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加强管理 突出重点 开拓创新 —— 同安区 2013 年师资培训工作回顾与思考. 同安区教师进修学校 王 芳. 一、 培训概况. “五结合”原则:集中培训与校本培训相结合、本地培训与远程培训相结合、骨干培训与全员培训相结合,学历培训与教育教学技能培训相结合,自主培训与外出培训相结合. 主要做法是:. 1 、培训观念更新 2 、培训目标明确 3 、培训策略优化 4 、培训管理加大 5 、培训时效强化. 二、 培训做法与组织. 1 、精心组织,强化管理,努力完成 “ 国培 ” 任务 2 、突出强项,抓好落实,搞好 “ 省级 ” 培训 - PowerPoint PPT Presentation
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加强管理 突出重点 开拓创新—— 同安区 2013年师资培训工作回顾与思考
同安区教师进修学校 王 芳
一、培训概况
“ 五结合”原则:集中培训与校本培训相结合、本地培训与远程培训相结合、骨干培训与全员培训相结合,学历培训与教育教学技能培训相结合,自主培训与外出培训相结合
主要做法是: 1 、培训观念更新 2 、培训目标明确 3 、培训策略优化 4 、培训管理加大 5 、培训时效强化
二、培训做法与组织 1 、精心组织,强化管理,努力完成“国培”
任务2 、突出强项,抓好落实,搞好“省级”培训3 、任务分工,责任到人,保证“市级”培训
项目落实4 、结合实际,深入调研,因地制宜积极开展
区内培训
校长培训
“ 十二字”方针——立足‘提高’,突出‘研
修’,力求‘实效’
模式 — 理论学习 — 交流研讨 — 总结提高 — 考察诊断 — 严格考核
(一)组织专题培训 1、本地培训※ 区教育局长叶子青调研员的《校长素质与管理艺术》,
区教育局副书记陈前的《课程建设与考试改革》,区教育局副局长吴永红的《财务管理》,集美大学教授方元山的《做快乐的教育者》,市教科院张立早老师的《教育评价与管理理念》、厦门市城市职业学院林雪卿的《教育法律法规》,第一实小校长郑良意的《学校管理之德育专题》,大同中心小学校长陈少敏的《学校发展与校长成长》,新民中心小学校长邵永红的《学校心理健康教育专题》,阳翟小学校长的《学校文化建设理论》,进修学校副校长杨辉容《校本教研理论》,进修学校副校长康东鹏的《课题研究理论》,进修学校培训处王芳《校长的素质要求》,进修学校培训处陈跃聪的《校长专业化发展》
同安的开班式
叶子青:校长素质与管理艺术
王芳:校长的素质要求
陈少敏:学校发展与校长成长
陈跃聪:校长专业化发展
张立早:教育评价与管理理念
方元山:做快乐的教育者
邵永红:学校心理健康教育专题
郑良意:学校管理之德育专题
委托培训 福建教育学院郭春芳副院长《让我们回答钱学森之
问》,福建教育学院院长助理、培训处处长林藩教授的《观校评校的方法》,吴敏老师的《有效沟通与管理智慧》,黄丽萍教授的《教育教学课题的申请与研究》,杨文新书记的《校长专业标准与专业成长》,丁斌《团队破冰与团队建设——暨素质拓展游戏示范教学》,福州连江第三实验小学林兴校长的讲座《学校和乐文化践行和思考》,福州教育学院第三附属小学陈曦校长《培植和雅文化,打造和雅教育》,建瓯实验小学曹建忠校长《变革•思维•突破——漫谈教育变革与校长思维的转变》专题讲座
福州开班式
郭春芳:让我们回答钱学森之问
林藩:观校评校
陈曦:培植和雅文化,打造和雅教育
林兴:学校和乐文化践行和思考
吴敏:有效沟通与智慧管理
黄丽萍:教育教学课题的申请与研究
曹建忠:变革•思维•突破——漫谈教育变革与校长思维的转变
杨文新:校长专业标准与专业成长
丁斌:团队破冰与团队建设暨素质教育游戏示范教学
活动凝聚了力量,培养了团队精神;活动中激发了智慧,引发理性思考
(二)组织小组专题研讨
学员研讨发言:
(三)组织集中观摩探讨活动 区内参观
参观鼓二小
参观四附小
参观则徐小学
(四)组织自主研读
培训班的效果 1 、课程计划完成较好,学员增长了知识。学员对
课程设置、教学效果和管理人员的工作都比较满意。通过学习,大家了解了学校管理的基本原理、有关教育政策法规、教育科研方法、新课程的基本理念,增长了知识和技能。
2 、教育考察、交流研讨开阔了学员的视野,见识了先进学校的教育文化氛围,领略了名校长的风采,学习了先进的办学经验。
3 、师德修养得到进一步的提高。校长们的言行举止、课堂纪律、平时的学习、生活中的表现,都令人满意,越来越显示出作为教育工作者特别是学校领导应有的风范。
三、培训规划与实施 1 、加强组织领导力量,分级管理,各负其责,形
成合力。 2 、制定相应培训规划,统筹考虑实施方案。 3 、发挥督导机制的作用,强化培训工作的开展。 4 、发挥名师工作室作用,加强培训工作的开展。 5 、规范各类培训建档工作,更新培训管理手段与
模式。
四、今后师资培训工作若干思考 1 、重视农村学校的教师培训工作,完善培训制度,
保障落实培训经费。 2 、注重拓宽知识广度,注重提高培训的有效性。 3 、发挥校本培训的作用。 4 、改革培训形式,推广专项培训和案例式培训。
5 、探索走与高校联合开展中小学教师培训工作的路子。
6 、总结完善中小学校长培训工作,探索开展后备干部培训、教导主任培训、总务主任等培训工作。