ГОДОВОЙ ПЛАН на 2019-2020detskiisad29.ru/f/godovoe_planirovanie_19-20_1_avtosoh... · 2019-10-29 · Итоги деятельности в 2018-19 учебном году

1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №29г. Челябинска»

ПРИНЯТ

педагогическим советом МДОУ

от «30» августа 2019 г.

протокол №1

УТВЕРЖДЁН

Заведующим __________О.В. Шаманаева

ФИО

Приказ № 02-83

от «30» августа 2019г.

ГОДОВОЙ ПЛАН

на 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Челябинск 2019 г.

2

СОДЕРЖАНИЕ

Оглавление

Страница

1. Итоги деятельности в 2018-19 учебном году 3

1.1.Анализ целевого компонента плана прошедшего учебного года 3

1.2. Анализ организации коррекционной работы 7

1.2.Физическое развитие и здоровье воспитанников 9

1.3.Кадровое обеспечение образовательной деятельности 11

1.4. Анализ состояния образовательного процесса ДОУ 16

1.4.1. Оценка образовательной деятельности 16

1.4.2. Оценка организации образовательного процесса 18

1.5. Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами 19

1.6.Анализ материально- технической базы 21

1.7. Оценка развивающей предметно-пространственной среды МДОУ 23

1.8. Оценка финансово-экономического обеспечения 25

1.9.Оценка системы управления МДОУ 277

2. Мероприятия, направленные на обеспечение качества управления МДОУ в

2019-20 учебном году

28

2.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности МДОУ 28

2.2. Организационное обеспечение управления МДОУ 29

2.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса МДОУ 30

2.4. Материально-техническое обеспечение деятельности МДОУ 31

2.5. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности участников

образовательного процесса

32

2.6. Контрольно-аналитическая функция управления МДОУ 33

3. Циклограмма управленческой деятельности 35

3.1. Циклограмма регулярно проводимых мероприятий 35

3.2. Циклограммы деятельности управленческого аппарата 37

3.2.1. Циклограммы деятельности заведующего, зам. зав по ВМР 37

3.2.2.Циклограммы деятельности старшего воспитателя 37

3.2.3 Циклограммы деятельности зав. хозяйством 38

3.3.Циклограммы деятельности специалистов МДОУ 39

3.3.1.Циклограммы деятельности инструктора-гигиениста 39

3.3.2. Циклограммы деятельности музыкального руководителя 40

3.3.3. Циклограмма учителя -дефектолога 40

3.3.4 Циклограмма инструктора по физ. воспитанию 41

3.3.5.Циклограммы деятельности педагога-психолога 42

3.3.6 Циклограммы деятельности учителя-логопеда 42

4. Реализация годовых задач методической работы МДОУ 43

4.1.Мероприятия по реализации годовых задач методической работы 43

4.1.1. Мероприятия по реализации годовых задач методической работы (СП) 45

4.2.Сетевой график методических мероприятий в 2019- 2020 учебном году 48

4.2.1. Сетевой график методических мероприятий в 2019- 2020 учебном году (СП) 49

3

1. Итоги деятельности в 2018-19 уч. г.

Оценку деятельности учреждения мы осуществляем по 3-х уровневой шкале:

3 балла- оптимальный уровень - работа выполнена максимально качественно в данных

условиях, в наилучшем варианте из множества возможных, имеется большой творческий

потенциал, отлажена система работы.

2 балла - достаточный уровень - выполнение работы достаточно качественное,

удовлетворяются заявленные высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности,

отступления, не влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит

исполнительский характер.

1 балл - низкий уровень - требования к работе выполняются не полностью, эпизодически,

формально, имеют чисто внешние признаки.

Выбранную шкалу оценивания используем в отношении каждого из нижеприведенных

критериев, что позволяет в заключении дать итоговую оценку управления и деятельности

учреждения в целом

1.1. Анализ целевого компонента плана прошедшего учебного года

Годовая задача:

Построение конструктивно-партнерского взаимодействия в совместной образовательной

деятельности взрослого и ребенка.

Реализация годовой задачи:

Методические мероприятия.

Виды и содержание управленческой

деятельности

Сроки и

исполнитель

Ожидаемый

результат

Выполнени

е

Педагогический совет

Тема : « Приоритетные направления

образовательной политики ДОУ»

Итоги летней оздоровительной

работы.

Принятие нормативных документов

Обсуждение приоритетных

направлений на новый учебный год

Август

Заведующий,

зам. зав по

ВМР,

старший

воспитатель,

все педагоги и

специалисты

Принятие

нормативных и

локальных актов на

новый учебный год.

Выполнено.

Тематический контроль.

Партнерское взаимодействие в совместной

образовательной деятельности с детьми.

Цель: изучить условия организации

совместной образовательной


Октябрь

Ст.

воспитатель

Аналитическая

справка.

Методические

рекомендации.

Выполнено.


«Особенности организации

образовательной деятельности в

форме совместной партнерской

деятельности взрослого и ребенка»

План:

1. Результаты изучения условий

организации совместной

деятельности.

Ноябрь

Ст.


педагоги

Аналитические

материалы.

Банк презентаций

современных форм

совместной


педагогов и детей

Выполнено.

4

2. Анализ форм совместной

деятельности в работе с детьми

3. Анализ уровня компетентности

педагогического коллектива по

организации партнерского

взаимодействия в совместной

образовательной деятельности

4. Презентация современных форм

совместной деятельности педагогов и

детей в соответствии с ФГОС ДО.

Семинар

«Теоретические основы партнерского


деятельности »

1. Характерные составляющие

партнерского взаимодействия

взрослого и ребенка

2. Характерные особенности

совместной деятельности.

Декабрь

Ст.


педагоги

Материалы семинара

Методический

сборник статей

МБДОУ

«Современные

технологии

построения

конструктивно

партнерского

взаимодействия в


образовательной


взрослого и ребенка»

Выполнено

Смотр –конкурс

«Инновационные методы и формы

организации партнерского


деятельности педагога и детей»

Январь

Ст.


педагоги

Положения

Банк педагогических

идей.

Фотоматериалы.

Пополнение

предметно-

развивающей среды

продуктами



Выполнено

Работа творческой группы

Разработка картотек образовательных

ситуаций, как одной из формы

организации совместной деятельности.

Октябрь-

Декабрь

Картотека

образовательных

ситуаций

Выполнено

Взаимопосещения

Организация партнерского

взаимодействия в рамках непрерывной

образовательной деятельности.

Ноябрь

Ст.


педагоги

Сборник конспектов

«Организация


партнерской


взрослого и ребенка в

рамках НОД»

Выполнено


Обеспечение освоение педагогами ДОУ коррекционно-развивиющих технологий

взаимодействия с семьей, воспитывающей ребенка с особыми возможностями здоровья.

5

Методические мероприятия



Сроки и

исполнители

Ожидаемый

результат

Выполнение

Тематический контроль:

«Эффективность использование

коррекционно- развивающих

технологий взаимодействия с семьями

воспитанников»

Цель:

1. Выявление используемых

воспитателями форм и технологий

работы с родителями

2. Выявить и оценить положительные

и отрицательные тенденции в

организации работы с родителями.

3. Наметить управленческие решения

по регулированию и взаимодействию

с родителями.

Февраль

Старший


Аналитическая

справка по

результатам контроля.


рекомендации



Тема: Организация индивидуальной

коррекционно-педагогической работы

с родителями, воспитывающих

ребенка с ОВЗ. (в форме круглого

стола).

План:

1. Анализ результатов использования

коррекционно-развивающих

технологий взаимодействия с семьёй.

2. Модели коррекционно-

педагогической помощи семье,

воспитывающей ребёнка с

ограниченными возможностями в

здоровье.

3. Презентация активных форм

взаимодействия с семьёй,

воспитывающей ребенка с ОВЗ

Март

Старший


педагоги


педагогов «Формы

партнерского

взаимодействия с

родителями

воспитанников»


Консультации для педагогов:

1.Формы организации коррекционно-

педагогической работы с родителями,

воспитывающими ребёнка с


здоровье

2. Изучение семьи, воспитывающей

ребёнка с ограниченными

возможностями в здоровье.

3. Разработка индивидуальной

программы обучения и воспитания

детей дошкольного возраста с


здоровье

4. Организация игровых занятий с

В течение года

Ст.


Специалисты

Банк консультаций. Выполнение

6

родителями ребёнка с ограниченными

возможностями в здоровье.

Мастер-класс

Тема: Коррекционно-развивающие

технологии взаимодействия с семьей.

Апрель Фотоматериалы.

Сценарии

мероприятий.


предметно-

развивающей среды

продуктами



педагогов, детей и

родителей.


Участие педагогов в работе

«Родительского университета».

В течение года

Педагог-

психолог

План – программа

Банк рекомендаций

для родителей.


Семинар-практикум

Тема: Система коррекционно-

педагогической помощи семье

воспитывающей ребенка с ОВЗ

Цель: повысить уровень

педагогической информативности в

вопросах коррекционно-

педагогической помощи

Март

Ст. воспитатель


сборник статей из

опыта работы

педагогов МБДОУ «

Формы организации

коррекционно-

педагогической

работы с родителями,

воспитывающих

ребенка ОВЗ»


Работа творческой группы по

разработке модели взаимодействия

специалистов ДОУ по коррекции

отклонений в развитии детей.

В течение года Модель

взаимодействия

специалистов ДОУ по

коррекции отклонений

в развитии детей.



Тема: Итоговый деятельности

МБДОУ за 2017-2018 учебный год.

План: 1 Анализ целевого компонента

плана

2. Анализ кадрового обеспечения

образовательного процесса

3. Итоги мониторинга

индивидуального развития ребенка и

результаты коррекционной работы

3. Организация работы на летний

оздоровительный период

Май

Ст.


педагоги

Итоги деятельности за

учебный год.

Отчеты педагогов и

специалистов.

Принятия

нормативных

документов на летний

период.


РЕЗЮМЕ: Целевой компонент плана реализован на достаточном уровне.

В ходе реализации годовой задачи повысился уровень профессиональной компетенции

педагогов по использованию современных технологий партнерского взаимодействия в

дошкольном образовании, что дает возможность расширить творческие способности самого

педагога, оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие

7

дошкольников.

Отношения между участниками образовательного процесса (между воспитателем и

ребенком) являются важной составляющей образовательной среды личностно-

ориентированной педагогики, таким образом, совместная партнерская деятельность педагога и

детей является деятельностью развивающей.

Анализируя особенности работы воспитателя с родителями дошкольников можно

сделать вывод, что педагоги владеют и активно внедряют в сою работу активные технологии

взаимодействия с семьями, что дает возможность расширить включенность родителей в

образовательный процесс, оказывая положительное влияние на воспитание, обучение и

развитие дошкольников, а также повышая педагогическую компетенцию родителей в

воспитании дошкольника.

Анализируя результаты выполнения годового плана, педагогическую работу,

результаты мониторинга индивидуального развития воспитанников отмечаем, что педагоги

ДОУ (основное здание) испытывают трудности по обновлению и реализации содержания

образовательной области «Художественное творчество».

