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Informe Sondeo de preferencias electivos semestre primavera-‐verano 2014
Carlos Aguilar1 – Consejero Escuela EGGP
Junio 2014 Propuestas A partir de la siguiente investigación se propone lo siguiente2:
• La apertura de cursos electivos en las áreas de Políticas Social, educación y Gestión en AP.
• La permanencia, o reapertura de cursos en el área de derechos humanos, política latinoamericana, pueblos indígenas y género.
• Y reforzamiento del área de Ciencias Políticas con cátedras del área de derechos humanos, política latinoamericana, historia popular de Chile y sociología Política
• Permanencia de la cátedra de marketing público, sumado a los de gestión cultural, gestión en área de salud y educación.
1 carlos.aguilar.v@ug.uchile.cl 2 Toda la información y base de datos disponible en: https://www.dropbox.com/sh/e0sag2xze58otvv/AABHekOS2l9e4NAo40Hl37CDa 2 Toda la información y base de datos disponible en: https://www.dropbox.com/sh/e0sag2xze58otvv/AABHekOS2l9e4NAo40Hl37CDa
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I Introducción En el presente informe se busca presentar cuales son los intereses de los estudiantes de la carrera de Administración Pública de la Escuela de Gobierno y Gestión Pública (EGGP) de la Universidad de Chile, con el objetivo de identificar las áreas, tanto en ciencia política como en gestión pública, para que de esta manera se puedan impartir los futuros cursos electivos que definen las menciones que seguirán los estudiantes al momento de licenciarse. La investigación consiste en la presentación de los resultados generales del sondeo. Posteriormente se dividirá la exposición de los resultados en tres áreas. Por un lado los resultados obtenidos entre las generaciones 2010 y 2011. El análisis de los datos obtenidos por las respuestas de los estudiantes que ingresaron a la universidad en el 2012 y finalmente se mostrarán las principales propuestas que los mismos estudiantes
II Metodología Dentro de la carrera de administración Pública de la U. de Chile, y a partir de su plan de estudios, es que en los semestres VI-‐VII-‐VIII los estudiantes deben optar por cursos electivos los cuales definirán la mención con la cual egresarán como administradores públicos. En este sentido, y teniendo en cuenta que esta investigación está enfocada principalmente hacia los estudiantes de la generación 2011 y 20123, los cuales deben optar por cursos electivos a cursar, es que durante fines del mes de mayo del 2014 se elaboró un cuestionario con el objetivo primero de saber cual es la mención que los estudiantes han decidido optar, entregando tres respuestas posibles: “gestión pública”, “ciencias políticas” y “aún no lo decido”. Posteriormente se presentaron 15 ítems en donde los estudiantes debían decidir el grado de interés hacia estas áreas en un rango de 1 a 5, en donde 1 significa total desinterés y 5 total interés. Los áreas presentadas4 fueron: deporte, derechos humanos, economía, educación, filosofía política, género, gestión en AP, liderazgo, relaciones internacionales, política latinoamericana, medio ambiente, partidos políticos, gobierno abierto, pueblos indígenas y política social. Posterior al sondeo de los intereses de los estudiantes, se dio la posibilidad que los propios estudiantes pudiesen proponer electivos, caracterizándolos por el tipo de mención, ya sea en gestión pública, ciencia política o de característica híbrida
3 Sin perjuicio de que estudiantes de otras generaciones pudiesen responder tal encuesta (véase tabla Nº1) 4 Sin perjuicio de que los propios estudiantes pudiesen proponer temas de interés mediante un formulario abierto.
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(MGP/MCP) haciendo una descripción breve de la propuesta y algún académico a recomendar.
III Principales resultados El sondeo inicia con una muestra de 75 encuestados, si sólo consideramos las generaciones 2011 y 2012, pero además, se sumarán 10 respuestas las cuales provienen de generaciones 2010 y 2009, las que quedan representadas en la siguiente tabla:
Tabla Nº1: ¿A que generación pertenece usted?
Fuente: elaboración propia a partir de la investigación.
Gráfico Nº1: ¿A que generación pertenece usted?
Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación.
4
Teniendo en cuenta los datos generales, los resultados de área de interés que destacan a primera vista son las de política social, educación, gestión en AP, liderazgo y derechos humanos, en donde se pueden apreciar estos promedios a partir de la tabla Nº2 pudiéndose encontrar los resultados generales de todas las áreas anexos.
Tabla Nº2: Principales resultados generales según área de interés. ¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
85 85 85 85 85 0 0 0 0 0
3,9882 3,6706 3,6471 3,6353 3,4471 1,05214 1,18912 1,29749 1,28032 1,22965 Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación.
Para poder hacer entrega de mejores resultados, es que la investigación de los resultado se dividirá en dos secciones, por un lado se analizarán los resultados obtenidos entre las generaciones 2011-‐2010-‐2009 y por serado los resultados de preferencias hacia gestión pública y ciencias políticas como mención a seguir. De la misma manera se realizará en la generación 2012 en donde además se suma una tercera variable a considerar.
