REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA PSICOLOGÍA GENERAL I

Contextualización histórica de las Corrientes

Ruxier E. Matos Martinez. C.I: 25.480.960Valle de la Pascua Edo.Guarico P1

CONDUCTISMO: Este movimiento comenzó gracias a sus Autores principales los cuales son Skkiner, Pavlov, Watson y

Thorndike . Estos grandes autores el cual se interesaron en estudiar la conducta observable que se centraba principalmente en el aprendizaje y las modificaciones de las conductas ;por el cual surge el conductismo. Gracias a estos Científicos Filosóficos nacieron varias teorías.

Teoria de Skkiner: Skinner publico un libro en 1948 llamado Walden Two el cual se trataba en el pensamiento de una sociedad

basada en conocimiento operantes. También fue el que realizo Ciencia y Conducta Humana en 1953 en el cual los puntos mas resaltante fueron como el conductismo funcionan en instituciones sociales tales como, gobierno, el derecho, la religión, economía ,entre otros.

Skinner comenzó a realizar experimentos en el cual al final saco la conclusión de la conducta como se caracteriza, ejecuta, y sus factores.

CONDUCTISMO Teoria de Iván PavlovFue un filosofo Ruso que su trabajo fue sobre la sustitución de estímulos; gracias a un

experimento que trataba sobre como reaccionada y en como ocurría cambios físicos notables de la conducta con el experimento que se realizaba con comida, un perro y una campana.

Este fue el procedimiento que realizo pavlov para poder ver la reacción del animal al sonido de la campana.

Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear.

Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro.

Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar.

NEO-CONDUCTIVISMO Esta corriente surge en los años 1930 gracias a un grupo de psicólogos Estadounidenses el cual fueron los

que desarrollaron el neo-conductismo, esta es como una rama del conductismo y tiene sus principios básicos como el condicionamiento, ambientalismo y el mecanicismo.

Es importante saber que es considerado el padre de la materia Skinner ya que llevo a cabo diversos aportes e inventos.

Uno de las principales metas de neo conductismo era que queríanElaborar teorías sobre el aprendizaje que fueran Planteadas en experimentos para poder entender el condicionamiento y la capacidad y entender las conductas del ser humano..

GESTALT La psicología de gestalt nació en Alemania en 1912 gracias a los

Filósofos y psicólogos fueron Kurt Lewin, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Max Wertheimer..

Este tiene como significado de formas, patrones . Wertheimer fue el fundador de esta rama de la psicología en el cual estudio sobre la ilusión de movimientos aparentes. Uno de los claros ejemplo de esta es cuando cambian imágenes con rapidez y se representa un movimiento. Wertheimer fue cuidadoso al estudiar la percepción en varios sentidos, como el pensamiento y la vista.

Kurt Koffka publico en 1935 “Principios de la psicología de la gestalt” que se engloba en la reacción del pensamiento, y sobre el aprendizaje.

GESTALT Köhler fue el difundidos de la gestalt ,trabajo en conjunto con

Plank que fue el fundador de la física cuántica moderna. En el cual llegaron a la conclusión que los seres humano y

diversos animales aprenden no solo por imitaciones ,sino también aprenden pensando.

Lewin agrego las necesidades , la influencias sociales y personalidad sobre la motivación del ser humano.

PSICOLOGIA DEL CAMPO Esta psicología se le toma “prestado” de la física ya que se encuentra

representado como un campo donde hay diversas magnitudes físicas como por ejemplo la temperatura, la fuerza, entre otros. Ya que se requiere de diversas variables necesarias para su descripción.

Pre-consciente es cuando el pre consiente es inconsciente pero deja de serlo por un momento.

Inconsciente Está conformado por los contenidos y procesos psíquicos que no tienen acceso fácil a la conciencia y para lograrlo necesitan ser traducidos en palabras.

Las formaciones del inconsciente son sueños , actos fallidos , hipnosis.