1.1. Анализ организация коррекционной работы

Группа (направленность коррекционного

сопровождения, год обучения, возраст детей)

Группы №4 (разновозрастная с 5 до 7

лет с ЗПР)

Группа №2 (старшая для детей с

нарушениями интеллекта)

Группа №1 (средняя для детей с

нарушением интеллекта)

Группа №3 (подготовительная

комбинированная для детей с ЗПР)

Общее количество детей в группах

Из них ЗПР

Из них с нарушением интеллекта

-дети-инвалиды

48

24 детей

24 детей

27 детей

Программы, по которым организовано обучение

и воспитание

Адаптированная образовательная

программа для детей с нарушением

интеллекта.


программа для детей с задержкой

психического развития.

Количество детей по структуре интеллектуального дефекта:

Психическая норма 0

Задержка психического развития всего: 24 детей

Интеллектуальные отклонения всего: 24 детей

Инвалидность с детства 27 детей

Другие (с указанием степени нарушения) Из них: РДА - 10 детей Синдром

Дауна - 2

Выпущено с положительной динамикой

развития

17

Выпущено с относительно положительной

динамикой развития

2

Выпущено с незначительной динамикой развития 0

Выпущено с отрицательной динамикой развития 0

Выпущено с волнообразной динамикой развития 0

8

Выпущено с избирательной динамикой развития 0

Без динамики 0

Рекомендовано продолжить коррекцию развития

на следующий учебный год в условиях МОУ

-I-II

-

-III – IV -

-V -

-VII 6

-VIII -

Логопедическая коррекция

Группа (направленность коррекционного

сопровождения, год обучения, возраст детей)

Группы №8 (старшая )

Группа №4 (подготовительная)

Общее количество детей в группах

Старший возраст

Подготовительный

31

16 детей

15 детей

Программы, по которым организовано обучение

и воспитание


программа для детей с тяжелым

нарушением речи.

Количество детей по структуре речевого дефекта:

ФН 0

ФФН (в том числе с дизартрией) 0

ОНР разного уровня (в том числе с дизартрией) 31

Заикание -

Риналалия -

СНР -

Всего детей прошедших обучение с

логопедической коррекцией

31

Окончил год с нормой речи 14

Окончили год с значительными улучшениями 16

Окончили год без изменений в развитии речи 1

Всего детей выпущено со значительными

улучшениями

14

Динамика коррекционно-образовательного процесса:

Показатели Количество детей

Все обследованных детей из них: 79

Положительная 39

Относительно положительная 24

Незначительная 16

Отрицательная 0 Резюме: Коррекционная работа реализована на достаточном уровне.

Об эффективности коррекционной работы можно судить по имеющейся положительной

49% и относительно положительной 30% динамике, и отсутствие детей с отрицательной

динамикой.

Анализируя результаты эффективности коррекционно-образовательного процесса в СП,

можно сделать вывод о необходимости оптимизации психолого-педагогического

взаимодействия всех участников коррекционно-образовательного процесса с целью

максимальной компенсации отклонений в развитии воспитанников.

9

1.2. Физическое развитие и здоровье воспитанников Здоровье детей, посещающих ДОУ, является предметом пристального внимания

коллектива. Дважды в год проводится диагностика уровня физической подготовленности

воспитанников, анализируется состояние здоровья детей, ежегодно проводится углубленный

медосмотр воспитанников ДОУ.

Год Абсолютно

здоровых

Имеющие отклонения Имеющие другие

заболевания

В психическом

развитии

В физическом

развитии

Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %

2017г - - 38 14 210 80 110 42

2018г - - 43 16 210 80 150 57

Физическое развитие детей

2017 год 2018 год

Норма 92% 95%

Отклонение от нормы 8% 18 %

Высокий рост 0 2

Низкий рост 1 3

ДМ 1 2% 7%

Изб. М 1 2% 4%

Уровень физического развития детей (к концу учебного года)

Основное: Уровень физического развития Освоено

достижений

Не освоено

достижений

Всего детей в ДОУ___196___, из них: 81% 19%

Структурное подразделение: Уровень физического развития Низкий Ниже

среднего

Средний Высокий

Всего детей в ДОУ___65___, из них: 19% 37% 22% 22%

Заболеваемость Показатели 2017г 2018

Среднесписочный состав 74 196

Всего дней посещения 19913 34862

Посещаемость 14729

Посещаемость на 1 ребенка в год 269 178

Пропуски 5184 13-835

Всего пропусков по простудным заболеваниям 539 925

Число пропусков на одного ребенка в год 70 70,5

Число пропусков по простудным заболеваниям на 1

ребенка

7,2 925

Средняя продолжительность одного заболевания 7 8

Количество случаев заболевания 580 482

10

Количество случаев на одного ребенка 3 2,4

Количество часто и длительно болеющих детей 2 1

Число детей ни разу не болевших за год 14 14

Индекс здоровья (%): (число ни разу не болевших в году

детей/ на списочный состав)*100

18,9 19

Уровень состояния здоровья

Группы здоровья 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

2017г 1 200 36 17

2018г 1 207 35 17

За анализируемый период отмечается тенденция увеличения количества детей

2 группы. Процент детей, имеющих патологию по нозологиям (состоящих на Д-учете)

№ п/п Классификация болезней 2017г. 2018г

1 Болезни органов дыхания 77 54

2 Болезни эндокринной системы - -

3 Болезни органов пищеварения 7 5

4 Болезни мочеполовой системы 14 12

5 Болезни кожи и подкожной клетчатки 8 4

6 Болезни костно-мышечной системы 196 216

7 Болезни нервной системы 2 4

8 Болезни системы кровообращения 12 9

9 Психические расстройства, Болезни

нервной системы

38 43

10 Врожденные аномалии 4 4

Ведущее место в патологии занимают заболевания психического расстройства и

болезни нервно системы, мочеполовой системы, (по МКБ в эту группу входят

хронический пиелонефрит, которые дают основное количество наблюдаемых),

психические расстройства и болезни нервной системы (дети с синдромам Дауна,

эпилепсией), Большое количество патологий объясняется следующими

причинами: детский сад посещают дети –инвалиды с

врожденными патологиями, в анамнезе диагностированные патологии разного

рода.

Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2018-2019 году

Всего детей по

группам

Характер адаптации

Легкая Средней

тяжести

Тяжелая Крайне

тяжелая

Группа №1 9 24 19 4 -

Итого:1

100% 56% 34% 10%

Анализ процесса адаптации помогает вскрыть причины возможной заболеваемости детей.

Успешность процесса адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в

11

продолжительности адаптационного периода. В 2018-2019 учебном году в ДОУ поступили 47

человека: из них 56% легко адаптировались к условиям детского сада, 19 ребенок перенес

среднюю степень адаптации, у 4 вновь прибывшего ребенка адаптация прошла в усложненной

форме.

Данные о травматизме

Место 2017-18 2018-19

В ДОУ 0 1

Дома 0 0

Резюме: Тенденции к снижению уровня заболеваемости у воспитанников в сравнении за 2 года

объясняются проведения своевременных профилактических мероприятий, направленных на

укрепление иммунитета воспитанников. Заболеваемость по сравнению с 2016 годом

значительно снизилась. Общая заболеваемость по ДОУ значительно ниже районных и

городских показателей по дошкольно-школьному отделению в целом.

Анализ физического развития воспитанников к концу учебного года показывает

положительную динамику образовательной деятельности в данном направлении.

Работа по оздоровлению детей проводилась на достаточном уровне.

Анализируя результаты деятельности дошкольного образовательного учреждения по

созданию необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания

обучающихся (ст.28 Закона «Об образовании в РФ» № 273), отмечаем, что управление

данным процессом учитывает новые требования и регламенты, что способствует

обеспечению качества и безопасности продукции и предупреждение случаев отравления

пищей.

1.3. Кадровое обеспечение образовательной деятельности

№

п/п

Категории педагогических и

руководящих работников

Количество

педагогов

Потребность

1. Заведующий 1 -

2. Заместитель заведующего по ВМР 2 -

3. Старший воспитатель 2 -

4. Воспитатель 28 -

5. Психолог 1 -

6. Инструктор физкультуры 1 -

7. Музыкальный руководитель 1 -

8. Учитель-дефектолог 3 -

9 Учитель-логопед 3 -

Профессиональный уровень педагогов

Уровень образования Количество

педагогов

%

12

Высшее образование 21 54

Незаконченное высшее образование 0 0

Среднее профессиональное

педагогическое образование 18 46

Среднее образование 0 0

Квалификационный уровень педагогов

Квалификационная категория Количество

педагогов

%

Высшая квалификационная категория 8 20

Первая квалификационная категория 24 61

Без квалификационной категории 7 19

Стаж работы педагогов ДОУ

Педагогический стаж (полных лет) Количество педагогов %

1 - 3 года 1 3

3 - 5 лет 3 8

5 -10 лет 7 18

10 -15 лет 7 18

15 - 20 лет 8 20

20 и более лет 13 33

В дошкольном учреждении создана система повышения профессиональной квалификации

педагогов, постоянно совершенствуются условия для профессиональной самореализации всех

педагогов.

Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию через

различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения квалификации в ГБОУ

ДПО ЧИППКРО, ФГБОУ ВПО ЧГПУ, семинары, вебинары, городские методические

объединения, внутрифирменное повышение квалификации, обеспечение методической,

периодической литературой и др.

Повышение квалификации педагогических кадров

13

2016г 2017г 2018г

МБУ Учебно-

методический центр

«Медицина катастроф» :

«Оказание первой

медицинской помощи»

МБДОУ ДПО УМЦ г.

Челябинска « Внутренняя

система оценки качества

дошкольного образования».

МБУ ДПО «Учебно-

методический центр г

Челябинска»

«Использование

возможностей АС СГО в

деятельности ДОО»


Челябинска «Базовые

информационно-

коммуникативные

технологии в деятельности

специалиста


Челябинска «Базовые

информационно-

коммуникативные

технологии в деятельности

специалиста

ГБУ ДПО ЧИППКРО

2Особенности реализации

ФГОС ДО для детей с ОВЗ2


Челябинска

«Автоматизированный

инструмент создания

персонифицированного

образовательного маршрута

повышения квалификации

педагогов ДОУ.

ГБУ ДПО ЧИППКРО

«Теория и методика

обучения и воспитания

детей с ОВЗ»


Челябинска

«Управление


деятельностью дошкольной


организации в условиях

реализации ФГОС ДО»

3 педагога 10 педагогов 6 педагога

В соответствии с графиком аттестации и поданными заявлениями педагоги ДОУ

систематически проходят аттестацию.

Аттестация педагогических кадров

Квалификационная

категория

2014-15

уч.г..

2015-16уч.г. 2016-17уч.г. 2017-18 ч.

год

2018-19 ч.

год

Высшая категория 1 1 3 1

Первая категория 12 3 8 4 4

Одним из актуальных направлений работы по внутрифирменному повышению

квалификации является работа по самообразованию педагогов. С целью повышения качества

самообразования организована работа по созданию персонифицированной программы и

портфолио педагогов как формы оценки его профессионализма и результативности работы.

В ДОУ разработаны методические рекомендации для педагогов по оформлению

портфолио, организована работа по обмену опытом через показ открытых форм работы с

детьми.

Педагоги детского сада являются участниками районных методических объединений:

РМО музыкальных руководителей - 1 педагог, РМО учителей дефектологов-3 человека, РМО

учителей логопедов -3 человек, РМО педагогов-психологов-1 человек. Большое внимание

уделяется по привлечению педагогов к обобщению и распространению передового

педагогического опыта работников детского сада, что отражается в публикациях педагогов.

