KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEK

KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEKDr. Fahriye Yonca AYASİŞ YERİ HEKİMİ EĞİTMEN

Dr. Fahriye Yonca AYAS İŞYERİ HEKİMİ / EĞİTMEN

EĞİTİMİN ÇIKIŞ NOKTASI•Türkiye Ekonomi Bakanlığının 2010/ 8

sayılı tebliğiyle “ Uluslar arası Rekabetçiliğin Geliştirilmesinin Desteklenmesi “ projesi kapsamında “ Antalya Lüks Yat üretimi ve sektörünün geliştirilmesi “ projesi Türkiye Ekonomi Bakanlığının 12 Haziran 2012 tarihli yazılarıyla onay almış ve ara vermeden çalışmalar başlamıştır.

EĞİTİMİN ÇIKIŞ NOKTASI•Bu sunumda ASBİAD tarafından

Projenin bir parçası olarak, Antalya Serbest Bölgesi Yat İşçilerine verilen İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimlerinin kısa bir özetini sizlerle paylaşacağım.

SUNUMDA NELER VAR?

•Kitap haline getirilmiş olan sunumda ; projede yer alan 17 firmanın katılım oranları, katılan meslek grupları hakkında bilgilendirmeler mevcuttur.

SUNUMDA NELER VAR?•Eğitim metotlarımız, ön test ve son test

grafikleri,

•Eğitimlerden görüntüler sunum içinde yer alacaktır.

Örnek teşkil etmesi;

ilham kaynağı olması

ve devamının gelmesi

umudu ile hazırlanmış

olan kitapçık:

HAZIRLANAN KİTAPÇIK:Yıllardır iç içe çalıştığım, birlikte yemek yediğim, ağladığım güldüğüm, batak oynadığım

ANTALYA SERBEST BÖLGESİ YAT İŞÇİLERİNE hediye edilmiştir.

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE

•Geçmişten günümüze gelindiğinde İş Sağlığı ve Güvenliği konusunda gerek dünyada gerek ülkemizde önemli adımlar atılmıştır.

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE

•Bir zamanlar tüm dünyada kalite sadece üretilen işin ya da ürünün vasıfları ile ölçülürken, günümüzde işi yapan işçinin çalışma ve yaşam koşulları da sonucun kalitesini belirler olmuştur.

ÜÇLÜ OLARAK BAKARSAK•Artık iş sağlığı ve güvenliği için İŞYERİ,

İŞVEREN, İŞÇİ üçlüsüne daha geniş pencereden bakmak zorundayız.

PROJEYE DAİR•NİÇİN İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ

EĞİTİMLERİ?

•NİÇİN TÜM FİRMA ÇALIŞANLARINA AYNI ANDA AYNI EĞİTİM?

ANTALYA SERBEST BÖLGESİ• Hali hazırda bölgede tekne, medikal ve

elektrik elektronik olmak üzere üç ana küme bulunmaktadır.

•115 adet firma bölgede faaliyet göstermektedir. Bunların 61 adedi yatırımcı 54 adeti ise kiracı statüsündedir.

ANTALYA SERBEST BÖLGESİ•İstihdamın sektörel dağılımına

baktığımızda ise tekne sektörünün toplam istihdam içerisinde önemli bir paya sahip olduğunu söyleyebiliriz.

•Yukarıda belirttiğimiz sektörümüzün Serbest Bölge içi özellikleri ve İş Sağlığı ve Güvenliğine verdiğimiz önem nedeniyle ;

ANTALYA SERBEST BÖLGESİ•Antalya Serbest Bölgesi İşadamları

Derneği Ekonomi Bakanlığından almış olduğu destek çerçevesinde, bölgeyi kalkındırma amaçlı projelerinin ilk sırasına İş Sağlığı ve Güvenliği konusunda eğitimlerini koymuştur.

PROJEYE DAİR•Bu kapsamda projeye katılan 17 firmanın

ilk eğitiminde İşveren ve İşveren vekilleri bilgilendirilmiştir.

•Bu ilk eğitimden sonra ise projeye katılan firmaların işçilerine iki hafta içinde 10 adet eğitimle 6331, İş Sağlığı ve Güvenliği konusunda eğitimler verilmiştir.

BÖLÜMLERİNE GÖRE KATILIMCILAR

GRUPLAMALAR•Meslek gruplamaları yapılırken

katılımcıların kendi ifadeleri kullanıldı.

