ΤΕΥΧΟΣ 1

Η εφημερίδα του περιβάλλοντος

Αγαπητοί μας αναγνώστες γεια σας, σας καλωσορίζουμε στην πρώτη απόπειρά μας να ανακοινώσουμε και να δημοσιεύσουμε τα θέματα που μας απασχόλησαν.

Μέσα στις σελίδες της εφημερίδας μας θα βρείτε πληροφορίες για κάποια περιβαλλοντικά ζητήματα , μια έρευνα για τη χρήση της ενέργειας και βέβαια παιχνίδια για να διασκεδάσετε. Μη μας κρίνετε αυστηρά. Ελπίζουμε να αρέσει και σε εσάς. Εμείς πάντως το διασκεδάσαμε!

Είμαστε οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Ε2 του 9ου Δημοτικού Σχολείου Καστοριάς. Μαζί με τη δασκάλα μας, Κυριακή Αξιώτη, εργαστήκαμε για την πραγματοποίηση

αυτής της έκδοσης.

Οι οικολογικές ανησυχίες μας σε συνδυασμό με τα περιεχόμενα των μαθημάτων της τάξης, μας ώθησαν στην ενασχόλησή μας με τα θέματα του περιβάλλοντος. Ανατρέχοντας στις Παγκόσμιες ημέρες των μηνών Μαΐου και Ιουνίου που έχουν σχέση με το περιβάλλον. Στο πλαίσιο αυτό, τα αποδημητικά πουλιά ως μέρος της βιοποικιλότητας και ως κομμάτι του φυσικού περιβάλλοντος,

αποτέλεσαν τα κύρια στοιχεία της εργασίας μας...

Παγκόσμια Ημέρα α-ποδημητικών πουλιών: 9 και 10 Μαϊου. Κάθε χρόνο η ίδια δια-δρομή για όλα τα πουλιά που μεταναστεύουν. Ακο-λουθούν το πανάρχαιο δρομολόγιό τους από το Βορρά προς στο Νότο την άνοιξη και το αντίθετο το φθινόπωρο. Πρόκειται για τα αποδημητικά που-λιά. Με τον ερχομό του χει-μώνα, η ανεύρεση τροφής (σπόροι, έντομα) γίνεται δύσκολη. Για να αποφύ-γουν το βαρύ χειμώνα, πε-τούν προς τις νότιες ζεστές χώρες όπου η τροφή είναι άφθονη. Εκεί ξεχειμωνιά-ζουν. Την άνοιξη επιστρέ-φουν στην «πατρίδα» τους όπου ζευγαρώνουν, φωλιά-ζουν, γεννούν αβγά και με-γαλώνουν τα μικρά τους. Η επιβίωση των που-λιών αυτών εξαρτάται από αυτή τη μακρινή διαδρομή. Ορισμένα μάλιστα, μπορεί να καλύπτουν έως 2 με 3.000 χιλιόμετρα ασταμά-τητα. Πολλά πουλιά έχουν την ικανότητα να διαβά-ζουν το χάρτη του ουρανού σαν τους παλιούς ναυτι-κούς, ακολουθώντας τον ήλιο, τα αστέρια και τη σε-λήνη. Έχει επίσης αποδει-χθεί πως τα πουλιά ανα-γνωρίζουν τα μέρη από τα οποία περνούν βάζοντας

χαρακτηριστικά σημάδια στο μυαλό τους:βουνά, λί-μνες, ποτάμια-όπως και ε-μείς. Η Ελλάδα… χώρα με μαγευτικά τοπία… με πα-ραλίες, με βουνά, με ποτά-μια και ποικιλία φυσικού πλούτου που διαθέτει μετα-τρέπεται σε χώρο φιλοξενί-ας διάφορων πουλιών όπως χελιδόνια, πελαργοί, τσα-λαπετεινοί, ορτύκια, αγριό-χηνες και πολλά ακόμη. Όμως, οι μολυσμένοι υδροβιότοποι, τα φυτοφάρ-μακα, η ξήρανση, οι καμέ-νες εκτάσεις δεν αποτελούν ιδανικό μέρος για την επι-

