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班班通、教育云、电子书包等的介绍
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中国基础教育信息化新发展从“班班通”到“教育云”
中国基础教育信息化新发展从“班班通”到“教育云”
祝智庭华东师大教育信息化系统工程研究中心主任
教育部教育信息化技术标准委员会主任2011年 5 月 30日于杭州
中国基础教育信息化新发展
一、中国基教信息化现状
二、 “班班通”在行动
三、 “教育云”呼之欲出
四、”电子书包”让云触手可及
我国基教教育信息化发展路线图
陈至立（ 2000.10)《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育 》
“农远”二期
1996
2000
2006
2010
100 个计算机教育试验区计划
教育信息化技术标准
“校校通”计划 1000 个试点
校园网计划
基教资源库建设
计算机教育普及计划
“农远”工程
教育技术能力建设项目
广州天河区 (1996)提出“以教育信息化
带动教育现代化“战略
96-750多媒体课件开发项目
国务院（ 1999.6 ）《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
“金教工程”
苏州市（ 1998 ）启动《苏州教育信息化行动计划》 教育部（ 2004.2 ）
《 2003—2007 年教育振兴行动计划 》
2010 年 5 月国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 － 2020年）》
“班班通”
2011
“教育云”
2011 年教育部《教育信息化规划纲要（ 2011 － 2020年）》（待发布）
基教信息化建设与应用情况• 校均拥有计算机 37.2 台• 联网率达 53.4% ，出口带宽平均
为 64Mbps
• 有服务器的学校比例 38.9%
• 有计算机教室的学校比例达72.7%
• 有多媒体教室的学校比例达46.7%
• 有学生专用计算机的学校比例达61% ，生机比为 19:1
• 有教师专用计算机的学校比例达82% ，师机比为 3:1
• 8% 的学校建立了网络教学或辅助教学平台• 67.5% 的学校开设了信息技术课程，修课学
习学生比例达到 69%• 最经常采用信息技术辅助教学的学科依次为
语文、英语、数学、综合实践课、物理、化学。
• 87% 的学校反映信息技术的应用对于改进教学效果有“较大的帮助”，其中 25% 认为有“非常大的帮助”。
• 数学课堂教学中采用信息技术的课时占33.5% ，使用专用数学工具的教师占数学教师总人数的 55.6%
• 信息技术在数学学科中应用的主要方式依次为课件制作、教案制作、教学内容呈现、试卷制作
来源：教育部“教育信息化建设与应用研究”课题组之《我国教育信息化建设与应用现状调研与分析报告》， 2008年 11月来源：教育部“教育信息化建设与应用研究”课题组之《我国教育信息化建设与应用现状调研与分析报告》， 2008年 11月
基教信息化存在的问题• 对信息化战略地位认识不足，缺乏统筹与总体规划• 管理体制条块分割，缺乏强有力的协调与管理• 资金投入不足，缺乏长效投入保障机制• 基础设施建设不均衡，管理水平和使用效率低• 信息化人才队伍短缺，信息素养有待提高• 应用水平不高，与教学科研结合不紧密• 优质教育信息资源缺乏，整合难度大• 教育软件产业前景广阔，但发展缓慢且面临诸多问题• 标准建设与应用明显滞后，标准采用率低
来源：教育部“教育信息化建设与应用研究”课题组之《我国教育信息化建设与应用现状调研与分析报告》， 2008年 11月来源：教育部“教育信息化建设与应用研究”课题组之《我国教育信息化建设与应用现状调研与分析报告》， 2008年 11月
国家教育信息化工程。提高中小学每百名学生拥有计算机台数，逐步实现中小学每个班级均能开展多媒体教学；建设有效共享的覆盖各级各类教育的国家数字化教学资源库和公共服务平台；基本建成较完备的国家级和省级教育基础信息库以及教育质量、学生流动、资源配置和毕业生就业状况等监测分析系统。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020
年）》进一步确定了教育信息化的战略地位
第十九章 加快教育信息化进程 （五十九）加快教育信息基础设施建设。信息技术对
