Power c sociales y tecnología inicial

Los niños mediados por el medio

Una propuesta para el desarrollo de Capacidades Fundamentales desde la enseñanza de Ciencias

Sociales y Educación Tecnológica

Equipo TécnicoDe Ciencias Sociales y

Educación Tecnológica SPIyCE

LOS NIÑOS MEDIADOS POR LOS MEDIOS

AGENDA MOMENTOS BITÁCORA

1:20´

Reconstrucción y análisis de tapas periodísticas.

¿Desde qué perspectiva comunica cada medio? Contrastación con actividad previa Plenario

Registre: ¿Qué procedimientos necesito emplear para analizar críticamente los mensajes emitidos por los diferentes medios de comunicación? ¿A qué capacidades refieren?

40´

Visionado Video: Los Simpson

Registre: ¿Qué procedimientos debiera desarrollar un estudiante desde las Ciencias sociales y la Educación Tecnológica, para receptar críticamente los mensajes emitidos por los diferentes medios de comunicación?

Presentación: Capacidades fundamentales. Campo curricular. Contenidos y aprendizajes. Situaciones didácticas

15´ Break

1:45´

Pensando en la Transposición didáctica

Plenario

Actividad grupal: Teniendo en cuenta Las capacidades asignadas al grupo. La situación didáctica planteada. Aprendizajes y contenidos.

Seleccione y/o diseñe estrategias y actividades a fin de ir bosquejando la actividad no presencial

Balance y Cierre

Revise y socialice sus ideas, identifique cambios, incertidumbres, inquietudes, vinculación entre sus ideas y las de los demás. Presentación actividad no presencial

Actividad Previa:

Buscar en tres diarios vs digital, un artículo que refiera al mismo hecho…

Identificar similitudes y/ o diferencias que observan y volcarlas en un cuadro .

1°Actividad Grupal:

Recomponer la noticia, integrando título, copete, imagen y contenido.Analizar: ¿Desde qué perspectiva comunica cada medio? ¿Qué similitudes y/ o diferencias encuentran con la

actividad realizada previamente?

¿Qué noticias aparecen en las primeras planas?. ¿qué temas tratan? ¿Quiénes son las personas que protagonizan la noticia? ¿A quién afecta más y a quién menos?. Es posible identificar ¿el perfil del diario a partir de los temas y personajes que aparecen en él?¿Cómo es la imagen que aparece en la noticia?

Registre en su Bitácora:1) ¿Qué procedimientos necesito emplear para

analizar críticamente los mensajes emitidos por los diferentes medios de comunicación?

2) ¿A qué capacidades fundamentales refieren dichos procedimientos?

Tapas periodísticas

http://www.lavoz.com.ar/politica/para-arduh-las-obras-hidricas-de-la-provincia-son-pocas-y-llegan-tardehttp://www.cba24n.com.ar/content/recomendaciones-de-defensa-civil-en-caso-de-inundacioneshttp://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/el-agua-se-llevo-gran-parte-de-mi-vida

Tapas periodísticas

http://www.laizquierdadiario.com/Campo-La-Juanita-un-basural-a-cielo-abierto-en-Malvinas-Argentinashttp://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/en-contra-del-posible-predio-del-enterramiento-vecinos-cortaran-la-autovia-5http://www.malvinasargentinas.gov.ar/mma/medio_ambiente.html

Registre en su Bitácora:¿Qué procedimientos debiera desarrollar un estudiante desde las Ciencias Sociales y las Tecnologías para receptar críticamente los mensajes emitidos por los diferentes medios de comunicación?

Video

Para concretar los objetivos de enseñanza, desarrollemos capacidades

¿Qué entendemos por capacidades? cccapacidades?CAPACIDAD remite a una potencialidad del sujeto.

Están asociadas a procesos afectivos, cognitivos y sociales y se manifiestan a través de un contenido.

Implican una serie de procesos mentales de distinto grado e interrelación mutua.

Son fundamentales en tanto atraviesan los propósitos formativos de los diseños curriculares.

INCERTIDUMBRE

DIVERSIDAD

CONFLICTO

CAMBIOS Y CONTINUIDADES

ESPACIO

MULTIDIMENSION

TIEMPO

CONTEXTO

COMPLEJIDAD

MULTIPERSPECTIVIDAD

CS. SOCIALES

CS. NATURAL

ES

A M B I E N T E

¿QUÉ HACER CON LOS CONTENIDOS?

SELECCIÓN DE CONTENIDOS DEL DISEÑO CURRICULAR

DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICASQue permitan el desarrollo de capacidades

Una situación didáctica es un conjunto contextualizado de informaciones, que los

estudiantes tienen que articular para resolver una tarea determinada.

Las situaciones implican una o varias tareas a resolver –desafiantes pero no imposibles-

en cuyo marco los estudiantes se enfrentan a un conflicto entre lo que saben y lo que tienen que

hacer , deben detenerse y pensar, necesitan movilizar varios y diversos conocimientos adquiridos

previamente, y también incorporar conocimientos nuevos.

MATERIALES DE TRABAJO

Educación Inicial

2°Actividad Grupal:

Diseñando la propuesta didácticaTeniendo en cuenta la infografía: “Planificar para el desarrollo de capacidades fundamentales” :Defina la sala en la que va a desarrollar la propuesta.Priorice la capacidad a trabajar.Diseñe una situación didáctica que integre Ciencias Sociales y Tecnología en torno a la temática del taller. Decida que formato curricular utilizará.Seleccione aprendizajes y contenidos. Plantee estrategias para el desarrollo de la capacidad priorizada.Enuncie actividades.Plantee posibles recursos y modos de evaluación. 

Bitácora: Revise sus ideas, identifique cambios, incertidumbres, inquietudes, vinculación entre sus ideas y las de los demás.

Momento de Integración

Para profundizar….

LA ESCUELA Y LOS MEDIOS Propuestas para explorar los medios en la escuela

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología file:///F:/2016/CAPACITACI%C3%93N%20LOS%20NI%C3%91OS%20MEDIADOS%20POR%20LOS%20MEDIOS/escuela_medios.pdf

Fecha de entrega de la actividad domiciliaria

Miércoles 16 de Noviembre por correo electrónico

a la siguiente dirección:edutecnolcapa@gmail.com

Recomendaciones:

-En asunto indicar Evaluación- Losniños. Apellido

-Adjuntar archivo nombrado: trabajo final Losniños-apellido y nombre.

Encuesta virtualEsta información es un valioso aporte para mejorar futuras acciones formativas, lo invitamos a participar.

Cada uno recibirá en su correo un enlace para acceder a un cuestionario electrónico, que forma parte del seguimiento de las acciones formativas que realiza la SPIyCE.

El tratamiento de la información cumple con las obligaciones sobre secreto estadístico a efectos de resguardar la reserva de los datos individuales.

En el mail se indica el plazo para completar el cuestionario. Para acceder al formulario, dispone de dos alternativas: hacer click en el

siguiente enlace IR A LA ENCUESTA o hacer clic en el siguiente link: 

http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Encuestas/EncuestaSyMLogin.php Para ingresar, es necesario que coloque los datos  de usuario y contraseña

que se visualizan en el cuerpo del mail.

Ante cualquier duda, realice su consulta al tel: 0351 4462400 int. 1011  lunes a viernes de 9 a 17 o envíe un correo electrónico:

seguimientoymonitoreo@me.cba.gov.ar

CertificadosSe entregarán en Santa Rosa 751

Primer pisoCertificados

¡HASTA QUE NOS VOLVAMOS A ENCONTRAR!