1. MTODO KODALYIntegrantes: Melissa Jenny Elsa Ama Maricielo Luz
Steffany 2. ZOLTAN KODALYSu mtodo parte del principio de que la
msica no se entiende comoentidad abstracta (solfeo en el plan
antiguo), si no vinculada a loselementos que la producen (voz e
instrumento)La practica con un instrumento elemental de percusin y
el sentido dela ejecucin colectiva son los puntos principales en
que se asienta sumtodo. 3. PENSAMIENTOS DE KODALY La msica es
necesaria como el aire Solo lo autnticamente artstico es valioso
para los nios La autentica msica es a travs de la practica vocal e
instrumental Lograr una educacin musical para todo, considerando la
msicaen igualdad con las materias del currculo. Su mtodo desde el
punto de vista pedaggico se basa en la lecto-escritura,en silabas
rtmicas, la fononimia, y el solfeo relativo 4. SILABAS RTMICAS
Kodaly pretende relacionar a cada figura y su valor con una
silaba,con lo cual obtiene cierta sensacin fontica y, por
consiguiente, unarelativa agilidad o lentitud en el desarrollo de
las diferentes formulasrtmicas y su contexto global.. 5. SILABAS
RTMICAS 6. SOLFEO RELATIVO Es la posibilidad de entonar cualquier
meloda representada en unasola lnea desde el punto de escritura
musical. Esta lnea es elpentagrama convencional y en ella estarn
colocadas las diferentesnotas con respectivos nombres debajo,
dichos no estarn completosya que solo aparecer la primera letra del
nombre. 7. FONONIMIA Este sistema consiste en asociar a las notas
de la escala un gestocon la mano, lo cual nos resulta a los
maestros de msica de granayuda para que los pequeos aprendan de
forma clara y concisa laaltura de las notas y sus nombres y
desarrollen mediante juegos laaudicin interior, el canto y sobre
todo la correcta entonacin de lossonidos, mucho ms fcil de entender
con este sistema quedirectamente con el pentagrama. 8. FONONMIA