Si consideramos ahora sólo los resultados obtenidos en relación a las respuestas de las generaciones 2009, 2010 y 2011, resulta importante analizar primero los datos de frecuencia de quienes respondieron, los cuales se presentan en la tabla Nº3 donde se muestra un total de 40 encuestados.
Tabla Nº3: ¿A qué generación pertenece usted? (2009 a 2011)
Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación.
Si analizamos las preferencias de estos 40 encuestados, son nuevamente 4 de las 5 preferencias presentadas anteriormente (política social, educación, gestión en AP, derechos humanos) las que se destacan por poseer mayor preferencia.
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Para que no exista un sesgo en estos resultados producto de que gran parte de las personas encuestadas han decido el área de gestión (gráfico Nº2), es que se analizarán los datos obtenidos realizando un filtrado de datos a dejando sólo las respuestas de los encuestados que han optado por la mención de gestión público y ciencias políticas por separado.
Gráfico Nº2: ¿Qué mención ha decidido tomar o está tomando? (2009 a 2011)
Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación.
Al analizar estos datos a partir con los estudiantes que optaron por gestión pública, se confirma la tendencia hacia el área de educación, gestión en AP, liderazgo, gobierno abierto y especialmente política social. Ahora cuando sólo se considera los datos que se dieron a partir de a preferencia de ciencias políticas, se aprecia nuevamente una corroboración de la preferencia en las área de política social, con un promedio mayor igual a 4. Pero a diferencia de los resultados en gestión pública se aprecian ciertas tendencias hacia las áreas de derechos humanos, educación, política latinoamericana, pueblos indígenas y género. (tabla adjunta en anexos)
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IV Generación 2012
Debido a que la generación que ingresó en el año 2012 y que próximamente deberá integrarse al VI semestre de la carrera, es que se ha decidido hacer un apartado diferente con sus preferencias, debido a la presencia un tercer factor no considerado en los datos que fueron presentados anteriormente al momento de hablar entre distintos tipos de menciones. Uno de los temas importantes para poder tomar buenas decisiones corresponde a poseer una buena información. A esta altura del la carrera (cursando el V semestre), aproximadamente un 23% de los encuestados aún “no han decidido” que área de mención seguir en la carrera, de los cuales el 95% de estos corresponden a estudiantes de la generación 2012 por lo que resulta relevante su análisis en este informe. Vemos que dentro de los 45 encuestados pertenecientes a tercer año (generación 2012), las menciones que desean seguir los estudiantes de tercer año, se ven equiparadas, tanto en gestión pública como los que aún no han decidido mención(40%), estableciéndose además un 20% para la mención de ciencias políticas.
Gráfico Nº3: ¿Qué mención ha decidido tomar o está tomando?
(Generación 2012)
Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación.
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Dentro de la generación 2012, los resultados generales de los intereses de estos estudiantes, se destaca nuevamente el marcado interés en las áreas de educación y política social, pero además se suman las áreas de gestión en la AP y política latinoamericana. (Véase más en anexos) Si deseamos un análisis más detallado de las preferencias, no se puede utilizar únicamente los resultados anteriores, es por ello que nuevamente se presentaran los resultados a partir de las variables de preferencia de mención a seguir. En cuanto a los estudiante de la generación 2012 que ya tienen decidido seguir la mención de gestión pública, nuevamente los resultados arrojan preferencias a las áreas de educación y política social, pero hay una mayor preferencia hacia temas como la gestión en la AP y gobierno abierto. (Véase más en anexos) Mientras que los estudiantes que han decido seguir la mención de ciencias políticas, se aprecia nuevamente preferencias hacia el área de educación con una alta distinción, pero son las áreas de política latinoamericana, relaciones internacionales, liderazgo y derechos humanos los que presentan una mayor preferencia, destacándose la última presentada con un promedio de 4,2. Finalmente dentro de las preferencias de esta tercera variable que se ha presentado (estudiantes que aún no deciden que mención seguir) una vez más salen con promedio destacadas las áreas de política social, educación y gestión en AP, sumado a derechos humanos y política latinoamericana.
V Análisis de preguntas abiertas
Dentro del universo encuestado, los estudiantes tuvieron la posibilidad de proponer ramos a partir de formularios abiertos, pero con la consideración de que seleccionaran el tipo de electivo que se debería impartir y contando además con el insumo de una recolección de todos los electivos (adjuntada en anexos) que se han impartido desde el semestre otoño-‐invierno del 2010 al semestre de otoño-‐invierno del presente año. En este sentido las opciones fueron ciencias políticas, gestión pública y ramos de carácter híbridos (gestión pública/ciencias políticas) se adjunta tabla de todas las respuestas en anexo. Entre los ramos de ciencia política que han solicitado los estudiantes, se destaca los de “Sociología Política” e “Historia Popular de Chile.” Por contraparte en el área de Gestión Pública los estudiantes que tuvieron la posibilidad de rellenar el formulario de propuestas, mencionan la importancia de la existencia de en el área tanto de la cultura como de la salud, en cátedras del nombre: “Gestión Cultural” y “Gestión en instituciones públicas de salud”.
