Государственное бюджетноеГосударственное бюджетноеобразовательное учреждение образовательное учреждение

общеобразовательный лицей - интернатобщеобразовательный лицей - интернатсреднего (полного) общего образованиясреднего (полного) общего образования

№3 г. Пензы№3 г. Пензы

Структура образовательного процесса Структура образовательного процесса в лицее-интернатев лицее-интернате

Физико-математический

МатематикаМатематика

ФизикаФизика

ИнформатикаИнформатика

Химико-биологический

ХимияХимия

БиологияБиология

Профили обученияПрофили обучения

Организационно-педагогическая модель Организационно-педагогическая модель сотрудничества лицея-интерната с сотрудничества лицея-интерната с

научными центрами областинаучными центрами области

Профильное Профильное обучениеобучение

Пензенский Пензенский государственный государственный

ПедагогическийПедагогический университетуниверситет

Пензенский Пензенский государственный государственный

университетуниверситет

Пензенская Пензенская государственная государственная технологическая технологическая

академияакадемия

Пензенский Пензенский институт институт развития развития

образования образования

Направления работы Направления работы педагогического коллективапедагогического коллектива: :

Профильное обучениеПрофильное обучение

Заочное обучениеЗаочное обучение

Каникулярное Каникулярное обучениеобучение

Создание творческой Создание творческой среды для одаренных среды для одаренных детейдетей

Механизм инновационных преобразований Механизм инновационных преобразований в образовательном процессев образовательном процессе

Структурное совершенствование модели лицея-интерната

Трансформация содержательных компонентов обучения

(изменение вариативной части учебного плана)

Организация учебной развивающей среды через индивидуализацию

и интеграцию обучения

Структурирование содержания обучения на интегрированной основе

Партнерское взаимодействие

учеников и учителей

Использование исследовательских,

поисковыхи проектных методов

Уровни взаимодействия участников Уровни взаимодействия участников образовательного процессаобразовательного процесса

1. Уровень основного образования школьников

2. Уровень элективных курсов

3. Уровень спецкурсов преподавателей университета

4. Уровень исследовательской работы

5. Комплексная подготовка одаренных детей

6. Уровень реализации 7. Уровень рефлексии

Направление «Профильное обучение»Направление «Профильное обучение»

Направление «Профильное обучение»Направление «Профильное обучение»

Факультатив «Основы микро- и наноэлектроники»Факультатив «Основы микро- и наноэлектроники»

Направление «Профильное обучение»Направление «Профильное обучение»

Международный факультатив «Технология созданияМеждународный факультатив «Технология созданияWEB WEB – сайтов»– сайтов»

Направление «Профильное обучение»Направление «Профильное обучение»Участие в образовательных проектахУчастие в образовательных проектах

Направление «Заочное обучение»Направление «Заочное обучение»

Сфотографируйтесь с листьями 12 разных деревьев (так, как на примерах; сделайте 12 фотографий, чтобы было хорошо видно вас и листья). К каждой фотографии подпишите название дерева.

Диаметр целого апельсина - 6,3 смДиаметр очищенного апельсина - 5,7 см

r1= 3,15 смr2= 2,85 см

V1 = 4/3* 3.14*3,15^3 ≈ 131 см^3V2 = 4/3* 3.14*2,85^3 ≈ 97 см^3

V2/V1 = 97/131 ≈ 0,74Ответ: 0,74 часть апельсина съедобна

Направление «Каникулярное обучение»Направление «Каникулярное обучение»

Направление «Каникулярное обучение»Направление «Каникулярное обучение»Летняя биологическая экспедицияЛетняя биологическая экспедиция

НаправлениеНаправление «Создание творческой среды для «Создание творческой среды для

одаренных детей»одаренных детей» Интеграция гуманитарного и естественно-математического

образования на уровне предметных курсов

Представители школьного музея «Наследие» на городской конференции «Земля родная»

Всероссийская конференция «Языковая политика и молодежь»

Интеграция гуманитарного и естественно-математического Интеграция гуманитарного и естественно-математического образования на уровне внутришкольных мероприятийобразования на уровне внутришкольных мероприятий

Традиционная школьнаяТрадиционная школьная Лермонтовская конференцияЛермонтовская конференция

ПобедителиПобедителиЛермонтовскойЛермонтовскойконференцииконференциина всероссийском на всероссийском конкурсе конкурсе «Меня оценят в «Меня оценят в XXIXXI веке» веке»

Ежегодная научно-практическая Ежегодная научно-практическая конференция школьников и педагогов конференция школьников и педагогов

"Поиск. Сотрудничество. Опыт" "Поиск. Сотрудничество. Опыт"

Тема: Тема: ПРОБЛЕМА ВОСПРИЯТИЯПРОБЛЕМА ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА И ПУТИ ЕЕ ТЕКСТА И ПУТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ В ШКОЛЕРЕШЕНИЯ В ШКОЛЕ

Интеграция гуманитарного и естественно-математического образования на уровне содержания отдельных уроков

Тема: Основы философского и культурологического знания в содержании факультативного курса в школе

Проектная деятельностьПроектная деятельностьДетская экологическая организация «Кедр»Детская экологическая организация «Кедр»

Проектная деятельностьПроектная деятельность

Школьный театр миниатюрШкольный театр миниатюр Интеллектуальное сообществоИнтеллектуальное сообщество учащихсяучащихся «Эрудит»«Эрудит»

Государственное бюджетноеобразовательное учреждение общеобразовательный лицей - интернатсреднего (полного) общего образования№3 г. Пензы