14

Участие педагогов в редакционно-издательской деятельности

Участие педагогов конкурсных мероприятиях:

Наименование конкурса Результат

Городская выставка цветов и плодов Грамота

Конкурс художественного творчества «Искорки надежды» Лауреаты

Организация развивающей образовательной среды в ДОУ 2 место

Городской фестиваль детского творчества «Искорки надежды» Лауреаты

Городской фестиваль-конкурс академического пения «Звонкие голоса» Лауреаты 2

степени

Хрустальная капель отборочный тур Лауреаты 1и 2

степени

Хрустальная капель (городской уровень) Лауреаты 1 и 2

степени

Соревнования по плаванию в рамках спартакиады «Малышок»

Районный

уровень 1и 2 место

Городской

уровень 2 место

№

п/п

Наименование работы, ее

вид Выходные данные Авторы

1 Статья в электронный

сборник II Всероссийской

научно практической

конференции «Сенсорные

игры, как одна из форм

развития взаимодействия с

детьми РАС»

http://umckonf.chel-

edu.ru/arhiv/sovremennye-

obrazovatelnye-tehnologii-kak-

osnovnoj-resurs-

soversenstvovania-

professionalnoj-kompetentnosti-

pedagoga/materialy-

konferencii,2018

Волкова Лариса

Павловна

2 Статья в электронном

сборнике МБОУ ДПО «УМЦ г.

Челябинска» «Коррекционно -

педагогическая помощь

неговорящим детям с

нарушением интеллекта»

http://umc.chel-

edu.ru/services/metod_rab/ 2019г

Ермолина О.В.,

Волкова Л.П.

3 Статья в сетевом научно –

практическом журнале

«Формирование

коммуникативных и речевых

стратегий общения

педагогических работников в

системе интегрированного

образования»

Сетевой научно-

практический журнал №3,2018

http://www.apkpro.ru/962.ht

ml., ст-37-56

Старкова Е.Н.

http://umckonf.chel-edu.ru/arhiv/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-kak-osnovnoj-resurs-soversenstvovania-professionalnoj-kompetentnosti-pedagoga/materialy-konferencii








http://umc.chel-edu.ru/services/metod_rab/

http://umc.chel-edu.ru/services/metod_rab/

http://www.apkpro.ru/962.html

http://www.apkpro.ru/962.html

15

«Малая серебряная маска» Лауреаты 2

степени

Участие в спортивном празднике в рамка реализации

программы «Молодой атлет. Специальная олимпиада»

Грамота за участие

Участие в районном отборочном туре в рамках спартакиады

«Малышок», «Веселые старты»


Соревнования по лыжным гонкам среди воспитанников ДОУ

Ленинского района (отборочный тур)


Отборочный этап городских интеллектуальных состязаний старших

дошкольников «Почемучки»


Выставка декоративно-прикладного творчества «Искарки

надежды»»


Участие в районном отборочном туре в рамках спартакиады

«Малышок», «Легкая атлетика» «Футбол», «Детский фитнес»,

«Шашки»


Районный этап городского конкурса «Маленький принц» Грамота за участие

Отборочный этап городского конкурса-выставки по

легоконструированию


Участие в районном творческом конкурсе «Творческий учитель -

творческий ученик»


Районный конкурс «Я-исследователь» Грамота за участие

Профессионализм педагогов подтверждают и имеющиеся звания и награды:

- Почетная грамота Министерства образования и науки Челябинской области - 2 педагога;

- Грамота Комитета по делам образования г. Челябинска -7 педагогов

В ДОУ создан благоприятный психологический микроклимат. Разработана система

материального стимулирования педагогов на ведение инновационной деятельности, на участие

в муниципальных конкурсах.

Резюме:

Об эффективности (недостатках) кадрового обеспечения можно судить по

следующим показателям: Укомплектованность кадрами согласно штатного расписания 100%

Соответствие работников квалификационным требованиям по

занимаемым ими должностям

Соответствие

Укомплектованность педагогическими кадрами 100%

Доля педагогов, принявших участие в конкурсном профессиональном

движении

90%

Доля педагогов, имеющих отраслевые награды, звания, ученую степень 43%

16

Об эффективности (недостатках) управления кадровым потенциалом ДОУ

можно судить по следующим показателям:

Наличие эффективных механизмов развития кадрового потенциала ДОУ Наличие

Наличие системы материального и морального стимулирования

работников

Положение об

оплате труда и

стимулирующих

выплатах

Персонификация повышения квалификации педагогов Автоматизирова

нная система

разработки

персонифициров

анной

программы

педагогов

Кадровый состав образовательного учреждения позволяет качественно реализовывать

коррекционно-образовательный процесс.

Анализируя результаты работы по развитию речевых умений и навыков воспитанников,

отмечаем, что педагоги затрудняются в соблюдении норм современного литературного языка.

Необходима внутрифирменное повышения культуры устной и письменной речи педагогов.

В целом, кадровая политика учреждения осуществлялась на достаточном уровне.

1.4. Анализ состояния образовательного процесса ДОУ

1.4.1. Оценка образовательной деятельности

№

п/

п

Критерии Показатели Оценка

показателя

1 2 3 4 5

ОС СП

Удовлетворенность

родителей

образовательными

услугами,

предоставляемыми

ДОУ

Доля родителей, удовлетворённых

качеством основной и адаптированной

образовательной программы ДОУ

94%


качеством предоставляемых

образовательных услуг

94%


качеством условий реализации основной и

адаптированной образовательной

программы ДОУ

94%


качеством дополнительных

образовательных услуг в ДОУ

83%

Нет доп

услуг

Достижения

воспитанников

Доля воспитанников, участвовавших в

районных, окружных, городских,

всероссийских и др. мероприятиях

(конкурсы, выставки, фестивали)

25% 10%

Готовность к

школьному

Доля воспитанников, имеющих

положительную оценку школьной зрелости

100%

17

обучению

Разработанность

основной


программы ДОУ

(ООП) и

адаптированной

программы АОП)

Соответствие структуры и содержания

каждого раздела ООП и АОП требованиям

ФГОС

Соответствует

Наличие организационно-методического

сопровождения процесса реализации ООП и

АОП, в том числе в плане взаимодействия с

социумом

Наличие

Степень возможности предоставления

информации о ООП и АОП семье и всем

заинтересованным лицам, вовлечённым в

образовательный процесс, а также широкой

общественности

3

Сформированность

учебно-

методического

комплекса ООП и

АОП (УМК)

Степень достаточности УМК для реализации

целевого раздела ООП и АОП

3


части ООП,

АОП,формируемой

участниками


отношений

Соответствие части ООП, формируемой

участниками образовательных отношений

специфике ДОУ и возможностям

педагогического коллектива



рабочих программ

педагогов

Соответствие рабочих программ педагогов

целевому и содержательному разделам

ООП,АОП квалификации педагогов


Внедрение новых

форм дошкольного

образования

Учет особых образовательных потребностей

отдельных категорий детей, в том числе с

ограниченными возможностями здоровья

Учитываются

Создание и

использование

развивающих


технологий

Доля педагогов, освоивших инновационные

технологии в рамках курсовой подготовки,

методической работы

95%

Эффективность

психолого-

педагогических

условий для

реализации ООП,

АОП

Создание и реализация системы психолого-

педагогической оценки развития

воспитанников, его динамики, в том числе

измерение личностных образовательных

результатов ребёнка.

3

Учёт психолого-педагогической оценки

развития воспитанников при планировании и

организации образовательной деятельности

3

Поддержка индивидуальности, инициативы

и самостоятельности детей в


3

Консультативная поддержка педагогов и

родителей по вопросам воспитания и

обучения воспитанников

3

Эффективность Соответствие содержания предметно- 3

18

развивающей

предметно-

пространственной

среды ДОУ

пространственной среды ООП, АОП и

возрастным возможностям детей

Организация образовательного пространства

и разнообразие материалов, оборудования и

инвентаря (в здании и на участке) в

соответствии с требованиями

государственного образовательного

стандарта (трансформируемость,

полифункциональность, вариативность,

доступность, безопасность)

2

Произвес

ти

установк

у веранд

на

прогулочных

участках

2

пополнен

ие

оборудова

ния для

сенсомото

рного развития

Наличие условий для общения и совместной

деятельности воспитанников и взрослых (в

том числе воспитанников разного возраста),

во всей группе и в малых группах,

двигательной активности воспитанников, а

также возможности для уединения

3

1.4.2. Оценка организации образовательного процесса

№ Критерии Показатели Оценка показателя

1 2 3 4


регламента

непрерывно -



(НОД)

Соблюдение требований СанПин при

проведении НОД

Соблюдение

Соответствие регламента НОД возрастным

особенностям детей



организации

НОД

Обеспечение развивающего характера НОД 3

Обеспечение условий для познавательной

активности самостоятельности детей

3

Оптимальное чередование различных видов


3

Оптимальное использование технических

средств обучения, информационно-

коммуникационных технологий

3

Недостаточное

количество

технических средств обучения


планирования

образовательног

о процесса

Соответствие планирования современным

нормативным и концептуально-теоретическим

основам дошкольного образования

3

Соответствие планов возрастным возможностям

детей

3

Учёт оценки индивидуального развития детей

при планировании образовательной работы

3


условий для



работы в

Соответствие развивающей предметно-

пространственной среды ООП, АОП ДОУ

3

Соответствие развивающей предметно-

пространственной среды СанПиН

3

Соответствие развивающей предметно- 3

19

повседневной

жизни

пространственной среды ФГОС


информатизации

образовательног

о процесса

Подключение к сети Интернет, организация

Интернет-фильтрации

Наличие

Наличие локальной сети в ДОУ отсутствие

Своевременность обновления оборудования 3

Резюме:

Анализ степени удовлетворенности качеством образовательного процесса взрослых

субъектов образовательного процесса показывает, что:

94% родителей положительно оценивают качество основной образовательной

программы и адаптированной образовательной программы ДОУ.

Наибольшей степени эффективности отвечают такие показатели, как: условия реализации

основной и адаптированной образовательной программы ДОУ, психолого-педагогических

условий для реализации АОП, ООП, соответствие содержания предметно-пространственной

среды ООП, АОП и возрастным возможностям детей.

Наименьшей степенью эффективности отличаются такие показатели, как:

использование технических средств обучения, информационно-коммуникационных

технологий.

Уровень квалификации педагогического персонала учреждения позволяет качественно

спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить

максимально возможные образовательные и коррекционные результаты.

Педагоги в своей работе в основном ориентируются на усредненные нормативы

развития, характерные для того или иного возраста, концентрируя внимание на

индивидуальные особенности воспитанников, с учетом их психофизического развития.

Организованные формы работы с детьми занимают более 70% от общего времени, выбор

отдается групповым формам работы в группах общеобразовательной направленности и

подгрупповым и индивидуальным преимущественно в группах компенсирующей

направленности для детей с ОВЗ. Педагоги учреждения предпочитают, как традиционные так

и нетрадиционные формы работы с детьми, не испытывают затруднения в ведении

образовательной работы в условиях дифференциации и индивидуализации образования.

Дифференцированной и индивидуальной работе с детьми отводится _70__-% от времени

пребывания ребенка в детском саду.

