Estimulacion Temprana

Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

ESTIMULACIÓESTIMULACIÓN TEMPRANAN TEMPRANA

El entorno es el que moldea El entorno es el que moldea nuestras actitudes, aptitudes y nuestras actitudes, aptitudes y

habilidades.habilidades.

TEMAS A TRATARTEMAS A TRATARObjetivos de la

Estimulación Temprana.

La estimulación desarrollada aún más.

Como funciona la Estimulación.

Ejemplos del tema.Estimulación temprana

basada en la repetición

Nuestro cerebro.

Lo que genera la incorrecta Estimulación.

Lo que garantiza la buena Estimulación.

Estimulación en el juego.

Algunos ejemplos de juegos.

Dato importante.Video

INTRODUCCIÓN AL TEMAINTRODUCCIÓN AL TEMALa estimulación temprana es el conjunto de

medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial con el objetivo de desarrollar al

máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomía en el

cuidado y desarrollo del infante. ¿En que ayuda?, ¿Cómo se logra?, ¿Qué

métodos se usan?, ¿Por qué es importante?, estas y otras preguntas quedaran con

respuestas en esta presentación.

Objetivos de la Estimulación

Temprana

Desarrollar y potenciar

las funciones Cerebrales.

Lograr un buen nivel

intelectual.

Promover el desarrollo

sistemático de las capacidades.

LA ESTIMULACIÓN SE LA ESTIMULACIÓN SE DESARROLLA AÚN MÁS…DESARROLLA AÚN MÁS…

Aspectos intelectuales

Aspectos de desarrollo

Capacidad para la lectura,Calculo matemático.

Físicos,Sensoriales,Sociales.

La estimulación refuerza distintas áreas:

COMO FUNCIONA LA COMO FUNCIONA LA ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN

Respetar desarrollo individualsin hacer

comparaciones

Reconocer y motivar el

potencial de cada niño particular

Cada etapa de desarrollo

tiene un distintosestímulos

ASPECTOS ESENCIALES ASPECTOS ESENCIALES PARA LA ESTIMULACIÓNPARA LA ESTIMULACIÓN

• Área visual,• Área

auditiva,• Área táctil,• Área

olfativa,• Área

gustativa,

Necesitan ser

cultivadas desde el

nacimiento o aun antes

con destreza.

EJEMPLOS DEL TEMA…EJEMPLOS DEL TEMA…• Cerebro necesita Recibir

información.

• Bebes necesitan Estímulos todos los días.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA ESTIMULACIÓN TEMPRANA BASADA EN REPETICIÓNBASADA EN REPETICIÓN

Los niños aprenden hablar por oír diariamente los sonidos del lenguaje.

Con la repetición se refuerza áreas neurales de interés.

Ejemplo

NUESTRO CEREBRONUESTRO CEREBRO(Cerebro)(Cerebro)

HemisferiosHemisferios

Derecho Izquierdo

Controla parte opuesta Controla parte opuesta

LO QUE GENERA LA LO QUE GENERA LA INCORRECTA ESTIMULACIÓNINCORRECTA ESTIMULACIÓN

Estímulos escasos, Estímulos escasos, irregulares o de pobre calidadirregulares o de pobre calidad

desarrolla sus capacidades tarde y mal.

Cerebro queda famélico

LO QUE GARANTIZA LA BUENA LO QUE GARANTIZA LA BUENA ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN

La estimulación temprana, La estimulación temprana, abundante, sistemática abundante, sistemática

El logro de un buen

nivel intelectual

Un ritmo vivo en el proceso de Adquisición

de Niveles Cerebrales superiores

Los programas de estimulación temprana se han diseñado para

promover el desarrollo sistemático de las capacidades de los niños desde el día de su nacimiento, de modo que el

ritmo sea el adecuado y que no les queden lagunas que podrían incidir

negativamente en las futuras actividades escolares

TEXTO INFORMATIVO DE TEXTO INFORMATIVO DE ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN

ESTIMULACIÓN EN EL JUEGOESTIMULACIÓN EN EL JUEGO

Para que el potencial que tiene cada niño se desarrolle al máximo, el juego es la mejor manera de estimular a un niño.

ALGUNOS EJEMPLOS DE ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTIMULACIÓN.ESTIMULACIÓN.

Realizar figuras geométricas o figuras esquematizadas: El objetivo, el niño identifique los huecos con la figura recortada (menores de 3 años).

Utilizando un molde se dibujan las letras del abecedario para que el niño las pueda ir colocando adonde correspondan: El objetivo, familiarizarse con la totalidad de la figura, proceso previo a la abstracción de la imagen como letra, lo cual facilita la lecto-escritura (4-5 años)

Los juegos con sonidos ayudan a los niños sordos y depende de la intensidad grave o agudos.

Los juegos con texturas ayudan a los niños ciegos.

Para la estimulación temprana siempre es bueno apilar, ensartar, colores, formas, encajes planos.

DATO IMPORTANTEDATO IMPORTANTE• Las habilidades, aptitudes y

actitudes dependen 50% de los estímulos y 50% de la manera como se brinden.

FINFINGRACIAS POR SU GRACIAS POR SU

ATENCIÓNATENCIÓN

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