В статье увлекательно описывается работа камер-фурьера. В Табеле о рангах должность камер-фурьера перемещалась с 9-й до 6-й ступенек, что соответствовало воинским чинам от капитана до полковника. Он выполнял множество распоряжений Придворной конторы. Близость к императорской фамилии придавала камер-фурьерам вес. Присутствие на богослужениях, обедах, прогулках, почти неотступное следование за царскими особами побудили Елизавету Петровну поручить им ответственную обязанность – вести «подённыя записки». В 1726 году «подённыя записки» впервые названы «Камер-фурьерским журналом».

Камер-фурьер – придворный чин, наблюдающий за парадным обедом

Неотъемлемой и важной частью процесса модернизации России в XVIII столетии стала екатерининская школьная реформа, которую можно считать самой просветительской во всей истории российского «просвещённого» абсолютизма...

В Уставе 1786 года утверждались принципы всесословной бесплатной школы с совместным обучением детей обоего пола и преподаванием на родном языке. Указанные принципы в полной мере оказались реализованными лишь в XX веке…

Екатерина хорошо понимала, что успех любых преобразований в значительной мере зависит от уровня образованности. Ряд современных историков связывают начало школьной реформы с «Учреждением о губерниях» 1775 года...

В Твери школа была открыта в 1776 г. Социальное положение учителя в это время было унизительным, «всякий интеллигентный труд … оценивался по самой низкой категории». К работе в школе привлекали особ духовного звания…

Второй проблемой стало нежелание горожан учиться. Ученикам Тверской школы разрешалось ходить в школу в понедельник, среду и пятницу вместо ежедневных посещений, установленных Екатериной...

Привлекательность диплома государственного высшего учебного заведения заключалась в том, что он давал право на стартовый чин от XIV до X класса, а молодым людям, принадлежавшим к «мещанскому сословию и состоянию сельских обывателей» ещё и на повышение их сословного статуса до «личного почётного гражданства» с перспективой выбиться в дворяне при удачливой чиновничьей карьере.

Примерно 50 процентов абитуриентов – «реалистов» не выдерживали конкурсных испытаний. Главными конкурентами реалистов были выпускники классических гимназий. Моральный дух последних «поддерживался сознанием возможности в случае неудачи поступать в университет на любой факультет». «Реалисты», не попавшие в государственные специальные институты, поглощались общественными и частными высшими учебными заведениями или поступали в зарубежные инженерные школы…

Проникновение в ряды преподавательской корпорации университета гарантировало обретение высокого социального статуса. Размер заработка университетского преподавателя зависел от многих факторов:

- его статуса в университетской иерархии

- популярности его лекций среди студентов

- количества студентов на том или ином факультете

- программы факультетского преподавания

В большинстве российских университетов разделение преподавателей на «два сорта» породило в начале XX века почти открытое противостояние между «старшими» и «младшими»…

Понятие «мандарины» впервые ввёл немецкий учёный Фриц Рингер. Это социально-культурная элита, обладающая властью и высоким статусом в обществе благодаря образованию.

ВОСПИТАННИК КОРПУСА ЧУЖЕСТРАННЫХ ЕДИНОВЕРЦЕВ

1793 – 1796 ГГ. ЛЕТНЯЯ ПОВСЕДНЕВНАЯ ФОРМА

И.И. МЕЧНИКОВ, БИОЛОГ, ПРОФЕССОР, ПОЧЁТНЫЙ АКАДЕМИК. 1900-Е ГГ.

С.Ф. ПЛАТОНОВ, ПРОФЕССОР

ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА,

АКАДЕМИК. 1913 Г.

С.А. ВЕНГЕРОВ, ИСТОРИК РУССКОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ, ПРОФЕССОР

ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА.1913 Г.

ДОМАШНИЙ УГОЛОК ГИМНАЗИСТА Г.ВОЛОГДА. I – Я ЖЕНСКАЯ ГИМНАЗИЯ