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Sumado a lo anterior, en la categoría de cursos electivos híbridos, destaca la continuidad del electivo de “Marketing Público”, además se suma a este típo de electivos uno ya presente en las preferencias del estudiantado en lo anterior de este informe al pedir un electivo de “Políticas Públicas-‐Gestión Pública en Educación”.
VI Resumen En el presente informe se buscó generar la información necesaria para conocer cuales son los intereses del estudiantado con el objetivo de presentar, de mejor manera, una oferta académica a partir de las preferencias que se resumen en este esta investigación. El estudio comienza con una recopilación de los electivos que se han realizado desde el semestre otoño-‐invierno del 2010 hasta el mismo semestre del año 2014. Se destaca la presencia, a lo largo de estos años, de 88 cátedras electivas, de las cuales 37 pertenecen al área de la gestión pública, 36 cátedras enfocadas en la mención de ciencias políticas y 15 electivos de características híbridas (MGP/MCP). La muestra de la investigación constó con el aporte de 85 estudiantes, en donde la mayor parte de los que se hicieron parte de este sondeo fueron las generaciones del 2011 y 2012, quienes fueron invitados a ser parte de tal investigación, sin perjuicio de otros estudiantes. A partir de esto se puede concluir que la muestra de la investigación fue de un 42% del universo de 180 estudiantes de las generaciones que hoy se encuentran en el tercer y cuarto año de la carrera de Administración Pública. Ante los resultados de las preferencias, en términos generales las áreas de mayor interés son las correspondientes a las de Política Social, Educación, Gestión en AP y Liderazgo. Posteriormente la información recolectada fue separada en 3 etápas: análisis de los resultados de generación 2010-‐2011, análisis de resultados de generación 2012 y síntesis te principales propuestas de cátedras. El primer grupo de estudio (2010-‐2011) destaca de manera transversal el interés hacia las áreas de política social y educación, mientras que quienes han optado por la mención de gestión pública, poseen preferencias tendientes a gestión en AP, liderazgo y gobierno abierto. Por contraparte quienes siguen la mención en ciencias políticas valoran las áreas de derechos humanos, política latinoamericana, pueblos indígenas y género. Al momento de analizar los estudiantes pertenecientes a la generación 2012, se agregó una tercera variable, la cual corresponde a la no decisión aún de la mención a seguir. Teniendo esto en cuenta, los resultados generales en la generación 2012 indican preferencia hacia las áreas de educación y política social, sumado a que los que tienen tendencia hacia la gestión pública destacan Gobierno Abierto, en ciencias políticas se aprecia preferencias hacia las áreas de política latinoamericana, relaciones internacionales, liderazgo y derechos humanos, además los estudiantes que aún no
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deciden que mención seguir tienen preferencias hacia las áreas de derechos humanos y política latinoamericana. Finalmente y a partir de la posibilidad que los encuestados tenían de proponer electivos, se destaca el interés a la apertura de cursos de “Historia Popular de Chile” y “Sociología Política” en ciencias políticas, “Gestión Cultural” y “Gestión en Instituciones Públicas de Salud” en Gestión Pública, mientras que las propuestas de cursos de características híbridas destacan “Marketing Público” y “Políticas Públicas-‐Gestión Pública en Educación”.
VII Propuestas
A partir de la siguiente investigación se propone lo siguiente:
• La apertura de cursos electivos en las áreas de Políticas Social, educación y Gestión en AP.
• La permanencia, o reapertura de cursos en el área de derechos humanos, política latinoamericana, pueblos indígenas y género.
• Y reforzamiento del área de Ciencias Políticas con cátedras del área de derechos humanos, política latinoamericana, historia popular de Chile y sociología Política
• Permanencia de la cátedra de marketing público, sumado a los de gestión cultural, gestión en área de salud y educación.
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VIII Anexos
Resultados Generales
Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Deporte]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
¿Qué área es/son de su interés? [Economía]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Filosofía Política]
¿Qué área es/son de su interés? [Género]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
N Válidos 85 85 85 85 85 85 85
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0
Media 2,7059 3,4471 3,2118 3,6706 2,8941 2,6588 3,6471 Desv. típ. 1,56467 1,22965 1,18617 1,18912 1,55091 1,36759 1,29749
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Relaciones Internacionales]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Latinoamericana]
¿Qué área es/son de su interés? [Medio Ambiente]
¿Qué área es/son de su interés? [Partidos Políticos]
¿Qué área es/son de su interés? [Gobierno Abierto]
¿Qué área es/son de su interés? [Pueblos Indígenas]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
N Válidos 85 85 85 85 85 85 85 85
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 3,6353 3,3529 3,4824 3,1059 3 3,3765 3,3176 3,9882 Desv. típ. 1,28032 1,52523 1,31486 1,38893 1,42261 1,37127 1,21706
1,05214
Preferencia generaciones 2011-‐10-‐09
Generación 2011-‐10-‐9 Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Deporte]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
¿Qué área es/son de su interés? [Economía]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Filosofía Política]
¿Qué área es/son de su interés? [Género]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
N Válidos 40 40 40 40 40 40 40
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0
Media 2,825 3,425 3,25 3,6 2,525 2,55 3,725
Desv. 1,59948 1,25856 1,08012 1,08131 1,50192 1,37654 1,32021
11
típ.
