View
472
Download
2
Category
Preview:
DESCRIPTION
Ilmiöpohjainen lähestymistapa Otavan Opiston nettilukiolaisten lukuvuoteen. Esillä nettilukion torilla 28.4.2009.
Citation preview
Nettilukion ilmiömäinen lukuvuosi 2009-2010
Nettilukion tori 28.4.2009
2
Kolme kattausta
• Non-stop-kurssit (jatkuva buffet-pöytä)• Ryhmäkurssit (pöytävaraus, à la carte)• Ilmiöpohjainen oppiminen
(kokkauskurssit)• http://blogi.nettilukio.fi/opet/2009/01/29/ilm
iomaista-kokkausta/
Non-stop-kurssit buffet-pöydästä
• Jatkuva kattaus• Kaikki kurssit kaiken aikaa tarjolla valmiina poimittaviksi
omalle lautaselle• Ruokailu tapahtuu
omassa hyvässä seurassa, ehkä vähän naapuripöytiin vilkuillen ja mahdollisesti ruokalajeja toisille suositellen
Kuva: Drunken Monkey - CC Lisenssillä: http://www.flickr.com/photos/samsmith/31248686/
Ryhmäkurssit pöytävaraus á la carte
• Pöytävaraus vaaditaan (aikaansidottu)• Tilaus etukäteen• Pöydässä oltava silloin
kun kokki on paikalla ja ruoka valmista
• Ateria nautitaan samanpöydän ääressä yhdessä muiden kanssa
Kuva: Hanna Putkonen
Ilmiömäiset kokkauskurssit
• Vuoden aikana 6 kokkauskurssia• Jokaisella valmistetaan
erilaisia ateria-kokonaisuuksia
• Aloitetaan perusteista• Päätetään mitä ruokaa
tehdään ja selvitetään miten sitä tehdään
• Kokkeja voi olla useita• Lopuksi nautitaan
valmistetut ateriat yhdessä ja kutsutaan pöytään myös vieraita
Kuva: Hanna Putkonen
Ilmiöpohjainen oppiminen ja opetus
• Lähtökohtana kokonaisvaltaiset, todellisen maailman ilmiöt
• Tietoja ja taitoja opetellaan oppiainerajat ylittäen• Tutkivaa, ongelmakeskeistä ja/tai projektioppimista• Oppija keskiössä• Ylitetään oppiaineiden ja roolien
rajoja, samalla koulun seinätmatalaksi
• http://ilmiopohjaisuus.ning.com
Kuva: Anne Rongas - CC Lisenssillä: http://www.flickr.com/photos/13124119@N00/188903812/in/set-72157594161466861/
Tärkeää ilmiöissä• Oppija keskeisessä roolissa (kiinnostus, syttyminen,
näkökulma, painopiste)• Oppiainerajat ylittyvät• Projektissa syntyy tuotos
– Sarjakuva, valokuvanäyttely, tutkielma, tapahtuma, kuntalaisaloite jne.
• Ulkopuolisia toimijoita– Asiantuntijoita, muita opiskelijoita, kiinnostuneita
• Tekeminen avointa– Muikusta maailmalle
Ilmiöiden rakenne
• Kunkin opintokokonaisuuden (ilmiön) rakenne:- sytyke (kysymys, tietoisku, artikkeli, elokuva)- optio kolmeen lähitapaamiseen, joista yksi pe-la työpaja (myös verkon yli voi osallistua)- tuotosten purkaminen ja arviointi
Ilmiömäisiä toimijoita
• Työparina Opistolta vetäjä ja pedagogi• Asiantuntijat ulkoa ja sisältä• Aineenopettajat• Opiskelijat Otavan Opiston eri linjoilta ja
muista oppilaitoksista• Hengaajat ja seurailijat
Nälkä ja jano• Mitä ruoaksi huomenna?
- lähiruoka, ruokapäiväkirja, kestävä ruoka
• Miten puhtaan veden pula muuttaa maailmaa?
- vesijalanjälki, vesipäiväkirja
• Kursseja:
KE1, MAB1 , ENA7, GE5, FI4 jne.
Tulevaisuuden työ
• Millaista työtä tulevaisuudessa on tarjolla?
• Millaiseen tulevaisuuteen lukiolaisen kannattaa valmistautua?
Äänet ja aallot
• Tsunamit ja maljakot eli
aallot fysiikan, maantieteen, kuvataiteen näkökulmasta
• Kursseja:
FY1, FY3, GE3, KU2
Hyvinvointivaltio• Mitä tarkoittaa
hyvinvointivaltio?• Hyvinvointivaltio vs.
pahoinvointivaltio• Miten voin vaikuttaa
omaan elinympäristööni?• Mikä on hyvinvointivaltion
tulevaisuus?• Mikä suhde luottamuksella
on hyvinvointiin tai vaikkapa terveyteen?
Citius, altius, fortius
• 9.2.-12.4.2010• Hikeä, uhrauksia,
jännitystä, ennätyksiä, politiikkaa, dopingia, mediaa
• Terveystietoa, biologiaa, filosofiaa
Piratismi• Entisaikojen ja
nykyajan merirosvousta?
• Liiketoimintaa?• Laitonta
tuotekopiointia?• Tekijänoikeuksia,
lakitietoa, historiaa, taloustiedettä, englantia
Tervetuloa mukaan ilmiömäiselle matkalle uuteen lukuvuoteen!
Seikkailu voi alkaa!
Recommended