Анализируя состояния образовательного процесса в ДОУ позволяет сделать вывод о

достаточном уровне, отмечаем, что педагоги ДОУ (СП) испытывают трудности в организации

образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

1.5. Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами

№

п/п

Социокул

ьтурные

институт

ы

Цель взаимодействия Способ (формы)


Результат


1 ФГБОУ

ВО

«Южно-Уральский

гуманитар

но-

педагогич

еский

университ

ет»

Организация практики

обучающихся

ЮУрГГПУ.

Оказание методической

помощи студентам при

выполнении ими

индивидуальных заданий в

ходе учебной и

производственной

практике, изучение и

обобщение

инновационного опыта,

Улучшение

качества

методической и


работы.

20

научно-исследовательской

работы.

2 Театр и

театраль

ные

студии г.

Челябин

ска

Способствовать

эстетическому и

эмоциональному

развитию детей

Организация спектаклей в

ДОУ

Ежемесячно

организовывались

театры в ДОУ

3 Поликли

ника

№11, №6

Укрепление здоровья и

своевременная коррекция

имеющихся нарушений в

здоровье каждого

ребенка.

Еженедельный осмотр

детей педиатром,

консультирование

воспитателей, родителей.

Ежегодный комиссионный

осмотр детей 5-7 лет и

детей, состоящих на

диспансерном учете

специалистами

поликлиники (ЛОР,

окулист, невропатолог,

хирург). Обследование на

гельменты 1 раз в год.

Логопедическое

обследование детей 3-х и 5-

ти лет.

Ранняя

диагностика

состояния

здоровья детей.

4 ЧИППК

РО

Повышение

квалификации педагогов

ДОУ, города и области,

обмен передовым опытом

работы

Посещение ДОУ

слушателями курсов


для воспитателей и для

руководителей ДОУ.

В ДОУ повысили

квалификацию:

воспитателей 10

педагогов

5 УМЦ Повышение

квалификации педагогов

ДОУ

Выступления педагогов

ДОУ на научно-

практических

конференциях посещение

ДОУ слушателями курсов


для воспитателей и для

руководителей ДОУ.

В ДОУ повысили

квалификацию:

воспитателей_3__

6 МУК

«Центра

лизован

ная

система

детских

библиот

ек» №7

Преемственность целей и

содержания

художественно-

эстетического развития в

ДОУ и детской

библиотекой

Организация тематических

выставок, целевых

экскурсий, литературных

праздников

Организованы

экскурсии,

литературные

праздники.

7 МБОУ

СОШ

№55,60,

Преемственность школы

и ДОУ

Организация совместных

мероприятий: «Дня

знаний», «День открытых

Проведены

совместные

мероприятия

21

146 дверей», родительские

собрания в

подготовительной к школе

группе.

Консультации для

родителей выпускников,

для педагогов

подготовительных

коррекционных групп.

8 РПМПК Обеспечение

диагностико-

коррекционного

психолого-медико-

педагогического

сопровождения

воспитанников.

Реализация мероприятий

предусмотренных ИПРА

ребенка-инвалида.

Выполнения

мероприятий

ИПРА ребенка –

инвалида

РЕЗЮМЕ: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на оптимальном

уровне.

1.6. Анализ материально- технической базы

В течение 2018-19 уч.г. повышенное внимание уделялось вопросам безопасности,

укрепления здоровья участников образовательного процесса, обновления и совершенствования

материально - технической базы учреждения.

Одним из важных направлений данной работы было выполнение предписаний

надзорных органов

№

п/п

Заключения

надзорных

органов (дата, №)

Предписания надзорных органов Основные действия по

исполнению предписаний

1 Заключения

Роспотребнадзо

ра от 30.05.2019

№ 06/32-1/35

Срок устранения до 10.08.2021

1. Восстановить площадь 4-х

теневых уличных навесов.

2. Устранить локальные дефекты

асфальтового покрытия внутренних

дорожек и проездов.

3. Провести ремонт пола с

восстановлением плитки в туалетах

групп №4,5,6,12, заменить напольный

линолеум в игровых группах №6,7, в

спальне группы №5.

4. Заменить шкафы для хранения

верхней одежды детей в раздевалках

группы №1,7.

5. Заменить комплекты детских

кроватей в спальне гр. №8

6. Провести косметический ремонт

стен и потолков в буфетных гр. №2,7,12,

в туалетных комнатах гр. № 7,12

Утверждена смета на

ремонтные работы

асфальтового

покрытия.

22

7. Заменить шкафы для хранения

посуды в буфетных гр. №1,2,7.

8. Ликвидировать частичные

дефекты бетонированных отмосток по

периметру здания. Отремонтировать

крыльцо основного входа в здание.

9. Отремонтировать деревянный пол

игровой веранды группы №2

10. Заменить часть стульев из

комплектов детской мебели в группах

№1,7.

11. Заменить в санитарных узлах групп

№3,4,5,7,12 хозяйственные шкафы для

хранения уборочного инвентаря,

моющих и дезинфицирующих средств.

Значимым направлением в деятельности администрации было поддержание в исправном

состоянии конструкций зданий, инженерных сетей, энергоснабжением. Каждый год успешно и

в срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного сезона, проводится

ремонт и поверка приборов для теплоузла, средств защиты.

Большое внимание уделялось благоустройству территории ДОУ. Территория детского

сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются

различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники (уголок сада, огород,

альпийская горка).

В ДОУ пополняется предметно-пространственная среда с учетом коррекционной

направленности

Перечень работ, выполненных в ДОУ по материально-техническому

обеспечению Основное здание:

1.Приобретение лего конструкторов для доп. образования

2. Ремонт в кабинете доп. образования.

3.Установка веранды на участок группы №1.

4. Замена детских шкафчиков в группе №9

5. Частичный ремонт пищеблока.

6. Установка противопожарной двери на пищеблоке

7. Установка перегородок в туалетных комнатах старших и подготовительных групп.

8. Приобретение новой столовой посуды.

9. косметический ремонт групповых помещений.

10 Покраска малых форм на прогулочных участках

Структурное подразделение:

1. Полный косметический ремонт групповых помещений .

2. Ремонт туалетной комнаты группы №2

3. Установка пластиковых окон на пищеблоке

4. Приобретена интерактивна песочница в кабинет педагога-психолога

5. Ремонт помещения для темной сенсорной комнаты

6. Приобретение специализированного оборудования в группу для детей с РАС

8. Приобретения тренировочного перекрестка в фойе детского сада

9. Установка противопожарной двери на пищеблоке

10. Замена дверей в группах №1, 3, в фойе

11. Установка вытяжки на пищеблоке

23

12. Ремонт прачечной

13. Покраска малых форм на прогулочных участках

Оценка материально-технического обеспечения:

№

п/п



1 2 3 4

Оснащенность

групповых и

функциональных

помещений

Соответствие материально-технической

базы требованиям основной и

адаптированной образовательной

программы


Степень использования материальной базы в

образовательном процессе

3

Степень обеспечения техническими

средствами (компьютеры, видеотехника и

др.) образовательного процесса

2

Необходимость

дополнения интерактивными

средствами

обучения.

Соответствие оборудования, мебели, средств

обучения СанПиН


Соответствие технологического

оборудования современным требованиям


Соответствие оборудования, мебели, средств

обучения требованиям охраны труда и

пожарной безопасности


Динамика

обновления

материально-

технической

базы

Своевременность проведения необходимого

ремонта здания и оборудования

3

Своевременность замены оборудования

(водоснабжения, канализации, вентиляции,

освещения)

3

Полнота обеспечения товарами и услугами

сторонних организаций, необходимыми для

деятельности ДОУ

3

Резюме:

В ДОУ созданы необходимые материально-технические условия для реализации

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Созданные материально-технические и другие условия обеспечивают развитие

образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями нормативной базы и

основной образовательной программы дошкольного образования.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса осуществлялось на

оптимальном уровне.

1.7. Оценка развивающей предметно-пространственной среды МДОУ

Работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды была направлена

на обеспечение реализации образовательного потенциала пространства и территории ДОУ, а

также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в

соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья,

24

учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

№ Характеристики среды Уровень

выполнения

требований

1 Насыщенность среды: - оснащение средствами обучения и воспитания (в том числе

техническими), соответствующими материалами, в том числе

расходными, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием,

инвентарём в соответствии с ООП и АОП ДОУ

Достаточный

Необходимо

дополнить

интерактивны

ми средствами

обучения, а

так же

дополнить

оборудования

для сенсорной

комнаты

- разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на

участке) обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и

творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с

доступными детям материалами (в том числе с песком и водой)

оптимальный

- организация образовательного пространства обеспечивают

двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой

моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях


Установлены

уличные

тренажеры на

спортивном

участке.

Требуется

замена малых

форм на

групповых

участках

- обеспечивается эмоциональное благополучие детей во

взаимодействии с предметно-пространственным окружением


- организация образовательного пространства и разнообразие

материалов, оборудования и инвентаря обеспечивают возможность

самовыражения детей, самостоятельной исследовательской и

продуктивной деятельности, творческих игр и т.д.


2 Трансформируемость пространства:

- возможность изменений предметно-пространственной среды в

зависимости от образовательной ситуации

Оптимальный

Среда

меняется в

соответствии

комплексно-

тематическим

планиировани

ем.

- возможность изменений предметно-пространственной среды в

зависимости от меняющихся интересов и возможностей детей


3 Полифункциональность материалов:

- возможность разнообразного использования различных Достаточный

25

составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов,

мягких модулей, ширм и т.д.

есть

потребность в

разнообразии

составляющи

х предметной

среды

ширмами,

модулями.

- наличие в ДОУ полифункциональных (не обладающих жёстко

закреплённым способом употребления) предметов, в том числе

природных материалов, пригодных для использования в разных видах

детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в

детской игре)


Необходимо

разнообразить

среду

полифукцион

альными

предметами

4 Вариативность среды:

- наличие в ДОУ различных пространств для игры, конструирования,

уединения и пр.


- наличие в ДОУ разнообразных материалов, игр, игрушек и

оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей


- периодическая сменяемость игрового материала, появление новых

предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и

исследовательскую активность детей


- разнообразие материалов, из которых изготовлены элементы среды

(дерево, пластик, поролон, различные виды тканей и др.)


- разноуровневость элементов среды, обеспечивающих учет

индивидуального развития каждого ребенка


5 Доступность среды:

- доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-

инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная

деятельность

достаточный

- свободный доступ детей, в том числе детей с ОВЗ, к играм, игрушкам,

материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской

активности


- исправность и сохранность материалов и оборудования оптимальный

- оптимальное количество игр, игрушек и пособий в соответствии с их

назначением и количеством детей в группе


6 Безопасность среды:

- соответствие всех элементов среды требованиям по обеспечению

надёжности и безопасности их использования, в т.ч. подтверждаемых

сертификатами безопасности и качества


- соответствие всех элементов среды требованиям психолого-

педагогической безопасности


Резюме:

Созданная в ДОУ развивающая предметно-пространственная среда направлена на

формирование активности воспитанников, обеспечивает в достаточной степени развитие

различных видов детской деятельности, а так же компенсацию имеющихся отклонений в

развитии. Развивающая среда ДОУ организована с учетом национально-культурных,

климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, с учетом

26

интересов детей и отвечает их возрастным особенностям, поддерживая формирования его

индивидуальной траектории развития.

