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UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA” PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
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1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Educación General Básica SUBNIVEL: Educación General Básica ÁREA: Cultura Física
ASIGNATURA: Educación Física
AÑO EGB/BGU: Novenos de Básica
PARALELO(S):
A, B, C
AÑO LECTIVO:
2014-2015
DOCENTE(S): Virna Salazar Bravo
2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA HORARIA
NRO. DE SEMANAS DE TRABAJO
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS
TOTAL DE SEMANAS CLASE
TOTAL ANUAL DE PERÍODOS
5 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 200
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL ÁREA:
Aplicar las técnicas, tácticas y las reglas en las pruebas de pista y campo de las competencias atléticas intra y extra curricular/institucional.
Demostrar la capacidad de expresión a través de la armonía e los movimientos reconociendo y aplicando pasos básicos, vestimenta, coreografía para lograr un desempeño adecuado en la práctica de las diferentes danzas y bailes populares, modernos y tradicionales.
Comprobar el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades, motivaciones para la ejecución correcta de la actividad física.
Estructurar y demostrar diferentes movimientos con implementos deportivos, aplicando reglas, técnicas y tácticas conocidas en los diferentes procesos de aprendizaje.
Apoyar en la aceptación y respeto de los cambios físicos, fisiológicos y Psicológicos que se experimentan en esta edad.
Propender a mantener hábitos de higiene aseo personal y alimentación saludable en la práctica de actividades físicas.
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE ÁREA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AÑO
Convivir y participar
activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la
identidad cultural nacional, los símbolos y valores que
caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos
físicos, psicológicos y sexuales. Preservar la naturaleza y
contribuir a su cuidado y
Comprender y practicar los
fundamentos de la Educación Física dentro del contexto
escolarizado. Valorar la Educación Física
para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
Participar en la organización y desarrollo de actividades
físicas: educativas, deportivas y recreativas, estableciendo
relaciones de colaboración y
Dominar las técnicas y
habilidades básicas en carreras, saltos y
lanzamientos para desarrollar las capacidades
y destrezas individuales. Conocer los juegos
populares y tradicionales para promover el rescate,
práctica y mantenimiento de las diferentes
manifestaciones étnicas y culturales.
Practicar fundamentos
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conservación. Hacer buen uso del tiempo
libre en actividades culturales,
deportivas, artísticas, recreativas que les lleve
relacionadas con los demás y su entorno como seres
humanos responsables, solidarios y proactivos.
evitando discriminaciones por características de género, sociales, personales y
culturales. Disfrutar de la actividad física,
desarrollando hábitos saludables para mejorar su
calidad de vida. Practicar acciones que le
permitan combinar la actividad física con una
alimentación saludable para mejorar la calidad de vida.
Elaborar y aplicar propuestas de actividades deportivas y
recreativas en la vida personal y social.
Aplicar las habilidades, destrezas y capacidades desarrolladas en la Educación Física, en la vida cotidiana.
básicos de los juegos pequeños. Juegos grandes: alcanzar goles con las
manos, con los pies, ida y vuelta individual y en
equipos, juegos autóctonos: pelota nacional, ecuavoley y
otros. Practicar coreografías de
baile y danza nacional e internacional.
Crear y practicar series gimnasticas con
implementos deportivos sencillos, a manos libres.
Desarrollar los conocimientos sobre el cuidado del organismo en la práctica de la actividad física y preservar el medio ambiente.
Mantener hábitos de higiene, aseo personal y alimentación saludable en la práctica de actividades diarias físicas.
PROSPECTIVAS
EVANGELIZADORA: La prospectiva evangelizadora favorece a la relación con Dios a través de la maduración de la
fe y una visión integral cristiana, tomando como modelo a Jesús y María.
La educación salesiana pretende una evangelización vivencial que le permi ta a la estudiante el desarrollo de
actitudes de exactitud, respeto, solidaridad, tolerancia y comprobación en el trato cotidiano con sus semejantes
para alcanzar las competencias argumentativas que favorecen a las relaciones socio-afectivas con un carisma
cristiano salesiano que se plasma en una vida con amor.