教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到 2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020
年）》关于教育信息化的描述
（六十）加强优质教育资源开发与应用。 加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学
资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020
年）》关于教育信息化的描述
（六十一）构建国家教育管理信息系统。 制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信
息化进程，促进学校管理标准化、规范化。推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率。整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共服务平台，为宏观决策提供科学依据，为社会公众提供公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020
年）》关于教育信息化的描述
如何理解教育装备建设 对教育改革与发展的支撑关系
创新创新
政策机制政策机制
课程资源建设课程资源建设 教师队伍建设教师队伍建设环境装备建设环境装备建设
优质优质公平公平普及普及
教育发展的战略目标
2011 年教育部将重点推进信息化工作• 做好教育信息化的顶层设计：
– 编制并发布教育信息化十年发展规划– 起草并发布关于推进教育信息化的指导意见
• 召开全国教育信息化工作会议• 启动实施一批重大项目
– 启动学校信息化能力达标建设试点– 国家优质教育资源开发示范工程– 国家教育云建设示范工程– 教育服务与监管体系 (即小金教工程 )– 建设教育基础信息库– 教育状况监测分析系统– 双向宽带教育卫星系统立项建设
• 建立健全全国信息化组织保障体系，落实机构和人员。
资料来源：教育部科技司副司长陈盈晖 4 月 4 日在芜湖举行的“ 2011 高等教育信息化创新论坛暨数字校园十二五规划研讨会” 上报告资料来源：教育部科技司副司长陈盈晖 4 月 4 日在芜湖举行的“ 2011 高等教育信息化创新论坛暨数字校园十二五规划研讨会” 上报告
“ 顶层设计”：工程术语变成政治热话
教育信息化”顶层设计“的行事逻辑• 判明现状：今天我们在何处？（成绩 + 问题）• 确定目标：明天我们去何方？（理想 + 现实）• 行动计划：我们应该怎么做？（达标 +示范）• 保障体系：如何保证做得到？（实力 + 机制）
未来目标未来目标
信息化现状信息化现状
行动计划行动计划
保障体系保障体系
环境建设环境建设
应用
发展
应用
发展
师生能
力师
生能
力
目标任务目标任务
支撑力支撑力领导
力领导
力
执行
力执
行力
保障体系保障体系
判明现状，确定目标参考 UNESCO 教育信息化促进教学变革路线图
国际视野
形成
应用
融合
革新
技术
教育
（ From UNESCO-APEID ， 2005 ）
目前状态目前状态
2015 状态2015 状态
2020 状态2020 状态
从“美国 21世纪之桥”看教育变革（来源： www.21stcenturyskills.org/index.php ， 2007版 ）
标准 & 评估
课程 & 教学
专业发展
学习环境
生活 / 求业技能
学习与创新技能
信息 / 媒体 / 技术技
能
核心学科及 21 世纪主题
他山之石
环境建设策略： 以人为本、应用驱动、广泛联通、服务支撑
他山之石
学习共同体学习共同体学习共同体学习共同体
资源资源资源资源
专家专家个人学习网
个人学习网
在线课程在线课程
在线辅导在线辅导
技术服务商
技术服务商
课堂课堂课堂课堂
内容内容数据数据
（来源：《美国国家教育技术规划 2010》终稿）（来源：《美国国家教育技术规划 2010》终稿）
基教信息化新发展
一、中国基教信息化现状
二、 “班班通”在行动
三、 “教育云”呼之欲出
四、“电子书包”让云触手可及
班班通基本要求和策略：
• 常规装备：让互动多媒体成为课堂常规教学手段
• 好用耐用：解决易用性、有效性问题，技术适度前瞻
• 互联互通：解决优质均衡问题
• 经济安全：符合绿色理念
（来源：中央电教馆刘雍（来源：中央电教馆刘雍潜，潜， 2010.72010.7））
“ 班班通”综合视图（央馆提供）
主控主控
其它其它
常规教室
教师备课室
专业教室
电子图书馆（来源：中央电教馆王珠珠，（来源：中央电教馆王珠珠， 2010.2010.
