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ELEMENTOS PRACTICOS DE LA CAPACITACION JUDICIAL
EFECTIVA
EL ADULTO EN EJERCICIO DE SU PROFESION COMO PARTICIPANTE DE
UNA SITUACION DE APRENDIZAJE
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE EFECTIVO EN EL
ADULTO A) El adulto tiene recursos y potencial para el
aprendizaje que pueden ser despertados y orientados por el capacitador.
La personalidad, la formación previa y la experiencia de los adultos le permiten traer a los cursos:
Continuación
Ideas que sirven para el tratamiento de los temas
La capacidad de inferir o deducir ideas y conceptos adecuados para ese tratamiento
Habilidades que sirven de base para el desarrollo de las habilidades específicas que propone el curso
Continuación
Actitudes que pueden servir de base para el desarrollo de las actitudes que propone el curso
Criterios que facilitan la incorporación de la propuesta de aprendizaje
Continuación
B) El adulto aprende efectivamente cuando el punto de partida del capacitador se basa en comprometer:
El interés y la motivación de los participantes
El potencial y los recursos propios de los participantes
Continuación
C) El adulto aprende cuando, a partir de sentirse interesado y protagonista activo de su propio aprendizaje, es orientado por el educador o facilitador para:
Concretar conceptos e ideas que les puedan ser útiles
Continuación
Reforzar o desarrollar habilidades o actitudes que acompañen el proceso de cambio y actualización en que está inserto
Continuación
D) El adulto trae a los cursos una serie de características de personalidad y de vida
que, depende como sean recibidas y manejadas por el capacitador, pueden facilitar o inhibir y dificultar el proceso
de aprendizaje
Continuación
E) Los adultos en grupo, presentan características propias y una particular dinámica de grupo. Para que la misma
facilite y no dificulte el aprendizaje, debe ser aceptada, comprendida y
orientada por el capacitador
COMO APRENDEN LOS ADULTOS? AREAS A TOMAR EN CUENTA
- En la capacidad de aprendizaje- En el modo de aprendizaje- En la facilidad para aprender- En anteriores participaciones en
educación
LOS ADULTOS Y LOS CURSOS EFICACES
CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DEL CAPACITADOR
LA PRESENTACION SOBRESALIENTE: ELEMENTOS
- PASION POR LA MATERIA
- DIVERSION Y ESPONTANEIDAD
- AMABLE FIRMEZA
DISTINCION ENTRE LOS ROLES DEL PROFESOR, CONDUCTOR Y EXPERTO
PROFESOR: Es un especialista en la enseñanza de un área, profesión o ciencia
CONDUCTOR: Es un facilitador, coordinador y orientador de la actividad de un grupo, en base a variadas y ricas fuentes de contenidos
Continuación
EXPERTO: Es un especialista destacado ya sea en el ejercicio en la investigación de un área de su profesión o ciencia, que puede brindar su aporte a un programa de capacitación, ya sea con una presentación o participando como especialista en el contenido, en la etapa del diseño del curso
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
QUE ES UN OBJETIVO?
Una meta claramente definida
CUALIDADES DE UN BUEN OBJETIVO
- Suficientemente corto como para recordarlo.
- Suficientemente claro como para escribirlo
- Suficientemente específico como para lograrlo
TIPOS DE OBJETIVO
CONOCIMIENTO
ACTITUD
HABILIDAD
POR QUE TENER OBJETIVOS?
1.- Como una sinópsis de a dónde se quiere dirigir.
2.- Porque es un control para ver que mientras camina lo hace en dirección correcta.
3.- Para evaluar si ha alcanzado su meta
CONTENIDO
Es la información a transmitir
CARACTERES DEL CONTENIDO
1.- Ser útil parta lograr los objetivos
2.- Ser interesante para su presentación
3.- Estar ordenado en una secuencia lógica
SELECCIÓN DEL CONTENIDO
Es indispensable para lograr el objetivo?
Puede ser abreviado?
Puede ser ejemplificado?
Se aplica a la realidad del participante?
ANTIGUO PROVERBIO CHINO
OIGO Y OLVIDO
VEO Y RECUERDO
HAGO Y ENTIENDO
LAS PERSONAS ASIMILAN Y RETIENEN
UN 20% DE LO QUE HAN OIDO EN UNA CLASE
UN 30% DE LO QUE HAN VISTO EN UNA CLASE
UN 50% DE LO QUE HAN VISTO Y OIDO EN UNA CLASE
Continuación
UN 70% DE LO QUE HAN VISTO, OIDO Y DISCUTIDO EN SU GRUPO
UN 90% DE LO QUE HAN VISTO, OIDO, PRACTICADO O HECHO EN SU GRUPO
AYUDAS PARA JUECES CAPACITADORES
USE EL DATA SHOW
USE EL METODO DE RESOLUCION DE CASOS
DELINEE LOS TEMAS A TRATAR
UTILIZACION DE EJEMPLOS
Continuación
NO PIDA DISCULPAS
NUNCA MIRE ABIERTAMENTE SU RELOJ
NUNCA LEA DE UN PAPEL SU PRESENTACION NI MANTENGA SUS OJOS
TOTALMENTE EN SUS FICHAS
Continuación
RESERVE TIEMPO PARA LAS PREGUNTAS
REPITA TODAS LAS PREGUNTAS
PAUTAS PARA UNA BUENA PRESENTACION
1.- PREPARACION
2.- MANIFIESTE SUS PROPOSITOS
3.- LIMITE LA INFORMACION
4.- MANTENGA EL DIALOGO
5.- MANTENGA CONTACTO VISUAL CON LA AUDIENCIA
Continuación
6.- DESTAQUE LOS MOMENTOS DE TRANSICION
7.- PLANIFIQUE LA PARTICIPACION
8.- USE AYUDAS PARA EL ENTRENAMIENTO
9.- DIVIDA EL MATERIAL EN UNIDADES CORTAS
10.- CONOZCA SU AMBIENTE
Continuación
11.- HAGA QUE LA INFORMACION RESULTE RELEVANTE
12.- PRACTIQUE Y MIDA EL TIEMPO DE SU PRESENTACION
13.- MUEVASE ENTRE LA AUDIENCIA
14.- USE LOS COMENTARIOS DE LA AUDIENCIA PARA AVANZAR
Continuación
15.- EVITE LAS BARRERAS TRADICIONALES
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