βίωση και την αναπαραγω-γή τους. Έρχονται όχι τυ-χαία αλλά γιατί εδώ βρί-σκουν τροφή, νερό και κα-τάλληλο κλίμα. Συνεπώς, είναι παραπάνω από επιτα-κτική η ανάγκη της ευαι-σθητοποίησης του κόσμου, για την κοινή αντιμετώπιση των προβλημάτων που α-φορούν στην ορνιθοπανίδα. Ειδικότερα, η λίμνη της Καστοριάς αποτελεί έναν

από τους πολλούς υγροβιό-τοπους που τα μεταναστευ-τικά πουλιά θα χρησιμο-ποιήσουν κατά τη διάρκεια της ζωής τους. Ορισμένα από τα είδη που απαντώ-νται στη λίμνη μας είναι: Το βουτηχτάρι, το σφυρι-χτάρι, η μαυροκέφαλη πάπια, ο κορμοράνος, ο γλάρος κ.α. που διαχειμά-ζουν στη λίμνη της Καστο-ριάς ενώ την άνοιξη φεύ-γουν προς βορειότερους προορισμούς για να αναπα-ραχθούν. Ο ροδοπελεκά-νος, ο μικροτσικνιάς, ο νυχτοκόρακας, ο κρυ-πτοτσικνιάς, ο ήταυρος, ο πορφυροτσικνιάς, ο λευ-κοτσικνιάς, ο αργυρπτσι-κνιάς, ο πελαργός, η χαλ-κόκοτα, η βαρβάρα, η χουλιαρόπαπια, ο καμα-μοκανάς, το τρυγόνι, ο κούκος (που φέρνει την άνοιξη), ο μελισσοφάγος, η χαλκοκουρούνα και τό-σα άλλα εμφανίζονται στην περιοχή την άνοιξη για να την αφήσουν όταν έρθει το φθινόπωρο. Κάποια από τα είδη εί-ναι παγκοσμίως απειλούμε-να και υπάρχει ιδιαίτερο καθεστώς προστασίας για τα είδη αυτά. Ας προσπαθήσουμε όλοι μαζί για την προστασία αυ-τών των ευαίσθητων μελών της οικογένειας μας που λέγεται περιβάλλον.

Πηγή: ΚΠΕ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Παγκόσμια Ημέρα Βιο-ποικιλότητας, 22 Μαϊου . Βιοποικιλότητα είναι με απλά λόγια η ποικιλία της ζωής πάνω στη Γη. Είναι η διάφορες μορφές ζωής, τα ανεκτίμητα οικο-συστήματα που μας προ-σφέρουν απλόχερα και χω-ρίς αντάλλαγμα τους θη-σαυρούς τους. Όλα αυτά τα εκμεταλλεύετα ι ο άνθρωπος και εξασφαλίζει τροφή, ενέργεια, φάρμα-κα, πρώτες ύλες για κατα-σκευές. Η αξία συνεπώς της βιοποικιλότητας είναι μεγάλη για την διατήρηση της οικολογικής ισορρο-πίας του πλανήτη μας αλ-λά και για να συνεχίσει να υπάρχει ανάπτυξη στις κοι-νωνίες και στους πολιτι-σμούς των ανθρώπων. Τις τελευταίες δεκαετί-ες, το περιβάλλον μας στέλνει όλο και περισσότε-ρα μηνύματα που καταδει-κνύουν την αλλοίωση που έχει υποστεί συνολικά. Οι πόλεις επεκτείνονται για να φιλοξενήσουν περισσότερο κόσμο, τα δάση περιορίζο-νται σε μικρότερες εκτάσεις για να πάρουν τη θέση τους οι καλλιεργήσιμες εκτάσεις. Η διάβρωση του εδά-φους, η υπερβόσκηση, οι πλημμύρες, οι πυρκαγιές, η ρύπανση του εδάφους, των νερών, της ατμόσφαι-ρας και άλλοι παράγοντες απειλούν τη βιοποικιλότη-

τα. Η κατάσταση αυτή έχει οδηγήσει τους ανθρώπους στην εφαρμογή, κάποιων μέτρων όπως: εξοικονόμη-ση ενέργειας, μείωση της ρύπανσης, προστατευόμε-νες περιοχές, βιολογικές καλλιέργειες κ.α. Ταυτό-χρονα, έχουν υπογραφεί κάποιες συμβάσεις που ο-ρίζουν τα μέτρα για την προστασία των ειδών και των περιοχών. ‘Ένα φυσικό οικοσύστη-μα της περιοχής μας που υπόκειται σε πλαίσιο προ-στασίας είναι η λίμνη μας. Η ποικιλότητα της χλωρί-δας και της πανίδας είναι