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Relaciones Internacionales]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Latinoamericana]
¿Qué área es/son de su interés? [Medio Ambiente]
¿Qué área es/son de su interés? [Partidos Políticos]
¿Qué área es/son de su interés? [Gobierno Abierto]
¿Qué área es/son de su interés? [Pueblos Indígenas]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
N Válidos 40 40 40 40 40 40 40 40
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 3,8 3,275 3,45 3,2 2,875 3,475 3,25 4,175 Desv. típ. 1,1368 1,50192 1,15359 1,34355 1,30458 1,33949 1,29595 0,9306
Generación 2011-‐10-‐9/ GP
Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Deporte]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
¿Qué área es/son de su interés? [Economía]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Filosofía Política]
¿Qué área es/son de su interés? [Género]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
N Válidos 28 28 28 28 28 28 28
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0
Media 2,9286 3,3214 3,4643 3,5714 2,1429 2,1786 3,8929 Desv. típ. 1,58532 1,24881 1,03574 1,16837 1,4328 1,30678 1,28638
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Relaciones Internacionales]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Latinoamericana]
¿Qué área es/son de su interés? [Medio Ambiente]
¿Qué área es/son de su interés? [Partidos Políticos]
¿Qué área es/son de su interés? [Gobierno Abierto]
¿Qué área es/son de su interés? [Pueblos Indígenas]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
N Válidos 28 28 28 28 28 28 28 28
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 3,75 3,2857 3,4286 3,1071 2,75 3,6429 3,1071 4,3214 Desv. típ. 1,14261 1,46204 0,99735 1,47421 1,40436 1,36665 1,3968
0,77237
12
Generación 2011-‐10-‐9/ CP
Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Deporte]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
¿Qué área es/son de su interés? [Economía]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Filosofía Política]
¿Qué área es/son de su interés? [Género]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
N Válidos 11 11 11 11 11 11 11
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0
Media 2,3636 3,9091 2,7273 3,7273 3,3636 3,4545 3,4545 Desv. típ. 1,5667 1,04447 1,10371 0,90453 1,36182 1,21356 1,36848
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Relaciones Internacionales]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Latinoamericana]
¿Qué área es/son de su interés? [Medio Ambiente]
¿Qué área es/son de su interés? [Partidos Políticos]
¿Qué área es/son de su interés? [Gobierno Abierto]
¿Qué área es/son de su interés? [Pueblos Indígenas]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
N Válidos 11 11 11 11 11 11 11 11
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 4 3,4545 3,6364 3,4545 3,0909 3,1818 3,7273 4,0909 Desv. típ. 1,18322 1,57249 1,50151 1,03573 1,04447 1,25045 0,90453
0,83121
Preferencias generación 2012
Generación 2012 generales
Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Deporte]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
¿Qué área es/son de su interés? [Economía]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Filosofía Política]
¿Qué área es/son de su interés? [Género]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
N Válidos 45 45 45 45 45 45 45
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0
Media 2,6 3,4667 3,1778 3,7333 3,2222 2,7556 3,5778
13
Desv. típ. 1,54331 1,2173 1,28433 1,28629 1,53577 1,36774 1,28786
Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Relaciones Internacionales]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Latinoamericana]
¿Qué área es/son de su interés? [Medio Ambiente]
¿Qué área es/son de su interés? [Partidos Políticos]
¿Qué área es/son de su interés? [Gobierno Abierto]
¿Qué área es/son de su interés? [Pueblos Indígenas]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
N Válidos 45 45 45 45 45 45 45 45
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 3,4889 3,4222 3,5111 3,0222 3,1111 3,2889 3,3778 3,8222 Desv. típ. 1,3919 1,55927 1,45574 1,43794 1,52587 1,40813 1,15383
