2
------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 19.05.2020 ж | № K00060 ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ Павлодар облысы, Екібастұз қаласы «С.Торайғыров атындағы № 22 гимназия-мектебі» мемлекеттік мекемесінің бастауыш сынып мұғалімі Ташимова Динара Туалебковна Бүгінгі озық іс тәжірибе тарату аясында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру мақсатында мәтінмен жұмыс дағдысын дамытуға бағытталған оқу мақсаттарын жүзеге асыру мақсатын алып отырмын. Мақсаты: Оқушыларды оқу сауаттылығы арқылы жазба мәтіндерді түсінуге және қолдана білуге дағдыландыру Міндеттері: Оқу сауаттылығын арттыруда, ғылыми әдістемелік теорияға шолу. Оқушы ойын еркін де көркем жеткізе білу үшін тиімді әдістер қолдану. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыра отырып нәтижеге жету. Сонымен қатар функционалдық сауаттылықтың сипаттамалық белгілерін даралап алып отырмын , мәне өздерініз көріп отыргандай. Бұл фунционалдық саусаттылықтың белгілері болса, ал келесі кестеге өтсек Функционалдық сауаттылықты арттыра отырып қазақ тілі және әдебиттік пәндерде ең өзекті тақырыптардың бірі мәтін. Тілдік пәндерде ең тиімді әдіс тәсілдерді қолдануды жөн көріп, мәтін оқушыларға түсінікті болу үшін, түрлі әдіс тәсілдерді қолданып отырмын. «Ширату жаттығулары» әдісін қолдану арқылы оқушының зейінін шоғырландыруды көздедім. Өздік ерешеліктерін анықтайды. Оқушының өз мүмкіндігін біле отырып сол деңгейге тапсырмалар беремін. Айтылым және оқылым кезінде «Хикая картасы» әдісі арқылы тірек сөздер арқылы оқушылар мәтіннің мазмұнын ашып негізгі ойды табуға көмектеседі. Сонымен қатар, оқушылардың сөздік қорын дамытады. Жазылым кезеңінде «Кластер» белсенді әдісі арқылы сөздердің мағынасын ашатын тірек сөздер ұсынып , өлең шумақтары арқылы шығарма жазуға үйреттім , сурет салып көзбен көріп ойлау қабылеттерінде дамыта отырамыз. «Пікірлер базары» белсенді әдісі арқылы кейіпкердің іс –әрекетіне баға беріп болжап, әңгіме құрастыруға бейімделді. Сонымен қатар, Биопоэма әдісі арқылы айтылым бөлімінде А-4 парақты 8 бөлікке бөліп, әр бөлікке мәтін туралы маңызды ақпаратты толтырады. Мәліметтерді толықтырып болған соң, бүкіл топ мүшелерінің біреуінен ұқсастықты байқау, саралау, мәліметті толықтырады. Рөлге бөліп алып сахналайды. Қорытындысында сабақ үстінде оқушының жүйелі жұмыс істеуіне мүмкіндік туғызу, сабақтың тақырыбына сай нақтылы міндет қоя білу - ол әр қайсы мүғалімнің шеберлігіне байланысты. Өйткені оқушыларды терең әрі жинақты біліммен қаруландыру, олардың шығармашылық қабілетін, қызығушылық талғамын дамыту, өз бетінше білімін толықтандыруға дағдыландыру сияқты күрделі жұмыстар сабақ барысында қалыптасады. Бұл әрбір мүғалімді ойландырып, жаңаша жұмыс істеуге, жаңа ізденістерге жетелейді. Әрбір мүғалімнің негізгі алға қойған міндеті- шәкірттерінің ой-өрісін кеңейтуге, биік адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, сауаты болуына тырысу. ---1 -- 19.05.2020 ж | № K00060

ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН … · 5/19/2020  · ----- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 19.05.2020 ж | №

  • Upload
    others

  • View
    33

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН … · 5/19/2020  · ----- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 19.05.2020 ж | №

------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 19.05.2020 ж | № K00060

ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

Павлодар облысы, Екібастұз қаласы «С.Торайғыров атындағы № 22 гимназия-мектебі»

мемлекеттік мекемесінің бастауыш сынып мұғалімі Ташимова Динара Туалебковна

Бүгінгі озық іс тәжірибе тарату аясында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру мақсатында мәтінмен жұмыс дағдысын дамытуға бағытталған оқу мақсаттарын жүзеге асыру мақсатын алып отырмын. Мақсаты: Оқушыларды оқу сауаттылығы арқылы жазба мәтіндерді түсінуге және қолдана білуге дағдыландыруМіндеттері: Оқу сауаттылығын арттыруда, ғылыми әдістемелік теорияға шолу. Оқушы ойын еркін де көркем жеткізе білу үшін тиімді әдістер қолдану. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыра отырып нәтижеге жету. Сонымен қатар функционалдық сауаттылықтың сипаттамалық белгілерін даралап алып отырмын , мәне өздерініз көріп отыргандай.