COMUNICATIVA: En la prospectiva comunicativa la educación salesiana potencializa actitudes de dialogo, escucha,
respeto y tolerancia, utilizando correctamente los diferentes lenguajes, expresando sus ideas en forma lógica y
creativa para superar objetivos como abstractos que permitan plantear soluciones prácticas a la problematización
de la realidad.
Además utilizar el don de la palabra como un modelo evangelizador anunciando el mensaje de Cristo.
SOCIAL: La prospectiva social en el área de matemática toma como referencia al Sistema Preventivo de Don Bosco,
que permite formar personas activas que hagan de sus valores principios de vida en el contexto individual, familiar
y social para proponer soluciones a los problemas de la comunidad de manera crítica y reflexiva con una visión
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holística, logrando una convivencia armónica, donde la ciencia y la tecnología no sean un fin, sino un medio para el
desarrollo.
CULTURAL: La prospectiva cultural constituye un proceso que se desarrolla a través de la historia, dentro de un
marco social, donde predominan las tradiciones, costumbres y formas de pensar. De ahí que la educación asume el
papel de transmisora de la cultura mediante el aprendizaje del lenguaje como medio de comunicación, de los
códigos, símbolos y representaciones tanto cualitativas como cuantitativas del mundo real.
La prospectiva cultural salesiana basada en valores evangelizadores canaliza al desarrollo integral de las
estudiantes hacia un pensamiento crítico y autónomo con diálogo y siendo fieles testimonios de la fe cristiana
encaminadas a la construcción de un proyecto de vida, en el marco de un pensamiento lógico y analítico.
PROSPECTIVAS VALORES ACTITUDES
EVANGELIZADORA
Identidad Practica modelos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Justicia Mantiene una actitud imparcial ante cualquier suceso escolar.
COMUNICATIVA Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes.
Originalidad Presenta ideas creativas en sus trabajos escritos y orales.
SOCIAL
Democracia Llega a acuerdos que beneficia al grupo.
Solidaridad Participa activamente en todos los eventos planificados.
CULTURAL
Responsabilidad Demuestra puntualidad en el cumplimiento de sus obligaciones escolares.
Eficiencia Presenta los trabajos escolares con el fondo y la forma requerida.
4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
5. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
BLOQUES
CURRICULARES EJES DE
APRENDIZAJE DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE PERIODOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS
BLOQUE 1
MOVIMIENTO
FORMATIVO, ARTISTICO Y
EXPRESIVO.
Habilidades motoras y
coordinativas básicas
Diseñar y organizar pequeñas coreografías con los pasos básicos del baile latinoamericano, danza y baile moderno.
Método Directo
Explicativo
demostrativo, ejecución,
corrección de errores y la evaluación.
Recursos Humanos: Alumnos Docente
Recursos Materiales:
Patio
30 Periodos
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad
de vida.
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Movimiento y Ritmo
(Jornadas Deportivas)
Crear diferentes series de ejercicios aeróbicos, en circuito y técnicas de relajación para la práctica de las actividades físicas y la utilización adecuada del tiempo libre.
silbato Radio Pendrive
BLOQUE 2
JUEGOS
Juegos Tradicionales y
Populares.
Habilidades motoras y motrices básicas
Reconocer y practicar juegos aplicando reglas sencillas en pequeños y grandes grupos. Crear reglas de los juegos conocidos, demostrando imaginación. Rescatar los juegos tradicionales para practicarlos en la comunidad. Aplicar los valores de honestidad, compañerismo y solidaridad en la ejecución de diferentes tipos de juegos.
Método Mixto:
Explicativo,
demostrativo.
Recursos
Humanos: Alumnos Docente
BLOQUE 3
MOVIMIENTOS NATURALES
Habilidades motoras básicas
Pruebas de pista Aplicar, describir y demostrar procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios desarrollados para ejecutar las carreras, con obstáculos, libres en competencias. Pruebas de campo Aplicar y demostrar los fundamentos básicos de las
METODO
DIRECTO
Explicativo
demostrativo
Recursos Humanos:
Alumnos Docente
Recursos Materiales:
Patio Silbato Cuerdas Conos Tizas Colchonetas
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técnicas de caminar y correr.