αξιοπρόσεχτη. Περιμετρι-κά και μέσα στη λίμνη θα συναντήσουμε τα υγρολί-βαδα, υδρόφιλα δέντρα και θάμνους, καλάμια, νούφαρα κ.α. Αναφορικά με τα ψάρια της λίμνης θα συναντήσουμε το γριβάδι, την πλατίκα, το γλήνι, την πεταλούδα,το γουλιανό, την τούρνα, το πρικί, το ηλιόψαρο κ.α. Αμφίβια που παρατήρούμε είναι η

σαλαμάνδρα, είδη τρίτω-να, είδη βάτραχου κ.α. Α-πό ερπετά θα δούμε τη χελώνα, είδη σαύρας, νε-ρόφιδο, δεντρογαλιά κ.α. Τα είδη των πουλιών που παρατηρήθηκαν είναι: οι

κορμοράνοι, οι λαγγόνες, τα βουτηχτάρια, οι πελεκά-νοι, οι ερωδιοί, οι πελαργοί, οι χαλκόκοτες, οι κύκνοι, είδη χήνας, αρπακτικά, γε-ράκια, πέρδικες, νερόκοτες, καλαμοκανάς, μπεκάτσες, γλάροι, περιστέρια, κούκοι, είδη γλαύκας, τσαλαπετει-νοί, δρυοκολάπτες, χελιδό-νια, αηδόνια, κοτσύφια, κα-ρακάξες, σπουργίτια, καρ-

δερίνες κ.α. Τέλος, στην ομάδα των θηλαστικών, παρατηρούμε είδη όχι μέσα στη λίμνη αλλά στη λεκάνη γύρω από αυτή όπως:σκαντζόχοιρους,

τυφλοπόντικες,, ποντίκια, είδη νυχτερίδας, λαγούς, σκίουρους αρκούδες, λύ-κους, αλεπούδες, νυφίτσες, βίδρες, αγριογούρουνα,

ζαρκάδια κ.α . Όπως προκύπτει από τα παραπάνω, η λίμνη αποτελεί ένα σημαντικό φυσικό οικο-σύστημα στο οποίο περιλαμ-βάνονται πολλά είδη χλωρί-

δας και πανίδας. Η προστα-σία και η διατήρηση των ειδών είναι πρώτιστης ση-μασίας για να συνεχίσει να υπάρχει και να είναι σταθ-μός των μεταναστευτικών πουλιών και να στολίζει την πόλη μας με την ο-μορφιά της.

Παγκόσμια Ημέρα Περι-βάλλοντος, 5 Ιουνίου. Περιβάλλον είναι καθετί που περιβάλλει τον άνθρωπο. Είναι η οικογέ-νεια, η κοινωνία, η φύση. Η 5η του Ιούνη είναι μια ακό-μη υπενθύμιση προς εμάς για τις ευθύνες που έχουμε απέναντι στο φυσικό περι-βάλλον. Το περιβάλλον του ανθρώπου ήταν καταρχήν το φυσικό μέσα στο οποίο με τις δικές του επεμβάσεις δημιούργησε ένα τεχνητό. Η εικόνα της Γης με τις καταπράσινες εκτάσεις, τα πεντακάθαρα νερά και τον επίσης καθαρό αέρα, έχει δώσει τη θέση της στις γε-μάτες σκουπίδια τσιμεντέ-νιες πόλεις, στα μολυσμένα από τα απόβλητα και τα φυτοφάρμακα νερά, τον αέρα που έχει μολυνθεί α-πό τα εργοστάσια και τα αναρίθμητα αυτοκίνητα που κυκλοφορούν. Αυτή είναι σε μεγάλο βαθμό η εικόνα του περιβάλλοντος σήμερα λόγω της εκτετα-μένης ανθρώπινης δραστη-ριότητας. Ένα μεγάλο κεφάλαιο στη συζήτηση για το περι-βάλλον είναι το ενεργειακό. Η ενέργεια είναι η κινητή-ρια δύναμη για όλες τις με-ταβολές γύρω μας. Τη "συναντούμε" σε διάφορες μορφές μέσα από τις δρα-στηριότητές μας καθημερι-