1,13396
Generación 2012 GP
Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Deporte]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
¿Qué área es/son de su interés? [Economía]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Filosofía Política]
¿Qué área es/son de su interés? [Género]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
N Válidos 18 18 18 18 18 18 18
Perdido
s 0 0 0 0 0 0 0
Media 2,6111 3,1111 3,1111 3,7778 3,0556 3,0556 3,9444 Desv. típ. 1,577 1,18266 1,2314 1,30859 1,62597 1,25895 0,99836
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Relaciones Internacionales]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Latinoamericana]
¿Qué área es/son de su interés? [Medio Ambiente]
¿Qué área es/son de su interés? [Partidos Políticos]
¿Qué área es/son de su interés? [Gobierno Abierto]
¿Qué área es/son de su interés? [Pueblos Indígenas]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
N Válidos 18 18 18 18 18 18 18 18
Perdido
s 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 3,7222 3,3889 3,2778 3 3,1667 3,9444 3,5556 3,8333 Desv. 1,31978 1,46082 1,56452 1,32842 1,65387 1,25895 1,24722 1,2947
14
típ. 9
Generación 2012 Ciencias Políticas
Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Deporte]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
¿Qué área es/son de su interés? [Economía]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Filosofía Política]
¿Qué área es/son de su interés? [Género]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
N Válidos 9 9 9 9 9 9 9
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0
Media 1,5556 4,2222 3,2222 3,7778 3,3333 2,2222 2,6667 Desv. típ. 1,01379 1,30171 1,20185 1,64148 1,32288 1,56347 1,22474
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Relaciones Internacionales]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Latinoamericana]
¿Qué área es/son de su interés? [Medio Ambiente]
¿Qué área es/son de su interés? [Partidos Políticos]
¿Qué área es/son de su interés? [Gobierno Abierto]
¿Qué área es/son de su interés? [Pueblos Indígenas]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
N Válidos 9 9 9 9 9 9 9 9
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 3,4444 3,8889 3,7778 3,1111 2,7778 3,1111 3 3,3333 Desv. típ. 1,5899 1,53659 1,30171 1,36423 1,39443 1,45297 1
1,11803
Generación 2012 Aún no decide
Estadísticos
¿Qué área es/son de su interés? [Deporte]
¿Qué área es/son de su interés? [Derechos Humanos]
¿Qué área es/son de su interés? [Economía]
¿Qué área es/son de su interés? [Educación]
¿Qué área es/son de su interés? [Filosofía Política]
¿Qué área es/son de su interés? [Género]
¿Qué área es/son de su interés? [Gestión en AP]
N Válidos 18 18 18 18 18 18 18
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0
15
Media 3,1111 3,4444 3,2222 3,6667 3,3333 2,7222 3,6667 Desv. típ. 1,52966 1,09664 1,43714 1,13759 1,6088 1,36363 1,41421
¿Qué área es/son de su interés? [Liderazgo]
¿Qué área es/son de su interés? [Relaciones Internacionales]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Latinoamericana]
¿Qué área es/son de su interés? [Medio Ambiente]
¿Qué área es/son de su interés? [Partidos Políticos]
¿Qué área es/son de su interés? [Gobierno Abierto]
¿Qué área es/son de su interés? [Pueblos Indígenas]
¿Qué área es/son de su interés? [Política Social]
N Válidos 18 18 18 18 18 18 18 18
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 3,2778 3,2222 3,6111 3 3,2222 2,7222 3,3889 4,0556 Desv. típ. 1,4061 1,69967 1,46082 1,64496 1,51679 1,31978 1,14475 0,9376
Recopilación electivos desde semestre otoño 2010 al semestre otoño 2014
Todos los electivos 2010-2014 Año
Semestre Rama Nombre Acedémico/a
2010 Otoño EGP
ECONOMIA LATINOAMERICANA: LA EXPERIENCIA DE ARGENTINA, CHILE Y MEXICO Antonio Lara
2010 Otoño EGP
DESARROLLO ECONOMICO, MEDIO AMBIENTE Y REC. Naturales Marcel Claude
2010 Otoño EGP INNOVACION EN LA GESTION PUBLICA Veronica Figueroa 2010 Otoño EGP
DESAFÍOS DE LA GESTIÓN DE PERSONAS EN EL SECTOR Público Andres Ensignia
2010 Otoño EGP
DESAFÍOS Y ANÁLISIS DE CONTEXTO DE LA POLÍTICA SOCIAL EN CHILE Kristen Sehnbruch