44 ））
“班班通”简图（央馆提供）
不可小视的课堂交互多媒体
实
时
交
互
系
统
“ 班班通”如何在通通字上下功夫？
• 网络连通• 资源流通• 人际沟通：信通 +心通（情感）• 学做融通（知识学习 + 动手实验）
• 教师精通• ？？？
产学研结合打造“绿色班班通”产学研结合打造“绿色班班通”
产 学 研 平 台
华东师大教育信息化系统工程研究中心
华师京城集团股份有限公司
中央电化教育馆
教育部教学仪器研究所
HSJC“HSJC“ 绿色班班通绿色班班通””整体解决方案整体解决方案
““ 绿色班班通绿色班班通””教室空间规划教室空间规划
扩音系统
视频装置
短焦距投影机
主控系统交互 式电子白板
多向互动的教学平台软件多向互动的教学平台软件
• 班内通：– 课堂协同学习套具
• 班外通：–可视化远近通协同教学平台–华师京城教育服务网站
• 家校通：– 掌上电脑 /轻型电脑 + 无线上网
• 多教室同步学习• 多模态互动（视频 +音频 + 文字）• 各种应用共享• 融合电子白板• 自动生成资源
可视化远程协同教学平台“远近通”特点
绿色班班通教育服务网www.lsbbt.com.cn
教学资源库 教师远程进修教育服务网 互动教学
全科同步学习资源 名师辅导视频资源
微型精品学习资源 仿真虚拟实验资源
课件分享
“ 绿色班班通”资源服务体系
数字化实验室整合于“绿色班班通”
• 区分三类数字化实验环境– 智能实验设备（支持“湿实验”）–虚拟仿真软件（支持“干实验”）– 网络化协同实验平台（干湿结合，模式创新）
HSJC“ 绿色班班通”风靡全国
≥30002000-30001000-2000≥500
内 蒙
Neimeng
吉林Jiling
北京 + 天津Beijin+Tianjing
辽宁Liaoning
贵 州Guizhou
湖南Hunan
四 川 + 重 庆Shichuan+Chongqing
甘 肃
河北
江苏Jiangsu
山东Shandong
基教信息化新发展
一、中国基教信息化现状
二、 “班班通”在行动
三、 “教育云”呼之欲出
四、“电子书包”让云触手可及
学习者会议利用GPS
国际报刊订阅开心网
第二生活博物馆游览
视频博客植物学社区
维基百科
动物学社区
灵长类动物学社区
精品课堂
国家博物馆虚拟收藏库
iTunes U
播客
国际图书馆虚拟收藏库
博物馆虚拟游览 博物馆点击
通话
数字图书馆
微博
化学社区MIT 化学俱乐部
课堂讲座
国家报刊订阅
WebEx 和 TA
化学家广播会议
虚拟实验室
IM
科学家
专家博客
课堂讲座视频点播专家网站
网真教室
游戏
警报
开放课件
政府研究组织
RSS
时事通讯
第二人生小岛
面向未来的信息化学习环境
越来越广泛的学习资源
明天明天
今天
曾经
聊天
视频远程教育博客
手机
维基百科开心网 讲座
流媒体视频
视频
虚拟博物馆iPad
博客
教室
游戏
短信书本 真实的人
图书馆
RSS订阅源电子书籍微博
信息化建设高原期的困惑
• 新一轮信息化环境建设采取什么技术架构？• 如何消除信息孤岛，做到系统互联，资源共享，应用互通？
• 如何培养专业化队伍，保证信息化系统有效运行？
• 如何降低消耗，有利可持续发展？ • …
云计算带来的期望：像用电一样便捷地使用网络多好……
信息化教育走上云服务平台
多种学习设备
教育服务云
CCBE
云计算服务的技术本质
http://bhc3.wordpress.com/2008/10/27/
SaaS应用作为服务
PaaS平台作为服务
IaaS设施作为服务
三类云服务：
HSJC （华师京城）教育云在行动
CAP
电脑
电子白板
短焦投影
音响设备
摄像头
学校
向教育云进化
基于大装备的 HSJC 教育云之”设计思维“
音响设备电子白板 教师电脑短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑 电子书包
电子白板交互授课一点就上，一点就下
课前、课中、课后紧密结合
电子白板交互授课素材丰富、形象、生动、趣味
电子白板交互授课课堂自动录播，课件鲜活
数字化校园
教师
家长学生
音响设备电子白板 教师电脑短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑 电子书包
音响设备电子白板 教师电脑短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑 电子书包
class
class
class
class
班班通教务通
教师社区
学生社区
沟通平台
家校通市（县）教育云
数字化校园
教师
家长学生