νά. Χάρη στην ηλεκτρική ενέργεια λειτουργούν οι συσκευές στο σπίτι μας, οι μηχανές στα εργοστάσια, οι λάμπες και πολλά άλλα. Επιπλέον, χρησιμοποιούμε το πετρέλαιο και τη βενζίνη για την κίνηση των οχημά-των και για την κεντρική θέρμανση στα σπίτια μας. Όλες οι πηγές και οι μορ-φές της ενέργειας συνέ-βαλλαν στην αλλαγή, στη διευκόλυνση αλλά και στην εξέλιξη του τρόπου ζωής του ανθρώπου. Στις μέρες μας, σε ένα κόσμο που υπάρχει αύξηση του πληθυσμού, η αναζήτηση περισσότερων πηγών ενέρ-γειας αυξάνεται επίσης. Η ανθρωπότητα χρησι-μοποιούσε ανέκαθεν τους πόρους που προσφέρει η φύση. Εκμεταλλεύεται τους καρπούς της Γης όχι μόνο για να καλυφθούν οι αν-θ ρ ώ π ι ν ε ς α ν ά γ κ ε ς

(κάρβουνο, πετρέλαιο από

το υπέδαφος) αλλά και η ματαιοδοξία των ανθρώπων

( πολύτιμες πέτρες, χρυσά-

φι, κ.α.). Πάντα ο άνθρωπος ως "κύριος" της Γης έβλεπε παντού μόνο αγαθά για εκμετάλλευση. Η συμπεριφορά του αυτή είχε ως αποτέλεσμα το περιβάλ-λον, ο χώρος που ο ίδιος ζει και ανασαίνει, να στε-ρεύει από τα πολύτιμα υλι-κά. Τα υλικά αυτά είναι οι πρώτες ύλες για την κατα-

σκευή των πολυάριθμων αντικειμένων που χρησιμο-ποιεί ο καθένας από εμάς στη ζωή του και πολύ συ-χνά καταλήγουν στις χωμα-τερές. Πετάμε έτσι και την πρώτη ύλη ενώ θα μπορού-σαμε να ανακυκλώσουμε το αντικείμενο αυτό. Τα ορυκτά καύσιμα και ιδιαίτερα το πετρέλαιο εί-ναι η πρώτη επιλογή του ανθρώπου από τις αρχές του εικοστού αιώνα. Η συ-νεχής χρήση του θα έχει ως αποτέλεσμα την εξάντληση των αποθεμάτων. Τα ορυ-κτά καύσιμα δημιουργήθη-καν στη διάρκεια εκατοντά-δων αιώνων . Πρακτικά λοιπόν η ανανέωση των κοιτασμάτων είναι ιδιαίτε-ρα χρονοβόρα. Το δεύτερο στοιχείο που αφορά τη χρήση των καυσίμων είναι η ατμοσφαιρική ρύπανση και η κλιματική αλλαγή ως επακόλουθο. Το πόσιμο νερό μολύνεται και δεν α-ποτελεί αγαθό για όλους τους λαούς, τα δάση καί γονται και διαβρώνεται το έδαφος. Στο ζωικό βασίλει-ο υπάρχουν είδη που έχουν εξαφανιστεί και άλλα που απειλούνται με εξαφάνιση. Όλα αυτά είναι σοβαρά προβλήματα που πρέπει άμεσα να αντιμετωπιστούν. τη φύση μας και να σωθού-με κι εμείς. Οι άνθρωποι, όλοι μαζί και ο καθένας χωριστά μπορεί να προ-σφέρει μια μικρή βοήθεια.

Η ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΣ!!! Η συμπεριφορά των ανθρώπων απέναντι στο περιβάλλον και οι ενέργειες τους που το ζημιώνουν ή το ωφελούν ήταν κάποια θέματα που αποφασίσαμε ότι ήθελαν ανάλυ-ση. Δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο σε 232 μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας και τα αποτελέσματα είναι τα ακόλουθα: Στην πρώτη ερώτηση για το αν οι άνθρωποι σέβονται το περιβάλλον, οι 112

από τους 232 απάντησαν θετικά, ποσοστό 48%. Στη δεύτερη ερώτηση για το αν γεμίζουμε τη μπανιέρα ή κάνουμε ντουζ, οι

171 από τους 232 απάντησαν ότι κάνουν ντουζ, ποσοστό 74%. Στην τρίτη ερώτηση για το εάν αφήνουμε ανοιχτή τη βρύση όταν πλένουμε

τα δόντια μας, οι 196 από τους 232 απάντησαν αρνητικά, ποσοστό 85%. Η τέταρτη ερώτηση αναφερόταν στο εάν κάνουμε ανακύκλωση τις διάφορες

συσκευασίες που χρησιμοποιούμε καθημερινά. Οι 165 από τους 232 απά-ντησαν θετικά, ποσοστό 71%.

