МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

Лужского муниципального района Ленинградской области

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Психология глазами детей»

Руководитель: педагог- психолог

Бурыкина Я. Ю.

Исполнители:

обучающиеся 5-7 кадетские классы

г. Луга

2018 год

Информационная карта проекта

Тема проекта «Психология глазами детей»

Руководитель

проекта

Педагог-психолог: Бурыкина Я.Ю.

Исполнители

проекта

Обучающиеся 5, 6, 7 кадетских классов в количестве

15 чел.

Участники

проекта

Учащиеся

Актуальность Проект «Психология глазами детей» направлен на

решение одной из актуальных тем нашего времени –

мотивации учащихся к учебной деятельности,

вовлечение в неурочные занятия, сплочение

классного коллектива.

Цель проекта Понять детские представления о науке психология,

осмысления мира и своей позиции в нем.

Задачи проекта 1. Разработать и провести анкету

социального опроса, способствующего

выявлению представлений о науке

«психология» для учащихся 5,6,7 кадетских

классов;

2. Разработать и провести мероприятия,

направленные на изучение заинтересованности

ребят в проекте, коллективном участии;

3. Сформировать представления о позитивных

факторах, участия в проекте и совместной

деятельности;

4. Вовлечь как можно больше учащихся,

кадетских классов в мероприятия

направленных на изучение потенциала и

поисках своего «Я»;

5. Организовать конкурс плакатов «Психология

глазами детей» для эффективности

проведенных мероприятий.

Краткая

аннотация

содержания

проекта

Вся работа начиналась с такого предмета для

учащихся кадетских классов, как «психология».

Результаты учебной деятельности показали, что

предмет актуален на школьном уровне.

Дети видят психология как занимательный и

познавательный предмет, где в процессе уроков

могут высказать свои мысли, чувства не только в

диалоговой, но и игровой форме.

Считаем, что проект «Психология глазами детей»

является наиболее подходящей формой по созданию

заинтересованности учащихся, т.к. направлен на

формирование позитивных установок и сплочению

классного коллектива. Он призван не исправлять,

имеющиеся представления о науке «психология», а

создавать цельный образ, формируя тем самым

ответственное отношение к школьному предмету и

совместной деятельности, формируя постоянный

интерес и мотивацию к изучению вопросов своей

личности.

Сроки реализации сентябрь-декабрь 2018 г.

Механизмы и

реализации

проекта

Содержание проекта реализуется через проведение:

- уроков психологии, бесед;

- развлекательно – познавательных игр;

- сочинений на тему о психологии;

- конкурса плакатов;

Ожидаемые

результаты

- увеличение процента мотивационности школьников

к учебным предметам;

- рост уровня знаний учащихся, педагогов и

родителей о предмете «психология» и возможных

личностных ресурсов;

- рост интереса учащихся к насыщенной, интересной,

разнообразной жизни, в которой есть место для

творчества и познанию себя, и нет места для

аддиктивного поведения и плохих мыслей;

- развитие коммуникативных умений у учащихся.

Предполагаемая

стоимость проекта

820 руб.

Контактная

информация

188230 Пр. Урицкого д.16

МОУ «СОШ №4»

Тел. 8-81372-2-28-05

Актуальность

На данном этапе развития нашей страны, психология начинает занимать

все более весомое место в общей культуре. Все провозглашаемые в настоящее

время ценности - гуманизм, демократизм, сотрудничество, толерантность и

пр.- основаны на психологических законах общения и взаимодействия людей,

на психологических особенностях их личности и индивидуальности.

Необходимость психологического образования со школьных лет вытекает

непосредственно из потребностей общественной жизни, отвечая интересам,

как всего современного общества, так и каждого из его граждан. Школьное

психологическое образование должно предусматривать не только

психологическую грамотность своих выпускников, но и развитие их

психологической культуры, которой сегодня так не достает нашему обществу.

Вопрос о преподавании психологии в школе не нов. Уже в 17 веке русские

просветители подчеркивали важность для молодого человека таких знаний,

которые дают ему возможность познать самого себя. В 1899г. в журнале

«Вопросы философии и психологии была опубликована статья профессора

Боборыкина о введении психологии в школьное обучение. В 1906 г.

психология была введена в общеобразовательный школьный курс.

На уроках психологии внимание школьников обращают на такие

психические явления и особенности личности, которые не являются

предметом специального рассмотрения и обсуждения на других уроках,

например: сознание и самосознание; нравственные чувства и установки;

направленность личности (цели, идеалы, желания, потребности, ценностные

ориентации и др.); отношение к другим людям как к людям, чувство совести и

человеческого достоинства; содержание и богатство эмоциональной сферы

(чувства, переживания, настроения, эмоциональные состояния и пр.)

