Portafolio evidencias 4 a00360573

PORTAFOLIO: ADOPCIÓN DE IPAD EN

EL AULA

Escuela de Graduados en Educación

Integración de Tecnologías Emergentes en los Procesos Educativos

Asesora tutora: Claudia Carolina Rodríguez Miranda Profesora titular: María Soledad Ramírez Montoya

Zacatecas, Zac. 22 de Abril de 2015 Adriana Pérez Carreño Cháirez A00360573

OBJETIVO• Este portafolio digital tiene como finalidad exponer de

una manera general, evidencia del impacto obtenido al integrar el uso de redes sociales y algunas aplicaciones (apps) como elemento de apoyo en las actividades académicas dentro del aula en la Secundaria Bilingüe Tec de Monterrey, en Zacatecas.

• Se analiza esta innovación educativa a partir de la disponibilidad y accesibilidad que se tiene en la Institución a través del uso de dispositivos iPad, y se presenta un análisis bajo mi propia experiencia pedagógica, de los factores positivos y negativos que resultaron de integrar esta tecnología emergente en los procesos educativos.

INTRODUCCIÓN

Dentro de mi experiencia docente en el área de enseñanza del idioma inglés, la falta de interés y de motivación de los alumnos, siempre ha sido una constante; especialmente en alumnos de educación Media. Los planes de estudio inadecuados y la escasez de material didáctico atractivo para los adolescentes, hacían que lograr mantener a los alumnos interesados en mi clase resultara muy difícil, y en algunas ocasiones, imposible.

ADOPCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EMERGENTE

Al enterarme de la decisión tomada por los directivos, de adoptar el uso del iPad en el aula, mi primera reacción fue de total reprobación, al pensar que más que una ayuda en el desarrollo y avance académico de los alumnos, ésta Innovación Tecnológica traería a mi clase un problema más: se convertiría en un distractor del aprendizaje.

Tomé entonces la valiosa decisión de cambiar los paradigmas que tenía con respecto a esta tecnología, y decidí hacerla mi aliada: Una vez que tuve en mi poder un iPad, y que tomé el curso para aprender a utilizarla, me di cuenta del enorme potencial y la gran cantidad de aplicaciones que podía descargar, para hacer de mis clases algo práctico, innovador, útil y divertido.A continuación presento algunos de los resultados obtenidos:

ADOPCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EMERGENTE

RESULTADOS

• Mayor motivación de los alumnos.

• Mayor atención en clases.

• Clases interactivas.

• Facilidad en la búsqueda de la información .

• Apoyos visuales y auditivos para hacer las clases más interesantes.

• Acceso a múltiples aplicaciones y juegos dirigidos al aprendizaje del idioma inglés.

RESULTADOS

• Participación activa y colaborativa.

• Incremento en cumplimiento de tareas.

• Facilidad para calificar exámenes diseñados en el iPad.

• Desarrollo de competencias y habilidades en el idioma inglés.

• Clases mejor estructuradas.

RESULTADOS

Los estudiantes valoran positivamente la utilización del iPad en el aula. De acuerdo a sus comentarios, lo que más se destaca es:

• La funcionalidad de las herramientas incluidas en este dispositivo.

• Facilidad y flexibilidad para la comunicación y para obtener información.

• Al realizar trabajo colaborativo, su aprendizaje se enriquece.

Mayor motivación de los estudiantes

Aprendizaje activo y colaborativo

Mantiene la atención y fomenta el intercambio de ideas

Facilita la investigación

Fomenta comunicación entre maestro y alumno

RESULTADOS

DESVENTAJAS

• A pesar de todos los beneficios que aporta durante clases, en algunas situaciones sigue siendo un distractor para ciertos alumnos.

• El exceso de información hace que a veces sea difícil filtrar y organizar la información.

• Requiere mucho trabajo de planeación y organización por parte del docente.

EVIDENCIA: FOTOS

CONCLUSIÓN

Toda innovación genera cierta incertidumbre y resistencia al cambio; pero la adopción de tecnologías emergentes en la educación es una realidad que tiene que aceptarse como parte de una evolución educativa.

Aprender a utilizar estas herramientas y sacar el máximo provecho de ellas en el ámbito educativo, es el deber de todos los docentes que ya se encuentran inmersos en esta travesía del conocimiento.