Η πέμπτη ερώτηση αναφερόταν στα είδη που ανακυκλώνουμε και είναι: το

ποσοστό του 14% δηλαδή 24 από τα 232 παιδιά κάνουν ανακύκλωση σε όλα (χαρτί, πλαστικό, αλουμίνιο, γυαλί, μπαταρίες ). Οι υπόλοιποι κάνουν ανακύ-κλωση κατά περίπτωση δηλ. πότε το ένα είδος και πότε το άλλο, ποσοστό 86%

Η τελευταία ερώτηση ήταν για το αν αφήνουμε τα φώτα ανοιχτά όταν δε

χρειάζεται. Το 29% ήταν θετικό. Η τάση που διαφαίνεται είναι μιας προσπάθειας να προσαρμοστούμε στις συμ-βουλές για την προστασία του περιβάλλοντος. Είναι σημαντικό η νέα γενιά να έχει συνειδητοποιήσει τους κινδύνους και να λειτουργεί με τρόπο θετικό για το περιβάλ-λον.

Είναι κοινή παραδο-χή ότι το περιβάλλον νοσεί και πρέπει να το βοηθή-σουμε άμεσα. Οφείλουμε να δράσουμε για να σώσου-με τη φύση μας και να σω-θούμε κι εμείς. Οφείλουμε να "ακούσουμε" τις ανά-γκες της Γης και να προ-σπαθήσουμε να τις περιορί-σουμε. Είναι το λιγότερο που μπορούμε να κάνουμε. Είναι χρέος μας για τις ε-πόμενες γενιές. Όλοι μαζί. ΑΠΛΕΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙ-ΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΌΧΙ ΣΠΑΤΑΛΗ ΣΕ

ΝΕΡΟ, ΡΕΥΜΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΡΑΣΙ-

ΝΩΝ ΧΩΡΩΝ ΌΧΙ ΣΤΑ ΕΝΤΟΜΟ-

ΚΤΟΝΑ ΛΟΓ ΙΚΗ Χ Ρ ΗΣΗ

ΤΟΥ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟ-

ΠΟΙΗΣΗ ΠΛΑΣΤΙ-ΚΩΝ ΤΣΑΝΤΩΝ

ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΘΑ-ΡΩΝ ΠΑΡΑΛΙΩΝ

ΜΟΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΠΙ-ΤΙΩΝ

ΧΡΗΣΗ ΕΠΑΝΑΦΟΡ-ΤΙΖΟΜΕΝΩΝ ΜΠΑ-ΤΑΡΙΩΝ κ.α.

ΚΩΜΙΚΗ ΣΤΗΛΗ

Εφημερίδα χωρίς ανέκδο-τα δεν υπάρχει. Γι αυτό κι εμείς ψάξαμε και βρήκαμε μερικά έξυπνα - κατά τη γνώμη μας- ανέκδοτα που ελπίζουμε να σας διασκε-δάσουν. «Ήταν ένας δίχρονος πιτσιρικάς που πήγε στο ζωολογικό κήπο. Ο μικρός όμως δεν είχε ξαναδεί πα-γώνια και φωνάζει στο μπα-μπά του: - Μπαμπά, έλα να δεις. Η κότα άνθισε!!! »

♪♪♪♪

Η κυρία ρωτάει τον Το-τό: - Τοτό, πόσοι είναι οι μα-θητές του Χριστού; Ο Τοτός δεν ήξερε και ο Πέτρος του λέει για να τον βοηθήσει: - Όσες είναι και οι ώρες του ρολογιού. -- Ο Τοτός κοιτάει το ρο-λόι και απαντάει: - Έντεκα παρά τέταρτο!

