Οδηγός Εκπόνησης Πτυχιακής Εργασίας (1)

Πτυχιακή εργασία

Τι είναι μια πτυχιακή εργασία• Μια έκθεση ιδεών;• Μια επιστημονική έρευνα;• Ένα επιστημονικό άρθρο;• Μια συρραφή κείμενων από διάφορα βιβλία και άρθρα;

• Μια ταλαιπωρία που πρέπει να περάσω για να πάρω το πτυχίο;

Ποια η γνώμη σας;

Τι είναι μια πτυχιακή εργασία

Η πτυχιακή εργασία είναι ένα κείμενο που διαπραγματεύεται ένα ζήτημα με ένα

συγκεκριμένο τρόπο!

Ο συγκεκριμένος τρόπος αναφέρεται σ αυτό που ορίζουμε ως ακαδημαϊκή γραφή.

Τι είναι η ακαδημαϊκή γραφήΣε τι διαφέρει η ακαδημαϊκή γραφή από την λογοτεχνική

γραφή;Σε τι διαφέρει η ακαδημαϊκή γραφή από την γραφή που χρησιμοποιούμε για να επικοινωνήσουμε στην εργασία

μας (αναφορές, εκθέσεις προόδου κ.ά);Σε τι διαφέρει η ακαδημαϊκή γραφή από την γραφή που χρησιμοποιούμε για να επικοινωνήσουμε μεταξύ μας

(γράμματα, email κ.ά);


Τι είναι η ακαδημαϊκή γραφήΣε κάθε περίπτωση η ακαδημαϊκή γραφή είναι:

1. Αναλυτική και όχι ιμπρεσσιονιστική (αυτή που έχει στόχο τον εντυπωσιασμό)

2. Αντικειμενική και όχι υποκειμενική3. Εκλογικευμένη και όχι συναισθηματική

4. Σοβαρή και όχι φιλική5. Απρόσωπη και όχι προσωποποιημένη

6. Τυπική και όχι της καθημερινής επικοινωνίας

Πως βρίσκουμε το ζήτημα της πτυχιακής μας εργασίας

Έχουμε σημειώσει παραπάνω ότι η πτυχιακή εργασία είναι ένα κείμενο που διαπραγματεύεται ένα ζήτημα με ένα

συγκεκριμένο τρόπο.Πως εντοπίζουμε όμως αυτό το ζήτημα;


Το ζήτημα της πτυχιακής μας

Πως βρίσκουμε το ζήτημα της πτυχιακής μας;

Το ζήτημα της πτυχιακής μας

1. Ένας καλός τρόπος να ξεκινήσουμε είναι το προσωπικό μας ενδιαφέρον.

2. Ένας άλλος καλός τρόπος είναι να ξεκινήσουμε από ερωτήματα που έχουμε εμείς σχηματίσει από την

εμπειρία μας.3. Ένας ακόμη καλός τρόπος είναι να κάνουμε

βιβλιογραφική ανασκόπηση σε έρευνες στην βιβλιοθήκη.

4. Τέλος υπάρχει και η λύση να πάρουμε έτοιμη μια πρόταση πτυχιακής από τον επιβλέποντα καθηγητή

μας.

Πως ξέρουμε ότι έχουμε εντοπίσει ένα καλό ζήτημα

• Μπορούμε να γράψουμε το ζήτημα που έχουμε εντοπίσει σε ένα ή περισσότερα απλά

ερωτήματα;• Θεωρούμε ότι μπορούμε να απαντήσουμε στο

ή στα ερωτήματα από πλευράς χρόνου, υλικού κ.ά.

• Θεωρούμε ότι το κείμενο που θα γράψουμε στην προσπάθεια μας να απαντήσουμε στο ή στα ερωτήματα θα είναι τόσο εκτενές όσο απαιτείται; (3000 τουλάχιστον λέξεις)

Παραδείγματα ζητημάτων πτυχιακής εργασίας

Ζήτημα: Οι κλιματολογικές συνθήκες και η διαμόρφωση του αποτελέσματος στο ποδόσφαιρο.