Balones
BLOQUE 4
TEMA DEL BLOQUE
Habilidades motoras básicas
BLOQUE 5
TEMA DEL BLOQUE
Habilidades motoras básicas
BLOQUE 6
TEMA DEL BLOQUE
Habilidades motoras básicas
6. EVALUACIÓN PARA Y EL APRENDIZAJE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Se en encuentran en los lineamientos del Ministerio de Educación. www.educacion.gob.ec
7. BIBLIOGRAFÍA: bibliográficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.
PARA EL PROFESOR:
Libros virtuales de Cultura Física, autores varios los mismos que serán indicados a las estudiantes y en
coordinación con ellas se procederá a utilizarlos.
Revistas, periódicos, deportivos de actualidad.
Lineamientos Curriculares para el nuevo Bachillerato Ecuatoriano.
Internet y enciclopedias digitales.
Enciclopedias libres.
PARA EL ESTUDIANTE:
Bibliografía elegida conjuntamente con las estudiantes
Internet y comunicación virtual
Revistas, folletos, informativos de actualidad
Internet y enciclopedias digitales
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8. OBSERVACIONES
Espacio destinado para Jefes de Área o Vicerrectora
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: Virna Salazar Bravo
JEFE DE ÁREA: Lcda. Lupe Novillo
VICERRECTORA: Dra. Jacqueline Aguilar
Firma:
Fecha: ___ de septiembre
Firma:
Fecha: ___ de septiembre
Firma:
Fecha: ____ de septiembre
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2. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Educación General Básica SUBNIVEL: Educación General Básica ÁREA: Cultura Física
ASIGNATURA: Educación Física
AÑO EGB/BGU: Decimos de Básica
PARALELO(S):
A, B
AÑO LECTIVO:
2014-2015
DOCENTE(S): Virna Salazar Bravo
9. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA HORARIA
NRO. DE SEMANAS DE TRABAJO
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS
TOTAL DE SEMANAS CLASE
TOTAL ANUAL DE PERÍODOS
5 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 200
10. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL ÁREA:
Aplicar las técnicas, tácticas y las reglas en las pruebas de pista y campo de las competencias atléticas intra y extra curricular/institucional.
Demostrar técnicamente el gesto deportivo de las diferentes especialidades y pruebas de pista y campo del atletismo.
Demostrar armonía y ritmo en la práctica de los diferentes movimientos, danzas y bailes que oferta la actividad física en el sector escolarizado.
Aplicar los fundamentos técnicos, reglas y tácticas conocidas en las diferentes disciplinas deportivas. Fomentar la práctica y rescate de juegos populares y tradicionales en beneficio de la conservación de la
cultura. Analizar las ventajas y desventajas de la práctica deportiva y su incidencia en la formación integral de las
estudiantes. Demostrar la expresión del movimiento a través de la música nacional e internacional, reconociendo y7
aplicando pasos básicos y utilizando vestimenta y coreografías aplicadas. Demostrar el gesto técnico de los saltos en las diferentes actividades deportivas.
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE ÁREA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AÑO
Convivir y participar
activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la
identidad cultural nacional, los símbolos y valores que
caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos
físicos, psicológicos y sexuales. Preservar la naturaleza y
contribuir a su cuidado y
Comprender y practicar los
fundamentos de la Educación Física dentro del contexto
escolarizado. Valorar la Educación Física
para fortalecer la defensa y conservación de la salud en
función de su autoestima y uso racional del tiempo libre.
Participar en la organización y desarrollo de actividades
físicas: educativas, deportivas y recreativas, estableciendo
relaciones de colaboración y
Dominar las técnicas y
habilidades básicas en carreras, saltos y
lanzamientos para desarrollar las capacidades
y destrezas individuales. Conocer los juegos
populares y tradicionales para promover el rescate,
práctica y mantenimiento de las diferentes
manifestaciones étnicas y culturales.
Practicar fundamentos
UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA” PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
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conservación. Hacer buen uso del tiempo
libre en actividades culturales,
deportivas, artísticas, recreativas que les lleve
relacionadas con los demás y su entorno como seres
humanos responsables, solidarios y proactivos.
evitando discriminaciones por características de género, sociales, personales y
culturales. Disfrutar de la actividad física,
desarrollando hábitos saludables para mejorar su
calidad de vida. Practicar acciones que le
permitan combinar la actividad física con una
alimentación saludable para mejorar la calidad de vida.