♪♪♪♪

Λέει ο μικρός αδελφός στον Αποστόλη, τον αδελ-φό του: - Αποστόλη, θέλω τλία πα-γωτίνια. - Δε θα σου δώσω, αν δεν το πεις σωστά . -Ε, καλά, δώσε μου πέντε!!!

Λ Ο Γ Ο Τ Ε Χ Ν Ι Κ Η ΣΤΗΛΗ Το περιβάλλον έχει απο-τελέσει θέμα για κάποια βιβλία. Επιλέξαμε κάποια αποσπάσματα από το βι-βλίο «Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΜΙΚΡΟΥ ΔΕ-ΝΤΡΟΥ». Στο βιβλίο αυτό φαίνεται ξεκάθαρα η φιλο-σοφία που είχαν οι Ινδιάνοι Τσεροκί δηλαδή ότι ο άνθρωπος δεν πρέπει να κατέχει περισσότερα από όσα χρειάζεται και πρέπει να παίρνει από τη φύση με άξονα τις ανάγκες του και με σεβασμό και έγνοια για τη ζωή στην οποία και ο ίδιος μετέχει. Ενδεικτικά: « Ο παππούς έλεγε ότι το δάσος μπο-ρούσε να σε ταΐσει, αν ζού-σες από το δάσος, αντί να το σκοτώνεις». «Όταν περνά η καταιγίδα, η νέα βλάστηση, μικρή και ελαφριά, αρχίζει δειλά να ξεμυτά στα κλαδιά των θά-μνων και των δέντρων». «Ο Ινδιάνος δεν ψαρεύει ούτε κυνηγά ποτέ για δια-σκέδαση, μόνο για να τρα-φεί. ….το να σκοτώνεις κά-ποιον για διασκέδαση είναι το πιο χαζό πράγμα στον κόσμο».

Γέλια και χαρές!!!

1. Ποια λέξη κρύβεται πίσω από: Η Γη παίρνει ενέργεια από ……………………………. Ο θεός των ανέμων …………………………………… Αποτελείται από τη χλωρίδα και την πανίδα και ζούμε μέσα σε αυτό ……………………………. Η αποφυγή της σπατάλης της ενέργειας ονομάζεται

……………….. ενέργειας. Η ……………………… δημιουργείται από τους δυνατούς θορύβους. 2. Η ακροστιχίδα του περιβάλλοντος

Π _ _ _ _ _ Αποδημητικά...

Ε _ _ _ _ _ _ _ Χάρη σε αυτήν παράγεται έργο.

Ρ _ _ _ _ _ _ Δυστυχώς υπάρχει … του περιβαλλοντος

Ι _ _ _ _ Υλικό για ανακύκλωση (αντίστροφα)

Β _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ποικιλία της ζωής.

Α _ _ _ _ _ _ Δεν αφήνουμε τα φώτα …

Λ _ _ _ _ Υγροβιότοπος της περιοχής μας.

Λ _ _ _ _ _ _ _ _ Φυτεύουμε στους κήπους και τις γλάστρες

Ο _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Το σύνολο των έμβιων και άβιων …

Ν _ _ _ Στοιχείο της φύσης βασικό για τη ζωή

Ευχαριστίες: Η υλοποίηση της εφημερίδας είναι ομαδική δουλειά των παιδιών του τμή-ματος Ε2 σε συνεργασία με τη δασκάλα τους . Δούλεψαν: Κοκκαλένιος Χρήστος, Παπα-φιλίππου Βιβιάννα, Πετρίδης Αλέξανδρος, Πραπαβέσης Απόστολος, Ραδόπουλος Σάβ-βας, Σαββαϊδης Παναγιώτης, Σκέκλιος Σωτήρης, Σκοροσπέλωβ Αλέξανδρος, Σφακια-νάκης Αλέξης, Τάσιου Μαρία, Τοτονίδου Ελευθερία, Τούσκα Αφροδίτη, Τσολόπουλος Βαγγέλης, Τσόπρα Μαρία, Φωτοπούλου Μαρία-Αγάπη, Χρήστου Λάζαρος και η δα-σκάλα του τμήματος Αξιώτη Κυριακή.

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ

Φωτογραφίες από το φυσικό περιβάλλον της

λίμνης μας.

Πηγή φωτογραφιών: διαδίκτυο και ιδιωτική συλλογή