Upload
ah-mad
View
85
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 24
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : MTsMata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas/Semester : VII/SatuMateri Pokok : Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (8 JP)
A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt. 1.2. Menjelaskan cara –cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadistt 1.3. Menerapkan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup umat Islam2.1. Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist 2.2. Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist 2.3. Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan 3.1. Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al
a. Menjelaskan pengertian Al-Qur’an
2 b. Menjelaskan fungsi Al-Qur’an
3 c. Menjelaskan pengertian Hadistt
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 25
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Ikhlas tentang tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan. 3.2. Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan 4.1. Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4.2. Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah 4.3. Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah 4.4. Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 4.5. Menerpakan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
4 d. Menjelaskan fungsi Al-Hadistt
5 e. Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt
6 f. Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup
C. Tujuan Pembelajaran
Pengertian Al-Qur’an
Fungsi Al-Qur’an
Pengertian Hadist
Fungsi Hadist
Perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadist
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. Materi Pembelajaran
Konektivitas antarruang dan waktu
E. Metode Pembelajaran
1. Metode Saintifik2. Pembelajaran Kooperatif
F. Sumber Belajar
A. Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
B. Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs
C. Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII
D. Lembar penilaian
E. Lembar pengamatan
G. Media Pembelajaran
1. Media:a. Video: Dari youtubeb. Peta Indonesia
2. Alat dan bahana. Laptopb. Viewer
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (16 menit)a. Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.b. Apersepsi:
Guru menyampaikan pengantar tentang konektivitas antarruang dan waktu dengan mengambil contoh fokus bahasan tentang peristiwa banjir.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 27
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Pada dasarnya banjir terjadi karena meluapnya aliran air di permukaan akibat dari tingginya curah hujan. Beberapa dekade terakhir ini intensitas banjir di berbagai wilayah di Indonesia termasuk di kota-kota besar semakin meningkat dan menyebabkan kergian harta dan jiwa manusia (menimbulkan bencana).
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti (128 menit)a. Mengamati
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
b. MenanyaSiswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidupBerdasarkan sejumlah pertanyaan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan/memilih sejumlah pertanyaan pokok/penting sebagai landasan untuk merumuskan jawaban sementara. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar
c. Mengumpulkan DataSiswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswaBersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
d. MengasosiasiGuru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
e. MengkomunikasiHasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 28
Madrasah Tsanawiyah / MTs
3. Mengkomunikasikan a. Kesimpulan:
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaranb. Evaluasi :
Tuliskan contoh bentuk konektivitas antarruang dan waktu yang ada di lingkungan sekitarmu.c. Refleksi :
1) Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif misalnya:2) Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? 3) Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini? Bagaimana sebaiknya
sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang berharga/baru. (Jawaban ditulis di buku catatan peserta didik)
4) Menyampaikan materi yang akan datang
I. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
a. Menjelaskan pengertian Al-Qur’an Tes Tulis Uraian b. Jelaskan pengertian Al-Quran
c. Menjelaskan fungsi Al-Qur’an Tulis Tulis Uraian d. Jelaskan fungsi Al-Quran
e. Menjelaskan pengertian Hadistt Tes Tulis Uraian f. Jelaskan pengertian hadist
g. Menjelaskan fungsi Al-Hadistt Tes Tulis Uraian h. Jelaskan fungsi hadist
i. Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt
Tugas kelompok Tugas kelompok j. Jelaskan perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt
k. Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai
Skala sikap Uraian l. Bagimana Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 29
Madrasah Tsanawiyah / MTs
pedoman hidup sebagai pedoman hidup
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 30
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang pengertian Al Quran
Ketepatan peta konsep tentang fungsi Al Quran
Ketepatan peta konsep tentang pengertian Hadist
Ketepatan peta konsep tentang fungsi Hadist
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 31
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 32
Madrasah Tsanawiyah / MTs
L. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan cara memfungsikan Al-Qur’an
Mendiskusikan cara memfungsikan Hadist
Tanya jawab tentang memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
C. MATERI PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 34
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
Perbandingan fungsi Al-Qur’an dan Hadist
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 35
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist
sebagai pedoman hidup
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Mengumpulkan Data
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Mengasosiasi
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 36
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII
Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs
Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
H. Penilaian 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
a. Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an
Tes Tulis Uraian b. jelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an ?