Παράδειγμα 1ο.

Ερωτήματα: 1) Οι αγώνες της α’ κατηγορίας που γίνονται σε βρεγμένο γήπεδο έχουν μικρότερο ή μεγαλύτερο μέσο όρο τερμάτων από αυτούς που γίνονται σε στεγνό. 2) Οι αγώνες της α’ κατηγορίας που γίνονται σε βρεγμένο γήπεδο έχουν μικρότερο ή μεγαλύτερο μέσο όρο τερμάτων από αυτούς που γίνονται στις ερασιτεχνικές κατηγορίες κ΄.ά


Ζήτημα: Σύγκριση των τμημάτων υποδομής του Ολυμπιακού, Παναθηναϊκού και ΑΕΚ.


Ερωτήματα: 1) Πότε δημιούργησαν τα τμήματα υποδομής. 2) Πόσους ποδοσφαιριστές εκπαιδεύουν. 3) Ποιο το προφίλ αυτών που προπονούν στα τμήματα υποδομών. 4) Ποία η οργάνωση των τμημάτων κ.ά


Ζήτημα: Η επίτευξη του τέρματος στο ποδόσφαιρο και η χρονική περίοδος που συντελείται.


Ερωτήματα: 1) Διαφέρει ο μέσος όρος των τερμάτων που επιτυγχάνονται στο πρώτο ημίχρονο σε σχέση με το δεύτερο ημίχρονο. 2) Σε ποιο δεκαπεντάλεπτο επιτυγχάνονται τα περισσότερα τέρματα και αν αυτή η διαφορά είναι σημαντική κ.ά


Ζήτημα: Οι απόψεις των ποδοσφαιριστών σχετικά με τον καλό χαρακτήρα στον αθλητισμό.


Ερωτήματα: 1) Ποιες λέξεις χρησιμοποιούν οι ποδοσφαιριστές για να εκφράσουν τον καλό χαρακτήρα στον αθλητισμό. 2) Σε ποιες αξίες παραπέμπουν αυτές οι λέξεις κ.ά


Ζήτημα: Οι απόψεις των ποδοσφαιριστών σχετικά με τον καλό προπονητή.


Ερωτήματα: 1) Ποιες λέξεις χρησιμοποιούν οι ποδοσφαιριστές για να χαρακτηρίσουν τον καλό προπονητή. 2) Τι είδους προσόντα επιθυμούν από τον προπονητή. 3) Ποιο προσόν θεωρούν ότι είναι το πλέον σημαντικό κ.ά


Ζήτημα: Οι απόψεις των φοιτητών της ειδικότητας «προπονητικής της ποδοσφαίρισης» σχετικά με τον καλό προπονητή.


Ερωτήματα: 1) Ποιες λέξεις χρησιμοποιούν οι ποδοσφαιριστές για να χαρακτηρίσουν τον καλό προπονητή. 2) Τι είδους προσόντα επιθυμούν από τον προπονητή. 3) Ποιο προσόν θεωρούν ότι είναι το πλέον σημαντικό κ.ά


Ζήτημα: Τα ερευνητικά προβλήματα σχετικά με την εκμάθηση κινητικών επιδεξιοτήτων του ποδοσφαίρου σε μικρά παιδιά.


Ερωτήματα: 1) Ποιες έρευνες έχουν διεξαχθεί με θέμα την εκμάθηση κινητικών επιδεξιοτήτων του ποδοσφαίρου σε μικρά παιδιά. 2) Ποια ερευνητικά ερωτήματα έθεσαν. 3) Ποιες οι συνέπειες των απαντήσεων των ερευνητών στην πρακτική της εκμάθησης κινητικών επιδεξιοτήτων κ.ά

