Pengintegrasian teks dalam p&p dan tapak pembelajaran

11

Pengintegrasian Teknologi dalam Pengintegrasian Teknologi dalam Pengajaran dan PembelajaranPengajaran dan Pembelajaran

Aspek Bestari yang perlu digarap dalam Aspek Bestari yang perlu digarap dalam pembelajaran:pembelajaran:

Strategi pengajaran dan pembelajaranStrategi pengajaran dan pembelajaran Pendekatan pembelajaranPendekatan pembelajaran Pengintegrasian kemahiran generikPengintegrasian kemahiran generik Ciri pelajarCiri pelajar Teknologi Maklumat dan KomunikasiTeknologi Maklumat dan Komunikasi

Mohammad Nizam bin Hamid, JPM,IPG Kampus Perlis

nizambestari1969@yahoo.com

22

Pengintegrasian Teknologi dalam Pengintegrasian Teknologi dalam Pengajaran dan PembelajaranPengajaran dan Pembelajaran

RPHRPH Set Induksi Set Induksi (5 MINIT)(5 MINIT) Langkah 1Langkah 1 (15 MINIT) (15 MINIT)

Aktiviti 1Aktiviti 1 Aktiviti 2Aktiviti 2 Aktiviti 3Aktiviti 3 Pencapaian Objektif 1Pencapaian Objektif 1

Langkah 2Langkah 2 (15 MINIT) (15 MINIT) Aktiviti 1Aktiviti 1 Aktiviti 2Aktiviti 2 Aktiviti 3Aktiviti 3 Pencapaian Objektif 2Pencapaian Objektif 2

Langkah 3Langkah 3 (20 MINIT) (20 MINIT) Aktiviti 1Aktiviti 1 Aktiviti 2Aktiviti 2 Aktiviti 3Aktiviti 3 Pencapaian Objektif 3Pencapaian Objektif 3

PenutupPenutup (5 MINIT) (5 MINIT)

Tentukan aspek Tentukan aspek pembelajaran bestari yang pembelajaran bestari yang akan digunakan dalam akan digunakan dalam setiap langkah dan aktivitisetiap langkah dan aktiviti

Strategi pengajaran dan pembelajaranStrategi pengajaran dan pembelajaran Pendekatan pembelajaranPendekatan pembelajaran Pengintegrasian kemahiran generikPengintegrasian kemahiran generik Ciri pelajarCiri pelajar Mod TMK Mod TMK

33

Pengintegrasian Teknologi dalam Pengintegrasian Teknologi dalam Pengajaran dan PembelajaranPengajaran dan Pembelajaran

RPHRPH TAPAK TAPAK

PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

TUKAR KEPADA

TAPAK PEMBELAJARANTAPAK PEMBELAJARAN

55

SEKOLAH KEBANGSAAN TUN HUSSEIN ONN

BATU PAHAT, JOHOR

Bahasa Melayu Tahun 5

Tajuk: Menghargai Kesihatan

INDUKSI SET

LANGKAH 1

LANGKAH 2

LANGKAH 3

PENUTUP

Objektif:

Pada akhir pelajaran, murid akan

dapat:

4. Memberikan lima isi secara lisan dengan menggunakan ayat yang sesuai.

2.

3.

66

INDUKSI SETINDUKSI SET

Masukkan aktiviti yang sesuai dengan Masukkan aktiviti yang sesuai dengan induksi setinduksi set

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

77

LANGKAH 1 – AKTIVITI 1LANGKAH 1 – AKTIVITI 1

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

HIPERTENSI (DARAH TINGGI)Hipertensi atau darah tinggi merupakan di antara masalah kesihatan utama di kalangan golongan dewasa di pertengahan umur dan warga tua di Malaysia. Penyakit darah tinggi berlaku akibat tindakbalas tidak normal salur darah yang menyebabkan tekanan di dalam saluran darah meningkat melebihi dari biasa. Ini adalah satu fenomena yang agak kompleks untuk diterangkan. Tekanan darah normal bagi orang dewasa ialah 120 mmHG (tekanan sistolik) dan 80mmHg (tekanan diastolik). Peningkatan tekanan darah menjadi lebih tinggi dari paras normal akan menyebabkan kerosakan serta pemendapan plak kolesterol pada salur darah, dan seterusnya boleh mengakibatkan pendarahan dan kerosakan pada organ.