2010 Otoño ECP POLITICA LATINOAMERICANA Reimundo Heredia 2010 Otoño ECP
ANÁLISIS DE CONFLICTOS INTERNACIONALES ACTUALES Carolina Sancho
2010 Otoño ECP
DESAFÍOS Y ANÁLISIS DE CONTEXTO DE LA POLÍTICA SOCIAL EN CHILE
KIRSTEN SEHNBRUCH
2010 Otoño ECP TEORIAS DE CIUDADANIA Eduardo Thayer 2010 Otoño ECP SISTEMA POLITICO CHILENO Reimundo Heredia 2010 Otoño ECP
CONFLICTOS Y CAMBIO SOCIAL:CONSTRUCCION DE IDENTIDADES Carlos Castro
2010
Primavera
Doble Mencion DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO Astrid Espaliat
2010
Primavera
Doble Mencion
ECONOMIA LATINOAMERICANA: LA EXPERIENCIA DE ARGENTINA, CHILE Y MEXICO Antonio Lara Bravo
2010
Primavera ECP POLÍTICA LATINOAMERICANA Cristian Pertuze Fariña
16
2010
Primavera ECP
TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN APLICADA A LA SOCIOLOGÍA Solange Alenda
2010
Primavera ECP DERECHO HUMANOS Y POLÍTICA DEMOCRÁTICA Hugo Fruhling
2010
Primavera ECP PENSAMIENTO POLÍTICO CONTEMPORÁNEO Sebastián Bastías
2010
Primavera EGP GOBIERNO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Paula Fuenzalida
2010
Primavera EGP
LA MODERNIZACIÓN Y HERRAMIENTAS DE PLANIFICACIÓN Y CONTROL Lorena Henriquez
2010
Primavera EGP DESARROLLO ORGANIZACIONAL Carlos Ramírez
2010
Primavera EGP ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS Robinson Dettoni
2011 Otoño EGP
ECONOMIA LATINOAMERICANA: LA EXPERIENCIA DE ARGENTINA, CHILE Y MEXICO Antonio Lara
2011 Otoño EGP
DESAFÍOS DE LA GESTIÓN DE PERSONAS EN EL SECTOR Público Andres Ensignia
2011 Otoño EGP
DESAFÍOS Y ANÁLISIS DE CONTEXTO DE LA POLÍTICA SOCIAL EN CHILE Kristen Sehnbruch
2011 Otoño EGP
FUENTES HISTORIOGRÁFICAS Y GRÁFICAS PARA LA INVESTIGACION Y EL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN Y EL EMPLEADO PUBLICO Marco Ensignia
2011 Otoño EGP GESTION ESTRATEGICA EN EL SECTOR SALUD Claudio Castillo 2011 Otoño EGP TEORÍA DE LAS FINANZAS PÚBLICAS Américo Ibarra 2011 Otoño EGP "SEGUIMIENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS Rodrigo Egaña 2011 Otoño ECP POLITICA LATINOAMERICANA Cristian Pertuze 2011 Otoño ECP
DESAFÍOS Y ANÁLISIS DE CONTEXTO DE LA POLÍTICA SOCIAL EN CHILE Kristen Sehnbruch
2011 Otoño ECP
ANÁLISIS DE CONFLICTOS INTERNACIONALES ACTUALES Carolina Sancho
2011 Otoño ECP
CONFLICTOS Y CAMBIO SOCIAL:CONSTRUCCION DE IDENTIDADES Carlos Castro
2011 Otoño ECP TOMA DE DECISIONES EN POLITICA EXTERIOR Eduardo Careño 2011
Primavera EGP GOBIERNO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Paula Fuenzalida
2011
Primavera EGP
LA MODERNIZACION Y HERRAMIENTAS DE PLANIFICACION Y CONTROL DE GESTION APLICADAS A LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA CHILENA Lorena Henrriquez
2011
Primavera EGP DESARROLLO ORGANIZACIONAL CARLOS RAMIREZ G.
2011
Primavera ECP POLITICA LATINOAMERICANA Cristian Pertuze
2011
Primavera ECP DERECHOS HUMANOS Y POLITICA DEMOCRATICA Hugo Fruhling
2011
Primavera ECP
LA POLITICA Y LAS POLITICAS DESDE UN ESTADO RELACIONAL Sergio Moras
2011
Primavera
Doble Mencion DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO Astrid Espaliat
2011
Primavera
Doble Mencion
ECONOMIA LATINOAMERICANA: LA EXPERIENCIA DE ARGENTINA, CHILE Y MEXICO Antonio Lara
20 Prima Doble TEORIA DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES Lorena Oyarzun
17
11 vera Mencion 2012 Otoño EGP
ASOCIATIVIDAD PUBLICO-PRIVADA EN EL DESARROLLO URBANO Y REGIONAL" Sergio Galilea Ocon
2012 Otoño EGP GESTION ESTRATEGICA EN EL SECTOR SALUD
Claudio Castillo Castillo
2012 Otoño ECP POLITICA LATINOAMERICANA Cristian Pertuze Fariña 2012 Otoño ECP
ANALISIS DE CONFLICTOS INTERNACIONALES ACTUALES
Carolina Sancho Hirane
2012 Otoño ECP
CONFLICTOS Y CAMBIO SOCIAL:CONSTRUCCION DE IDENTIDADES Carlos Castro Gil
2012 Otoño
Doble Mencion SEGUIMIENTO DE LAS POLITICAS PUBLICAS
Rodrigo Egaña Barahona
2012 Otoño
Doble Mencion
ECONOMIA LATINOAMERICANA: LA EXPERIENCIA DE ARGENTINA, CHILE Y MEXICO Antonio Lara Bravo
2012 Otoño
Doble Mencion PARTICIPACION CIUDADANA Danae Mylnarz Puig
2012
Primavera EGP
LA MODERNIZACION Y HERRAMIENTAS DE PLANIFICACION Y CONTROL DE GESTION APLICADAS A LA ADMINISTRACION PUBLICA CHILENA Lorena Henriquez
2012
Primavera EGP DESARROLLO ORGANIZACIONAL Carlos Ramirez Guerra