音响设备电子白板 教师电脑短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑
电子书包
音响设备电子白板 教师电脑短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑 电子书包
教师社区
学生社区沟通平台
数字化校园
教师
家长学生
音响设备
电子白板
教师电脑
短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑
电子书包
音响设备
电子白板
教师电脑
短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑
电子书包
教师社区
学生社区
沟通平台
资源共享查找资源
学生查找资源，并可加入名校学习
公共教育云
市（县）教育云
数字化校园
教师
家长学生
音响设备
电子白板
教师电脑
短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑
电子书包
音响设备
电子白板
教师电脑
短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑
电子书包
教师社区
学生社区
沟通平台
数字化校园
教师
家长
学生
音响设备电子白板 教师电脑短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑 电子书包
音响设备电子白板 教师电脑短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑 电子书包
教师社区
学生社区
沟通平台 教学薄弱地区学生可以与名校学生互通 , 交流
教学薄弱地区老师可以分享名校 , 名师教案
教学薄弱地区与先进地区共享课堂
九年义务教育均衡化
39
阐释“基于大装备的教育云”装备是山，服务是云
HSJC 教育云总体架构
41
IASS
PAAS 平台层服务总线
安全认证
工作量 业务管理
访问控制
SAAS
EPAAS 教育平台层 CMS SNS CDN 视频分发 视频协同 教育资源整合系统
基础平台 虚拟化
主机 存储 网络 其他硬件
数据服务 分布式计算 负载均衡 数据备份
数据挖掘
软件服务 数字图书馆 数字实验室 虚拟班级 备课系统 考试系统
班班通 家校通
…
校务通 综合评价系统 教具 学具
电子课本 电子教材 电子辅教 多媒体课件 电子图书
物联网教育云接入
客户端 浏览器 移动终端 电视 开放云平台应用
基础设施层 IAAS架构
终端 ! Cisco
无边界网络 ! Cisco
数据中心 !
计算，网络以及用户体验的整合可扩展的开放架构零接触安装与运维安全
连通终端与数据中心始终在线内容与应用感知集中化管理安全可信
集中管理内容与应用终端感知安全可靠高度可扩展
终端 无边界网络 数据中心 3.0
教室云端机（ CAP ）综合连接
电子白板
短焦投影仪音响设备摄像头
电视机
实物展台
无线麦克
CAP
CAP
电子书包
远程信息化教学远程高清
视频互动
藉由 CAP 的 IT互联功能，搭建校园网络环境，实现“班班通”建立学校的教学资源库，实现校内资源共享和统一管理支持校内跨班教学、同步广播、课程录像点播及实时课程录制等功能
通过进一步构建区域级和教育云，实现“校校通”，建立区域教育云资源中心，支持学校间、区域间的信息共享，进而实现异地远程教育、区域教育信息集中管理等功能
利用 CAP 的无线接入和交换功能 ，配合学生电子书包的使用，可进一步建设无线校园，为每个学生创建个性化的虚拟学习档案，完善对学生学习的追踪和管理
课件资源 虚拟教室实验室
多媒体教室
多方互动学习
安全网络通信平台移动学习
智能数字化校园
数字化校园
功能
校园网络架构
接入交换 机汇聚多个云终端，对云终端实行集中部署和用户安全准入控制
汇聚交换 机汇聚多个接入交换 机，连接校园服务器和出口路由器
出口路由器实现与运营商网络和教育城域网连接， IPVPN 和防火墙控制
优势
Cisco 2928 接入交换机
Cisco 路由器
教育城域
网运营商
C3560汇聚交换机
IPVPN
电子白板教室
电子白板教室
Cisco 2928接入交换机
课件服务
器
接入交换 机与云终端自动识别，集中安装维护
为云服务提供全面 L2 和 L3安全性 可靠运行，无间断教学 MediaNet 保证视频多媒体高效传输
2.3.5 云接入平台案例向教育云“进化”三部曲
综合的教学业务模式发布预习学案 课上重点教学预习任务，预习资源问题 /讨论，课前测试
多媒体演示班班通互动讲台课堂实录，保存备案
发布作业 / 课后学案作业指导
课后指导讨论沟通网络课堂
