Чему и как учить IT специалистов?

Чему и как учить

IT

специалистов?

Москва 2012

История создания

Фонд исследования здоровья

Клуб личностного роста

5 особенностей

Креативные, независимые, самостоятельные — ставят перед собой высокие цели и неукоснительно их добиваются

Самодостаточны — им необходима свобода в принятии решений

Уверены, что отличаются от других специалистов, — им необходимо «особое» отношение

Имеют высокий уровень ответственности и лояльности

Предпочитают предсказуемость переменам

Особенности IT специалистов:что мы знаем об этом

ОбучениеОсобенности работы с информацией:

восприятие и обработка

Зачем мне это знать и уметь

Морфология мозга

Неокортекс (новая кора головного мозга) –

«интеллектуальная часть

мозга», которая отвечает

за обработку информации,

стратегическое мышление,

строит планы, анализирует

и воображает

Мозжечковая миндалина эмоциональный центр

мозга. Древнейшая часть мозга

реагирует на внешние раздражители

в тысячи раз быстрее, чем неокортекс.

Теория активации черт trait activation theory

Cвязь между личностными чертами и эффективностью работника возникает тогда, когда организационная среда сама сигнализирует, что какие-то конкретные черты здесь ценятся

Что еще необходимо учитывать: Структуру ITкомпании – стремиться к «плоской» Проектные команды Необходимость взаимодействия отделов с кардинально различной спецификой деятельности «Специализация» компании Ценности и традиции компании …….

Чему учить• Коммуникация• Конструктивная обратная связь• Техники переговоров, достижения

договоренности • Командная работа• Лидерство в управлении проектами• Наставничество• Навыки личной эффективности• Эмоциональная осознанность• Личностная зрелость

Лидерами становятся

Лидерство - это не личностные качества, не полномочия, не мотивация и не идеология.

В первую очередь, лидерство - это система взаимоотношений в группе, когда один человек (лидер) выступает с инициативой и берет на себя ответственность за действия группы и их возможные последствия, а другие (последователи) готовы следовать предложенной инициативе и прикладывать для этого значительные усили

Как учитьПринципы андрогогики: У обучающегося ведущая роль в

процессе обучения Собственные, конкретные цели обучения Учет жизненного и профессионального

опыта Применение нового на практике Сопутствующие факторы –

обстоятельства жизни и работы Совместная деятельность

Формирование развивающей обучающей среды

Работа, как высшая цель, лучшая возможность реализовать себя, раскрыть свои способности,

необходимое условие для счастьяАлен де Боттон.

 Радости и печали работы

• Ценность развития и обучения в компании• Согласованность целей обучения• Учить тому, что действительно нужно• Немедленное применение в деятельности• Знание своих сильных сторон и компетенций• Корпоративное обучение

Методические приемы• Системный подход: программы вместо единичных

тренингов• Сочетание академичности и готовности к эклектике.

Четкое структурирование информации• Пространство для обсуждения, недерективные

методы управления дискуссией• Осознание и анализ чувственного опыта• Много практики (тренинги, не лекции), решение

кейсов• «Размягчение» сопротивления через специальные

приемы невербального управления • Пространство для межличностного взаимодействия• Индивидуальная работа (коучинги, психологическое

консультирование)

Спасибо за внимание

www.exiclub.ru

Александра Капустина

8 (921) 996 95 93

kapustina2002@inbox.ru