2012
Primavera EGP
ÉTICA, TRANSPARENCIA Y DERECHO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN PÚBLICA
Mauricio Castro Pedreros
2012
Primavera EGP
POLITICAS Y GESTION DE INSTITUCIONES CULTURALES Ernesto Ottone
2012
Primavera ECP DERECHOS HUMANOS Y POLITICA DEMOCRATICA Hugo Fruhling
2012
Primavera ECP POLITICA LATINOAMERICANA Cristian Pertuze Fariña
2012
Primavera ECP POLITICA Y GENERO Alejandra Castillo
2012
Primavera ECP FILOSOFIA POLITICA COMPARADA Tuilliang Yuing Alfaro
2012
Primavera
Doble Mencion REGIONALISMO E INTEGRACION EN AMERICA LATINA Lorena Oyarzun
2012
Primavera
Doble Mencion
ECONOMIA LATINOAMERICANA: LA EXPERIENCIA D ARGENTINA, CHILE Y MEXICO Antonio Lara
2013 Otoño EGP
LEVANTAMIENTO, ANÁLISIS Y OPTIMIZACIÓN DE PROCESOS EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Lorena Henriquez
2013 Otoño EGP MOVIMIENTOS INDIGENAS Y POLITICAS PUBLICAS" Krystel Abi Habib 2013 Otoño ECP POLITICA LATINOAMERICANA Cristian Pertuze Fariña 2013 Otoño ECP
MOVIMIENTOS SOCIALES Y POPULISMO EN AMERICA LATINA" Carlos Castro Gil
2013 Otoño ECP LOS MITOS DE LA DEMOCRACIA CHILENA
Felipe Portales Cifuentes
2013 Otoño
Doble Mencion
NACION Y ESTADO EN AMERICA LATINA: ESTIONES FUNDACIONALES. LOS CASOS DE MÉXICO, PERÚ Y BRASIL" Alejandra Botinelli
2013 Otoño
Doble Mencion
ECONOMIA LATINOAMERICANA: LA EXPERIENCIA DE ARGENTINA, CHILE Y MEXICO Antonio Lara
2013
Primavera EGP
LA MODERNIZACION Y HERRAMIENTAS DE PLANIFICACION Y CONTROL DE GESTION APLICADAS A LA ADMINISTRACION PUBLICA CHILENA
Lorena Herniquez Nuñez
20 Prima EGP DESARROLLO ORGANIZACIONAL Carlos Ramirez
18
13 vera
2013
Primavera EGP
NUEVOS PARADIGMAS EN GESTION PUBLICA: GOBIERNO ABIERTO E INNOVACION EN EL SECTOR PUBLICO. ENFOQUES, ALCANCES Y PERSPECTIVAS Alvaro Ramirez
2013
Primavera EGP
POLÍTICAS Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES CULTURALES Ernesto Ottone
2013
Primavera EGP POLITICA SOCIAL
Elizabeth Rivera Gomez
2013
Primavera ECP “GENERO, POLITICA Y POLITICAS PUBLICAS Carolina Muñoz
2013
Primavera ECP
ENFOQUES FILOSOFICOS PARA LA POLITICA CONTEMPORANEA
Mariela Tuilliang Avila Yuing Alfaro
2013
Primavera ECP
CONFLICTO, TRANSICIÓN Y DEMOCRACIA DEL MEDIO ORIENTE A LATINOAMERICA Krystel Abi Habib
2013
Primavera ECP REGIONALISMO E INTEGRACION EN AMERICA LATINA
Lorena Oyarzun Serrano
2013
Primavera ECP "DERECHOS HUMANOS Y POLITICA DEMOCRATICA" Hugo Fruhling
2014 Otoño EGP DESARROLLO DE PROGRAMAS SOCIALES María Ester Carrasco 2014 Otoño EGP MARKETING PÚBLICO Pedro Solar 2014 Otoño EGP
GESTIÓN DEL MEDIAMBIENTE: ECOLOGÍA, SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO Claudio Canales
2014 Otoño EGP GESTIÓN DEPORTIVA DE ORGANIZACIONES PÚBLICAS Marco Colina 2014 Otoño ECP LOS MITOS DE LA DEMOCRACIA CHILENA
Felipe Portales Cifuentes
2014 Otoño ECP
"MOVIMIENTOS SOCIALES Y POPULISMO EN AMERICA LATINA" Carlos Castro Gil
2014 Otoño ECP PARTIDOS Y SISTEMAS ELECTORALES Alejandro Olivares 2014 Otoño ECP POLÍTICA LATINOAMERICANA Raimundo Heredia 2014 Otoño
Doble Mencion ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE POLÍTICAS PÚBLICAS Javier Pino Alarcón
2014 Otoño
Doble Mencion
DERECHOS HUMANOS, COMUNIDAD INTERNACIONAL Y MECANISMOS DE PROTECCIÓN Krystel Abi Habib
2014 Otoño
Doble Mencion
ECONOMÍA LATINOAMERICANA: LA EXPERIENCIA DE ARGENTINA, MÉXICO Y CHILE Antonio Lara
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Respuestas formulario abierto sobre propuestas de electivos
Nombre Columna1 Descripción electivo a
proponer Académico/a a
recomendar Columna2
historia de las ong's y su aporte
Ciencias Políticas
el area de las ong, esta cada vez mas en boga, es por eso que es necesario conocerlos como administrador público, ya que puede servir como futuro campo laboral Hugo fruhling
Historia Popular de Chile
Ciencias Políticas
Una mirada distinta a la historia de chile, sus primeros asentamientos, la versión no oficial de la historia de Chile. Gabriel Salazar
Historia Popular de Chile, Educación Popular, Movimientos Sociales
Sociología política Ciencias Políticas
Estudio del poder y de la intersección de personalidad, estructura social y política. Luis Garrido V.