понимание чувств и переживаний других людей; способности (которые в

целом определяют становление личности и обуславливают степень яркости ее

индивидуальности) и др.

Уроки психологии помогают детям постепенно понимать, как сложен и

уникален внутренний мир человека. Они узнают, что каждый человек по-

своему ощущает и воспринимает окружающий мир; его память, мышление,

внимание обладает определенными особенностями; его воображение

своеобразно; у него есть свои интересы, потребности, симпатии,

привязанности; для него характерны особенности настроения, большая или

меньшая сила эмоциональных переживаний, сильная или слабая воля; он

обладает «легким» или «трудным» характером; у него свой жизненный опыт,

свои наблюдения, свои надежды и разочарования, свои печали и радости,

любовь и предательство, свои потери и духовные приобретения, наконец, своя

судьба.

Именно сейчас, когда школьник приобретает знания, когда происходит

социальное становление личности, он постепенно формирует свое будущее.

Наша школа реализует программу элективных курсов для кадетских классов

по психологии. В данный момент, в школе есть три кадетских класса- 5, 6 и 7.

Ребята изучают свой внутренний мир и присматриваются друг к другу.

Поэтому мы и создали социальный проект «Психология глазами детей», чтобы

посмотреть и проанализировать, как же усваиваются эти знания на практике.

Цель проекта:

Понять детские представления о науке психология, осмысления мира и своей

позиции в нем.

Задачи проекта:

1. Разработать и провести анкету

социального опроса, способствующего выявлению представлений о

науке «психология» для учащихся 5,6,7 кадетских классов;

2. Разработать и провести мероприятия, направленные на изучение

заинтересованности ребят в проекте, коллективном участии;

3. Сформировать представления о позитивных факторах, участия в

проекте и совместной деятельности;

4. Вовлечь как можно больше учащихся, кадетских классов в

мероприятия направленных на изучение потенциала и поисках своего

«Я»;

5. Организовать конкурс плакатов «Психология глазами детей» для

эффективности проведенных мероприятий.

Программа действий

Изучив материалы, собранные в ходе работы, мы пришли к выводу, что

проблема отсутствия мотивационной деятельности, направленной на изучения

собственного потенциала и познания личностных ресурсов, у учащихся

кадетских классов отсутствует. А это значит, что она актуальна и важна для

школьников. Считаем, что проект «Психология глазами детей» является

наиболее подходящей формой работы на формирование позитивных

установок и эффективных поведенческих навыков. Он призван не исправлять

имеющиеся знания, а дополнять их, формируя тем самым ответственное

отношение к своему внутреннему миру и миру окружающих, формируя

постоянный интерес и мотивацию к изучению вопросов личностных качеств

каждого. Мы решили подойти к этой проблеме комплексно, и в ноябре

объявили о старте социального проекта на странице электронного дневника,

групп в социальных сетях и на уроках психологии. Наш проект называется

«Психология глазами детей», поэтому его начало знаменуется 22 ноября

днём психолога, а окончание приходится неделей до зимних каникул. Проект

состоит из 4-х этапов.

Этапы проекта

1-й этап: подготовительный

- Создание инициативной группы:

- Информирование участников образовательного процесса о

реализации проекта;

- Определение цели и задач:

- Изучение существующего опыта.

2-й этап: поисково-исследовательский

- Проведение социологического опроса учащихся нашей школы;

- Обработка результатов;

На данном этапе было проведено анкетирование учащихся 5-7 кадетских

классов нашей школы, их возраст 11-13 лет. Всего было опрошено 54 человек.

Цель анкетирования- узнать и провести мониторинг об информированности

учащихся своих личных внутренних ресурсах.

Вопросы Процент учащихся, ответивших

«Да»

Вы когда-нибудь задумывались о

своем внутреннем мире, чувствах?

77%

Вы знаете, о своих способностях и

личном потенциале?

23%

Вы когда-нибудь думали над

чувствами других?

23%

Знают ли ваши родители о том, что

вы думаете?

46%

Обсуждаете ли вы свои проблемы с

кем-либо из родителей?

69%

Получаете ли Вы в школе

информацию о добре, зле,

отношения в обществе?

49%

Хотели ли бы Вы бросить больше

узнать о психологии?

94%

Нужна ли Вам помощь в изучении

личностного потенциала и своих

ресурсах?

64%

Анкетирование позволило определить процент думающих о своих и чужих

чувствах, учащихся среди опрошенных, он составляет - 23%. 94% из них

хотели бы узнать больше о психологии, а 64 % нуждаются в помощи в

изучении личностного потенциала и своих ресурсах. Выявлен учащихся,

обсуждающих свои проблемы с родителями - 69% и процент получающих

информации о добре, зле, отношений в обществе непосредственно в школе -

49%.