c. Menunjukkan cara memfungsikan Hadistt
Tulis Tulis Uraian d. Tunjukkan cara memfungsikan Hadistt ?
e. Mennggabarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
Tes Tulis Uraian f. gambarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist
I. Penilaian 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Al Quran
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 37
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Hadits
Ketepatan peta konsep tentang menggabungkan cara memfungsikan Al-Quran dan Hadist
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 38
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 39
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 40
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Kompetensi Dasar : 1.3 Menerapkan Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat Islam
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 41
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Siswa dapat mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
C. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an, Al-Hadist, serta Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 42
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist
sebagai pedoman hidup
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
Mengumpulkan Data
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Mengasosiasi
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 43
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 44
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
g. Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Tes Tulis Jawab Singkat h. Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ?
i. Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tulis Tulis Jawab Singkat j. Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?
k. Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tes Tulis Jawab Singkat l. Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?
m. Menyebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup
Tes Tulis Jawab Singkat n. Sebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 45
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 46
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 47
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 48
Madrasah Tsanawiyah / MTs
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 49
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Siswa dapat menemukan pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Qur’an
Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Hadist
C. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian cinta
Cara mencintai Al-Qur’an
Cara mencintai Al-Hadist
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 50
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an
dan Al-Hadist
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Mengumpulkan Data
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Mengasosiasi
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 51
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 52
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
o. Menyebutkan pengertian cinta Al-Qur’an dan Al-Hadist
Tes Tulis Jawab Singkat p. Sebutkan pengertian cinta Al-Qur’an dan Al-Hadist ?
q. Menunjukkan cara mencintai Al-Qur’an
Tulis Tulis Jawab Singkat r. Sebutkan cara mencintai Al-Qur’an
s. Menunjukkan cara men-cintai Al-Hadist
Tes Tulis Jawab Singkat t. Sebutkan cara mencintai Al-Hadist
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang pengertian cinta
Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Hadist
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 53
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 54
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 55
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat Menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
Siswa dapat menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 56
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. MATERI PEMBELAJARAN
Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an
dan Al-Hadist
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 57
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 58
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
u. Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
Tes Tulis Jawab Singkat v. Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?
w. Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
Tulis Tulis Jawab Singkat x. Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist ?
y. Menyebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist
Tes Tulis Jawab Singkat z. Sebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist ?
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Hadist
Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Hadist
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 59
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 60
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 61
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 62
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist
Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
C. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an
Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist
Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an
dan Al-Hadist
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 63
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 64
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!
H. Penilaian 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
aa. Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an
Tes Tulis Jawab Singkat bb. Sebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?
cc. Menyebutkan perilaku mencintai Al-Hadist
Tulis Tulis Jawab Singkat dd. Sebutkan perilaku mencintai Al-Hadist ?
ee. Membedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist
Tes lisan Jawab Singkat ff. bedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist ?
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Hadist
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Hadist
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 65
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 66
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 67
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah
dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al tauhid
Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 68
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya
Mempelajari isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah
Mengaitkan isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari
Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
C. MATERI PEMBELAJARAN
QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
Mengaitkan isi kandungan Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari
Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Isi kandungan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 69
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 70
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Penilaian Penilaian
gg. Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat hh. Terjemahkan surat Al Fatihah ?
ii. Menjelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
Tulis Tulis Jawab Singkat jj. Jelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah ?