1.8. Оценка финансово-экономического обеспечения

Анализ финансово-экономического обеспечения показал, что:

- поступление финансовых средств из государственного (муниципального) бюджета

уменьшилось на 5 %;

- поступление финансовых средств из внебюджетных источников увеличилось на 1

%;

- финансирование расходов на организацию питания увеличилось за счёт бюджетных

ассигнований на 16%;

- стоимость питания в день увеличилась за счёт повышения норм питания и составила

100,20 руб.

- размеры расходования финансовых средств на оплату труда работников ДОУ увеличилась на 5%

- размеры расходования финансовых средств на развитие материально-технической

базы ДОУ уменьшилось на 6%

- размеры расходования финансовых средств на обслуживание здания и территория

ДОУ снизились на 3 %;

- экономия по коммунальным услугам (теплоэнергии, эл.энергии, водоснабжению и

водоотведению) составил 100000. Резюме:

Уровень руководства финансово-экономической деятельностью учреждения позволяет

эффективно расходовать средства в соответствии с планом и целями деятельности ДОУ.

Точное знание состояния управляемого объекта, полный (неполный) контроль, как

входящих финансовых потоков, так и производимых расходов ДОУ позволяет

- прогнозировать и выявлять резервы улучшения финансового состояния учреждения,

- успешно решать вопросы оптимизации и снижения расходования финансовых

средств на оплату труда работников ДОУ, обслуживания здания и территории, развития

материально-технической базы и др., разрабатывать мероприятия по их реализации;

- успешно осуществить переход к новым экономическим отношениям в сфере

образования. Использование возможностей рыночных механизмов обеспечивает увеличение

поступления финансовых средств из внебюджетных источников.

8.2. Ключевым показателем, характеризующим деятельность ДОУ, является муниципальный

заказ на реализацию образовательной программы дошкольного образования, подлежащего

бюджетному обеспечению, и определяемого социальными нормативами, выраженными как в

натуральном, так и в денежном исчислении.

Отчёт по показателям качества по муниципальному заданию

Период

Коэффициент

посещаемости

(Дф/Др*100)

Дф-факт.дни

функционировани

я

Др- дни работы

Среднее

число дней,

пропущенных

одним

ребёнком по

болезни

Кпр по

болезни/Ср.с

п

Укомплектованност

ь кадрами согласно

штатному

расписанию

(Уф/Упл*100)

Уф-

укомпл.фактическа

я

Уп-плановая


натуральных норм

питания

(Вф/Вп*100)

Факт.выполн.

/плановое

Удовлетворённость

родителей качеством


услуг

К род. С

полож.оценкой

/общее кол.род.

27

план факт план факт план факт план факт план факт

2016.год 70 75 10 6 85 88 90 95 80 86

2017 г. 70 75 10 6 85 85 90 96 80 88

2018 г. 70 79,7

72,9

(СП)

10 7,3

4,5

(СП)

85 69 90 95,5 80 94

Анализ качества выполнения муниципального задания показал: - коэффициент посещаемости в основном здании увеличился на 2 %, в структурном

подразделении снизился, в связи с увеличением количества детей, имеющих различные

патологии и враждённые заболевания

- среднее число дней, пропущенных одним ребёнком по болезни составило на 2018-

19уч.г. 6%

- укомплектованность кадрами согласно штатному расписанию характеризует

достаточную обеспеченность работниками по итогам 2018-19уч.г.

- выполнение натуральных норм питания 2018-19 уч. г. стабильно и равномерно и

составляет 95,5 %

- отмечается положительная динамика в обеспечении равномерного подхода к

обеспечению рационального, сбалансированного питания детей;

- степень удовлетворённости родителей качеством образовательных услуг по

сравнению с планом увеличилась на 14%

- % освоения субсидии на выполнение муниципального задания составил 100

28

1.9. Оценка системы управления МДОУ

№

п/п



1 2 3 4


Программы

развития ДОУ

Качество реализации проектов Программы

развития ДОУ (задач, условий и механизмов)

3


системы планово-

прогностической

работы в ДОУ

Наличие годового и других обоснованных

планов, их информационно-аналитическое

обоснование

3

Преемственность с Программой развития 3

Своевременность корректировки планов 3

Обеспечение гласности и информационная

открытость ДОУ (публичный доклад,

информативность сайта)

3


организационных

условий ДОУ

Нормативно-правовая база, обеспечивающая

функционирование ДОУ (лицензия, устав,

договоры).

3

Соответствие документов, регламентирующих

деятельность ДОУ, законодательным

нормативным актам в области образования

3

Развитие государственно- общественного

управления

2

Развитие сетевого взаимодействия 3

Соблюдение этических норм в управленческой


3

Наличие деловых отношений в коллективе

(сплоченность, инициативность, открытость,

самокритичность)

3

Благоприятный психологический микроклимат 3

Включение педагогов в управление ДОУ,

делегирование полномочий в коллективе

2

Функционирование педагогического совета ДОУ. 3

Активность педагогов в развитии

образовательного процесса (освоение новых

программ и технологий; диагностика

профессионализма педагогов; координация и

кооперация деятельности педагогов,

разнообразные формы взаимодействия педагогов).

2

Творческая самореализация педагогов (выявление

основных затруднений в деятельности педагога и

их причин; определение приоритетных

направлений; свободный выбор содержания и

технологии образовательного процесса)

3


инновационной


ДОУ

Актуальность и перспективность выбранных ДОУ

вариативных программ и технологий.

3

Согласование ООП и локальных программ в

концептуальном, целевом и содержательном

аспектах.

3

29

Обеспеченность инновационного процесса

(материально-технические условия,

информационно-методические условия).

2

Наличие обоснованного плана организации в ДОУ

инновационного процесса.

2 Инновационная

деятельность в

детском саду

находится на

начальном этапе


работы по

обеспечению

безопасных

условий в ДОУ

Соблюдение инструкций пожарной безопасности 3

Соблюдение норм охраны труда 3



питания в ДОУ

Процент выполнения норматива по продуктам

питания в сравнении с общегородским, с

собственными показателями за предыдущий

период, выполнение показателя по

Муниципальному заданию

95,5%

Отсутствие жалоб и замечаний со стороны

родителей и надзорных органов на уровень

организации питания

Отсутствие

РЕЗЮМЕ: реализация управленческой деятельности осуществлялась на достаточном уровне.

В результате самооценки выделены проблемы: низкая эффективность инновационной

деятельности в ДОУ, низкая активность педагогов к участию в конкурсах профессионального мастерства.

Разрешению данных проблем будут способствовать разработка обоснованного плана

инновационной работы всеми специалистами. Поиск эффективных способов мотивации педагогов к

участию в конкурсах профессионального мастерства и распространению своего педагогического опыта.

Таким образом, всесторонний анализ управления и состояния образовательной системы

МДОУ позволил выявить ее сильные и слабые стороны. К сильным сторонам можно отнести:

Организация работы по освоению детьми АОП и коррекционно-развивающей работе,

здоровьюсбережению, финансово-хозяйственную деятельность и управленческую

деятельность.

К слабым сторонам: поиск педагогами инновационных методов, форм организации

дошкольного образования, низкая мотивация педагогов к обобщению и распространению

педагогического опыта на разных уравнях.

2. Мероприятия, направленные на обеспечение качества управления

МДОУ в 2019-20 учебном году

Учитывая данные самоанализа и реализуя Программу развития в

2019-20 учебном году в МДОУ планируется провести следующую работу:

2.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности МДОУ

№

п/п

Наименование видов управленческой

деятельности,

управленческих мероприятий

Сроки Ответственные Результат

30

1 2 3 4 5

Подготовка нормативно-правовой

документации, регламентирующей

деятельность по различным

направлениям (положений, инструкций

и т.д.)

В течение

года

Заведующий

Зам. Зав. По

ВМР

Старший


зав. хозяйством

Пакет

документов

Подготовка приказов по основным

направлениям деятельности МДОУ

В течение

года


зам. Зав по

ВМР

Приказы

Согласование документов,

регламентирующих деятельность

учреждения (штатного расписания и др.)

В течение

года

Заведующий Пакет


Корректировка должностных

инструкций работников учреждения

Сентябрь Заведующий,

зам. зав по

ВМР

Пакет

нормативны

х


2.2. Организационное обеспечение управления МДОУ

№

п/п





1 2 3 4 5

1 Корректировка адаптированной

образовательной программы

дошкольного образовательного

учреждения, рабочих программ

педагогов.

Май -

август

Зам. зав. По

ВМР,

старший


педагоги

АОП

МДОУ, рабочие

программы

педагогов

2 Самоанализ качества дошкольного

образования

Июль-

Август


зам. зав по

ВМР

Анализ

ВСОКДО

3 Организация работы (Совета МДОУ,

Общего собрания трудового

коллектива)

В течение

года

(по плану)


зам. зав. по

ВМР

Протоколы

заседаний

4 Заседания педагогического совета

МДОУ

Август,

Октябрь

Январь

Март

Май.

Зам. зав. по

ВМР,

старший


Протоколы

заседаний,

решения

5 Диагностика потребностей родителей

в дополнительных, в том числе

платных, образовательных услугах

Сентябрь

Май

Зам. зав по

ВМР

Информационна

я справка по

результатам

31

анкетирования

6 Мониторинг результатов освоения

детьми адаптированной

образовательной программы.

Сентябрь

Май

Старший


педагоги

Индивидуальные

образовательные

маршруты детей

7 Разработка и утверждение плана

работы на летний оздоровительный

период

Май Старший


План работы

8 Реализация плана мероприятий по

подготовке дошкольного учреждения

к началу учебного года

Май -

август


Зам. зав по

ВМР

План


9 Разработка плана работы МДОУ на

2019- 20 учебный год

Июнь -

август

Старший


Проект плана

работы на год

10 Организация (обеспечение) работы

сайта МДОУ, своевременное

обновление информации.

Сентябрь -

август

Старший


Информация на

сайте

11 «День открытых дверей» в ДОУ Сентябрь


Зам. Зав. по

ВМР,

старший



Информация,

план проведения

12 Организация работы по реализации

программы ИПРА ребенка -инвалида

В течение

года

Старший



Программы

ИПРА, отчеты

по выполнению

13 Организация ПМПКа ДОУ В течение

года


Зам. Зав. по

ВМР,

старший



Протоколы

заседаний

14 Корректировка

персонифицированных программ

педагогов

Сентябрь-

Октябрь

Все педагоги Персонифициро

ванные

программы

15 Организация работы на портале

«Сетевой город»

В течение

года

Зам. зав по

ВМР.

старший


Информация о

воспитанниках

МБДОУ на

портале.