Elaborar y aplicar propuestas de actividades deportivas y
recreativas en la vida personal y social.
Aplicar las habilidades, destrezas y capacidades desarrolladas en la Educación Física, en la vida cotidiana.
básicos de los juegos pequeños. Juegos grandes: alcanzar goles con las
manos, con los pies, ida y vuelta individual y en
equipos, juegos autóctonos: pelota nacional, ecuavoley y
otros. Practicar coreografías de
baile y danza nacional e internacional.
Crear y practicar series gimnasticas con
implementos deportivos sencillos, a manos libres.
Desarrollar los conocimientos sobre el cuidado del organismo en la práctica de la actividad física y preservar el medio ambiente.
Mantener hábitos de higiene, aseo personal y alimentación saludable en la práctica de actividades diarias físicas.
PROSPECTIVAS
EVANGELIZADORA: La prospectiva evangelizadora favorece a la relación con Dios a través de la maduración de la
fe y una visión integral cristiana, tomando como modelo a Jesús y María.
La educación salesiana pretende una evangelización vivencial que le permita a la estudiante el desarrollo de
actitudes de exactitud, respeto, solidaridad, tolerancia y comprobación en el trato cotidiano con sus semejantes
para alcanzar las competencias argumentativas que favorecen a las relaciones socio-afectivas con un carisma
cristiano salesiano que se plasma en una vida con amor.
COMUNICATIVA: En la prospectiva comunicativa la educación salesiana potencializa actitudes de dialogo, escucha,
respeto y tolerancia, utilizando correctamente los diferentes lenguajes, expresando sus ideas en forma lógica y
creativa para superar objetivos como abstractos que permitan plantear soluciones prácticas a la problematización
de la realidad.
Además utilizar el don de la palabra como un modelo evangelizador anunciando el mensaje de Cristo.
SOCIAL: La prospectiva social en el área de matemática toma como referencia al Sistema Preventivo de Don Bosco,
que permite formar personas activas que hagan de sus valores principios de vida en el contexto individual, familiar
y social para proponer soluciones a los problemas de la comunidad de manera crítica y reflexiva con una visión
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holística, logrando una convivencia armónica, donde la ciencia y la tecnología no sean un fin, sino un medio para el
desarrollo.
CULTURAL: La prospectiva cultural constituye un proceso que se desarrolla a través de la historia, dentro de un
marco social, donde predominan las tradiciones, costumbres y formas de pensar. De ahí que la educación asume el
papel de transmisora de la cultura mediante el aprendizaje del lenguaje como medio de comunicación, de los
códigos, símbolos y representaciones tanto cualitativas como cuantitativas del mundo real.
La prospectiva cultural salesiana basada en valores evangelizadores canaliza al desarrollo integral de las
estudiantes hacia un pensamiento crítico y autónomo con diálogo y siendo fieles testimonios de la fe cristiana
encaminadas a la construcción de un proyecto de vida, en el marco de un pensamiento lógico y analítico.
PROSPECTIVAS VALORES ACTITUDES
EVANGELIZADORA
Identidad Practica modelos de comportamiento cristiano en su familia y en la comunidad.
Justicia Mantiene una actitud imparcial ante cualquier suceso escolar.
COMUNICATIVA Amabilidad Saluda con amabilidad a sus semejantes.
Originalidad Presenta ideas creativas en sus trabajos escritos y orales.
SOCIAL
Democracia Llega a acuerdos que beneficia al grupo.
Solidaridad Participa activamente en todos los eventos planificados.
CULTURAL
Responsabilidad Demuestra puntualidad en el cumplimiento de sus obligaciones escolares.
Eficiencia Presenta los trabajos escolares con el fondo y la forma requerida.
11. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
12. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
BLOQUES
CURRICULARES EJES DE
APRENDIZAJE DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE PERIODOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS
BLOQUE 1
MOVIMIENTO
FORMATIVO, ARTÍSTICO Y
EXPRESIVO.
Habilidades motoras básicas y
específicas.