kk. Mengaitkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan
Tes Tulis Jawab Singkat ll. Simpulkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan
mm. Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
Tes Tulis Jawab Singkat nn. Terjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
oo. Mengaitkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan
Tes Tulis Jawab Singkat pp. Simpulkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 71
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 72
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 73
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 74
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah
dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Rububiyyah
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 75
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Uluhiyyah
Mencari contoh orang yang melakukan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
C. MATERI PEMBELAJARAN
Ciri-ciri Al tauhid Rububiyyah dalam kehidupan
Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan
Contoh orang yang melaksanakan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al tauhid Rububiyyah
dan Uluhiyyah
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 76
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
qq. Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan
Tes Tulis Jawab Singkat rr. Jelaskan ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan ?
ss. Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan
Tulis Tulis Jawab Singkat tt. Sebutkan ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 77
Madrasah Tsanawiyah / MTs
uu. Membuat contoh perilaku orang yang bertauhid
Tulis Tulis Jawab Singkat vv. Buatkan contoh perilaku orang yang bertauhid ?
I. Penilaian 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. Penilaian 2
Nama Keindahan Peta
KonsepKelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep
Skor Nilai
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 78
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Kelompok1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 79
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 80
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Kompetensi Dasar : 4.1 Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis Hadist tentang ciri iman
Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 81
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. MATERI PEMBELAJARAN
Menulis Hadist tentang ciri iman
Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi ciri iman dan ibadah
yang diterima Allah
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 82
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah!
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 83
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
ww.Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat xx. Terjemahkan surat Al Fatihah
yy. Menulis Hadist tentang ciri iman Tulis Tulis Uraian zz. Tuliskan Hadist tentang ciri iman
aaa. Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Tulis Tulis Uraian bbb. Tuliskan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 84
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 85
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 86
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Kompetensi Dasar : 4.2 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 87
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. MATERI PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 88
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
ccc.Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat ddd. Terjemahkan surat Al Fatihah ?
eee. Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Tulis Tulis Hafalan fff. Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?
ggg. Menerjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Tulis Tulis Jawab Singkat hhh. Terjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?
I. Penilaian 1
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 89
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 90
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 91
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 92
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Kompetensi Dasar : 4.3 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
Indikator : - Menghafalkan surat Al Fatihah
- Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
- Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 93
Madrasah Tsanawiyah / MTs
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
C. MATERI PEMBELAJARAN
Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 94
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
iii. Menghafalkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat jjj. Hafalkan surat Al Fatihah ?
kkk.Menghafalkan Hadist tentang ciri iman
Tulis Tulis Jawab Singkat lll. Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?
mmm. Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Tulis Tulis Jawab Singkat nnn. Hafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?
I. Penilaian 1
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 95
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 96
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 97
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 98
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Kompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mempelajari isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 99
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
C. MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Mengaitkan kandungan Hadist tentang iman dengan fenomena kehidupan
Isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Mengaitkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 100
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 101
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
ooo. Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Uraian ppp. Terjemahkan surat Al Fatihah ?
qqq. Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Tulis Tulis Jawab Singkat rrr. Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman ?
sss.Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan
Tes Tulis Uraian ttt. Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?
uuu. Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Tes Tulis Uraian vvv.Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?
www. Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Tes Tulis Uraian xxx.Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 102
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. Penilaian 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 103
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 104
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 105
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melakukan analisa dari perilaku orang yang beriman dan tidak
Menuliskan bentuk ibadah yang sudah dilakukan
C. MATERI PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 106
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 107
Madrasah Tsanawiyah / MTs
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Lembar penilaian
Lembar pengamatan
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang pengertian serta fungsi Al Quran dan Hadist!
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 108
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
yyy.Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat zzz.Terjemahkan surat Al Fatihah ?
aaaa. menunujukkan contoh perilaku orang yang beriman
Tulis Tulis Jawab Singkat bbbb. Sebutkan contoh perilaku orang yang beriman ?
cccc. Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan
Tulis Tulis Uraian dddd. Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?
eeee. Memilah perilaku orang beriman dan tidak beriman
Tulis Tulis Jawab Singkat ffff. Sebutkan perilaku orang beriman dan tidak beriman /
gggg. Menununjukkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima
Tulis Tulis Uraian hhhh. Sebutkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima ?
