Upload
au-elista
View
93
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Солнышко»
«Детский сад – начальная школа: о некоторых
аспектах преемственности»Воспитатель: Горлеева Р.О
«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении!»Руссо Ж.-Ж.
АктуальностьВажнейшие составляющие преемственности – это цель, содержание обучения, формы его организации, методы и приёмы.Основная цель непрерывного образование детей дошкольного и начального школьного возраста может быть сформировано как гармоничное физическое и психическое развитие ребенка.
Новая структура начального образования, новое содержание в условиях вариативности программ и технологий с учётом государственных требований выдвигают определенные требования к уровню готовности дошкольников к школе. Непрерывность дошкольной и начальной образовательных программ предполагает достижение следующих целей:
На дошкольной ступени: -охрана, укрепление здоровья и физическое укрепление здоровья; - развитие его общих способностей, произвольности познавательной активности, коммуникативности;Начальная школа: - физическое развитие ребенка, его познавательное развитие и социализация, желание учится и готовность к образованию в среднем звене школы.
.
Всё это должно обеспечивать
эмоциональное благополучие и
успешное образование на
следующем этапе, т.е. в начальной
школе.
Ребенок -дошкольн
ик
Укрепление здоровья
Развитие общих
способностей
Уверенность в себе
Развитие коммуникативных способнос
тей
Развитие познаватель
ной активности
социализация
- Личностно – ориентированное взаимодействие педагога с ребенком.
- Формирование игровой деятельности как важнейшего фактора развития ребенка.
- Создание образовательной среды, способствующей его личностному и познавательному развитию.
- Опора на уровень достижении дошкольников.
- Направленность процесса обучения на формирование умения учиться
Реализация этих целей требует соблюдения ряда
педагогических условий.
Конкретные цели каждого этапа образования формируются по следующим
линиям:
Физическое
Познавательное
Социально - личностное
Художественно - эстетическое
- Вывод: - Решать проблему преемственности можно лишь при условии реализации единой линии. Необходимо пересмотреть: - Общие подходы к организации воспитательно – образовательного процесса; - Общие принципы построения программ и методик; - Единые цели воспитания и обучения; - Всё это позволит на практике реализовать идею преемственности детского сада и школы.
Спасибо за внимание!