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Curriculum como política pública
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Tema - Currículum como Política Pública
Fecha 20/08/2014
Carreras
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Profesorado en Psicopedagogía
Seminario Teoría y Diseño Curricular
Cátedra Titular Lic.Marina PaulozzoAyudantes
Lic. Laura MasciotraLic. Sergio SalasLic. Analía Juiz
TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR
• Cuál es el objeto de estudio?
• Cuáles son los ámbitos sobre los que interviene?
• A qué campos de problemas pertenece?
• De qué se ocupan la teoría y el diseño?
• Qué lugar ocupan en la formación del lic en Ciencias de la Educación, en Psicopedagogía, en los profesorados?
• En qué materias accedieron a estas categorías?
• Qué otras categorías se vinculan específicamente con campo del currículum?
• Cuál es el vínculo con la didáctica y la pedagogía?
Categorías curriculares básicas
• Teoría curricular• Metateoría curricular• Modelo curricular• Planeamiento curricular• Diseño curricular• Gestión curricular• Currículum• Desarrollo curricular• Evaluación curricular
LAS CUESTIONES QUE SE PLANTEAN EN LO CURRICULAR ANTE UNA DECISIÓN
DE POLÍTICA PÚBLICA
Las cuestiones del financiamiento
Cuánto dinero hay para incluir, agregar, sacar materias
Cuántos puestos de trabajo se comprometen
Cuánto equipamiento, infraestructura, materiales se tornarían en requerimientos
Cuál es el margen de movilidad, cuál es la posibilidad real de cambio
Las cuestiones corporativas
Qué puestos de trabajo se comprometen
Cuál es el peso de los colegios, asociaciones, federaciones y sus disputas
Cuál es el margen de movilidad, cuál es la posibilidad real de cambio
Las cuestiones de la participación: las consultas, las validaciones, las
negociaciones El sector productivo
Las academias
Las cámaras legislativas y el peso de las leyes específicas
Las decisiones federales
Los gremios
Los otros niveles de enseñanza
Los partidos de la oposición
Las cuestiones metodológicas
Las decisiones políticas como punto de partida
Los modelos curriculares
La teoría curricular y algunos lugares comunes (abierto y flexible)
El peso de la prescripción
La conformación de los equipos
Las decisiones teóricas y técnicas
Las perspectivas teóricas
Las cuestiones disciplinares
Lo que se tiene que enseñar: las cuestiones didácticas
Lo que se tiene que aprender
El peso de los componentes
La extensión
La comunicación
La difusión
El acceso a los documentos
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