Universidad Autónoma de ChiriquíFacultad de Educación

Licenciatura en Educación

Curso de Aprendizaje

Facilitadora:Xenia Yaneth Avendaño C.

Marzo, 2012

El Aprendizaje del Humano

Objetivos

General

• Analizar como se produce el aprendizaje humano

Especifico

• Describir como se produce el aprendizaje

Específico

• Explicar las bases neurofisiológicas del aprendizaje

¿ Qué sé? ¿Qué quiero saber?

¿Qué Aprendí?

¡ APRENDIZAJE !Diagnóstico

Reflexión

Introducción

El propósito del presente escrito, es compartir algunas reflexiones sobre aspectos de vital importancia en el aprendizaje, reflexiones hechas a partir de investigaciones bibliográficas realizadas y de mis propias vivencias y aprendizajes a lo largo de más de 10 años de desempeño como Facilitadora, así como con base en los aportes de numerosos compañeros y/o colegas, de muchos participantes en diversos talleres y de algunos reconocidos autores en el campo de las ciencias sociales. Es mi deseo que estas reflexiones contribuyan de alguna manera a que quienes trabajamos en la docencia, hagamos una mejor labor, considerando en cada acción las capacidades, experiencias, necesidades, intereses, motivaciones y estilos de aprendizajes de los participantes; y logremos, entonces, no sólo servir más efectivamente a nuestros participantes, sino también aportar con nuestro trabajo a la solución de la compleja problemática social que atraviesa Panamá y algunos otros países latinoamericanos, en lo concerniente a poder brindar una educación para la vida; que provea a sus beneficiarios de las competencias requeridas para lograr su desarrollo personal y social.

Temas para hoy

Concepto de aprendizaje

El Aprendizaje Humano

Bases neurofisiológicas del aprendizaje

Reflexiona:

Tema 1

Concepto de AprendizajeLa concepción del aprendizaje ha evolucionado, a una visión del aprendizaje donde cada vez se incorporan más componentes. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación."Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas)". Ernest Hilgard

Es posible que todas las personas aprendan de la misma manera? ¿Por qué es importante que el docente comprenda como se produce el

aprendizaje? Elabore una definición de aprendizaje.

Investigue: Los factores que influyen en el aprendizaje humano.

Tema 2El Aprendizaje

Humano

El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta. En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.

Debido que el cerebro tiene una función extremadamente compleja en el desarrollo de la persona, la naturaleza ha previsto que se encuentre más disponible para el aprendizaje en la etapa que más lo necesita. Así, en el momento del parto, el cerebro de un bebe pesa alrededor de 350 gramos, pero sus neuronas no dejan de multiplicarse durante los primeros 3 años. Precisamente durante este proceso de expansión es cuando se da la máxima receptividad, y todos los datos que llegan a él se clasifican y archivan de modo que siempre estén disponibles. En esto consiste el aprendizaje: de disponer de conocimientos y diversos recursos que sirven como plataforma para alcanzar nuestros objetivos.

No se conoce demasiado sobre las bases neurofisiológicas del aprendizaje, sin embargo, se tienen algunos indicios importantes de que éste está relacionado con la modificación de las conexiones sinápticas

Tema 3Bases neurofisiológicas del aprendizaje

Reflexione:Toda persona que aprende, será consciente de que el aprendizaje es un proceso tan complejo y que involucra tantas situaciones y/o condiciones?

1. Analice los principios básicos que plantean las teorías, que tratan de explicar los procesos neurofisiológicas del aprendizaje.

2. Explique porque se dice que el aprendizaje es un proceso complejo y mencione algunos factores que influyen en su adquisición.

Indicaciones:En grupo de tres participantes, realice el taller.

Taller Grupal

• Rúbrica

Reflexión:Cuanto más

productivo es el hombre, más útil es a

la sociedad y a sí mismo.

Anónimo

Evaluación

Reporte Investigativo : Teorías Neurofisiológicas del Aprendizaje

Nombre del maestro/a: Xenia Avendaño Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1

Calidad de Información

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.

Cantidad de Información

Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones.

Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en al menos 2 oraciones.

Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas en 1 oración.

Uno o más temas no están tratados.

Redacción No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Fuentes Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato deseado.

Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas, pero unas pocas no están en el formato deseado.

Todas las fuentes de información y gráficas están documentadas, pero muchas no están en el formato deseado.

Algunas fuentes de información y gráficas no están documentadas.

• Freddy Rojas Velásquez (junio de 2001). «Enfoques sobre el aprendizaje humano» (PDF) pág. 1. Consultado el 25 de junio de 2009 de 2009. «Definición de aprendizaje».

• Arias Gómez, D.H. (2005) “Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales: Una propuesta didáctica”. Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio.

• Feldman, R.S. (2005) “Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana”. (Sexta Edición) México, McGra. wHill.

• Riva Amella, J.L. (2009) “Cómo estimular el aprendizaje”. Barcelona, España. Editorial Océano

Bibliografía

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