Técnicas de medidas y evaluación del rendimiento escolar

LAS TÉCNICAS DE MEDIDA Y EVALUACIÓNDEL RENDIMIENTO ESCOLAR

Preparado por Marisela Vergara.

Introducción La presente exposición se nos enseña las diferentes técnicas de medida que permiten evaluar el rendimiento escolar del educando. Además analizará y reflexionará sobre la importancia de las pruebas pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de una manera resumida. Conoceremos algunas Escalas Estimativas, y sobre todo la clasificación y ejemplos de Pruebas Pedagógicas.

Introducción La presente exposición se nos enseña las diferentes técnicas de medida que permiten evaluar el rendimiento escolar del educando. Además analizará y reflexionará sobre la importancia de las pruebas pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de una manera resumida. Conoceremos algunas Escalas Estimativas, y sobre todo la clasificación y ejemplos de Pruebas Pedagógicas.

LAS ESCALAS ESTIMATIVAS

LAS ESCALAS ESTIMATIVAS

Ejemplo de Guión de Evaluación

Las pruebas pedagógicas y escalas estimativas

Escalas preferenciales son instrumentos psicotécnicos

PRUEBAS PEDAGÓGICAS

PRUEBAS PEDAGÓGICAS

CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS PEDAGÓGICAS

CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS PEDAGÓGICAS

CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS PEDAGÓGICAS

CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS PEDAGÓGICAS

CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS PEDAGÓGICAS

EJEMPLOS DE DIFERENTES PRUEBAS PEDAGÓGICAS

TIPOS DE PRUEBAS PEDAGÓGICAS

Las pruebas objetivas elaboradas más comúnmente son las que siguen:

Conclusión• Todas las pruebas van enfocadas a medir y evaluar el nivel de

aprendizaje, es importante que las pruebas estén presentadas de una manera más clara, precisa, flexible, fácil de medir, objetiva.

• Hemos aprendido un gran tema de la psicotécnica pedagógica, el rendimiento escolar, presentando escalas estimativas y pruebas pedagógicas, etc. En suma es una obra con una gran utilidad en el campo de la psicopedagogía; esperando contribuir de manera significativa en la formación profesional y personal del estudiante; de tal manera, que le permita analizar, reflexionar, interpretar y explicar los hechos educativos, desde una perspectiva psicopedagógica..