2.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса МДОУ

№

п/п





32

1 2 3 4 5

1 Разработка плана повышения

образовательного уровня и

профессионально-педагогической

квалификации педагогических

работников на 2018-19 учебный год

Сентябрь Старший


План

повышения

квалификаци

и

2 Организация повышения квалификации

педагогических работников МДОУ

В течение

года (по

графику)

Старший


Информация

3 Разработка и утверждение плана работы

по аттестации педагогических

работников на 2018-19 учебный год

Сентябрь Старший


План работы

4 Организация и проведение аттестации

педагогических и руководящих

работников МДОУ

В течение

года (по

графику)

Зам. зав по

ВМР, старший


Аттестацион

ные

материалы

6 Организация работы ПМПк. По плану Зам.зав по

ВМР, педагог-

психолог

Протоколы

заседаний

ПМПк

7 Организация участия педагогических

работников в работе районных и

городских методических объединений

дошкольных образовательных

учреждений

В течение

года (по

плану МО)

Старший



Приказ,

Информация

8 Организация работы по подготовке

педагогических работников к участию в

районных, городских конкурсах:

- «Воспитатель года»;

- другие

В течение

года

Зам. зав по

ВМР, старший


Планы

подготовки

9 Организация на базе методического

кабинета выставок для воспитателей.

В течение

года

Старший


Выставки

10 Подготовка к изданию сборников,

буклетов

Апрель Старший


Сборник

11 Организация работы в виртуальном

методическом кабинете и электронной

библиотеке на официальном сайте ДОУ.

В течение

года

Старший


Методическ

ие

наработки.

Электронны

е книги.

2.4. Материально-техническое обеспечение деятельности МДОУ №

п/п





1 2 3 4 5

33

Составление и утверждение штатного

расписания МДОУ на 2018 год

Август Заведующий Приказ

Разработка плана финансово-

хозяйственной деятельности на 2019год

Январь Заведующий, Гл.

бухгалтер

План ФХД

Подготовка табелей рабочего времени

сотрудников

Ежемесячн

о до 04

числа

Зам. зав по ВМР Табели

Утверждение плана финансово –

хозяйственной деятельности

Декабрь Гл. бухгалтер План

Составление и корректировка расчета

заработной платы по педагогическому

персоналу и штатным сотрудникам,

сводного расчета ФОТ на 2019 год

Январь Гл. бухгалтер Расчеты и

рекомендац

ии

Подготовка финансовой отчетности: В течение

года

Гл. бухгалтер Отчет

Составление и корректировка договоров

с поставщиками и подрядчиками

В течение

года

Бухгалтер, зам.

зав по АХР

Разработка и утверждение плана по

подготовке к новому учебному году

Июнь Заведующий,

зам. Зав по ВМР

План

Реализация плана по подготовке

помещений дошкольного учреждения к

новому учебному году, проверка работы

технических систем здания (освещения,

теплоснабжения, водоснабжения,

канализации и т.д.)

Май-август Зам. зав по АХР,


Акты

готовности

Подготовка и подписание акта

готовности МДОУ к новому учебному

году

Август Зам. зав по ВМР Акт

Организация и проведение

инвентаризации ТМЦ по состоянию на

2018

Октябрь Бухгалтер, зав.

хозяйством

Акт

2.5. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности участников

образовательного процесса №

п/п





1 2 3 4 5

1 Реализация плана мероприятий по

выполнению предписаний органов

надзора

В течение

года


зам. зав по ВМР,


Информац

ия

2 Проведение инструктажей по технике

безопасности с сотрудниками

В течение

года

Зам. зав по ВМР,

зав. хозяйством,

старший

Информац

ия

Журналы

34

воспитатель инструктаж

ей

3 Оперативные и инструктивные

совещания с педагогическими

работниками и обслуживающим

персоналом по результатам контроля

соблюдения санитарно-гигиенического

режима

В течение

года

Зам. зав по ВМР,

инструктор по

гиг. воспитанию

Протоколы

4 Экспертиза помещений по состоянию

техники безопасности и пожарной

безопасности

1 раз в

квартал

Зав. хозяйством Информац

ия, приказ

5 Корректировка документации по

обеспечению исполнения правил ОТ и

ТБ

Август Зам. зав по ВМР,


Пакет


6 Организация медицинского

обслуживания детей и сотрудников в

МДОУ

В течение

года

Инструктор по


Мед.

Книжки,

мед. карта

ребенка

7 Разработка и утверждение

комплексного плана медицинских


Сентябрь Врач,



План

8 Реализация комплекса мероприятий по

организации питания дошкольников

В течение

года



Справка

2.6. Контрольно-аналитическая функция управления МДОУ

План-график контроля на 2019-20 уч. год Вид контроля Наименование контроля Месяцы

I

Х

X XI X

II

I II II

I

I

V

V VI VII V

II

I

Тематически

й

«Создание условий в группах ДОУ для

самостоятельной изобразительной

деятельности детей» (основное здание)

«Культура устной и письменной речи

педагога ДОУ» (основное зд.).

«Организация образовательной

деятельности в ходе режимных

моментов»(структурное подразделение)

«Эффективность взаимодействия всех

участников коррекционно-образовательного процесса»

Оперативный «Адаптация детей»

Смотр готовности групп и кабинетов

специалистов к новому учебному году

«Организация прогулки»

Медико-педагогический контроль

физкультурного занятия

«Организация питания в группе»

35

Соблюдения режима дня

«Организация утреннего приема

«Состояние прогулочного участка и исправность игрового оборудования»

«Организация и проведения новогодних

утренников»

«Организация закаливания»

«Проверка планов образовательной

работы у педагогов и специалистов»

«Двигательная активность в течение дня»

«Планирование работы с родителями »

«Подготовка педагога к непрерывной

образовательной деятельности»

«Организация сюжетно-ролевой игры»

«Обновление развивающей среды в

групповых помещениях детского сада и

кабинетах специалистов»

«Проведения родительских собраний»

Оформление и обновления информации на

информационных стендах для родителей

Мониторинг индивидуального развития

воспитанников

Итоговый Итоги деятельности за учебный год

Оформление отчетной документации по коррекционно-развивающей работе и

реализации мероприятий программой

ИПРА специалистами

5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4

36

3. Циклограмма управленческой деятельности

3.1. Циклограмма регулярно проводимых мероприятий

Мероприятия ответственны

й

Месяцы

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Планирование

1.1. Разработка и утверждение годового

плана

заведующий

ст. воспитатель

1.2. Разработка и утверждение

оздоровительной работы в МДОУ



гиг.

воспитанию

1.3. Разработка и утверждение плана по

подготовке к новому учебному году


Зам. зав. по

ВМР

1.4. Разработка и утверждение плана

работы на летний оздоровительный

период


зам. зав. по

ВМР

1.5. Разработка плана повышения

образовательного уровня и

профессионально-педагогической

квалификации


1.6. Разработка и утверждение плана

работы АК на учебный год

председатель

АК

2. Организация

2.1. Комплектование заведующий

2.2. Тарификация заведующий

2.3. Разработка и утверждение графиков

работы педагогических кадров заведующий

2.4. Совещания ЦОДОО, Комитета по

делам образования заведующий

2.5. Оперативные совещания заведующий

2.6. Организация методических мероприятий

2.6.1. Педагогический совет


зам.зав по

ВМР


2.6.2. ПМПк


Зам. зав по

ВМР


2.6.3 Мастер-класс


Зам. зав по

ВМР

2.6.4.Открытые взаимопросмотры


Зам. зав по

ВМР

2.6.5. Консультации специалисты

2.6.6. Заседания ТГ члены ТГ

Семинар-практикум Педагоги,


Смотр конкурс

Ст.


педагоги

Тематический контроль Педагоги,


Заседания МО специалистов Педагоги,


2.6.7 Участие в городских и районных мероприятиях

37

2.6.8 Направление на курсы повышения квалификации

2.7 Аттестация

2.7.1 Заседания АК ДОУ председатель

АК

2.7.2. Аттестация педагогических кадров члены АК

2.7.3. Сбор заявлений и разработка

графика аттестации педагогов Секретарь АК

2.8. Работа с родителями:

2.8.1. Проведение общих и групповых

собраний


Зам. зав по

ВМР

воспитатели

2.8.2. Проведение консультаций для

родителей в различных формах (устные,

наглядные и др.)


воспитатели

2.8.3. Заключение договоров с родителями


Зам. зав по

ВМР

2.8.4. Заседания Совета МДОУ


Зам. зав по

ВМР

2.8.5. Выявление социальных запросов

семьи Воспитатели

2.9.Организация административно-хозяйственных мероприятий

2.9.1 Общее собрание коллектива Профорг

2.9.2.Ппроведение инструктажей


зав.


2.9.3 Мероприятия по ОТ


Зам. зав по

ВМР

2.9.4.Проведение инвентаризации Бухгалтер

2.9.5.Тематические вечера для

сотрудников Профгруппа

2.9.6. Проведение ремонтных работ зав.


2.9.7. Подготовка учреждения к зимнему

периоду

зав.


3. Контроль по графику

3.1. Тематическая проверка ст. воспитатель

3.2. Комплексная проверка всех групп по

подготовке к новому уч. году Заведующий

3.3 Контроль реализации мероприятий

ИПРА

4. Анализ

4..1.Анализ заболеваемости детей


гиг.воспитани

ю

4..2 Анализ организации питания детей


Зам. зав по

ВМР

4..3.Анализ финансово-хозяйственной

деят-ти гл. бухгалтер

4.4.Итоговый анализ деятельности ДОУ ст. воспитатель

4.5. Анализ кален.-темат. планов в

работы с детьми ст. воспитатель

38

3.2. Циклограммы деятельности управленческого аппарата

3.2.1. Циклограмма деятельности заведующего МДОУ, зам. зав по ВМР 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя

пон

едел

ьн

ик

Аппаратное совещание:

подведение итогов;

выявление текущих

проблем;

пути решения проблем.

Оперативный контроль




проблем;

анализ кадрового

обеспечения.

Оперативный контроль.




проблем;


обеспечения.


Индивидуальная работа с

бухгалтером.




проблем;


обеспечения;


Индивидуальная работа

с кладовщиком.

Контроль питания.

вто

рн

ик

Реализация внешних связей:

Индивидуальный контроль инновационных

направлений

деятельности педагогов:

Реализация внешних связей:

строительные базы;

заводы;

встречи с

предпринимателями;

магазины.

Работа с родителями: приём по личным

вопросам;

консультации;

собрания;

беседы;

день открытых дверей;

работа с социумом.

сред

а

Формы работы по

развитию

профессиональной

компетенции педагогов

педсоветы; семинары;

консультации.

Реализация внешних

связей:

Работа с молодыми

специалистами:

инструктаж;

консультации; подготовка к педсовету; работа с родителями.

Реализация внешних

связей:

совещания районные,

городские;

чет

вер

г

Контроль:

питание;

здоровьезбережение;

выполнение правил

внутреннего трудового

распорядка;

Индивидуальная

работа со ст.

воспитателем

Контроль:

питание;

здоровьесбережение;

расходование

родительских ср-тв;

выполнение

должностных

обязанностей; Инд-ная работа с инструктором по гиг. воспитанию

Контроль:

питание;


ОБЖ;

бухгалтерии;

по выполнению

приказов;

Консультации со

специалистами.

Контроль:

питание;


ОБЖ;

документация по

группам;

Консультации со

специалистами.

пят

ни

ца

Текущий

хозяйственный

контроль.

Работа с документами

и их разработка.

Индивидуальная работа с

заместителем

заведующей по АХЧ.

Изучение документации

подотчётных лиц.

Работа по

профессиональному

совершенствованию.

Подведение итогов по

выполнению:

программ;

норм питания; расход.