88

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

Kerja Kumpulan:Kerja Kumpulan:

KUMPULAN 1KUMPULAN 1 KUMPULAN 2KUMPULAN 2

KUMPULAN 3KUMPULAN 3 KUMPULAN 4KUMPULAN 4

LANGKAH 1 – AKTIVITI 2LANGKAH 1 – AKTIVITI 2

99

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

Pencapaian objektif 1Pencapaian objektif 1

LANGKAH 1 – AKTIVITI 3LANGKAH 1 – AKTIVITI 3

1010

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

LANGKAH 2 – AKTIVITI 1LANGKAH 2 – AKTIVITI 1

1111

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

Kerja Kumpulan:Kerja Kumpulan:

KUMPULAN 1KUMPULAN 1 KUMPULAN 2KUMPULAN 2

KUMPULAN 3KUMPULAN 3 KUMPULAN 4KUMPULAN 4

LANGKAH 2 – AKTIVITI 2LANGKAH 2 – AKTIVITI 2

1212

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

Pencapaian objektif Pencapaian objektif 22

LANGKAH 2 – AKTIVITI 3LANGKAH 2 – AKTIVITI 3

1313

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

LANGKAH 3 – AKTIVITI 1LANGKAH 3 – AKTIVITI 1

1414

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

Kerja Kumpulan:Kerja Kumpulan:

KUMPULAN 1KUMPULAN 1 KUMPULAN 2KUMPULAN 2

KUMPULAN 3KUMPULAN 3 KUMPULAN 4KUMPULAN 4

LANGKAH 3 – AKTIVITI 2LANGKAH 3 – AKTIVITI 2

1515

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

Pencapaian objektif Pencapaian objektif 33

LANGKAH 3 – AKTIVITI 3LANGKAH 3 – AKTIVITI 3

1616

PENUTUPPENUTUP

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

1717

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 1 – AKTIVITI 2 – KUM 1L 1 – AKTIVITI 2 – KUM 1

Setiap ahli kumpulan dikehendaki membaca dan merakamkan pembacaan anda dengan menggunakan movie maker.

Bacaan anda itu hendaklah memberikan tumpuan terhadap aspek sebutan yang jelas, intonasi, kelantangan suara dan kelajuan pembacaan.

Gunakan sebutan baku.

Bincangkan lima isi utama yang terdapat di dalam petikan yang anda baca itu dan bentangkan di hadapan kelas dengan menggunakan brosur.

1818

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 1 – AKTIVITI 2 – KUM 2L 1 – AKTIVITI 2 – KUM 2

http://w3.spancity.com/yosri/DaftarP.htm#Pengimbas%20Tomografi%20Berkomputer

Sila layari laman web yang diberikan ini dan berikan lima penjelasan bagaimana Pengimbas Tomografi Berkomputer berfungsi untuk mengesan masalah jantung

1919

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 1 – AKTIVITI 2 – KUM 3L 1 – AKTIVITI 2 – KUM 3

Cari artikel daripada laman web yang berkaitan dengan cara mengatasi hipertensi. Gunakan enjin pencari seperti yahoo, google, alta vista, dan yang lain.

Jelaskan di hadapan kelas dengan menggunakan power point, cara mengatasi hipertensi.

2020

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 1 – AKTIVITI 2 – KUM 4L 1 – AKTIVITI 2 – KUM 4

Lihat semula proses pengepaman darah di dalam jantung. Sila bincangkan bagaimana proses pengepaman darah itu berlaku. Dengan menggunakan microsoft word, bentangkan hasil perbincangan anda di hadapan kelas.