•Eğitim programını yaparken önce tüm katılımcı firmalarımızın çalışan sayısını tespit ettik.

GRUPLAMALAR

•Çalışan sayısı ve firma özelliklerini göz önüne alarak gruplarımızı oluşturduk. Bu çalışma sonucunda katılımcı sayısı nedeniyle :

GRUPLAMALAR•6 firma tek başına•4 firma bir grup•3 firma bir grup•2 firma bir grup•2 firma bir grup olarak toplam 10 adet

eğitim oturumu planlanmış oldu.

GRUPLAMALAR•Ancak firmaların özgür seçim

yapabilmeleri için 12 eğitim oturumu teklif edildi:

•7-8 şubat 2013•11-12-13-14-15 şubat 2013•18-19-20-21-22 şubat 2013

EĞİTİM SÜRECİ

•Günlerin firmalara dağıtılmasında ise farklı bir sistem uyguladık. Bu duyurudan sonra seçimini erken yapan firma ya da gruplar istediği günü alma şansına sahip oldu. Böylece gün konusunda ekip olarak bizler de düzenleme sıkıntısı yaşamadık ve eşit davranmış olduk.

EĞİTİM SÜRECİ

•Eğitimler bittikten sonra sonuçlarımızı toparlamak ve istatistiksel verilerimizi elde etmek için projeye katılan firmalarımızı grafiklerde kullanmak üzere numaralandırdık. (Her firma sadece kendisine ait olan numarayı bilmektedir.)

EĞİTİM HAZIRLIKLARI•Böylece kim, ne kadar katılmış

tartışmalarını engellerken; her firmanın çalışmaya ne kadar katkısı olduğunu sadece eğitimcinin, ASBİAD yönetim kurulunun ve firma yetkilisinin bilmesini sağladık. Başta da belirttiğimiz gibi amacımız küme çalışması olarak nereden nereye gelebildiğimizi görmek idi.

NUMARALANDIRMA•Firmaların katılım oranları : Her bir firma

grafik üstünde hangi rakamın kendisini temsil ettiğini bilmektedir. Rakamlar tamamen rast gele verilmiştir.

EĞİTİM SÜRCEİ•Görüldüğü gibi eğitimlerimize birebir

aktif olarak 353 kişi katılmıştır. Ancak dolaylı olarak bu eğitim projesi Antalya Serbest Bölgesi içinde 1000 çalışanı etkilemiştir. On beş gün boyunca tüm bölgede bir eğitim rüzgarı esmiş; çalışanlarımız arası sohbetlere konu olmuştur.

EĞTİM SÜRECİ•Bu eğitim esnasında çalışanlara YAT

SEKTÖRÜ çalışanı olmanın özelliğini, sektöre ait riskleri aktarmaya çalıştık. Bu riskleri içeren eğitimleri verirken; kanuni zorunluluktan çok kurallara uymanın kendileri ve aileleri için önemini vurgulamayı, benimsetmeyi hedefledik.

HEDEFE DOĞRU•Belirtilen HEDEF doğrultusunda

EĞİTİM KONU BAŞLIKLARI İSE:

KONU BAŞLIKLARI

•6331 SAYILI KANUN KAPSAMINDA İŞÇİNİN İŞYERİ SAĞLIK VE GÜVENLİK KURALLARI İÇİNDE SORUMLULUKLARI

KONU BAŞLIKLARI•YAT ÜRETİMİNDE İŞÇİ OLMANIN

ÖZELLİKLERİ•Yat işletmeleri farklı sektörleri

barındıran kurumlardır. •Bu nedenle bu sektörde çalışan

işçilerin kendi alanları kadar farklı alanların riskleri ve işleyişi hakkında da bilgi sahibi olmaları gerekir.

KONU BAŞLIKLARI

•Bu da eğitimlerin zaman zaman bölümler halinde zaman zaman ortak verilmesini gerektirir.

KONU BAŞLIKLARI•NİÇİN KENDİMİZİ KORUMALIYIZ ?

•İşçinin kendini korumasının ve işyeri talimatlarına uymasının kanuni bir yükümlülük olması yanında; kendisi ve ailesi için de gerekli olduğuna değinildi.

•Çeşitli korunma malzemelerinin önleyeceği risklerden örnekler verildi.