Бұл фунционалдық саусаттылықтың белгілеріболса, ал келесі кестеге өтсек

Функционалдық сауаттылықты арттыра отырып қазақ тілі және әдебиттік пәндерде ең өзекті тақырыптардың бірі мәтін.

Тілдік пәндерде ең тиімді әдіс тәсілдерді қолдануды жөн көріп, мәтін оқушыларға түсінікті болу үшін, түрлі әдіс тәсілдерді қолданып отырмын.

«Ширату жаттығулары» әдісін қолдану арқылы оқушының зейінін шоғырландыруды көздедім. Өздік ерешеліктерін анықтайды. Оқушының өз мүмкіндігін біле отырып сол деңгейге тапсырмалар беремін.

Айтылым және оқылым кезінде «Хикая картасы» әдісі арқылы тірек сөздер арқылы оқушылар мәтіннің мазмұнын ашып негізгі ойды табуға көмектеседі. Сонымен қатар, оқушылардың сөздік қорын дамытады.

Жазылым кезеңінде «Кластер» белсенді әдісі арқылы сөздердің мағынасын ашатын тірек сөздер ұсынып , өлең шумақтары арқылы шығарма жазуға үйреттім , сурет салып көзбен көріп ойлау қабылеттерінде дамыта отырамыз.

«Пікірлер базары» белсенді әдісі арқылы кейіпкердің іс –әрекетіне баға беріп болжап, әңгіме құрастыруға бейімделді.

Сонымен қатар, Биопоэма әдісі арқылы айтылым бөлімінде А-4 парақты 8 бөлікке бөліп, әр бөлікке мәтін туралы маңызды ақпаратты толтырады. Мәліметтерді толықтырып болған соң, бүкіл топ мүшелерінің біреуінен ұқсастықты байқау, саралау, мәліметті толықтырады. Рөлге бөліп алып сахналайды.

Қорытындысында сабақ үстінде оқушының жүйелі жұмыс істеуіне мүмкіндік туғызу, сабақтың тақырыбына сай нақтылы міндет қоя білу - ол әр қайсы мүғалімнің шеберлігіне байланысты. Өйткені оқушыларды терең әрі жинақты біліммен қаруландыру, олардың шығармашылық қабілетін, қызығушылық талғамын дамыту, өз бетінше білімін толықтандыруға дағдыландыру сияқты күрделі жұмыстар сабақ барысында қалыптасады. Бұл әрбір мүғалімді ойландырып, жаңаша жұмыс істеуге, жаңа ізденістерге жетелейді.

Әрбір мүғалімнің негізгі алға қойған міндеті- шәкірттерінің ой-өрісін кеңейтуге, биік адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, сауаты болуына тырысу.

---1 --

19.05.2020 ж | № K00060

Page 2: ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН … · 5/19/2020  · ----- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 19.05.2020 ж | №

------------------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газеті – 19.05.2020 ж | № K00060

-----------------------------------------------------------------------------МББ аты: «Республикалық 45minut.kz» газеті

МББ тілі: қазақша, орысша, ағылшынша Шығу жиілігі: айына 1 рет

Тарату аумағы: Қазақстан РеспубликасыМеншік иесі: «Қаламгер ТЕН» ЖШС Алматы қаласы

Бас редакторы: Нагиев И. Б.Негізгі тақырыптық бағыты:

білім беретін, ғылыми, танымдық, жарнамалық----------------------------------------------

«Республикалық 45minut.kz» газетіне жарияланған ақпараттардың авторлық құқы ақпарат авторына

тиесілі, редакция жауапты емес. Жарияланған ақпарат

авторларының пікірлері редакция көзқарасын білдірмейді.

----------------------------------------------Газет Қазақстан Республикасы Мәдениет және ақпарат

министрлігінің Ақпарат және мұрағат комитетінде тіркеліп,

2012 жылғы 19 наурызда № 12341-Г куәлігі берілді.Газеттің қайта тіркеуден өткен күні: 08.08.2019 жылКуәлік № KZ48VPY00013618. Нұр-Cұлтан қаласы

----------------------------------------------Тапсырыс: 562 Таралымы: 3000 дана.

Газет «Қаламгер ТЕН» ЖШС баспаханасында басылды.Алматы қаласы – 2020 жыл. Телефон: 8 777 055 0590

----------------------------------------------

---2 --