Upload
-
View
1.206
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
1
Музей занимательных
наук
МОУ «Псковская лингвистическая гимназия»АНО «Псковский региональный центр
образовательных технологий»Яковлева Елена Николаевна
• «Занимательный» - возбуждающий интерес, внимание.
Толковый словарь русского языка
Музей занимательных наук
• призван пробуждать в посетителях интерес к постижению окружающего мира, углублению знаний о происходящих вокруг процессах, стимулировать развитие природного любопытства и стремление к самостоятельным исследованиям.
Музей занимательных наук
• Большинство экспонатов музея сделано из подручных материалов.
• Объясняют, как в этом мире все устроено, и почему оно работают.
• «Руками трогать обязательно!»• Демонстрируется процесс, а не результат.
Музей занимательных наук • Экспонаты:
– физические устройства, модели, демонстрирующие протекание различных процессов (от космического до атомного);
– наглядные материалы в виде макетов, рисунков, схем, муляжей и т.п. ;
– демонстрация эффекта восприятия человека.
• Первый музей науки в России – «Дом занимательной науки».
• Создан в 1934 году в Ленинграде• Организатор - Яков Исидорович Перельман• Первоначально содержал около 20
экспонатов.• В первый месяц посетило свыше 30 тыс.
человек.
• «Мы рано перестаем удивляться, рано утрачиваем драгоценную способность, которая побуждает интересоваться происходящим вокруг…».
Я.И. Перельман
Музей занимательной науки (Израиль)
8
Возможная модель «Музея ……..»• Разделы музея:
– мастерская физических процессов и явлений– интерактивный профессиональный навигатор– виртуальная художественная галерея «Образ и мысль»– «дом сказок»: психологических, авторских, народных– дискуссионная проектная «платформа» – «открытое пространство» для мастерских и мастер-классов– «игровая коробка» (игротека) для больших и маленьких– сенсорная комната– …………
Музей науки г. Ленинск-Кузнецкий (Кемеровская область)
• Экспозиционный блок:– «Откуда появился уголь» (экспонаты,
иллюстрирующие процессы, происходящие в земной коре, которые способствуют возникновению полезных ископаемых;
– «Мир чудес» (действие законов физики);– «Смотрите, это – НАНО» (экспонаты,
позволяющие познакомиться с наноматериалами и нанотехнологиями).
08.04.23 10
Экспонаты
11
Маятник Ньютона Система блоков
Мост Леонардо да Винчи
Экспонаты
12
Стул с гвоздями Ящик с тарелкамиМаятник Максвелла
Гальванический элемент или Детектор лжи «Говорящая голова» «Электропроводность»
Музей науки г. Ленинск-Кузнецкий (Кемеровская область)
• Планетарий (установлен планетарий, проецирующий 120 тыс. звезд, организована исследовательская работа по астрономии с использованием телескопа).
• Интерактивные площадки (проведение научно-познавательных экспериментов и решение прикладных интеллектуальных задач).
• Практико-ориентированные мероприятия (праздники, фестивали, конкурсы и т.п.)
13
Музей занимательных наук и техники г. Бородино Красноярский край
• Мастерская физических и природных процессов и явлений
• Моделирование и конструирование • Лаборатория «Горное дело»• Игротека• «Зал культуры»
http://aida.ucoz.ru 14
Сетевой муниципальный музей занимательных наук и техники г. Псков• НЕвиртуальная лаборатория «Физика в повседневной
жизни»• «Музей света» (оптические эксперименты, зеркальные
отражения, эффекты радуги т.п.)• «Город воды» (способы очистки воды, экспресс-анализ
воды, водные оздоровительные процедуры, игры с водой)• «Сезонная лаборатория на болоте» (исследовательские
проекты школьников в окружающем эко-пространстве)
• «Музей мусора» (экспериментальная лаборатория «Вторая жизнь мусора»)
15
Сетевой муниципальный музей занимательных наук и техники г. Псков• «Авторетроспектива: взгляд назад и шаг вперед»
(интерактивная площадка с социальными партнерами «Автопарк» и завод «Автоспецоборудование»)
• Виртуальная картинная галерея «Образ и мысль»• Игровая коробка «Уникум» (развивающие и
познавательные игры (настольные, логические, компьютерные) для дошкольников и младших школьников с методическим сопровождением для родителей)
• Фольклорный музей-мастерская «Машина времени»• и др.
http://aida.ucoz.ru 16
I этап – проектировочный• объединение единомышленников (создание творческой
группы)• разработка проектной идеи (определение целевой
аудитории, структуры музея, тематики экспозиций, места размещения, время открытия, анализ имеющихся ресурсов и дефицитов, выделение рисков и ограничений)
• составление плана работы по созданию музея (направления деятельности, мероприятия по каждому направлению, ответственные, потенциальные партнеры и т.п.), составление сметы расходов и определение источников финансирования
17
I этап – проектировочный
• согласование с партнерами, определение условий сотрудничества
• разработка научно-методического сопровождения музея (создание банка экспонатов, разработка методических рекомендаций по их использованию для различных возрастных групп и т.п.)
• формирование группы экскурсоводов• разработка концептуальных положений музея
18
II этап - организационный
• подготовка помещения музея• создание экспонатов музея и экспозиций • подготовка экскурсоводов• разработка практико-ориентированных
мероприятий (экскурсии, конкурсы, уроки занимательной науки, мастерские, организация работ интерактивных площадок)
• подготовка церемонии открытия
19
III этап – открытие музеяIV этап – этап функционирования
08.04.23 http://aida.ucoz.ru 20
Стандарты второго поколения: Метапредметные результаты освоения основной образовательной
программы• …освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;• …формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия… определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• …освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• … использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами…
21
Стандарты второго поколения: Метапредметные результаты освоения основной образовательной
программы
• …овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• …готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий…
• …овладение сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.)
• …
22