Combinar y desarrollar las capacidades físicas (fuerza, velocidad, coordinación y agilidad) para ejecutar diferentes movimientos en las series gimnásticas,
Método Directo
Explicativo
demostrativo, ejecución,
corrección de errores y la evaluación.
Recursos Humanos: Alumnos Docente
Recursos Materiales:
Patio
30 Periodos
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad
de vida.
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Movimiento y Ritmo
(Jornadas Deportivas)
utilizando variedad de implementos deportivos existentes. Estructurar y demostrar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, lanzamientos, carreras, equilibrios y coordinación. Implementar coreografías con los pasos básicos de baile y danza. Ejecutar series de ejercicios en diferentes aparatos gimnásticos. Practicar hábitos de higiene, alimentación sana y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida personal. Elaborar y llevar a la práctica un recorrido en el campo, rastreando, reflexionando y analizando sobre los aspectos que representan el diseño del mismo.
Método Directo
Explicativo
demostrativo, ejecución,
corrección de errores y la evaluación.
silbato Radio Pendrive
Recursos Humanos: Alumnos Docente
Recursos Materiales:
Patio silbato
Radio Pendrive
30 Periodos
BLOQUE 2
JUEGOS
Juegos Tradicionales y
Populares.
Habilidades motoras y motrices básicas
Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y tácticos de los deportes: baloncesto, futbol, volley. Intervenir en la práctica de juegos deportivos, organizando y ejecutando competencias, en forma individual y de conjunto, aplicando reglas y fundamentos técnicos.
Método Mixto:
Explicativo,
demostrativo.
Recursos Humanos: Alumnos Docente
UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA” PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
PÁGINA 11 DE 12
Habilidades
motoras y
motrices
básicas
Participar en juegos grupales demostrando respeto a sus compañeros y aceptación de las diferencias individuales.
Método Mixto:
Explicativo,
demostrativo.
Recursos Humanos: Alumnos
Docente
BLOQUE 3
MOVIMIENTOS
NATURALES
Habilidades motoras básicas y
específicas.
Pruebas de pista Describir, aplicar y demostrar los procedimientos tácticos y reglamentarios para ejecutar las pruebas de pista en diferentes competencias en clases. Pruebas de campo Describir, aplicar y demostrar los procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios para ejecutar los saltos y lanzamientos en diferentes competencias de clases. Utilizar adecuadamente los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas pre-deportivas.
METODO
DIRECTO
Explicativo
demostrativo
Recursos Humanos:
Alumnos Docente
Recursos Materiales:
Patio Silbato Cuerdas Conos Tizas Colchonetas Balones
BLOQUE 4 TEMA DEL BLOQUE
Habilidades motoras básicas
BLOQUE 5 TEMA DEL BLOQUE
Habilidades motoras básicas
BLOQUE 6 TEMA DEL BLOQUE
Habilidades motoras básicas
UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA “MARÍA AUXILIADORA” PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
PÁGINA 12 DE 12
13. EVALUACIÓN PARA Y EL APRENDIZAJE
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN Se en encuentran en los lineamientos del Ministerio de Educación. www.educacion.gob.ec
14. BIBLIOGRAFÍA: bibliográficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.
PARA EL PROFESOR:
Libros virtuales de Cultura Física, autores varios los mismos que serán indicados a las estudiantes y en
coordinación con ellas se procederá a utilizarlos.
Revistas, periódicos, deportivos de actualidad.
Lineamientos Curriculares para el nuevo Bachillerato Ecuatoriano.
Internet y enciclopedias digitales.
Enciclopedias libres.
PARA EL ESTUDIANTE:
Bibliografía elegida conjuntamente con las estudiantes
Internet y comunicación virtual
Revistas, folletos, informativos de actualidad
Internet y enciclopedias digitales
15. OBSERVACIONES
Espacio destinado para Jefes de Área o Vicerrectora
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: Virna Salazar Bravo
JEFE DE ÁREA: Lcda. Lupe Novillo
VICERRECTORA: Dra. Jacqueline Aguilar
Firma:
Fecha: ___ de septiembre
Firma:
Fecha: ___ de septiembre
Firma:
Fecha: ____ de septiembre
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