3-й этап: практический

- Конкурс плакатов;

- Проведение уроков по психологии для детей с тестами в тренинговой

форме;

- Сочинение на тему «Кто Я?»;

4-й этап: обобщающий

- Итоговый мониторинг;

- Награждение учащихся, принимавших участие в конкурсе плакатов;

- Анализ результатов.

План реализации проекта

п/п мероприятия сроки ответственные

1 Уроки, беседы с учащимися 5- 7

кадетских классов;

сентябрь-

декабрь

Педагог-психолог

2 Тренинги и семинары с учащимися

5-7 кадетских классов;

октябрь Педагог-психолог

3 Информирование участников

образовательного процесса о

реализации проекта, изучение

существующего опыта;

ноябрь Педагог-психолог

4 Анкетирование учащихся по

вопросам изученности своего

потенциала и мотивационной

деятельности;

ноябрь Педагог-психолог.

5 Акция, посвящённая дню

психолога с учащимися 5-7

кадетских классов «Психология

глазами детей»;

Ноябрь-

декабрь

Заместитель

директора по УВР.,

Педагог-психолог

Классные

руководители

6 Проведение уроков по психологии

для детей с тестами в тренинговой

форме;

ноябрь Педагог - психолог

7 Сочинение на тему «Кто Я?»; ноябрь Педагог-психолог

8 Конкурс плакатов среди кадетских

классов;

декабрь Заместитель

директора по УВР.,

Педагог-психолог

Классные

руководители

9 Итоговый мониторинг;

Награждение учащихся,

принимавших участие в конкурсе

плакатов;

Анализ результатов.

Декабрь Педагог-психолог

1. Разработать и провести анкету

социального опроса, способствующего выявлению представлений о

науке «психология» для учащихся 5,6,7 кадетских классов;

2. Разработать и провести мероприятия, направленные на изучение

заинтересованности ребят в проекте, коллективном участии;

3. Сформировать представления о позитивных факторах, участия в

проекте и совместной деятельности;

4. Вовлечь как можно больше учащихся, кадетских классов в

мероприятия направленных на изучение потенциала и поисках своего

«Я»;

5. Организовать конкурс плакатов «Психология глазами детей» для

эффективности проведенных мероприятий.

Все мероприятия готовятся силами проектной группы (учащимися 5-7

кадетских классов) и ответственными организаторами. В работу вовлечены

все участники проектной группы. На каждом этапе, у каждого участника своё

задание.

Бюджет проекта

№

п/п

Статья расходов Кол-во Цена Сумма

1 Бумага ксероксная 1 пачка 250 руб. 250 руб.

2 Конфеты для

проведения акции

6 пачек . 25 руб. 150 руб.

3 Призы для проведения

мероприятий.

420 руб

ИТОГО 820 руб.

Список использованных источников:

1. Ред. И.В. Дубровина. Преподавание психологии в школе, 3-11-й классы.

Учеб. Метод. Пособие.- М.; Воронеж -2007. с 26, 40.

2. Ред. Дубровиной И.В. Практическая психология образования.- СПб.

Питер 2004, с 551.

3. Челпанов Г.И. Психология. Философия. Образование. – М.; Воронеж,

1999. – с.373.

Приложения

Анкета для учащихся

Вопросы

1. Вы когда-нибудь задумывались о своем внутреннем мире, чувствах?

2. Вы знаете, о своих способностях и личном потенциале?

3. Вы когда-нибудь думали над чувствами других?

4. Обсуждаете ли вы свои проблемы с кем-либо из родителей?

5. Получаете ли Вы в школе информацию о добре, зле, отношения в

обществе?

6. Хотели ли бы Вы бросить больше узнать о психологии?

7. Нужна ли Вам помощь в изучении личностного потенциала и своих

ресурсах?

Спасибо за ответы!

Пословицы, поговорки о психологии:

Этот мир есть великая школа

Встречай жизнь мужественно; смело сражайся за лучшее.

Никогда не старайся казаться тем, кем ты не являешься.

Где есть желание, там нет покоя; где есть покой, там нет желания.

Будь кроток, но смел.

Будь мягок, но решителен.

Будь смиренен, но отважен.

Будь прост, но благороден.

Не думай снова и снова о своих недостатках.

Думай о противоположном качестве, если желаешь избавиться от пагубной

наклонности.

Будь молчаливым свидетелем своих мыслей.

Чистота пищи ведет к чистоте ума.

Говори о том, во что веришь и верь в то, о чем говоришь.

Чистая совесть подобна мягкой подушке.

Имеющий такую подушку спит спокойно.

Имей храбрость льва и силу слона.

Фотоотчет конкурса плакатов «Психология глазами детей»