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Este trabajo tiene como fin analizar los temas y los roles del tutor y de la consejeria presencial y a distancia
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ASESORIA PEDAGOGICA
DIANA PIEDAD SERNA
Código 47.439.601
SANDRA P. BARRERA PARADA
Código 47.434.254
LILIANA CARDENAS TOVAR
Código 23.725.816
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ECACEN
YOPAL, 2009
UNIDAD II
ASESORIA PEDAGOGICATUTORIA
CONSEJERIADIFERENCIA ENTRE TUTORIA Y CONSEJERIA
DIFERENCIA ENTRE CLASE Y TUTURIATIPO DE TUTORIA
ASESORIA PEDAGOGICA
• El docente hace posible que se forme un profesional autónomo y reflexivo, aunque es de carácter individual y endógeno el aprendizaje se compone de la experiencia compartida de la socialización con el tutor y los compañeros porque no se construye conocimiento solidario, el aprendizaje es autónomo y colaborativo.
TUTORIA
El tutor tiene diferentes roles las cuales son:
Facilitador Animador Orientador Guía del proceso de aprendizaje
CONSEJERIA
La consejería es un sistema de educación a distancia, que tiene como propósito orientar y guiar al estudiante en su proceso de formación profesional.
Un docente consejero esta habilitado para manejar una serie de estrategias: de aprendizaje, de instrucción , motivacionales, de manejo de grupo etc
DIFERENCIA ENTRE TUTORIA Y CONSEJERIA
Consejero y tutor tienen la misma misión de facilitar cada vez el aprendizaje autónomo y cooperativo .
Utilizando diversos métodos y técnicas para plantear, orientar, intervenir y evaluar de principio a fin .
DIFERENCIA ENTRE CLASE Y TUTORIA
Se puede decir que la Clase y la Tutoría son totalmente diferentes los medios, lenguajes y repertorios que emplean los docentes para describir la realidad y realizar determinadas acciones.
La calidad del aprendizaje depende gran parte de la habilidad del docente para adecuar su demostración y descripción a las necesidades del estudiante.
Para poder lograr se requiere motivar al
alumno y ofrecerle experiencia educativas, estableciendo una relación de enseñanza reciproca dinámica y autorregulada .
TIPOS DE TUTORIA
La tutoría tiene diversas maneras y distintas condiciones que se pueden clasificar :
Según el número de estudiantes: Esta va de acuerdo al numero de participantes: Se pueden dar en: Individual, Grupos colaborativos, Grupos de Curso.
Según el modo de realizarse la tutoría:
• Presencial : Tiene la oportunidad de asistir al centro educativo donde el estudiante es atendido por el tutor .
• Mediada: El estudiante se pone en contacto con el tutor utilizando diversos medios de comunicación.
Según el propósito de la tutoría.
• De Inducción: Útil para conocer los aspectos generales, condiciones y requerimientos de la educación a distancia, de la carrera profesional escogida por el estudiante.
• Durante eventos formativos: Manifiesta los problemas o dificultades que presentan cada materia, en los aspectos metodológicos como de contenido; es indispensable que el estudiante conozca el material didáctico de la asignatura correspondiente para que la tutoría sea útil y eficaz
• De Información de retorno: Permite que el estudiante sea consciente de los resultados obtenidos en los procesos evaluativos ; para así mismo hacer el análisis entre estudiante y tutor , y así resolver problemas de aprendizaje que se estén presentando.
• Orientación académico – administrativa: Permite al estudiante recibir orientación adecuada de los diversos tramites que debe seguir para la vinculación de la universidad.
BIBLIOGRAFIA
Gloria Herrera Sánchez. Metodología del Trabajo Académico.
www.google.com