Sociología Política Ciencias Políticas
Movimientos sociales, procesos políticos, participación, conducta electoral, militancia
Luis Garrido y Alvaro Viveros.
Metodologia de investigacion
Ciencias Políticas
Detallar y profundizar las maneras de investigación en las ciencias sociales Claudia Heiss
Metodologia de investigacion
Política sustentable Ciencias Políticas
La idea es que la política medie entre el accionar humano y los recursos naturales existentes, de forma que el paso de los seres humanos por la Tierra no cause estragos desmedidos. Por ello, es fundamental hablar de programa como Chile Sustentable y políticas animalistas.
Políticas Públicas
RELACIONES INTERNACIONALES; PROFUNDIZACIÓN
Ciencias Políticas
Un electivo de Relaciones internacionales en si mismas, que siva como nexo para continuar estudios en ésta área o la academia de diplomacia, por ejemplo.
análisis de presupuesto en el sector público
Gestión Pública
profundización de contenidos en AFE
Miguel Angel Cornejo Rallo
chile lider latinoamericano
Gestión Pública mostrar la economia chilena antonio lara
Finanzas Públicas Gestión Pública
Gestión Cultural Gestión Pública
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Gestión Cultural Gestión Pública
Gestión Cultural Gestión Pública
Gestión Cultural Gestión Pública
Gestión Cultural Gestión Pública
Gestión de la Salud Pública
Gestión Pública
El área de salud pública se caracteriza por estar excluida de las generalidades de la AP, desde cómo funciona el presupuesto, las leyes de contratación del personal médico, etc., por ende esta es una instancia en que se entregan los conocimientos necesarios ante la posibilidad de trabajar en este campo.
Claudio Castillo, porque es quien ha dictado un curso similar antes, pero no tengo referencias de cómo sea.
Gestión en Instituciones de Salud
Gestión Pública
El electivo debe ir enfocado en como administrar y gestionar las instituciones de salud publica, como el Ministerio de Salud, la Superintendencia de salud, hospitales, consultorios, etc, ya que es un tema poco abordado en la escuela, y a su vez trascendental para aquellos que se quieren especializar en él.
El mismo que sale en el docs compartido. Claudio Castillo
Mineria Gestión Pública
Planificación Gestión Pública
SIGFE Gestión Pública
En donde se enseñe que es el SIGFE como funciona y ejemplos prácticos de como se utiliza esta herramienta
No recuerdo quien lo haría este semestre, pero lo cancelaron. Este año sé hay más gente que le interesa esta área
Gestión Pública Marcel Claude
Seminario en licenciatura , Medioambiente y Administración Pública
Gestión Pública, Híbrido (EGP/ECP)
énfasis en cómo el servicio público de nuestro país operativiza lineamientos en cuanto a temáticas medioambientales.
Claudio Canales Ríos
Construcción Participativa de Politicas Publicas
Híbrido (EGP/ECP)
Dotar de herramientas al Administrador Público, respecto del proceso de diseño de Policies en conjunto con la Sociedad Civil. Además de fomentar la capacidad del A.P. de levantar problemáticas menos evidentes respecto de diversas
Danae Mlynarz u otro
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areas sobre las que actue o pueda actuar potencialmente
diversidad Híbrido (EGP/ECP)
analisis de la sociedad chilena desde problemas cotidianos que se pasan x alto
Marketing Publico Híbrido (EGP/ECP)
ya se ha hecho, y me llamo la atencion dado el contexto actual de la administracion publica y me gustaria que se siguiera haciendo
No estoy informado de alguien experto en el tema
Marketing publico Híbrido (EGP/ECP)
marketing publico Híbrido (EGP/ECP)
Marketing publico Híbrido (EGP/ECP)
Marketing publico Híbrido (EGP/ECP)
Memoria y daño transgeneracional en Chile
Híbrido (EGP/ECP)
De índole nacional, que aborde la temática del daño transgeneracional producido por la dictadura acontecida en el año 1973 Adriana Goñi
Participación Ciudadana
Híbrido (EGP/ECP)
Herramientas necesarias para incorporar la visión de la ciudadanía en la gestación de políticas públicas.
Danae Mylnarz Puig
Políticas publicas en educación
Híbrido (EGP/ECP)
cátedra dirigida a estudiantes que desean conocer y realizar políticas publicas en materia de educacion Mario Waissbluth
Políticas públicas en educación
Híbrido (EGP/ECP)
Gestión publica en educación
Híbrido (EGP/ECP) Dirigido a estudianres
Gestion publica en educacion
Híbrido (EGP/ECP)
Política desarrollo urbano
Híbrido (EGP/ECP)
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Histogramas de mayores preferencias generales
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