KONU BAŞLIKLARI•SEKTÖRDE KULLANILAN

MALZEMELERİN OLASI RİSKLERİ

•BÖLÜMLERE GÖRE MALZEMELERİN OLASI RİSKLERİ

•KİŞİSEL KORUYUCU VE BİZ

KONU BAŞLIKLARI

•KURALLARA UYULMADIĞI ZAMAN İŞVERENİN HAKLARI

•Tüm tıbbi gereklilik anlatıldıktan sonra kanun nezdinde sorumluluklarını yerine getirmiş işverenin kuralların uygulanmasında yetki ve hakları işlendi. Bu haklar arasında belli kurallar açısından örnekler sunuldu.

EĞİTİM METOTLARI•Yukarıda sıralanan başlıklar altında

eğitim slayt sunumları ile karşılıklı etkileşim ile yapıldı.

•Ayrıca flipchart kullanıldı.

EĞİTİM METOTLARI•Eğitimin başlangıcında beş soruluk kısa

bir ön test sonunda yine beş soruluk kısa bir son test yapıldı.

•Sözünü ettiğimiz testleri yaparken farklı bir metot izledik:

EĞİTİM METOTLARI•Testlerin üstüne isim ya da firma ismi

yazdırmadık. •Ayrıca grup çalışmalarına izin

verdiğimiz gibi; zaman zaman yapılan küçük birbirine bakma ya da soru sorma gibi eylemleri görmezden geldik.

Soruyor ve öğreniyor

Sorular dikkatle inceleniyor

EĞİTİM METOTLARI•Çünkü bu testler ile amacımız kişilerin

ya da firmaların iş sağlığı ve güvenliği konusundaki bilgilerini sorgulamak değildi.

EĞİTİM METOTLARI

•Amacımız Antalya Serbest Bölgesi Yat Firmaları olarak konu hakkındaki bilgi seviyemizi ölçmek, eğitim sonrasında katılımcılara olan katkımızı görebilmekti.

Grup çalışması yaparak öğreniyorlar

Soru tartışıyorlar

Gruplaşmaya izin verdik çünkü:•Grup çalışmaları ve yardımlaşmalar ise

aslında bildiklerini paylaşıp öğrenmek; eğitim

sonrasın da ise tekrar etmek için ele geçmiş fırsatlardı.

BİRLİKTE ÇALIŞTILAR AMA•Özellikle son testlerde grup çalışmaları

daha çok olduğundan test kağıdı sayımız daha azdır. Ancak cevaplara bakıldığında eğitimin büyük oranda amacına ulaşmış olduğunu söyleyebiliriz.

GRAFİKLER İLE BAKARSAK

•Grafiklerimiz içinde 5. soru yok. Çünkü 5. soru yat sektöründe yer alan iş kollarının isimlerini içermekteydi. Bu sorunun amacı eğitime başlarken ve bitirirken çalıştığımız iş kollarına dikkati çekmekti.

•Bu eğitimler ülkemiz serbest bölgeleri yat tersaneleri hatta tüm sektörlerde İş Sağlığı ve Güvenliği açısından bir ilktir.

•Türkiye de ilk kez aynı sektörden 17 firma için aynı eğitmenden aynı kelimeler ile İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMLERİ gerçekleştirildi. Bunun ülkemizde küme eğitimleri açısından bir örnek olmasını umut ediyoruz.

KÜME ÇALIŞMALARI•Küme çalışmaları tüm sektörler ve

ülkemiz için önemlidir çünkü:

KÜME ÇALIŞMALARI

•Bu eğitimlerle çabamız proje dahilindeki işletmelerde bir iş güvenliği kültürü oluşturmaya yöneliktir. Böylelikle işletmelerde kaynakların korunmasına katkı sağlanacağı gibi daha yüksek verimlilik ve kalitenin yakalanması da mümkün olabilecektir.

GÜVENLİK KÜLTÜRÜ•Çünkü güvenlik kültürü, işçilerin

tutumları ve davranışları üzerine odaklanarak güvenli davranışı motive etmekte ve işçilerin çalıştıkları işletmelerdeki risklerin farkında olmalarını sağlamayı, tehlikelerin sürekli olarak gözetimini mümkün kılan bir norm geliştirmeyi amaçlamaktadır

ANTALYA SERBEST BÖLGESİ YAT KÜLTÜRÜ

•Diğer taraftan, bu eğitimler İş Sağlığı ve Güvenliği açısından aynı zamanda, aynı dili, konuşmamızı sağlarken; bir açıdan da hepimize bir bütün olduğumuz hissini de vermiştir.