I. Penilaian 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang beriman
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang beriman dan tidak beriman
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 109
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Ketepatan peta konsep tentang contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak diterima
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 110
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 111
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTsKURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 113
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Membaca surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 5.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun
Mencari hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 114
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mempraktikkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
C. MATERI PEMBELAJARAN
Macam hukum bacaan mim sukun
QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mim sukun
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mim
sukun
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mim sukun
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 115
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mim sukun
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Juz ‘Amma
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mim sukun!
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 116
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
iiii. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun
Tes Tulis Jawab Singkat jjjj. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun
kkkk. Mengidentifikasi bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun
Tulis Tulis Uraian llll. Hafalkan bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun
mmmm. Mengaplikasikan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
Tulis Tulis Uraian nnnn. Hafalkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun
I. Penilaian 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang macam-macam hukum bacaan mim sukun
Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah
Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam Al Kafirun
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 117
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. Penilaian 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 118
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 119
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Kompetensi Dasar : 6.1 Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Mencari ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 120
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
C. MATERI PEMBELAJARAN
Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 121
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 122
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Juz ‘Amma
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menerjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Tes lisan Uraian Terjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun ?
Memilah ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
Tes lisan Jawab Singkat Pilihkan ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi ?
Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
Tes lisan Tugas Jelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi ?
I. PENILAIAN 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 123
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah tentang toleransi
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kafirun tentang toleransi
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. PENILAIAN 2
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 124
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 125
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 126
Madrasah Tsanawiyah / MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 127
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Kompetensi Dasar : 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang membangun
kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menentukan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 128
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama
C. MATERI PEMBELAJARAN
Membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam
Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 129
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 130
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Juz ‘Amma
Media masaa
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menjelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam
Tes tulis Tugas Jelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam ?
Menyebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama ?
Mengaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama
Tes tulis Jawab Singkat Kaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama ?
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 131
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 132
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 133
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 134
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Kompetensi Dasar : 6.3 Menerapkan kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menentukan ciri-ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Mencari contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 135
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. MATERI PEMBELAJARAN
Cara perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 136
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat
pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang
toleransi
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 137
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Juz ‘Amma
Media masaa
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Tes tulis Jawab Singkat Tentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Menunjukkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun
Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 138
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 139
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 140
Madrasah Tsanawiyah / MTs
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 141
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika
dakwah
Kompetensi Dasar : 7.1 Memahami isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 142
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr tiap mufrodatnya
Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr
C. MATERI PEMBELAJARAN
QS Al Lahab dan An Nasr
Terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr
Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An
Nasr tentang problematika dakwah
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 143
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Juz ‘Amma
Media masaa
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah!
H. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr
Tes lisan Tugas Terjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr ?
Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang
Tes lisan Jawab Singkat Jelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 144
Madrasah Tsanawiyah / MTs
problematika dakwah dakwah ?
I. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr
Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS Al Lahab tentang problematika dakwah
Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS An Nasr tentang problematika dakwah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
J. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 145
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
K. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 147
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika
dakwah
Kompetensi Dasar : 7.2 Menerapkan isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 149
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Memberi contoh perbuatan yang menolak ajaran Rosul
Mencari contoh pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah
Mencari contoh pertolongan Allah yang sekarang terjadi
C. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul
Cara Allah memberi pertolongan
Pertolongan Allah
Contoh-contoh pertolongan Allah
D. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengamati
Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An
Nasr tentang problematika dakwah
Menanya
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Mengumpulkan Data
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 150
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Mengasosiasikan
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Mengkomunikasikan
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 151
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
Juz ‘Amma
Media masaa
G. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah!
L. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul ?
Menunjukkan cara Allah memberi pertolongan
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cara Allah memberi pertolongan?
Mengidentifikasi pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah ?
Menunjukkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 152
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul
Ketepatan peta konsep tentang cara Allah memberi pertolongan
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 153
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 154
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
NoAspek
PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1
1
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 155