Workshop: redes sociais em educação

Redes Sociais em Contexto Educativo

http://www.youareyourwords.com/

Fernanda Ledesmahttps://www.facebook.com/fernandapledesmahttp://perolastic.blogspot.pt/ferlede@gmail.com

WORKSHOPEducar para as Redes SociaisEDUCOM: Escola Secundária António Damásio - Lisboa 14

De

jan

eiro

de

2013

Eu: A professora que caiu na rede

A sala de aula na

Rede

Experiências Educativas na(com) rede

Grupo da Biblioteca EscolarProjeto “Parlamento

dos Jovens”

Sala de Aula na Rede

Turma do Curso Profissional de

Técnicos de Turismo

• Disciplina: TIC

•Complemento ao ensino presencial

ou mais

• Suporte das interações on-line.

https://www.facebook.com/groups/148032661961073/

Como Planear uma aula nas Redes

Sociais?

1. Caos da rede 2. Complexidade 3. Conhecimento

distribuído 4. Desorganizado5. Ambientes

extremamente complexos

6. Constante mudança

Sala de Aula na Rede Planeamos as atividades a desenvolver recorrendo às Taxonomias de Bloom revistas por Anderson 

6. Creating criar

Construção do produto final

5. Evaluating avaliar

Avaliar o trabalho realizado Questões e discussões no grupo do

4. Analyzing analisar

Rever os textos.Juntar textos e fotografias

Documentos e álbuns no grupo do

3. Applyingaplicar

Aprender a elaborar e.book e webistes

2. Understanding entender

Escrever as estórias com base nas fotografias

Documentos no grupo do

1. Remembering lembrar

Discutir ideias e conteúdosFazer pesquisas e tirar fotografias

Grupo no

Atividade 1: elaboração de um e.book e um webiste com estórias recontadas através de fotografias

Taxonomias de Bloom revistas http://www.nyoraps.vic.edu.au/anderson.htm, acedida em 15 de março de 2012

Sumários: Documento no FaceBook

Distribuição de temas para os grupos

Indicações para o trabalho da aula

As pesquisas

Álbuns: Imagens Fotos

Um dos produtos finaisWebsite

Na bibliotecaDiscussões/diálogo entre membros do grupo

Questões dos encarregados de educaçãoN

a bi

blio

teca

Planeamento de atividadesN

a bi

blio

teca

DesafiosN

a bi

blio

teca

Como manter a atenção do aluno?

Como evitar que troquem mensagens e piadinhas enquanto

trabalham?

Como controlar plágios e "copy & paste"?

Como competir com tantas coisas interessantes que os alunos podem

aceder durante as aulas?

E se eles pesquisarem na Internet sobre o tema da aula, fizerem perguntas que não sabemos

responder?

Ou, pior, nos corrigirem durante a aula?

Questões e receios… possíveis

Se aceitarmos que estas formas de comunicação fomentam aprendizagens que são necessárias na formação de futuras

competências, então temos aqui um desafio às práticas curriculares existentes. ?

A I N T E R N E T R E F L E T E TO D O S O S VA LO R E S A DV I N D O S DAQ U E L E S

Q U E A C O N S T RU Í R A M , D O S Q U E A U S A M E A M O D I F I C A M .

A F I N A L , TA L C O M O V I V E R E M S O C I E DA D E , N ÃO S E R I A P O S S Í V E L D I S S O C I A R AÇ Õ E S E VA LO R E S

E , A S S I M , O M U N D O V I R T UA L TO R N A- S E E S P E L H O D O R EA L .

Jaciara de Sá CarvalhoRedes e Comunidades

Ensino-aprendizagem pela Internet