Μερικά προκαταρκτικά για την Δομή της πτυχιακής

• Σελίδα τίτλου• Περιεχόμενα• Περίληψη• Εισαγωγή• Κυρίως μέρος

• Ανασκόπηση Βιβλιογραφίας (τι έχουν πει άλλοι σχετικά με το ζήτημα αυτό;)

• Μέθοδος (με ποιο τρόπο μελέτησε ή διερεύνησες το ζήτημα σου;)• Αποτελέσματα (Ποια τα αποτελέσματα της ερευνάς σου;)• Συζήτηση ( Τι εκφράζουν ή τι σημαίνουν τα αποτελέσματα που έβγαλες;)

• Συμπεράσματα• Βιβλιογραφία• Παράρτημα

Βιβλιογραφικές παραπομπές 1

Οποιαδήποτε παραπομπή στις πηγές γίνεται μέσα σε ένα ακαδημαϊκό κείμενο, συνοδεύεται απαραιτήτως από το όνομα του συγγραφέα και τη χρονολογία δημοσίευσης

του συγκεκριμένου κειμένου. Οι βιβλιογραφικές παραπομπές σημειώνονται μέσα σε παρένθεση και,

εκτός από το όνομα του συγγραφέα και την χρονολογία έκδοσης, μπορεί να περιλαμβάνουν και τον αριθμό της σελίδας αναφοράς της πηγής σύμφωνα με τους κανόνες

που παραθέτουμε στη συνέχεια.


Ο αριθμός σελίδας (ή σελίδων) είναι απαραίτητο να αναφέρεται στην βιβλιογραφική παραπομπή όταν

παραθέτετε αυτούσιο κάποιο χωρίο από την πηγή σας. Όταν το απόσπασμα έχει έκταση μικρότερη των 40

λέξεων, τότε τίθεται σε εισαγωγικά και αποτελεί μέρος της πρότασης στην οποία εντάσσεται.

Βιβλιογραφικές παραπομπές 3Παράδειγμα:

Σε τελική ανάλυση, η ίδια η φύση αυτών των ασυμφωνιών ταυτίζεται με αυτό που έχουν υποστηρίξει οι Howes & Stewart (1987): «Η ανάπτυξη των παιδιών ως αποτέλεσμα της

καθημερινής φροντίδας δεν μπορεί να μελετηθεί χωρίς να εξετάσουμε την επιρροή του

οικογενειακού περιβάλλοντος» (σελ. 429).


Παράδειγμα: Σε τελική ανάλυση, η ίδια η φύση αυτών των ασυμφωνιών ταυτίζεται με αυτό που έχουν υποστηρίξει οι Howes & Stewart (1987): «Η ανάπτυξη των παιδιών ως αποτέλεσμα της καθημερινής φροντίδας δεν μπορεί να μελετηθεί χωρίς να εξετάσουμε την επιρροή του οικογενειακού περιβάλλοντος» (σελ. 429).

Βιβλιογραφικές παραπομπές 5Όταν το απόσπασμα έχει έκταση μεγαλύτερη των 40 λέξεων θα πρέπει να παρατίθεται χωρίς εισαγωγικά στην αμέσως επόμενη σειρά με εσοχή πέντε χτυπημάτων από

το αριστερό περιθώριο.

Παράδειγμα: Όπως τονίζει η Caldwell (1987)

ίσως η πλέον παρερμηνευμένη ιδέα για την καθημερινή φροντίδα είναι πως υποκαθιστά αντί να συμπληρώνει την οικογενειακή φροντίδα. Κάτι τέτοιο όμωςείναι εσφαλμένο για δύο τουλάχιστον λόγους .... (σελ. 4).

Βιβλιογραφικές παραπομπές 6Όταν αποδίδετε με δικά σας λόγια μια ιδέα (αποτελέσματα έρευνας

κ.τ.λ.) που προέρχεται από κάποια άλλη εργασία, δεν είναι απαραίτητος ο αριθμός σελίδας, εκτός αν πρόκειται για μακροσκελή

αναφορά .

Παράδειγμα: Οι Wirth και Mitchell (1994) διαπίστωσαν πως υπήρχε μια μείωση ….