фин. ср. сохранность

имущества;

посещаемость,

заболеваемость Планирование работы

на м-ц

3.2.2. Циклограмма деятельности старшего воспитателя МДОУ

Дни недели.

Время дня.

Мероприятия.

1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя

Понедельник

1-я половина дня.

Аппаратное совещание. Оперативный и предупредительный контроль

за деятельностью педагогов.

39


Подготовка к методическим мероприятиям.

Индивидуальные консультации.

Индивидуальная работа с родителями

Вторник 1-я половина дня.


Наблюдение и анализ образовательного процесса в группах.

Работа по оформлению

методических материалов,

результатов наблюдений

Оказание помощи воспитателям в

организации образ-ной

деятельности в группах, работы с

родителями.

Наблюдение и анализ образовательной деятельности в группах

Среда



Оказание методической помощи педагогическим кадрам

Методический день:

консультации; семинары; Педагогические советы; тренинги

Четверг


2-я половина дня

Наблюдение и анализ образовательной деятельности в группах.

Взаимодействие

с зав. ДОУ, зам.

зав по ВМР, по

вопросам орг-

ции

обр-ого

процесса.

Консультации для молодых

педагогов.

Оказание помощи педагогам по

подготовке к аттестации

Оказание

помощи

педагогам в

работе по

самообразовани

ю

Наблюдение и анализ образовательного процесса в группах

Пятница 1-я половина дня.


Работа с документами.

Проверка календарных планов.

Работа по созданию

предметно – развивающей среды.

Работа в методическом кабинете по оформлению

инструктивно-методических материалов

Планирование

работы на месяц.

3.2.3.Циклограмма деятельности заведующей хозяйством МДОУ




Понедельни

к

Аппаратное совещание. Обход территории МДОУ и его помещений.

Оперативный контроль. Решение хозяйственных вопросов.

Выдача моющих

средств.

Проверка состояния оборудования, инвентаря.

Осуществление контроля за выполнением требований по

ОТ.

Вторник Контроль за выполнением заявок на мелкий ремонт.

Оформление

накладных.

Приобретение

оборудования,

инвентаря.

Работа со сторонними

организациями и

документами.

Оперативное

совещание.

Среда Контроль за санитарным состоянием помещений ДОУ и его территории.

40

Контроль за

соблюдением

правил

внутреннего

распорядка

обслуживающим

персоналом.

Работа со

сторонними


документами.

Консультирование

технического

персонала по

вопросам охраны

труда и

противопожарной

безопасности.

Анализ

хозяйственной

работы.

Решение

текущих

вопросов.

Четверг Контроль за состоянием инвентаря.

Работа со

сторонними


документами

Плановый

контроль.

Оформление счетов. Приобретение

инвентаря и

моющих

средств.

Пятница Контроль за состоянием оборудования прачечной,

пищеблока, бойлера и контролирующих приборов.

Оперативное совещание с обсуживающим персоналом.

Взаимодействие с заведующей.

Планировани

е работы на

месяц.

3.3. Циклограммы деятельности специалистов МДОУ

3.3.1.Циклограмма деятельности инструктора по гигиеническому

воспитанию МДОУ




Понедельни

к

Обход групп. Осмотр персонала кухни. Осмотр детей на педикулёз. Приём

вновь поступающих детей. Приём детей после болезни.

Аппаратное совещание. Оперативный контроль за санитарным состоянием

МДОУ. Работа с меню. Регистрация справок и разнос по картам.

Взаимодействие с заведующей, зам.зав по ВМР.

Вторник

Обход групп. Осмотр персонала кухни. Проведение бракеража пищи ( перед

раздачей ), снятие пробы. Работа с меню.

Работа с мед.

документацией.

Направление детей на проф.прививки в ЛПУ.

Антропометрия детей.

Среда

Обход групп. Осмотр персонала кухни. Проведение бракеража пищи. Работа с

меню. Обход групп с сан. тройкой. Осуществление медико-педагогического

контроля. Консультации для воспитателей.

Четверг Обход групп. Осмотр персонала кухни.

Проведение бракеража пищи ( перед раздачей ), снятие пробы.

Работа с меню. Индивидуальная работа с врачом поликлиники №11

Обследование детей на гельминты.

Направление инвазированных детей

на лечение в поликлинику.

Осуществление контроля за питанием

по графику.

Консультирование родителей.

Осуществление контроля за

физкультурно-оздоровительной

работой по графику. Занятия с

персоналом по программе

санитарного минимума. (весна, осень)

41

Пятница

Обход групп. Работа с меню. Контроль за проведением

оздоровительных процедур. Санитарно-просветительная

работа с родителями. Оформление выставки.

Подсчёт

калорийности.

Анализ питания

за месяц. Работа

с отчётной

документацией

3.3.2. Циклограмма деятельности музыкального руководителя МДОУ

Дни недели Мероприятия



1-я половина

дня


дня

Индивидуальная работа с детьми

Совместная деятельность с детьми

Организация предметно-развивающей среды

Работа по самообразованию

Взаимодействие с воспитателями- обсуждение сценариев праздников,

развлечений

Вторник


дня


дня

Составление сценариев праздников и развлечений

Взаимодействие с воспитателями

Работа с методической литературой. Самообразование

Совместная деятельность. Развлечения Организация предметно-развивающей среды

Среда


дня


дня

НОД Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Подготовка к праздникам и развлечениям

Методический день:

Педагогические советы, семинары, консультации. Взаимодействие с

педагогами.

Четверг


дня


дня

Индивидуальная работа с детьми

Совместная деятельность с детьми

Организация предметно-развивающей среды

Работа по самообразованию

Консультация для родителей

Пятница


дня


дня

НОД Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Работа по оснащению предметно-развивающей среды

Планирование работы на месяц

3.3.3. Циклограмма деятельности учителя-дефектолога МДОУ

42


Время дня.

Мероприятия




дня

Подготовка к НОД

Сопровождение детей на НОД ОО «Физическое развитие»

Организация детей для проведения НОД

НОД ОО «Социально-коммуникативное развитие» (Обучение игре)

(Совместно с воспитателем)

Совместная и индивидуальная образовательная деятельность с

детьми

Вторник


дня

Сопровождение детей на НОД ОО «Физическое развитие»


детьми

Среда


дня



НОД ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Сопровождение детей на НОД ОО «Художественно-эстетическое

развитие» (Музыкальная деятельность)


детьми

Методический день (консультациях, семинарах, педагогических советах, тренингах)

Четверг


дня

Работа с документацией, собеседование с зам.заведующего по ВМР,

работа в МО учителей-дефектологов


детьми

Работа с родителями

Пятница


дня


Сопровождение детей на НОД ОО «Художественно-эстетическое

развитие» (Музыкальная деятельность)


НОД ОО «Речевое развитие» (Развитие речи)


детьми

3.3.4. Циклограмма деятельности инструктора по физ. воспитанию МДОУ


Время дня.





дня

Консультации родителей. Проведение утренней гимнастики во всех

группах. Подготовка к НОД. Проведение НОД во всех группах. Работа с

документацией.

Вторник


дня

Проведение утренней гимнастики в группах. Подготовка к НОД.

Проведение НОД во всех группах. Индивидуальная работа с детьми.

Совместная деятельность с детьми. Работа с документацией.

43

Консультации для педагогов. Работа по

самообразованию

Среда


дня

Проведение утренней гимнастики в группах. Подготовка к НОД.

Проведение НОД во всех группах на прогулке. Индивидуальная работа с

детьми. Работа с документацией


картотек .

Работа по

самообразованию

Работа по обогащению

развивающей среды в

физкультурном зале

Планирование работы

на месяц

2-я половина Методический день:

консультации; семинары; Педагогические советы; тренинги

3.3.5. Циклограмма деятельности педагога – психолога МДОУ


Время дня.





Подгрупповая и индивидуальная работа с детьми, диагностика,

наблюдение.

Консультации для педагогов

2-я половина дня Обработка результатов диагностики, заполнение отчетных журналов.

Вторник


Подгрупповая и индивидуальная работа с детьми. Консультации для

педагогов. Заседание ПМПк.

Индивидуальные консультации для родителей.

Работа с документацией: подготовка и подбор анкет, бланков,

стимульного материала для диагностических мероприятий.

Среда


Методический день

(консультациях, семинарах, педагогических советах, тренингах)

Посещение ШМП, самообразования

Четверг


Подгрупповая и индивидуальная работа с детьми.

Подготовка к методическим мероприятиям.

Семинары, тренинги для педагогов.

2-я половина дня Индивидуальные консультации для родителей. Посещение

родительских собраний

Пятница


Подгрупповая и индивидуальная работа с детьми, диагностика,

наблюдение. Взаимодействие с узкими специалистами

2-я половина дня Составление аналитических информационных справок, разработка

рекомендаций, профилактических мероприятий.

3.3.6. Циклограмма деятельности учителя-логопеда МДОУ


Время дня.






Работа с документацией. Консультативная работа с педагогами.

Индивидуальная коррекционно – логопедическая работа с

воспитанниками.

Вторник



Работа с документацией. Консультативная работа с родителями.



44

Среда


Методический день

(консультациях, семинарах, педагогических советах, тренингах)



Четверг




Пятница




4. Реализация годовых задач методической работы МДОУ

4.1. Мероприятия по реализации годовых задач методической работы

Учитывая данные самоанализа и реализуя Программу развития в 2019-20 учебном году

в МДОУ годовыми задачами методической работы являются:


Оптимизация условий, обеспечивающих развитие художественно – творческих

способностей детей в самостоятельной деятельности.





Сроки и


Ожидаемый

результат


Создание условий в группах ДОУ для самостоятельной

изобразительной деятельности детей.

Цель: изучить организацию условий в группах для

самостоятельной изобразительной деятельности

детей

Ноябрь

Ст.


Информация по

результатам контроля


Тема:

Оптимизация условий в ДОУ, обеспечивающих

развитие художественно – творческих

способностей детей в самостоятельной


План:

1. Характеристика условий в ДОУ,

обеспечивающих развитие художественно –

творческих способностей детей в самостоятельной


2. Анализ информации по результатам

анкетирования родителей об организации условий

для самостоятельной деятельности детей в семье.

3. Итоги конкурса: «Создание условий в группах

детского сада для самостоятельной художественно-

творческой деятельности детей».

Декабрь

Ст.


педагоги

Аналитические

материалы


центров


эстетического

развития в детском

саду

45

Семинар

Тема: Самостоятельная художественно-творческая

деятельность как средство саморазвития личности

ребенка дошкольного возраста.

Октябрь

Ст.


педагоги

Материалы семинара


сборник

Работа творческой группы:

Использование пооперационных карт и

незавершенных композиций в самостоятельной

продуктивной деятельности дошкольников.

Ноябрь-

Декабрь

Электронный сборник

Смотр –конкурс

«Создание условий в группах детского сада для

самостоятельной художественно-творческой

деятельности детей».

Декабрь

Ст.


педагоги

Положения

Обновление центров


эстетического

развития

Фотоматериалы


Организация совместной деятельности педагога и

детей по художественно-эстетическому развитию

Октябрь

Ст.


педагоги


сборник

Консультации:

1. Детский дизайн: проявление

художественно-творческих способностей в

самостоятельном моделировании и

коллажировании.

2. От обучения к творчеству.

3. Примерные задания по развитию

воображения у детей 3 – 7 лет.