集中解决问题即时分析讲评课堂测验
指导、引导预习
处理预习反馈在线备课，教案分享完成课中教案、课件
微博广播
课前课中
课后>>
>>>>
学案预习 问题反馈重点探究 既时检测
作业指导 学案复习
反馈引入
分层作业
自主预习
参与讨论完成测试
课堂学习
完成反馈测试
带着问题听课自主 /合作探究参与在线讨论
选择性扩展学习自主学习试卷测验，错题本学习日志参与讨论
教育资源下载 家长圈 ( 协助孩子同学的
家长组成在线讨论圈 )网络课堂（教育一对一
指导）
教育资源下载 家长圈 ( 协助孩子同学的
家长组成在线讨论圈 )网络课堂（教育一对一
指导） 家长家长
学习监督，有针对性指导
课程安排课程安排
课程学案课程学案
测验试卷测验试卷
输出
学习记录测验成线学习记录测验成线输出
问题反馈
综合教育服务模式
增值空间
增值空间
数字实验室是在计算机基础上，利用高性能的模块化传感器结合高效灵活的软件，用来测量、分析实验数据；数字实验室具有性能高，扩展性强，适用范围广等优点。
提供全面的理、化、生数字实验室解决方案 ，采用了最先进的数据采集、数据通信、数据分析软硬件，将素质教育的理念带入实验室中，实现了师生互动、资源共享、远程操作，提高了学习教学的效率，数字实验室将是师生的一个好帮手。
应用 1 ：数字实验室
应用 2 ：数字图书馆
在线图书阅览室
图书借阅管理
图书文献检索移动阅读
只要接入数字校园网络，您就可轻松的办理以下事情
期刊检索
外文书籍检索
音视频资源库
电子书库 节约节约
高效高效
开放开放
绿色绿色
受众面广受众面广
应用 3 ：电子教室
电子教室软件为教师提供了一套结合电子白板进行互动教学的教育应用系统。
通过本系统，课堂教学中老师和学生之间可进行通信、收发文件、远程操作、示范演示、多媒体播放等功能的使用。该软件提供了一整套方便快捷的操作，可以给教师的日常教学工作带来极大的方便，而且更能加强老师与学生之间的沟通与交流 ，使课堂气氛更加活跃。
本系统注重客户的体验，为客户提供友好的界面、灵活的配置以及安全的操作
应用技术：
1 、优化媒体传输协议，保证音视频能即时同步显示，节省带宽
2 、 VNC共享，实时转播桌面显示与操作，实现计算机远程操控。
应用 4 ：电子考场
电子考场可以实现计算机实时联网考试、脱机测验、自动阅卷、考试成绩分析等功能，有针对各种应用环境 B/S 、 C/S两种实现方法。
甲城 乙城
A 校B 校C 校
D 校 1班D 校 2班家 庭
InternetInternet
电子考场
应用 5 ：电子作业
教师
电子作业系统
作业编辑模块
作业发布模块
作业收取模块
辅助批改模块
学生管理模块
成绩单
发布作业
批改作业
发还作业
学生
学生
Internet Internet
Server for eHomework
家长
Email/SMS
应用 6 ：教师备课工具
课堂教学进程
授课资源
教学效果
PPT幻灯片WORD 文档
数据表格理工科插件
Flash 教学资源视频资料
教学课件教学仪器使用
数字化实验仪器……………
…
教学脚本
教学情景设计
课程预览
• 提供提供全方位的备课 / 授课支持• 整合多种多媒体教育资源• 轻松便捷的使用环境，私人独享的云网络备课空间，随时随地访问备课内容。提供 B/S、 C/S不同访问模式。
• 灵活便捷的可扩展空间，打造属于用户的个性化教学工具
• 各种工具的支持，贴心实用的工作助理
• 强大的开发团队提供持续改进的更新服务
基教信息化新发展
一、中国基教信息化现状
二、 “班班通”在行动
三、 “教育云”呼之欲出
四、“电子书包”让云触手可及
普及电子书包，使“班班通，堂堂用”走向“随身通，人人
用”
• 电子书包是一种具有阅读电子课本、管理学习资源、记录个人学档功能，具备支持各种有效学习方式的个人学具和交互式学具，具有信息处理能力和无线通讯功能的个人便携式信息终端。
电子书包系统
电子课本电子课本
教学教学SNSSNS
电子书包电子书包
学习策略库学习策略库
学生管理系统学生管理系统
学具集学具集
资源库资源库
··电子课本阅读器电子课本阅读器
··电子课本阅读器电子课本阅读器
··交互 学习工具交互 学习工具
·· 数字资料库数字资料库
··电子课本阅读器电子课本阅读器
·· 基于基于 SNSSNS 的交互的交互学习工具学习工具
··云资源库云资源库
··电子学档电子学档
个人基本型个人基本型
校园网型校园网型
云概念型云概念型
电子书包系统的发展
电子书包进课堂（上海、扬州等）
我们希望的电子书包特性
• 易用性• 富媒体• 互动性• 开放性• 教学性• 。。。
• 缺乏行业标准• 成本较高• 缺乏电子课本• 缺乏足够的学具• ……..