ANTALYA SERBEST BÖLGESİ YAT KÜLTÜRÜ

•Bu da ANTALYA SERBEST BÖLGESİ YAT SEKTÖRÜ KÜLTÜRÜ oluşturmak adına önemli bir adımdır.

•Çünkü bu eğitimler yapılırken bir yandan da çalışanlar birbiri ile kaynaşmış, dernek, firmalar ve çalışanlar arasında daha yakın bağlar kurulmuştur.

Bu katkıları göz önüne alırsak bu çalışma içinde ilklere imza atılmıştır.

ASBİAD (Antalya Serbest Bölgesi İşadamları Derneği)•İş sağlığı ve güvenliği konusunda

işverenler ve işçiler eş zamanlı eğitilmiştir.

•Aynı eğitimi ufak değişiklikler ile 17 firmanın çalışanları ile hazırlamış ve tek eğitmen ile bu başarılmıştır.

•Küme çalışmaları için eğitim açısından mükemmel bir örnek sunulmuştur.

SON SÖZ•Ümit ederim ki yaptığımız çalışma

sektörümüzün tüm firmalarına örnek olduğu gibi farklı sektörlerin gruplarına da ilham kaynağı olur.

•Nice eğitimlere….

SON SÖZ

•Eğitimler sırasında işimi kolaylaştırmak için ellerinden geleni yapan tüm proje ortağı firmaların yöneticilerine saygılarımla…..

KAYNAKÇA

•İSGÜM•TDK SÖZLÜĞÜ•ŞERİF ÇETİNDAĞ •Kendi notlarım•Özel arşivim•Ve anılarım

TEŞEKKÜRLERİMLE•Dr. Fahriye Yonca AYAS

İŞ YERİ HEKİMİEĞİTMEN

KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEK

Education

FCAW Örnek

Ege Üniversitesi, Teknopark Analiz Listesi ve ... · Örnek Hazırlama (Kurutma) 40,00 Örnek Örnek Hazırlama (Kimyasal) 40,00 Örnek ... * Analiz Sonuçlarının Değerlendirilmesi/Yorumlama

Küme Proje Yönetimi v2.0

ÖRNEK DAVRANIŞLAR

ArtiFikir örnek

ÖRNEK ÇALIŞMA ÖRNEK ÇALIşMA - MMC-Hardmetal.com · HAVACILIK UYGULAMALARI İÇİN TASARLANAN, VFX TİP VALS FREZELEME TAKIMI ÖRNEK ÇALIşMA ÖRNEK ÇALIŞMA ÖRNEK ÇALIŞMA

limit - İnternetteDers · 2019. 10. 28. · LİMİT VE SÜREKLİLİK 3 Örnek-7 Örnek-8 Örnek-9 Örnek-10 Örnek-11 Örnek-12 MOLA

BÖLÜM I KÜME KAVRAMI VE SAYMA YÖNTEMLERİkisi.deu.edu.tr/kemal.sehirli/mat-ist-1-yaz okulu/BÖLÜM 1-TEMEL KAVRAMLAR 2016.pdf · küme ilemlerinin ve olasılığın temel araçlarından

Brezilya Küme Geliştirme Politikaları

KÜME DÜNYASINA GİDELİM

örnek olay 2

İki Sure (Örnek Eğitmen Örnek İnsan)°ki Sure (Örnek Eğitmen - Örnek İnsan).pdfİki Sure (Örnek Eğitmen - Örnek İnsan) Başlarken Birinci Sure Lokman Suresinin Tefsiri

BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ · Mainframe host/terminal ortamında ilemler küme ya da etkileimli (interaktif) olabilir. Küme iúleme ile, ilemler daha sonrası için depolanır ve

Grid Hesaplaması - TRUBA · 2018. 7. 10. · Kişisel Super (Küme) Cluster Kümelerden oluşan Global Grid Küme. 10 Hesaplamalı (Computational) Grid(1) Coğrafik olarak ... Beyin

KÜME ÜYELER‹ / CLUSTER MEMBERS birlikte daha güçlüyüz / we

CLUSTER COMPUTİNG (KÜME HESAPLAMA )

Mehtap ÖRNEK

ÖRNEK KİTAPÇIK

TÜBİTAK ULAKBİM Küme Bilgisayar ve Grid Üzerine İş Gönderimi

KÜMELER Küme: Elemanları Kesin Olarak Belli Olan