Όταν η αναφορά στους συγγραφείς της πηγής σας δεν εντάσσεται στην κανονική δομή της πρότασης τότε, τόσο

τα ονόματα (επώνυμα) των συγγραφέων όσο και η χρονολογία έκδοσης, αναγράφονται μέσα σε παρένθεση

και χωρίζονται από ένα κόμμα (,).

Παράδειγμα: Από την επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας διαπιστώθηκε η ύπαρξησημαντικών διαφορών ως προς το φύλο (Gartner, Larson, & Allen, 1991Koenig, 1990 Levin & Vanderpool, 1991 Maton & Pargament, 1987Paloma & Pendleton, 1991 Payne, Bergin, Bielema, & Jenkins, 1991).

Βιβλιογραφικές παραπομπές 8Όταν έχετε χρησιμοποιήσει δύο (ή περισσότερα) κείμενα-πηγές του ίδιου συγγραφέα με ίδια χρονολογία έκδοσης,

τότε δίπλα στο έτος πρέπει να προσθέσετε αλφαβητικούς δείκτες (π.χ. Caldwell, 1987a), τα οποία δεν θα παραλείψετε να σημειώσετε με την ίδια σειρά και

στις Βιβλιογραφικές Αναφορές (ή Βιβλιογραφία).

Βιβλιογραφικές αναφορές 1Κάθε βιβλιογραφική αναφορά πρέπει να περιλαμβάνει τα εξής στοιχεία :

• Βιβλία: Επώνυμο συγγραφέα, Αρχικά του μικρού ονόματος του. (Χρόνος έκδοσης). Τίτλος βιβλίου. Τόπος έκδοσης: Εκδοτικός οίκος.

• Άρθρα: Επώνυμο συγγραφέα, Αρχικά του μικρού ονόματος του. (Χρόνος έκδοσης). Τίτλος άρθρου. Τίτλος περιοδικού, Τόμος, Σελίδα(-ες).

Βιβλιογραφικές αναφορές 2 (παράδειγμα άρθρου)

Καραγιάννης, Κ. (1994). Η παιδαγωγική του σύγχρονου κόσμου. Επιθεώρηση Αγωγής, 48, 75-102.

Βιβλιογραφικές αναφορές 3 (παραδείγματα βιβλίων)

Πιαζέ, Ζ. (1988). Η ψυχολογία της νοημοσύνης. Αθήνα: Καστανιώτης.Hallahan, D.P., & Kauffman, J.M. (1982). Exceptional children (2nd

ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Barzun, J., & Graff, H.F. (1977). The modern researcher. New York: Harcourt, Brace, Jovanovich. Mitchell, J.V. (Ed.) (1985). Mental measurement yearbook (9th ed.). Highland Park, NJ: Gryphon Press.Βέλτσος, Γ. (1988). Εξουσία και τηλεόραση. Στο: Κ. Ναυρίδης, Γ. Δημητρακόπουλος, & Γ. Πασχαλίδης (Επιμ.), Τηλεόραση και επι-κοινωνία (σελ. 117-124). Θεσσαλονίκη: Παρατηρητής.

Βιβλιογραφικές αναφορές 4 (παραδείγματα διαδικτύου)

(Ημερομηνία συγγραφής της εργασίας, εφόσον αναφέρεται). Τίτλος της εργασίας. [πρωτόκολλο και διεύθυνση] [διαδρομή] (ημερομηνία επίσκεψης-πρόσβασης στην συγκεκριμένη ιστοσελίδα ή δικτυακό τόπο).Degelman, D., & Harris, M.L. (2000). APA style essentials.Διαθέσιμο στην ιστοσελίδα του Vanguard University, Department of Psychology: http://www.vanguard.edu/psychology/index.cfm?doc_id=796&nbsp (18/5/2000).VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of resources by psychology undergraduates. Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123. Διαθέσιμο στον δικτυακό τόπο: http://jbr.org/articles.html(13/9/2001).Nielsen, M.E. (n.d.). Notable people in psychology of religion.Διαθέσιμο στον δικτυακό τόπο:

Η γλώσσα του κειμένου 1

Αποφύγετε τις μεγάλες προτάσεις, που ξεπερνούν τις τέσσερις-πέντε σειρές.