什么时候才能下来啊？
电子书包目前的瓶颈
• 制定行业统一标准• 完善电子书包功能
– 实现对学生的统一管理；– 提供学习工具与交互 工具；– 支持学生基于电子书包实现有策略的学习；– 对多客户端载体的兼容，如
wintel 、 WP 、 Meego 、 Android 、 Iphone 、 Linux；
• 提出电子书包应用场景
要解决的问题
电子书包技术标准研制在行动
• 成立了五个标准专题组–系统架构– 内容格式–虚拟学具– 服务平台–终端设备
电子书 -电子课本 -电子书包的关系
电子书e-Book
一类特殊的电子书 电子课本e-Textbook
加载到个人学习终端
电子书包e-Schoolbag
阅读性与教学性
关联性富媒体交互 性开放性
电子书阅读器
电子课书阅读器
虚拟学具
学习服务
电子书内容
电子书包系统功能框架( 媒体维度 x 功能维度）
虚拟学具虚拟学具（个人学习）（个人学习）
学习服务学习服务（本机）（本机）
学具学具 // 服务服务（班级学习）（班级学习）
关联阅读关联阅读（选读行为）（选读行为）
关联阅读关联阅读（电子商务）（电子商务）
关联阅读关联阅读（（泛资源泛资源））
学具学具 // 服务服务（社会学习）（社会学习）
面向服务平台
面向学习终端
e-Publishing
e-Learning电子课本电子课本
e-Books
电子书包系统功能框架( 拓展第三方功能）
虚拟学具虚拟学具（个人学习）（个人学习）
学习服务学习服务（本机）（本机）
学具学具 // 服务服务（班级学习）（班级学习）
关联阅读关联阅读（选读行为）（选读行为）
关联阅读关联阅读（电子商务）（电子商务）
关联阅读关联阅读（（泛资源泛资源））
学具学具 // 服务服务（社会学习）（社会学习）
面向服务平台
面向学习终端
e-Publishing
e-Learning电子课本电子课本
e-Books
第三方学具
第三方服务
电子书包系统功能框架( 三级功能关联度）
虚拟学具虚拟学具（个人学习）（个人学习）
学习服务学习服务（本机）（本机）
学具学具 // 服务服务（班级学习）（班级学习）
关联阅读关联阅读（选读行为）（选读行为）
关联阅读关联阅读（电子商务）（电子商务）
关联阅读关联阅读（（泛资源泛资源））
学具学具 // 服务服务（社会学习）（社会学习）
面向服务平台
面向学习终端
e-Publishing
e-Learning电子课本电子课本
e-Books
第三方学具
第三方服务
拓展学具集
可选学具集
核心学具集
核心服务集
可选服务集
拓展服务集
学生端与教师端如何耦合？
公共服务平台
班级教具集
个人教具集
社会教具集
教师终端
教本
教本
个人学具集
班级学具集
社会学具集
学生终端
学本
学本
互动（课前、课中、课后）
华东师大教育信息化系统工程中心研发的电子书包 CuteBag原型
为电子书包配套的协同学习套具
华东师大出版社 - 华师京城的电子课本资源
CAP
电脑
电子白板
短焦投影
音响设备
摄像头
名校
音响设备
电子白板
教师电脑
短焦投影
信息化教室
学生电脑
WiFi
实物展台
电子书包
CAP
学生电脑
电子书包
电子书包作为“云端个人学习平台”
现在时现在时
将来时将来时
电子书包系统架构：个人学习环境设计视图
云端资源云端资源云端资源云端资源校园管理学习环校园管理学习环境、网络教育服境、网络教育服务供应商务供应商……
校园管理学习环校园管理学习环境、网络教育服境、网络教育服务供应商务供应商……
强制
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正式学习正式学习正式学习正式学习关联机制关联机制关联机制关联机制
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学习资源学习资源学习资源学习资源
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数字数字课堂课堂
协同协同探究探究 个人个人
学习学习
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谢谢倾听，再见！谢谢倾听，再见！
报告人简介
祝智庭，全国信息技术标准化委员会专家委员暨教育技术分委主任，教育部教育信息化技术标准委员会主任，教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会副主任；上海市第 3-5届信息化专家委员会委员；北京市教育信息化专家委员会副主任；联合国教科文组织 ECNU联系中心副主任、首席专家；华东师大网络教育学院院长暨教育信息化系统工程中心主任。
