчально – виховного закладу• Соціальна педагогічна реабілітація

3. Участь в організації виховного середовища

• Супровід дитини в сім’ї

• Робота із соціальним середовищем учня

• Участь у роботі батьківського комітету

Page 9: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Проект “ Ми за здоровий спосіб життя ”

Конкурс плакатів “Скажемо СНІДУ – ні!”

Реалізація просвітницької програми “ Рівний – рівному ”

що до здорового способу життя

Page 10: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Формуємо толерантну людину

Мета програми — формування комунікативної толерантності у підлітків; сприяти формуванню

позитивного в образу “Я”; розвивати навички спілкування

Page 11: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Бал Толерантності

Page 12: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Проект “Передай добро по колу ”

Відвідування дитячого будинку

Надання шефської допомоги

Page 13: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

МАН - шлях до успіху

2013 рікГалушка Олександра

Тюжина Катерина

Вовк ЛюдмилаПереможець районного конкурсу

та учасниця обласного конкурсу МАН 2007 року

Page 14: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Що? Де? Коли?Інтелектуальний клуб

“ Ніка ”

Переможець міського конкурсу інтелектуальних клубів 2012 року

серед учнівської та студентської молоді

Page 15: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Участь у районних семінарахЗаняття гуртка

“ Знай закон, і закон збереже тебе ”

Page 16: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Проект “ Первоцвіти

рідного краю ”

2010-2013 рік

Page 17: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Мої досягнення

Page 18: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Постійно працюю над підвищенням фахового рівня

Page 19: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Квіти зі мною всюди

Page 20: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Неповторний 7-А клас

Page 21: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

Активна учасниця художньої самодіяльності

та люблю пізнавати рідну Україну

Page 22: Формування учнівського колективу, міжособистісних взаємин та ціннісно-орієнтаційної єдності в ньому

«Людина створена для щастя, як

птах для польоту»В.Короленко