Έχετε πάντα κατά νου το απλουστευμένο συντακτικό σχήμα «υποκείμενο-ρήμα-αντικείμενο» και προσπαθείτε να μην

παρεμβάλετε μακροσκελείς δευτερεύουσες προτάσεις. Διατυπώνετε τις σκέψεις σας

με τρόπο κατά το δυνατόν απλό, κατανοητό και συγχρόνως μεστό, σε σύντομες και ξεκάθαρες εννοιολογικά

προτάσεις.


Επιχειρείτε εύλογο χωρισμό των παραγράφων. Κακή επιλογή, όμως, είναι και η χρήση υπερβολικά σύντομων παραγράφων (και

μάλιστα διαδοχικών) που στερούνται ανάπτυξης. Μην ξεχνάτε ότι ένα επιστημονικό κείμενο δεν πρέπει να είναι απλώς περιγραφικό. Είναι σκόπιμο να αναλύετε τα ζητήματα που

προκύπτουν από τη μελέτη σας, να διατυπώνετε και τις δικές σας, κριτικές, απόψεις και να συνδέετε κατά το δυνατόν τα βιβλιογραφικά δεδομένα με τις συναφείς εμπειρίες σας.


Αποφύγετε τη χρήση του α΄ ενικού προσώπου, όταν γράφετε. Όπου είναι απαραίτητο, μπορείτε να καταφύγετε στο α΄ πληθυντικό: Στη συνέχεια

της μελέτης μας, θα επιχειρήσουμε…. Προτιμότεροι όμως είναι άλλοι συντακτικοί τύποι: η αλλαγή του υποκειμένου (Η παρούσα μελέτη δεν θίγει ζητήματα όπως…), ή η παθητική φωνή:

(Στην μελέτη αυτή επιχειρείται μία νέα προσέγγιση…), που σας βοηθούν να αποφύγετε

τον «ύφαλο» του α΄ προσώπου.


Μην παραλείπετε να ακολουθείτε τους κανόνες του μονοτονικού συστήματος. Με βάση αυτό, οι μονοσύλλαβες λέξεις δεν τονίζονται. Μία από τις πιο συχνές

εξαιρέσεις αποτελούν τα ερωτηματικά πούκαι πώς, που τονίζονται προκειμένου να ξεχωρίζουν από τους όμοιούς τους συνδέσμους ή αντωνυμίες. Προσοχή όμως: το ερωτηματικό τι δεν τονίζεται ποτέ, αφού δεν υπάρχει κίνδυνος σύγχυσης με άλλον όμοιο τύπο.


Τέλος, για το νι ( ν ) της αιτιατικής πτώσης στα άρθρα, που συχνά προβληματίζει, σας υπενθυμίζουμε ότι διατηρείται μόνο όταν η επόμενη λέξη αρχίζει με φωνήεν ή με ένα από τα σύμφωνα κ, π, τ, ξ, και ψ. Επίσης

το τελικό ν διατηρείται πάντα στην προσωπική αντωνυμία του τρίτου

προσώπου αυτόν, τον, καθώς και στο τροπικό επίρρημα σαν.

Γραμματοσειρά: Times New Roman

Μέγεθος γραμματοσειράς 12

Περιθώρια: Επάνω: 2,54 εκ.Κάτω: 2,54 εκ.Αριστερά: 3,17 εκ.Δεξιά: 3,17 εκ.

Διάστιχο: Διπλό

Αρίθμηση σελίδων: Κεφαλίδα – δεξιά

Στοίχιση κειμένου: Πλήρης

Documents

Οδηγός Εκπόνησης Πτυχιακής Εργασίας (1)