2121

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 2 – AKTIVITI 2 – KUM 1L 2 – AKTIVITI 2 – KUM 1

2222

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 2 – AKTIVITI 2 – KUM 2L 2 – AKTIVITI 2 – KUM 2

2323

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 2 – AKTIVITI 2 – KUM 3L 2 – AKTIVITI 2 – KUM 3

2424

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 2 – AKTIVITI 2 – KUM 4L 2 – AKTIVITI 2 – KUM 4

2525

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 3 – AKTIVITI 2 – KUM 1L 3 – AKTIVITI 2 – KUM 1

2626

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 3 – AKTIVITI 2 – KUM 2L 3 – AKTIVITI 2 – KUM 2

2727

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 3 – AKTIVITI 2 – KUM 3L 3 – AKTIVITI 2 – KUM 3

2828

Gunakan aktiviti yang sesuai.Gunakan aktiviti yang sesuai.

Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah Aktiviti yang dilaksanakan hendaklah menggarap salah satu atau lebih aspek menggarap salah satu atau lebih aspek bestaribestari

L 3 – AKTIVITI 2 – KUM 4L 3 – AKTIVITI 2 – KUM 4

2929

STRATEGI PENGAJRAN DAN STRATEGI PENGAJRAN DAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

DirektifDirektif PemerhatianPemerhatian MediatifMediatif GeneratifGeneratif Koperatif dan KolaboratifKoperatif dan Kolaboratif Konteks LuarKonteks Luar MetakognitifMetakognitif KontekstualKontekstual Kajian Masa DepanKajian Masa Depan

3030

PENDEKATAN PEMBELAJARANPENDEKATAN PEMBELAJARAN

Berpusatkan PelajarBerpusatkan Pelajar

Bersifat IndividuBersifat Individu

BerfikrahBerfikrah

Berbantukan TeknologiBerbantukan Teknologi

Berasaskan OtakBerasaskan Otak

Berasaskan ProjekBerasaskan Projek

3131

PENGINTERGRASIAN PENGINTERGRASIAN KEMAHIRAN GENERIKKEMAHIRAN GENERIK

Kemahiran Kemahiran BelajarBelajar

MembacaMembaca

MenulisMenulis

Mencatat notaMencatat nota

CarianCarian

MemprosesMemproses

melapormelapor

Kemahiran Kemahiran BerfikirBerfikir

KritisKritis

KreatifKreatif

Membuat Membuat keputusankeputusan

Menyelesaikan Menyelesaikan masalahmasalah

Kemahiran Kemahiran mentaksir dan mentaksir dan menilaimenilai

Kemahiran Kemahiran Teknologi Teknologi Maklumat dan Maklumat dan KomunikasiKomunikasi

3232

CIRI PELAJARCIRI PELAJAR

Gaya Gaya Pembelajaran Pembelajaran VAKVAK

Gaya Gaya Pembelajaran Pembelajaran Dunn & DunnDunn & Dunn

Kecerdasan Kecerdasan PelbagaiPelbagai

Kompetensi Kompetensi Kecerdasan Kecerdasan EmosiEmosi

Visual Visual

AuditoriAuditori

Kinestetik Kinestetik

Alam SekitarAlam Sekitar

EmosiEmosi

SosiologiSosiologi

FizikalFizikal

Psikologi Psikologi

Verbal Verbal linguistiklinguistik

Logik Logik matematikmatematik

KinestetikKinestetik

InterpersonalInterpersonal

Visual ruangVisual ruang

MuzikMuzik

Naturalis Naturalis

Kompetensi Kompetensi peribadiperibadi

Kompetensi Kompetensi sosial sosial

3333

MOD PENGGUNAAN TMKMOD PENGGUNAAN TMK

TutorialTutorial

PenerokaanPenerokaan

AplikasiAplikasi

Komunikasi Komunikasi