Ноябрь

Ст.


Материалы

консультаций


Повышение культуры устной и письменной речи педагогов ДОУ.

Реализация годовой задачи


Виды и содержание управленческой деятельности

Сроки и


Ожидаемый

результат


Тема

Культура устной и письменной речи педагога ДОУ.

План

- самоанализ речи педагогов ДОУ;

- наблюдение за речевым общением педагогов с детьми;

- анализ письменных материалов педагогов.

Март

Старший




контроля


Тема:

Культура речи в детском саду.

План:

1. Значение речевой культуры окружающих взрослых в

речевом становлении детей дошкольного возраста.

2. Речь педагога как важная составляющая речевой

развивающей среды ДОУ.

3. Современный русский литературный язык.

Апрель

Старший


педагоги


рекомендации

46

Организация выставки

- словари;

- методические рекомендации;

- памятки для педагогов.

Январь

Ст.



Выставка


Тема: Говорим правильно

1. Нормы акцентологии русского языка.

2. Употребление падежных форм существительных.

3. Синонимы. Возможности их использования в работе с

детьми дошкольного возраста.

Март

Ст.


Материалы

семинара. Памятки


Методические оперативки

1. Культура устной речи педагога ДОУ.

2. Культура письменной речи педагога ДОУ.

Февраль

Ст.


Тезисы сообщений,

Памятки педагогам


Тема: Итоговый деятельности МБДОУ за 2018-2019


План:

1 Анализ целевого компонента плана

2. Анализ кадрового обеспечения образовательного

процесса

3. Итоги мониторинга индивидуального развития ребенка

и результаты коррекционной работы

3. Организация работы на летний оздоровительный

период

Май

Ст.


педагоги

Итоги

деятельности за


4.1.1 Мероприятия по реализации годовых задач методической работы (Структурное подразделение)


Оптимизация психолого-педагогического взаимодействия всех участников коррекционно-

образовательного процесса с целью максимальной компенсации отклонений в развитии воспитанников.




Сроки и


Ожидаемый

результат


Тема

эффективности взаимодействия всех участников коррекционно-

образовательного процесса.

План

- самоанализ взаимодействия;

- наблюдение за организацией работы по психолого-

педагогическому взаимодействию всех участников

коррекционно-образовательного процесса;

- анализ документальных материалов педагогов

Октябрь

Ст.




контроля


Взаимодействие специалистов, педагогов и родителей

воспитанников в образовательном пространстве ДОУ.

План:

Декабрь

Ст.


педагоги

Научно-

методические

рекомендации.


47

1. Научное обоснование организации коррекционно-

педагогического процесса с едиными требованиями к

ребенку логопедического, медицинского,

педагогического, психологического характера с целью

своевременной коррекции речевых, сенсорных,

моторных нарушений; профилактики школьной

неуспеваемости; социальной дезадаптации в условиях

ДОУ.

2. Создание единой комплексной системы

психологической и медико-педагогической помощи

детям с ограниченными возможностями здоровья.

3. Формы взаимодействия специалистов по

коррекции отклонений в развитии воспитанников ДОУ.

4. Формирование творческой группы по разработке

модели взаимодействия участников образовательного

процесса по коррекции отклонений в развитии детей.

сборник

«Модели


участников

образовательного

процесса по

коррекции

отклонений в

развитии детей.

Семинар

Тема: Разработка, защита и презентация дидактических

модулей по взаимодействию специалистов в

коррекционно-развивающей работе.

Октябрь

Ст.


педагоги

Материалы

семинара

Банк

презентаций

Работа творческой группы:

Работа творческих групп:

- по разработке и уточнению индивидуальных маршрутов

коррекции здоровья детей по медицинскому

предписанию и приоритетам воспитания и развития;

- по разработке модели взаимодействия участников

образовательного процесса по коррекции отклонений в

развитии детей..

Ноябрь-

Декабрь

Полная,

разносторонняя

карта развития

детей ДОУ.

Комплекс мер по

обеспечению

коррекционной

работы в


системе ДОУ.

Описание модели

взаимодействия.

День открытый дверей для родителей.

Цель: ознакомление с коррекционными программами,

системой работы специалистов ДОУ

Сентябрь

Ст.


педагоги

Фотоматериалы

Памятки,

буклеты для

родителей

Создание банка методических и дидактических

материалов.

Ноябрь

Ст.


Методическая

копилка по

различным

направлениям

коррекции

отклонений в

развитии

воспитанников.

Годовая задача: Повышение профессионализма педагогов в организации образовательной

деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

Реализация годовой задачи

48



Сроки и


Ожидаемый

результат


Цель: изучение состояния работы по организации

образовательной деятельности, осуществляемой в ходе

режимных моментов.

План:

- анализ планов образовательной работы с детьми;

- наблюдение организации и проведения режимных

моментов в ДОУ.

Март

Старший




контроля



Тема:

Организация образовательной деятельности,

осуществляемой в ходе режимных моментов.

План:

1. Состояние работы по организации образовательной

деятельности, осуществляемой в ходе режимных

моментов (итоги контроля).

2. Организация образовательной деятельности в ДОУ в

соответствии с ФГОС ДО.

3. Особенности организации режимных моментов в

образовательном процессе ДОУ, с учетом коррекционно-


Апрель

Старший


педагоги


сборник

Индивидуальные консультации

Особенности организации режимных моментов в

образовательном процессе разных возрастных групп.

Январь-

Ст.



Материалы

консультаций


Тема

Организация режимных моментов в коррекционно-

образовательном процессе ДОУ

Тема 1. Организация приема детей.

Тема 2. Организация подготовки к завтраку, проведение

завтрака.

Тема 3. Организация подготовки к прогулке, проведение

прогулки.

Тема 4. Организация возвращения с прогулки, подготовка

к обеду, проведение обеда.

Тема 5. Организация подготовки ко сну.

Тема 6. Организация подъема после сна, водных процедур,

закаливающих мероприятий.

Тема 7. Организация и проведение ужина.

Тема 8. Организация и проведение вечерней прогулки.

Март

Ст.


Материалы

семинара. Памятки


Панорама педагогических идей

Методы и приемы организации образовательной

деятельности в ходе режимных моментов

Февраль

Все педагоги


сборник

Проведение открытых мероприятий

Цель: демонстрация организации и проведения режимных

моментов в ДОУ..

Февраль

Ст.


Рекомендации.


сборник

педагогических

49

идей


Тема: Итоговый деятельности МБДОУ за 2018-2019


План:

1 Анализ целевого компонента плана

2. Анализ кадрового обеспечения образовательного

процесса

3. Итоги мониторинга индивидуального развития ребенка

и результаты коррекционной работы

3. Организация работы на летний оздоровительный

период

Май

Ст.


педагоги

Итоги



4.2. Сетевой график методических мероприятий в 2019- 2020 учебном году

1 НЕДЕЛЯ 2 НЕДЕЛЯ 3 НЕДЕЛЯ 4 НЕДЕЛЯ

СЕН

ТЯБ

РЬ

Педсовет

Обсуждение и

утверждение



новый учебный год

Подготовка и

проведения

родительских

собраний.

Установочное

заседание ПМПКа

ОКТ

ЯБР

Ь

Заседание ПМПК

«Результаты

мониторинга

индивидуального

развития. Итоги

адаптации»





педагога и детей по


эстетическому

развитию»

Работа творческой

группы по

подготовке к

семинару

Семинар

Тема:

Самостоятельная


творческая

деятельность как

средство

саморазвитие

личности ребенка

дошкольного

возраста»

НО

ЯБР

Ь


группы


пооперационных карт

и незавершенных

композиций в

самостоятельной

продуктивной


дошкольников»

Консультации по

годовой задачи

Тематический

контроль

«Создание

условий в ДОУ,

для


изобразительной

деятельности»

Смотр-конкурс

«Создание

условий в группах

детского сада для


художесственно-

творческой


детей»»

ДЕК

АБР

Ь


группы


пооперационных карт

Заседание

творческой группы

по подготовке к

педагогическому

Педагогический

совет

«Оптимизация


Подготовка к

новогодним

утренникам

50

и незавершенных

композиций в


продуктивной


дошкольников»

совету обеспечивающих

развитие


творческих

способностей

детей в



ЯН

ВАР

Ь

Новогодние каникулы Заседание ПМПКа

Результаты

логопедической

диагностики детей

среднего возраста.

Организация

выставки по


ФЕ

ВРА

ЛЬ


оперативки «Культура

устной речи педагога»


оперативки

«Культура

письменной речи

педагога ДОУ»

МА

РТ

Заседание творческой

группы по подготовке

к семинару

Семинар- практикум

«Говорим

правильно»


контроль

«Культура устной

и письменной

речи педагогов

ДОУ»

АПР

ЕЛЬ

Заседание




совету


совет «Культура

речи в детском

саду»

МА

Й

Праздничный день Заседание ПМПКа





воспитанников»,

результаты ГОШ

Заседание


группы по

подготовки к

итоговому


совету.

Педсовет

Итоги


учебный год

4.2.1 Сетевой график методических мероприятий в 2019- 2020 учебном году

(структурное подразделение)

1 НЕДЕЛЯ 2 НЕДЕЛЯ 3 НЕДЕЛЯ 4 НЕДЕЛЯ

СЕН

ТЯБ

РЬ

Педсовет

Обсуждение и

утверждение



новый учебный год

Подготовка и


родительских

собраний.

Установочное

заседание ПМПКа

51

ОКТ

ЯБР

Ь

Заседание ПМПК




развития. Итоги

адаптации»


группы по

подготовке к «Дню

открытых дверей»

День отрытых

дверей для

родителей

НО

ЯБР

Ь


группы «Разработка и

уточнению инд.

маршрутов коррекции

детей»

Создание банка

методических и

дидактических

материалов


контроль

«Создание


для


изобразительной


Смотр-конкурс

«Создание

условий в группах

детского сада для





детей»»

ДЕК

АБР

Ь


группы «Разработка

модели


участников

образовательного

процесса по

коррекции отклонения

в развитии»

Заседание




совету


совет

«Взаимодействие

специалистов,

воспитателей и

родителей

воспитанников в

образовательном

пространстве

ДОУ»

Подготовка к

новогодним

утренникам

ЯН

ВАР

Ь

Новогодние каникулы Индивидуальные

консультации по


Индивидуальные

консультации по


ФЕ

ВРА

ЛЬ

Панорама

педагогических идей

«Методы и приемы



деятельности в ходе

режимных моментов»

Консультация по

подготовке к

открытым

мероприятиям

Проведения

открытых


«Организация и


режимных

моментов»

МА

РТ

Заседание творческой

группы по подготовке

к семинару

Семинар- практикум


режимных моментов

в коррекционно-

образовательном

процессе ДОУ»


контроль


режимных

моментов»

АПР

ЕЛЬ

Заседание




совету


совет



деятельности в

ходе режимных

моментов»

52

МА

Й

Праздничный день Заседание ПМПКа





воспитанников»,

результаты ГОШ

Заседание


группы по

подготовки к

итоговому


совету.

Педсовет

Итоги


учебный год

Documents

ГОДОВОЙ ПЛАН на 2019-2020detskiisad29.ru/f/godovoe_planirovanie_19-20_1_avtosoh... · 2019-10-29 · Итоги деятельности в 2018-19 учебном году