PSICOANÁLISIS Y NEO PSICOANÁLISIS

Fundada por el Neurólogo Austriaco Freud en 1896.Freud se intereso en estudiar la personalidad y trastornos posológicos. Freud se dio cuenta que la mayoría de las enfermedades de nervios de sus pacientes eran mas de origen psicológico que fisiológicos; sino que los problemas y conflictos de su pacientes fueron los que llevo a cabo los comportamientos y los conflictos inconscientes eran la causa de tales síntomas.

Freud se expreso “aprato” la mente humana por la capacidad que tiene la mente en transformar la energía psíquica.

Las dividió en dos tópicos. La primera comprendía Consciente, pre-consciente e inconsciente.

La conciencia constituye un estado fugaz en el que lo consciente dura un instante.

PSICOANÁLISIS Y NEO PSICOANÁLISIS

Pre-consciente es cuando el pre consiente es inconsciente pero deja de serlo por un momento.

Inconsciente Está conformado por los contenidos y procesos psíquicos que no tienen acceso fácil a la conciencia y para lograrlo necesitan ser traducidos en palabras.

Las formaciones del inconsciente son sueños , actos fallidos , hipnosis .

Segunda Tópica: Yo, súper Yo, Ello YO: se compone por la conciencia (súper yo ) y necesidades instintivas (ELLO).ELLO: Esta compuestos por deseos inconscientes que buscan expresarse.SUPER-YO: Constituido por los mandatos morales que uno va adaptando a lo largo de su

vida.

PSICOLOGÍA CONSTRUCTIVA Jean piaget fue el que comenzó a estudiar en como se desarrolla

el humano en el siglo XX. Este era un psicólogo Suizo expreso que el niño va construyendo conocimientos por diversos medios como la lectura, exploración, experiencias ,al escuchar y sobre su medio ambiente en el que se encuentre.

PSICOLOGÍA CONSTRUCTIVA

Piagel expreso por etapas el desarrollo cognitivo :1. Sensoromotor que es de neonato hasta los 2 años ;es cuando el niño usa sus

capacidades de sensaciones y motoras para obtener conocimiento por el medio ambiente.

2. Preoperacional es desde los 2 a 7 años empiezan a reconocer objetos y responden a lo que parecen que son.

3. Operaciones concretas de 7 a 11 años; Cuando desarrollan pensamientos lógicos.

4. Operaciones formales de 11 en adelante cuando comienzan a tener un pensamiento acerca del pensamientos es sistemáticos y abstracto.

PSICOLOGÍA CONSTRUCTIVA

Se considera que el aprendizaje se establece por tres mecanismos• Asimilación• Acomodación• Equilibrio

PSICOLOGÍA HUMANÍSTICA

Es una corriente dentro de la psicología surgió en estados unidos en la década de los 60 del siglo XX e involucra los ámbitos como la política, artes y movimientos sociales.

El psicólogo el cual estudio este movimiento fue Carl Rogers el cual representa dos obras como “Psicoterapia centrada en el cliente” y “el proceso de convenirse en persona”

 "cada persona vive en su mundo específico y propio, y ese mundo privado es el que interesa a la teoría, ya que es el que determina su comportamiento".

PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA

Esta rama se encarga de estudiar los estudios de la cognición es decir de los procesos mentales en el conocimiento.

Atkinson y Shiffrin (1971) establecieron tres sistemas de memoria.

• La memoria sensorial (de 100 a 500 milisegundos)

• La memoria a corto plazo (de 15 a 20 segundos)• La memoria a largo plazo que es de

almacenamiento definitivo.

PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA

Craik y Lockhart estos (1972) Establecieron una alternativa del modelo de Atkinson y Shiffrin, creían que no era

suficiente la información por el cual pudieran ser las etapas del procesamiento .Sacando la conclusión de que no importaba de donde procesemos la información si la memoria de corto plazo o largo plazo, sino la cantidad de información que se recibe.